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Presentación tecnología web 2.0 para la docencia saul e rojas ucc villavicencio
 

Presentación tecnología web 2.0 para la docencia saul e rojas ucc villavicencio

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    Presentación tecnología web 2.0 para la docencia saul e rojas ucc villavicencio Presentación tecnología web 2.0 para la docencia saul e rojas ucc villavicencio Presentation Transcript

    • Conectivismo y la Enseñanza Web
       
      El Conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización (1).
      1 Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
    • Principios del Conectivismo-1-:
       
      • El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
      • El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
      • El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
      • La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
      • La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
      Principios del Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
    • Principios del conectivismo-2-:
       
      • La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
      • La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
      • La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
      Principios del Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
    • El Conectivismo y la Web educativa 2.0
      El reconocimiento de los continuos modelos, estructurados sustancialmente por enfoques objetivistas, pragmáticos o de interpretación, tienen la necesidad de ajustar su vigencia al actual y acelerada a la gestión del conocimiento mediante el uso de herramientas de articulación de todas las posibles participaciones en la búsqueda de su apropiación y validación.
    • El Conectivismo y la Web educativa 2.0
      Desde la aparición de las NTICs y su integración a los modelos de aprendizaje se visualiza la tendencia democratizada y participativa en el uso de herramientas, reconociendo que que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual.
      El contenido del aprendizaje y los modelos han dejado de ser los únicos componentes importantes del proceso. Ahora lo son las redes sociales y las plataformas de interacción tutores-estudiantes
    • El Conectivismo y la Web educativa 2.0
      “En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura. Multitud de herramientas están ayudando a que, los procesos productivos de información que se desarrollan en torno a la Red, se puedan poner en marcha sin casi ningún tipo de conocimiento técnico, y sin un excesivo gasto de tiempo” (3).
      3 Aníbal de la Torre, Coordinador TIC I.E.S. Antonio Gala de Palma del Río, Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Núm. 20 / Enero 06 http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm
    • Aspectos fundamentales del contenido - la Web educativa 2.0
      -Acceso a mayores fuentes
      -Creatividad y participación del contenido
      -Registro y compilación del contenido
      -Estructuración de redes del conocimiento
    • Aspectos importantes de desarrollo - la Web educativa 2.0
      Genera espacios de colaboración entre distintos actores mediante la crítica, la originalidad y la autonomía del contenido aportado
      Crea redes de comunicación
      Incrementa la velocidad de la información, permitiendo que mas personas lleguen a la información y hagan sus aportes
      Mejora las estructuras de aprendizaje
      Mejora los niveles de inteligencia colectiva.
    • Aspectos importantes de desarrollo - la Web educativa 2.0
      Desarrolla las competencias digitales
      Construye entornos de centros para reflexionar
      Comparte recursos y herramientas
      Potencia nuevos escenarios académicos para la interacción y la conectividad
    • Nombre: Saúl Eduardo Rojas Gutiérrez
      Docente
      Universidad Cooperativa de Colombia
      Sede Villavicencio
      Curso: Tecnología Web 2.0 para la docencia
      Fecha: Agosto de 2010