Your SlideShare is downloading. ×
Presentación tecnología web 2.0 para la docencia saul e rojas ucc villavicencio
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Presentación tecnología web 2.0 para la docencia saul e rojas ucc villavicencio

894
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
894
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Conectivismo y la Enseñanza Web
     
    El Conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización (1).
    1 Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
  • 2. Principios del Conectivismo-1-:
     
    • El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
    • 3. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
    • 4. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
    • 5. La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
    • 6. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
    Principios del Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
  • 7. Principios del conectivismo-2-:
     
    • La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
    • 8. La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
    • 9. La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
    Principios del Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
  • 10. El Conectivismo y la Web educativa 2.0
    El reconocimiento de los continuos modelos, estructurados sustancialmente por enfoques objetivistas, pragmáticos o de interpretación, tienen la necesidad de ajustar su vigencia al actual y acelerada a la gestión del conocimiento mediante el uso de herramientas de articulación de todas las posibles participaciones en la búsqueda de su apropiación y validación.
  • 11. El Conectivismo y la Web educativa 2.0
    Desde la aparición de las NTICs y su integración a los modelos de aprendizaje se visualiza la tendencia democratizada y participativa en el uso de herramientas, reconociendo que que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual.
    El contenido del aprendizaje y los modelos han dejado de ser los únicos componentes importantes del proceso. Ahora lo son las redes sociales y las plataformas de interacción tutores-estudiantes
  • 12. El Conectivismo y la Web educativa 2.0
    “En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura. Multitud de herramientas están ayudando a que, los procesos productivos de información que se desarrollan en torno a la Red, se puedan poner en marcha sin casi ningún tipo de conocimiento técnico, y sin un excesivo gasto de tiempo” (3).
    3 Aníbal de la Torre, Coordinador TIC I.E.S. Antonio Gala de Palma del Río, Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Núm. 20 / Enero 06 http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm
  • 13. Aspectos fundamentales del contenido - la Web educativa 2.0
    -Acceso a mayores fuentes
    -Creatividad y participación del contenido
    -Registro y compilación del contenido
    -Estructuración de redes del conocimiento
  • 14. Aspectos importantes de desarrollo - la Web educativa 2.0
    Genera espacios de colaboración entre distintos actores mediante la crítica, la originalidad y la autonomía del contenido aportado
    Crea redes de comunicación
    Incrementa la velocidad de la información, permitiendo que mas personas lleguen a la información y hagan sus aportes
    Mejora las estructuras de aprendizaje
    Mejora los niveles de inteligencia colectiva.
  • 15. Aspectos importantes de desarrollo - la Web educativa 2.0
    Desarrolla las competencias digitales
    Construye entornos de centros para reflexionar
    Comparte recursos y herramientas
    Potencia nuevos escenarios académicos para la interacción y la conectividad
  • 16. Nombre: Saúl Eduardo Rojas Gutiérrez
    Docente
    Universidad Cooperativa de Colombia
    Sede Villavicencio
    Curso: Tecnología Web 2.0 para la docencia
    Fecha: Agosto de 2010