• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
2011_01_02_Jindrich_Kolar
 

2011_01_02_Jindrich_Kolar

on

  • 674 views

Nové formy podnikového vzdělávání

Nové formy podnikového vzdělávání

Statistics

Views

Total Views
674
Views on SlideShare
674
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    2011_01_02_Jindrich_Kolar 2011_01_02_Jindrich_Kolar Presentation Transcript

    • Nové formy podnikového vzdělávání Jindřich Kolář Univerzita T. Bati, Zlín
    • 1. Splnění úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu
    • Plnění úkolu č. 1 – Studuj základní pojmy
      • Nastudoval jsem úkolem stanovené pojmy, které jsem následně vložil do svého digiportu.
      • S pojmy je možné se seznámit v mém PLE prostředí pod odstavcem – Důležité pojmy k nastudování.
      • Zde přikládám odkaz k mému PLE:
      • http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_PLE
    • Úkol č. 1
    • Plnění úkolu č. 2 – Založ svůj osobní profil na wiki
      • Založil jsem osobní profil na svém digiportu, kde jsem doplnil základní informace týkající se mé osoby.
      • Toto je možné ověřit na adrese:
      • http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Osobní_profil
    • Úkol č. 2
    • Plnění úkolu č. 3 – Založ a vytvoř vlastní strukturu digiportu
      • Po založení jsem vytvořil celkovou strukturu mého digiportu.
      • Na svůj digiport jsem přidal odkazy do následujících 4 částí: můj osobní profil, PLE, já v sociálních sítích, volnočasové aktivity.
      • Odkaz:
      • http://digiport.vsb.cz/index.php/Kategorie:Dig-I-Port_KOLÁŘ_Jindřich
    • Úkol č. 3
    • Plnění úkolu č. 4
      • 1. report o studiu povinných nástrojů
      • Prostudoval jsem 16 povinných nástrojů, a své poznatky jsem se snažil shrnout na svém digiportu v části PLE.
      • Nejsnazší cesta k nim je přes:
      • http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_PLE
      • Zároveň jsou veškeré odkazy na jednotlivé nástroje součástí úkolu č. 5.
    • Úkol č. 4
    • Plnění úkolu č. 5 - PLE
      • V části PLE jsem nastudoval následujících 16 pojmů. Vybrané pojmy jsem i prakticky využil.
      • PLE: http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_PLE
      • 1. Wiki http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Wiki
      • 2. Google: Gmail a vytváření skupin http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Gmail_a_vytváření_skupin
      • 3. Google: Mapy http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Mapy
      • 4. Google: Překladač http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Překladač
      • 5. Google: Kalendář http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Kalendář
      • 6. Google: YouTube http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_YouTube
      • 7. Google: Fotografie http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Fotografie
      • 8. Google: Weby http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Weby
    • Plnění úkolu č. 5 - PLE
      • 9. Google: Knihy http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Knihy
      • 10. Google: Slovník http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Slovník
      • 11. Google dokumenty http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Google:_Dokumenty
      • 12. iGoogle http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_iGoogle
      • 13. Blog http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Blog
      • 14. Twitter http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Twitter
      • 15. Myšlenkové mapy http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Myšlenkové_mapy
      • 16. Facebook http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_Facebook
    • Úkol č. 5
    • Plnění úkolu č. 6 – Učení se v netutorovaném online kurzu EU Women
      • 6. EU Woman
      • V tomto kurzu jsem prostudoval veškeré materiály, také jsem si vyhotovil některé cvičné testy.
      • Následně jsem splnil úkol přispěním do fóra.
      • Kopie vstupu do fóra:
      • Možná, že hlavní impuls pro začátek podnikání je neochota podřizovat se příkazům našich vedoucích a chtít být svým vlastním pánem. Nutno podotknout, že i s přebráním veškerých rizik s podnikáním spojených. Pak bych řekl, že stačí selský rozum a spousta dřiny a můžete se do podnikání pustit.
      • Hodnocení kurzu:
      • Mám velkou zálibu v těchto internetových kurzech. Dokonce bych řekl, že se je snažím sám i vyhledávat. Zejména bych vyzdvihl případové studie, jsou pro mě užitečnější než pořád dokola opakovat teorii. Trošičku mě mrzí, že web je zaměřen jen na ženy, ale to prostě jako chlap napsat musím.
    • Plnění úkolu č. 7 – Učení se tvorbou a sdílením příkladů dobré praxe - ICT Bridges
      • ICT Bridges
      • Pro splnění tohoto úkolu jsem si vybral anglický jazyk.
      • Úkol jsem splnil tím, že jsem napsal svůj vlastní komentář k příkladu dobré praxe. Zároveň jsem také přidal svůj vlastní tip, jak usnadnit život.
      • Toto můžu prokázat na:
      • http://www.studiumbezbarier.eu/ictbridges/ictbridges/generals/9
      • http://www.studiumbezbarier.eu/ictbridges/secondstories/125
    • Úkol č. 7
    • Plnění úkolu č. 8 - Evidence práce učitele ve svém online kurzu NMV
      • 8. Naše týmové úkoly jsme plnili na odkazu:
      • http://moodle.vsb.cz/vyuka/course/view.php?id=175
      • Mne se konkrétně týkaly úkoly témat:
      • Google: gmail a vytváření skupin
      • Google: fotografie
      • Google: knihy
      • Jednotlivá témata jsem se snažil zpracovat tak, aby byly všem co nejsrozumitelnější a aby je také co nejvíc obohatily. Podklady do jednotlivých témat jsem dodával včas, takže si myslím, že s termínem splnění úkolu by neměl mít nikdo problém. Studenti, kteří úkoly splnili, je splnili bez problémů a vše zvládli. Což považuji jako důkaz toho, že zvolená strategie byla správná.
    • Plnění úkolu č. 8
      • Téma 1: Cíl: Naučit se vytvářet skupinu
      • 1. Google: Gmail a vytváření skupin; http://moodle.vsb.cz/vyuka/course/view.php?id=175
      • 2. Vytvoření vlastní skupiny
      • 3. Prostudujte postup vytváření skupin na Google a sem vložte za pomoci "Prnt Scrn" obrázek zobrazující Vámi založenou skupinu + jeden příspěvek do této skupiny. Skupina se bude zabývat oborem, který studujete.
      • 4., 5. Zařazení se do skupiny zabývající tématem, kterých se mých žáků týká, tím si rozšíří znalosti, dovednosti je možné rozšířit za pomoci jiných nástrojů na google.
      • 6. Několikrát v pořádku splněno.
      • 7. Studenti jsou schopni pracovat s gmail. Rovněž umí vytvořit skupinu.
    • Plnění úkolu č. 8
      • Téma 2: Cíl: Umět vytvořit vlastní fotoalbum programu Picasa
      • 1. Google: Fotografie; http://moodle.vsb.cz/vyuka/course/view.php?id=175
      • 2. Škola hrou
      • 3. Zahrát si hru s fotografiemi na google fotografie a překonat mé skóre.
      • 4. 5. Cílem bylo naučit se při práci také odpočívat, rozšířit si všeobecný přehled.
      • 6. Úkoly byly správně splněny
      • 7. Studenti umí vytvořit vlastní fotoalbum
    • Plnění úkolu č. 8
      • Téma 3: Cíl: Umět vyhledávat a pracovat s knihama zobrazenýma na internetu.
      • 1. Google: knihy; http://moodle.vsb.cz/vyuka/course/view.php?id=175
      • 2. Vyhledání tří důležitých knih
      • 3. Vyhledat 3 důležité knihy, které žákům pomůžou při zpracování své diplomové práce.
      • 4. 5. Cílem bylo přiblížit, že tato služba na internetu vůbec existuje, že je bezplatná a že je snadné se vzdělávat také přímo z domova
      • 6. Odevzdány úkoly, jejichž řešení bylo správné
      • 7. Studenti zvládnou vyhledat jakoukoliv knihu, která je součástí google knihy.
    • Plnění úkolu č. 9 - Evidence plnění úkolů mého učitele
      • V on-line kurzu jsem splnil následující úkoly
      • Úkol 1. Teorie učení
      • 1. Jsou zde obsažené informace něčím užitečným?
      • 2. Prostudoval jsem veškeré materiály uvedené u daného tématu a vyzkoušel různé druhy metod učení a snažil se rozpoznat, které bylo nejefektivnější
      • 3. Učím se neustále
      • 4. Úkol jsem splnil přispěním do fóra
      • 5. http://moodle.vsb.cz/vyuka/mod/forum/view.php?id=17997
    • Úkol č. 9
      • Úkol 2. Osobní digitální portfolio
      • 1. Tvé osobní digitální portfolio; Vlož odkaz na své osobní digitální portfolio
      • 2. Prostudoval jsem veškeré materiály uvedené u daného tématu. Založil jsem své digitální portfolio. Problémy byly spíše technického rázu.
      • 3. Naučil jsem se pracovat s web2.0
      • 4. Vložil jsem odkaz, jak bylo v zadání.
      • 5. http://moodle.vsb.cz/vyuka/mod/assignment/view.php?id=18364
    • Úkol č. 9
      • Úkol 3. Google: Fotografie
      • 1. Rajče vs. Picasa; Přispěj do diskusního fóra
      • 2. Prostudoval jsem veškeré materiály uvedené u daného tématu. Seznámil a vyzkoušel jsem obě aplikace a přispěl jsem do diskuze
      • 3. Naučil jsem se s oběma aplikacemi pracovat
      • 4. Příspěvkem do diskuze jsem úkol splnil
      • 5. http://moodle.vsb.cz/vyuka/mod/forum/view.php?id=16220
    • Úkol č. 9
      • Úkol 4. Google: Mapy
      • 1. Google: mapy úkol; Pomocí Google mapy vyhledejte trasu z Japonska (Japan) do Číny (China).
      • Zde napište jaké je 43.krok této trasy.; Zde odevzdejte soubor, kde budou naplánované dvě odlišné trasy v Google maps (autem, veřejnou dopravou, pěšky...). Do souboru zkopírujte mapu i podrobnou trasu.
      • 2. Prostudoval jsem veškeré materiály na moodle a následně je využil pro plnění úkolů
      • 3. Zjistil jsem, jak jezdí Číňané do Japonska.
      • 4. Splnil jsem oba uvedené úkoly, odkazy níže.
      • 5. http://moodle.vsb.cz/vyuka/mod/assignment/view.php?id=17972
      • http://moodle.vsb.cz/vyuka/mod/assignment/view.php?id=17652
    • 2. Splnění všech úkolů v PLE
    • PLE Nejsnažší cesta je přes následující odkaz: http://digiport.vsb.cz/index.php/KOLÁŘ_Jindřich_PLE Veškeré odkazy na nástroje jsou vloženy v první části této prezentace – úkol č. 5.
    • 3. Splnění všech úkolů týmem
    • Náš tým http://moodle.vsb.cz/vyuka/course/view.php?id=175
    • Rozdělení témat
    • Plnění úkolů našimi žáky a jejich hodnocení
    • Tým 4 – jako žáci Zobrazeny jsou mnou plněné úkoly
    • Tým 4 – jako žáci
    • 4. Vyhodnocení práce týmu
    • Vyhodnocení práce týmu
      • V našem týmu pracovali: Já - Jindřich Kolář, Gabriela Pytlíková, Marcela Stiborová, Ladislav Válek, Petr Zbranek.
      • Myslím si, že tým byl zvolen ideálně. Navzájem jsme si všichni vypomáhali. Neměli jsme problém kdykoliv se sejít a zkonzultovat jakýkoliv vyskytnutý problém. Nemyslím si, že by v našem týmu byl nějaký vyložený leader a zároveň někdo, kdo by měl výrazné potíže např. s výpočetní technikou. Ke komunikaci jsme využívali zejména našich emailů. Často jsme pracovali společně v univerzitní knihovně. Myslím, že výsledkem je poměrně povedený vzdělávací on-line kurz.
    • 5. Shrnutí a zhodnocení mé práce
    • Závěrečné zhodnocení
      • V interuniverzitním předmětu Nové formy podnikového vzdělávání, jsem využíval zejména nástroje, které nám nabízí společnost Google. Všechny nástroje jsem si vyzkoušel prakticky, což může být přínosem do budoucna a bylo mou hlavní náplní učení se.
      • Úkoly jsem se snažil po celou dobu plnit poctivě a zejména včas. Doufám, že byly i pro ostatní, zejména pro ty, kteří museli plnit mé úkoly, alespoň částečným přínosem.
      • Možná by bylo zajímavé tento předmět omezit pouze na tvorbu on-line kurzu. Současná struktura bere spoustu času a proto vzniklé on-line kurzy nemusí dosahovat tak vysoké kvality. Opravdu kvalitně vytvořený on-line kurz by pak byl neocenitelným nástrojem pro další vzdělávání.