SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositiva 1
A familia na India
Xa sabemos moito acerca da vida na India rural e en Andhra Pradesh.
Coñecemos cómo é o campo, as casas (como a da fotografía), como
visten as persoas, cal é a súa relixión…
Neste tema imos ver como son as relacións familiares: cantos membros dunha familia viven en cada
casa, como son as parellas, como é o día a día das familias da India rural, etc.
Concretamente, veremos como viven as familias das comunidades máis pobres de Andhra Pradesh: as
familias dálit, de grupos tribais ou de castas desfavorecidas.
A familia na India
Diapositiva 1
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositivas 2 e 3
Como son as familias
As familias tradicionais na India son moi grandes, moitas persoas
viven baixo o mesmo teito. En España o habitual é que nunha casa
vivan os pais, os fillos e fillas, e ás veces, os avós e avoas. Na India,
en cambio, cando o fillo casa, el e a súa muller (e os fillos e fillas que
teñan) viven en casa dos pais do home. Tamén poden vivir alí mem-
bros más anciáns da familia, as fillas e tías que non casaran… os
membros dunha familia cóntanse polo número de persoas que co-
men nunha mesma cociña. Nunha mesma casa conviven membros
de diferentes xeracións.
En español temos un vocabulario xeral para referirnos aos membros
dunha familia. Cantas palabras coñeces para nomear a un/unha fa-
miliar? Son unhas cantas, nada máis. Pero na India cada membro
ten o seu nome específico: non é a mesma “tía” a irmá da nai que
a muller do irmán do pai, por exemplo. Con cadro de diapositivas
podes ver cantas palabras diferentes tes en telegu para designar aos
membros da familia.
Diapositiva 2
Como son as familias
Diapositiva 3
Como son as familias
Dentro del telugu, hay varios dialectos, por eso a veces hay varios nombres para un mismo familias
Transcripción fonética de las palabras en telugu
• Marido: Bartha, mogudu, penimiti
• Mujer: baria, ardangui
• Padre: nana
• Madre: amma
• Abuelo paterno: tata, abbá
• Abuela paterna:aguá, nainamma, yeyi
• Abuelo materno: amamma
• Abuela materna: aguá
• Hermano mayor del padre: pedananná
• Mujer del hermano mayor del padre:
pedamma
• Hermano menor del padre: Chinananna
• Mujer del hermano menor del padre:
Chinamma, pinni
• Hermana del padre: atta
• Marido de la hermana del padre:
mamma
• Hermano de la madre: mamma
• Mujer del hermano de la madre: atta
• Hermana de la madre: pinni
• Marido de la hermana de la madre:
babai
• Mujer del hijo: codalú
• Mujer del hijo mayor: pedacodalú
• Mujer del hijo menor: chinacodalú
• Hermano menor: tamudu
• Hermano mayor: anna
• Hermana menor: Chelelu
• Hermana mayor: akka
• Hijo menor: chinacorucu
• Hijo mayor: pedacorucu
• Hija menor: chinakuturu
• Hija mayor: pedakuturu
• Primo menor que la persona que habla:
maridi
• Primo mayor: baba
• Prima menor: mardalu
• Prima mayor: odina
• Mujer del hermano: mardalu
• Mujer del hermano mayor: odina
• Mujer del hermano menor: mardalu
• Marido de la hermana: baba
• Hermano mayor del marido: baba
• Hermano de la mujer: odina
• Hermana de la mujer: mardalu
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositivas 4 e 5
Os homes e as mulleres
En moitas partes do mundo as diferenzas sociais entre os homes e
as mulleres son moi grandes. Na India tamén sucede iso: de feito,
cando unha nena nace a súa familia ponse moito menos contenta
que cando nace un neno, porque a súa vida vai ser moito máis com-
plicada.
Nas zonas rurais e máis tradicionais, enténdense que o traballo da
muller é ocuparse da casa e coidar aos fillos e fillas e aos demais
membros da familia. Deben obedecer e coidar aos homes desde
pequenas: primeiro ao seu pai, despois ao seu marido e logo ao seu
fillo. Tamén ao resto de membros da súa familia. Moitas veces as
familias non dan estudos ás súas fillas porque consideran que non é
importante para o traballo que terán que facer nas súas vidas. Son
as primeiras en erguerse, as últimas en comer e en deitarse, e son as
responsables de que na casa funcione todo perfectamente. Ás veces
ademais tamén traballan fóra da casa, con tarefas bastante duras e
mal pagadas.
As mulleres cando casan teñen que abandonar o seu fogar a ir vivir a casa da familia do seu home, e iso
ás veces é algo moi difícil porque pasan a estar controladas por unha familia que nin sequera é a súa.
As cousas son peores se o seu home morre: algunhas familias buscan o xeito de repudiar á muller para
non ter que ocuparse dela. Moitas viúvas quedan na rúa mendigando, xa que están sen traballo e sen
estudos, en definitiva, sen modo algún de gañarse a vida.
Diapositiva 5
Os homes e as mulleres
Os homes e as
mulleres
Diapositiva 4
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositiva 6
A sociedade patriarcal
Sabes que é unha sociedade “patriarcal”? “Patriarcal” é unha pala-
bra que vén de “pai” e significa literalmente “goberno de pais”. Can-
do falamos dunha sociedade patriarcal queremos dicir que todo
o poder é dos homes e eles toman todas as decisións, e a muller
pasa a un segundo plano. Ti cres que España é unha sociedade
patriarcal?
A sociedade india é patriarcal, sobre todo nas zonas rurais créese na superioridade innata (é dicir, de
nacemento) de todos os homes sobre as mulleres. Nunha sociedade como esta, a muller é a encar-
gada de facer todo o traballo que non ten salario: coidar da casa, dos nenos e nenas, dos anciáns e
anciás… En España quen fai esas tarefas? Os postos de traballo fóra do fogar para elas son sempre
máis duros, e menos recoñecidos e os que teñen un salario máis baixo. Ademais os homes poden
dedicarse completamente ao seu traballo, mentres que para a muller o traballo é un “complemento”,
a principal obriga é sempre a casa.
É moi difícil que unha muller consiga un posto de traballo de responsabilidade. En sectores menos
tradicionais as cousas están a cambiar pouco a pouco, e hai algúns casos de mulleres que tiveron
grandes responsabilidades, como por exemplo Indira Gandhi, que foi a primeira ministra da India en
dúas ocasións. De todos os xeitos, iso non debería ser unha excepción, xa que homes e mulleres
deberían ter os mesmos dereitos. Desde organizacións como a Fundación Vicente Ferrer, trabállase
para concienciar á sociedade sobre a igualdade de xénero e para que as mulleres podan ser indepen-
dentes economicamente, algo moi importante por exemplo para as mulleres viúvas. Ademais, estase
a traballar para que as nenas das comunidades máis desfavorecidas podan seguir estudando. Hai
mulleres da India rural que estudaron e que agora son médicos, enfermeiras, mestras ou enxeñeiras.
Diapositiva 6
A sociedade patriarcal
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositivas 7 e 8
O día a día: pola mañá
Imos botar unha ollada a como é o día a día dunha familia tradi-
cional en Andhra Pradesh. Cres que é parecida ao día a día da túa
familia? Alí érguense moi cedo pola mañá. A muller é a primeira en
erguerse, ás 5 da mañá, porque ten que preparar as cousas da
casa antes de marchar traballar: traer a auga do pozo ( é un traballo
moi pesado, poden cargar con 150 litros de auga diariamente, xa
que é a auga que vaise empregar todo o día), preparar o almorzo
e a comida, limpar a casa… Os nenos e nenas érguense algo máis
tarde, como ás 6:30, para chegar a tempo ás escolas complemen-
tarias da Fundación, de 7 a 8:30. O pai érguese ás 7 con tempo
para preparar as cousas para o seu traballo e almorzar.
Nunha familia típica de Andhra Pradesh traballan os dous, pai e nai. Habitualmente traballan no cam-
po ou na venda ambulante, ou ás veces na construción de casas e carreteiras. Comen no traballo a
comida que preparou a muller pola mañá e que levan nunha friameira. Aos nenos e nenas danlles de
comer na escola cando son máis pequenos, pero cando crece eles tamén levan o xantar da casa.
Sabes que desde moi pequenos van sos/soas á escola?
Diapositiva 7
O día a día: pola mañá
Diapositiva 8
O día a día: pola mañá
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositivas 9 e 10
O día a día: pola tarde
A xornada laboral remata a horas diferentes: os e as que traballan
no campo rematan sobre as 3 ou as 4 da tarde, mentres que na
construción remátase ás 5 da tarde. Os e as que se dedican á venda
ambulante rematan aínda máis tarde: poden chegar a casa ás 8 ou
9 da noite. Os nenos e nenas rematan a escola ás 3:30 da tarde, e
logo van ás escolas complementarias da Fundación de 4 a 6.
Cando volven á casade traballa, o pai e a nai aínda teñen ocupa-
cións: a nai prepara a cea e termina de limpar a casa, e se tivo a
oportunidade de ter estudado, axuda aos nenos e nenas coas ta-
refas da escola. Os homes, a cotío, son os encargados de facer a
compra do que fai falta na casa.
A iso das 8 da noite (moi cedo, non si?) van durmir. O home habitualmente durme nunha cama sen
colchón, sobre unha estrutura feita de cordas tensas. A nai e os nenos e nenas dormen no chan, sobre
unha especie de alfombra.
Diapositiva 9
O día a día: pola tarde
Diapositiva 10
O día a día: pola tarde
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositiva 11
Matrimonio concertado
Por que casan dúas persoas? Na India casar é moi importante, pero
segundo a tradición india, os pais e nais elixen o futuro marido ou
muller dos seus fillos ou fillas.
Tradicionalmente son as familias as encargadas de concertar (é dicir, arranxar mediante un acordo) os
matrimonios dos seus fillos e fillas. Os pais do home buscan unha rapaza que sexa da mesma casta e
que crecera nunha contorna similar, porque ela terá que ir vivir con eles á súa casa; os pais dela buscan
un home con traballo e que poida mantela economicamente. Tamén tense en conta cuestións econó-
micas e de posición social. As parellas moitas veces a penas se coñecen o día da súa voda.
O momento para buscar parella ao fillo ou á filla cambia en función do tipo de familia. Nas familias máis
modernas, que normalmente viven nas cidades, espérase a que rematen os estudos e consigan tra-
ballo, mentres que nas máis tradicionais (que xeralmente viven nas zonas rurais), os matrimonios amá-
ñanse moito antes. En tempos antigos a familia da moza pagaba unha cantidade de cartos, chamada
“dote” á familia do noivo para concertar o matrimonio. Hoxe é unha práctica prohibida, pero en algunhas
zonas séguese a facer coma antes.
Diapositiva 11
Matrimonio concertado
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositivas 12 e 13
Antes da voda
Antes da voda hai varias cerimonias e ritos que completar. Un sacer-
dote debe elixir a data axeitada do casamento, que depende do día
do nacemento do noivo e da noiva. Evitan algúns meses negativos
e elíxense meses máis propicios, como abril, maio e xuño. Cando as
familias chegan a un acordo celébrase unha festa de compromiso,
onde a parella intercambia aneis e a familia dela da regalos e ás veces
cartos á familia del.
As mulleres teñen unha celebración especial en torno á noiva antes
da voda, chamada “a noite de Menhdi”. As amigas e as mulleres da
familia da noiva reúnense para cantar e bailar e facer chistes sobre
a futura vida de casada dela. É unha festa alegre que serve para au-
gurar beleza e felicidade ao matrimonio. A culminación é o Mehndi,
unha tatuaxe de henna sobre os brazos e os pés da noiva, que será a
súa decoración de voda. Sabías que as tatuaxes de henna fanse con
sustancias naturais e que non son permanentes? Son moi bonitas e
desaparecen aos poucos días.
Diapositiva 12
Antes da voda
Diapositiva 13
Antes da voda
A familia
Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos)
Programa School to School
Explicación Diapositivas
Diapositivas 14 e 15
La voda
O día antes da voda aínda hai un último paso: o ritual do “bo au-
gurio”, no que se aplica cúrcuma ou aceite de sándalo na cara dos
noivos para “purificar” a parella antes do seu gran día.
A voda é unha cerimonia chea de rituais que implican á familia e
ás amizades, e que é vivido por toda a aldea. Habitualmente celé-
brase na casa da noiva pola noite (e non no templo) e comeza co
noivo desfilando lentamente polas rúas, ás veces a cabalo e outras
en carruaxe, na compaña do seu séquito, todos bailando. Cando
chegan ao lugar da voda, o noivo senta nun trono a esperar a que
chegue a noiva.
Logo aparece ela, cun sari sinxelo e adornada con xoias e coas tatuaxes sobre a súa pel, acompa-
ñada pola súa familia e amigos. Nas vodas hindús os noivos sentan a observar como os demais bai-
lan, cantan e comen, mentres eles están en silencio. A voda relixiosa chega despois de media noite,
cando todos marchan menos os máis achegados. Entón é o sacerdote o que casa á parella nunha
cerimonia larga e chea de símbolos e oracións. Agora si, xa son marido e muller. É un momento difícil
para a noiva, que ten que despedirse para sempre da súa casa marcha vivir á casa do seu home. A
familia deste a recibe con xogos para que a noiva se relaxe e se sinta mellor. Son días un pouco com-
plicados: eles case non se coñecen e séntense estraños. Pero días despois, cando xa se coñecen
mellor e están máis relaxados, celébrase de novo unha festa coa familia e amizades: aquí si, todos
xuntos, noivo, noiva e familia.
Diapositiva 14
A voda
Diapositiva 15
A voda

More Related Content

Viewers also liked

Monchoexplica
MonchoexplicaMonchoexplica
Monchoexplicasatelite1
 
Introduccion (1)
Introduccion (1)Introduccion (1)
Introduccion (1)satelite1
 
Dossier moncho ferrer oct14
Dossier moncho ferrer oct14Dossier moncho ferrer oct14
Dossier moncho ferrer oct14satelite1
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivassatelite1
 
Crónica ramadevi rapthadu
Crónica ramadevi rapthaduCrónica ramadevi rapthadu
Crónica ramadevi rapthadusatelite1
 
Editado pasaporte india infantil 4 e 5 anos
Editado  pasaporte india infantil 4 e 5  anosEditado  pasaporte india infantil 4 e 5  anos
Editado pasaporte india infantil 4 e 5 anossatelite1
 
Editado pasaporte india infantil 3 anos
Editado  pasaporte india infantil 3 anosEditado  pasaporte india infantil 3 anos
Editado pasaporte india infantil 3 anossatelite1
 
Dossier konampalli 2016
Dossier konampalli 2016Dossier konampalli 2016
Dossier konampalli 2016satelite1
 
India 2015 2016 traballos oficios
India 2015 2016 traballos oficiosIndia 2015 2016 traballos oficios
India 2015 2016 traballos oficiossatelite1
 
Visita lancy dodem
Visita lancy dodemVisita lancy dodem
Visita lancy dodemsatelite1
 
Discurso 40 anos
Discurso 40 anosDiscurso 40 anos
Discurso 40 anossatelite1
 
40 aniversario do cpi virxe da cela alba rodríguez
40 aniversario do cpi virxe da cela alba rodríguez40 aniversario do cpi virxe da cela alba rodríguez
40 aniversario do cpi virxe da cela alba rodríguezsatelite1
 
Crónica do acto
Crónica do actoCrónica do acto
Crónica do actosatelite1
 
40 anos vivindo a escola sergio
40 anos vivindo a escola sergio40 anos vivindo a escola sergio
40 anos vivindo a escola sergiosatelite1
 
Informe la tierra
Informe la tierraInforme la tierra
Informe la tierrasatelite1
 
Entreculturas claves curso 16 -17
Entreculturas claves curso 16 -17Entreculturas claves curso 16 -17
Entreculturas claves curso 16 -17Yolanda Castro
 
Prog i encuentromovimiento
Prog i encuentromovimientoProg i encuentromovimiento
Prog i encuentromovimientosatelite1
 
Circular glorr campaña recollida de roupa familias setembro 2016
Circular glorr campaña recollida de roupa familias setembro 2016Circular glorr campaña recollida de roupa familias setembro 2016
Circular glorr campaña recollida de roupa familias setembro 2016satelite1
 
Presentacion do proxecto ed
Presentacion do proxecto edPresentacion do proxecto ed
Presentacion do proxecto edsatelite1
 

Viewers also liked (20)

Monchoexplica
MonchoexplicaMonchoexplica
Monchoexplica
 
Introduccion (1)
Introduccion (1)Introduccion (1)
Introduccion (1)
 
Actividades
ActividadesActividades
Actividades
 
Dossier moncho ferrer oct14
Dossier moncho ferrer oct14Dossier moncho ferrer oct14
Dossier moncho ferrer oct14
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
Crónica ramadevi rapthadu
Crónica ramadevi rapthaduCrónica ramadevi rapthadu
Crónica ramadevi rapthadu
 
Editado pasaporte india infantil 4 e 5 anos
Editado  pasaporte india infantil 4 e 5  anosEditado  pasaporte india infantil 4 e 5  anos
Editado pasaporte india infantil 4 e 5 anos
 
Editado pasaporte india infantil 3 anos
Editado  pasaporte india infantil 3 anosEditado  pasaporte india infantil 3 anos
Editado pasaporte india infantil 3 anos
 
Dossier konampalli 2016
Dossier konampalli 2016Dossier konampalli 2016
Dossier konampalli 2016
 
India 2015 2016 traballos oficios
India 2015 2016 traballos oficiosIndia 2015 2016 traballos oficios
India 2015 2016 traballos oficios
 
Visita lancy dodem
Visita lancy dodemVisita lancy dodem
Visita lancy dodem
 
Discurso 40 anos
Discurso 40 anosDiscurso 40 anos
Discurso 40 anos
 
40 aniversario do cpi virxe da cela alba rodríguez
40 aniversario do cpi virxe da cela alba rodríguez40 aniversario do cpi virxe da cela alba rodríguez
40 aniversario do cpi virxe da cela alba rodríguez
 
Crónica do acto
Crónica do actoCrónica do acto
Crónica do acto
 
40 anos vivindo a escola sergio
40 anos vivindo a escola sergio40 anos vivindo a escola sergio
40 anos vivindo a escola sergio
 
Informe la tierra
Informe la tierraInforme la tierra
Informe la tierra
 
Entreculturas claves curso 16 -17
Entreculturas claves curso 16 -17Entreculturas claves curso 16 -17
Entreculturas claves curso 16 -17
 
Prog i encuentromovimiento
Prog i encuentromovimientoProg i encuentromovimiento
Prog i encuentromovimiento
 
Circular glorr campaña recollida de roupa familias setembro 2016
Circular glorr campaña recollida de roupa familias setembro 2016Circular glorr campaña recollida de roupa familias setembro 2016
Circular glorr campaña recollida de roupa familias setembro 2016
 
Presentacion do proxecto ed
Presentacion do proxecto edPresentacion do proxecto ed
Presentacion do proxecto ed
 

Similar to Plantilla

O soño de pavani
O soño de pavaniO soño de pavani
O soño de pavanisatelite1
 
O soño de pavani
O soño de pavaniO soño de pavani
O soño de pavanisatelite1
 
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimirOllos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimirCoordinadora Galega ENDL
 
Entrevistas 8 marzo
Entrevistas 8 marzoEntrevistas 8 marzo
Entrevistas 8 marzosatelite1
 
Nosoutras creamos mundo
Nosoutras creamos mundoNosoutras creamos mundo
Nosoutras creamos mundobibliobrozos
 
Presentación periodo adaptación blog
Presentación periodo adaptación blogPresentación periodo adaptación blog
Presentación periodo adaptación blogportocabeiroinfantil
 
Boletín final nais e pais 2015-2016
Boletín final nais e pais 2015-2016Boletín final nais e pais 2015-2016
Boletín final nais e pais 2015-2016Illa Tecnoloxia
 
Cara Unha EducacióN Non Sexista
Cara Unha EducacióN Non SexistaCara Unha EducacióN Non Sexista
Cara Unha EducacióN Non Sexistanelaguinho
 
Carta pavani galego
Carta pavani galegoCarta pavani galego
Carta pavani galegosatelite1
 
Carta pavani galego
Carta pavani galegoCarta pavani galego
Carta pavani galegosatelite1
 
Obxectivo igualdade
Obxectivo igualdadeObxectivo igualdade
Obxectivo igualdadeLuisa
 
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 

Similar to Plantilla (20)

O soño de pavani
O soño de pavaniO soño de pavani
O soño de pavani
 
O soño de pavani
O soño de pavaniO soño de pavani
O soño de pavani
 
365 Días: Novos modelos de familia
365 Días: Novos modelos de familia365 Días: Novos modelos de familia
365 Días: Novos modelos de familia
 
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimirOllos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
 
Entrevistas
EntrevistasEntrevistas
Entrevistas
 
Entrevistas 8 marzo
Entrevistas 8 marzoEntrevistas 8 marzo
Entrevistas 8 marzo
 
Nosoutras creamos mundo
Nosoutras creamos mundoNosoutras creamos mundo
Nosoutras creamos mundo
 
Presentación periodo adaptación blog
Presentación periodo adaptación blogPresentación periodo adaptación blog
Presentación periodo adaptación blog
 
Corresponsabilidad
CorresponsabilidadCorresponsabilidad
Corresponsabilidad
 
Nuevos modelos de familia (maría y érika)
Nuevos modelos de familia (maría y érika)Nuevos modelos de familia (maría y érika)
Nuevos modelos de familia (maría y érika)
 
Guia de apoio_ao_estudo
Guia de apoio_ao_estudoGuia de apoio_ao_estudo
Guia de apoio_ao_estudo
 
Boletín final nais e pais 2015-2016
Boletín final nais e pais 2015-2016Boletín final nais e pais 2015-2016
Boletín final nais e pais 2015-2016
 
Cara Unha EducacióN Non Sexista
Cara Unha EducacióN Non SexistaCara Unha EducacióN Non Sexista
Cara Unha EducacióN Non Sexista
 
Xóvenes españois
Xóvenes españoisXóvenes españois
Xóvenes españois
 
Carta pavani galego
Carta pavani galegoCarta pavani galego
Carta pavani galego
 
Carta pavani galego
Carta pavani galegoCarta pavani galego
Carta pavani galego
 
DíA Da Muller
DíA Da MullerDíA Da Muller
DíA Da Muller
 
Ollos de aula. nº 6
Ollos de aula. nº 6Ollos de aula. nº 6
Ollos de aula. nº 6
 
Obxectivo igualdade
Obxectivo igualdadeObxectivo igualdade
Obxectivo igualdade
 
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 

More from satelite1

Dossier escolar pacc 2019
Dossier escolar pacc 2019Dossier escolar pacc 2019
Dossier escolar pacc 2019satelite1
 
Convocatoria concurso-letras-galegas-2021
Convocatoria concurso-letras-galegas-2021Convocatoria concurso-letras-galegas-2021
Convocatoria concurso-letras-galegas-2021satelite1
 
Revista ef novembro comprimido
Revista ef novembro comprimidoRevista ef novembro comprimido
Revista ef novembro comprimidosatelite1
 
Monografico monfero solidario
Monografico monfero solidarioMonografico monfero solidario
Monografico monfero solidariosatelite1
 
Ccg ac 2020_xxii-encontros_normalizacion
Ccg ac 2020_xxii-encontros_normalizacionCcg ac 2020_xxii-encontros_normalizacion
Ccg ac 2020_xxii-encontros_normalizacionsatelite1
 
Proposta semana 2
Proposta semana 2Proposta semana 2
Proposta semana 2satelite1
 
Proposta semana 1
Proposta semana 1Proposta semana 1
Proposta semana 1satelite1
 
1 revista ef movete xa
1 revista ef  movete xa1 revista ef  movete xa
1 revista ef movete xasatelite1
 
O grelo como sinal de identidade la voz galicia 4 nov 20 (1)
O grelo como sinal de identidade la voz galicia 4 nov 20 (1)O grelo como sinal de identidade la voz galicia 4 nov 20 (1)
O grelo como sinal de identidade la voz galicia 4 nov 20 (1)satelite1
 
Feira do grelo 2020 andrea rivera.
Feira do grelo 2020 andrea rivera.Feira do grelo 2020 andrea rivera.
Feira do grelo 2020 andrea rivera.satelite1
 
Magosto 2020
Magosto 2020Magosto 2020
Magosto 2020satelite1
 
Bases premio-galego-ep cg
Bases premio-galego-ep cgBases premio-galego-ep cg
Bases premio-galego-ep cgsatelite1
 
Invitacion cafe coruna 2020
Invitacion cafe coruna 2020Invitacion cafe coruna 2020
Invitacion cafe coruna 2020satelite1
 
Xornadas becreativa 2020_borrador_03
Xornadas becreativa 2020_borrador_03Xornadas becreativa 2020_borrador_03
Xornadas becreativa 2020_borrador_03satelite1
 
Entrevista sobre o cancioneiro de monfero
Entrevista sobre o cancioneiro de monferoEntrevista sobre o cancioneiro de monfero
Entrevista sobre o cancioneiro de monferosatelite1
 
8 marzo actividades.docx
8 marzo actividades.docx8 marzo actividades.docx
8 marzo actividades.docxsatelite1
 
8 maio de ninas-a-leyendas
8 maio de ninas-a-leyendas8 maio de ninas-a-leyendas
8 maio de ninas-a-leyendassatelite1
 
A voz do xestal
A voz do xestalA voz do xestal
A voz do xestalsatelite1
 
Calendarioescolar20202021
Calendarioescolar20202021Calendarioescolar20202021
Calendarioescolar20202021satelite1
 
Asamblea cierre 2020
Asamblea cierre 2020Asamblea cierre 2020
Asamblea cierre 2020satelite1
 

More from satelite1 (20)

Dossier escolar pacc 2019
Dossier escolar pacc 2019Dossier escolar pacc 2019
Dossier escolar pacc 2019
 
Convocatoria concurso-letras-galegas-2021
Convocatoria concurso-letras-galegas-2021Convocatoria concurso-letras-galegas-2021
Convocatoria concurso-letras-galegas-2021
 
Revista ef novembro comprimido
Revista ef novembro comprimidoRevista ef novembro comprimido
Revista ef novembro comprimido
 
Monografico monfero solidario
Monografico monfero solidarioMonografico monfero solidario
Monografico monfero solidario
 
Ccg ac 2020_xxii-encontros_normalizacion
Ccg ac 2020_xxii-encontros_normalizacionCcg ac 2020_xxii-encontros_normalizacion
Ccg ac 2020_xxii-encontros_normalizacion
 
Proposta semana 2
Proposta semana 2Proposta semana 2
Proposta semana 2
 
Proposta semana 1
Proposta semana 1Proposta semana 1
Proposta semana 1
 
1 revista ef movete xa
1 revista ef  movete xa1 revista ef  movete xa
1 revista ef movete xa
 
O grelo como sinal de identidade la voz galicia 4 nov 20 (1)
O grelo como sinal de identidade la voz galicia 4 nov 20 (1)O grelo como sinal de identidade la voz galicia 4 nov 20 (1)
O grelo como sinal de identidade la voz galicia 4 nov 20 (1)
 
Feira do grelo 2020 andrea rivera.
Feira do grelo 2020 andrea rivera.Feira do grelo 2020 andrea rivera.
Feira do grelo 2020 andrea rivera.
 
Magosto 2020
Magosto 2020Magosto 2020
Magosto 2020
 
Bases premio-galego-ep cg
Bases premio-galego-ep cgBases premio-galego-ep cg
Bases premio-galego-ep cg
 
Invitacion cafe coruna 2020
Invitacion cafe coruna 2020Invitacion cafe coruna 2020
Invitacion cafe coruna 2020
 
Xornadas becreativa 2020_borrador_03
Xornadas becreativa 2020_borrador_03Xornadas becreativa 2020_borrador_03
Xornadas becreativa 2020_borrador_03
 
Entrevista sobre o cancioneiro de monfero
Entrevista sobre o cancioneiro de monferoEntrevista sobre o cancioneiro de monfero
Entrevista sobre o cancioneiro de monfero
 
8 marzo actividades.docx
8 marzo actividades.docx8 marzo actividades.docx
8 marzo actividades.docx
 
8 maio de ninas-a-leyendas
8 maio de ninas-a-leyendas8 maio de ninas-a-leyendas
8 maio de ninas-a-leyendas
 
A voz do xestal
A voz do xestalA voz do xestal
A voz do xestal
 
Calendarioescolar20202021
Calendarioescolar20202021Calendarioescolar20202021
Calendarioescolar20202021
 
Asamblea cierre 2020
Asamblea cierre 2020Asamblea cierre 2020
Asamblea cierre 2020
 

Plantilla

  • 1. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositiva 1 A familia na India Xa sabemos moito acerca da vida na India rural e en Andhra Pradesh. Coñecemos cómo é o campo, as casas (como a da fotografía), como visten as persoas, cal é a súa relixión… Neste tema imos ver como son as relacións familiares: cantos membros dunha familia viven en cada casa, como son as parellas, como é o día a día das familias da India rural, etc. Concretamente, veremos como viven as familias das comunidades máis pobres de Andhra Pradesh: as familias dálit, de grupos tribais ou de castas desfavorecidas. A familia na India Diapositiva 1
  • 2. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositivas 2 e 3 Como son as familias As familias tradicionais na India son moi grandes, moitas persoas viven baixo o mesmo teito. En España o habitual é que nunha casa vivan os pais, os fillos e fillas, e ás veces, os avós e avoas. Na India, en cambio, cando o fillo casa, el e a súa muller (e os fillos e fillas que teñan) viven en casa dos pais do home. Tamén poden vivir alí mem- bros más anciáns da familia, as fillas e tías que non casaran… os membros dunha familia cóntanse polo número de persoas que co- men nunha mesma cociña. Nunha mesma casa conviven membros de diferentes xeracións. En español temos un vocabulario xeral para referirnos aos membros dunha familia. Cantas palabras coñeces para nomear a un/unha fa- miliar? Son unhas cantas, nada máis. Pero na India cada membro ten o seu nome específico: non é a mesma “tía” a irmá da nai que a muller do irmán do pai, por exemplo. Con cadro de diapositivas podes ver cantas palabras diferentes tes en telegu para designar aos membros da familia. Diapositiva 2 Como son as familias Diapositiva 3 Como son as familias Dentro del telugu, hay varios dialectos, por eso a veces hay varios nombres para un mismo familias Transcripción fonética de las palabras en telugu • Marido: Bartha, mogudu, penimiti • Mujer: baria, ardangui • Padre: nana • Madre: amma • Abuelo paterno: tata, abbá • Abuela paterna:aguá, nainamma, yeyi • Abuelo materno: amamma • Abuela materna: aguá • Hermano mayor del padre: pedananná • Mujer del hermano mayor del padre: pedamma • Hermano menor del padre: Chinananna • Mujer del hermano menor del padre: Chinamma, pinni • Hermana del padre: atta • Marido de la hermana del padre: mamma • Hermano de la madre: mamma • Mujer del hermano de la madre: atta • Hermana de la madre: pinni • Marido de la hermana de la madre: babai • Mujer del hijo: codalú • Mujer del hijo mayor: pedacodalú • Mujer del hijo menor: chinacodalú • Hermano menor: tamudu • Hermano mayor: anna • Hermana menor: Chelelu • Hermana mayor: akka • Hijo menor: chinacorucu • Hijo mayor: pedacorucu • Hija menor: chinakuturu • Hija mayor: pedakuturu • Primo menor que la persona que habla: maridi • Primo mayor: baba • Prima menor: mardalu • Prima mayor: odina • Mujer del hermano: mardalu • Mujer del hermano mayor: odina • Mujer del hermano menor: mardalu • Marido de la hermana: baba • Hermano mayor del marido: baba • Hermano de la mujer: odina • Hermana de la mujer: mardalu
  • 3. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositivas 4 e 5 Os homes e as mulleres En moitas partes do mundo as diferenzas sociais entre os homes e as mulleres son moi grandes. Na India tamén sucede iso: de feito, cando unha nena nace a súa familia ponse moito menos contenta que cando nace un neno, porque a súa vida vai ser moito máis com- plicada. Nas zonas rurais e máis tradicionais, enténdense que o traballo da muller é ocuparse da casa e coidar aos fillos e fillas e aos demais membros da familia. Deben obedecer e coidar aos homes desde pequenas: primeiro ao seu pai, despois ao seu marido e logo ao seu fillo. Tamén ao resto de membros da súa familia. Moitas veces as familias non dan estudos ás súas fillas porque consideran que non é importante para o traballo que terán que facer nas súas vidas. Son as primeiras en erguerse, as últimas en comer e en deitarse, e son as responsables de que na casa funcione todo perfectamente. Ás veces ademais tamén traballan fóra da casa, con tarefas bastante duras e mal pagadas. As mulleres cando casan teñen que abandonar o seu fogar a ir vivir a casa da familia do seu home, e iso ás veces é algo moi difícil porque pasan a estar controladas por unha familia que nin sequera é a súa. As cousas son peores se o seu home morre: algunhas familias buscan o xeito de repudiar á muller para non ter que ocuparse dela. Moitas viúvas quedan na rúa mendigando, xa que están sen traballo e sen estudos, en definitiva, sen modo algún de gañarse a vida. Diapositiva 5 Os homes e as mulleres Os homes e as mulleres Diapositiva 4
  • 4. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositiva 6 A sociedade patriarcal Sabes que é unha sociedade “patriarcal”? “Patriarcal” é unha pala- bra que vén de “pai” e significa literalmente “goberno de pais”. Can- do falamos dunha sociedade patriarcal queremos dicir que todo o poder é dos homes e eles toman todas as decisións, e a muller pasa a un segundo plano. Ti cres que España é unha sociedade patriarcal? A sociedade india é patriarcal, sobre todo nas zonas rurais créese na superioridade innata (é dicir, de nacemento) de todos os homes sobre as mulleres. Nunha sociedade como esta, a muller é a encar- gada de facer todo o traballo que non ten salario: coidar da casa, dos nenos e nenas, dos anciáns e anciás… En España quen fai esas tarefas? Os postos de traballo fóra do fogar para elas son sempre máis duros, e menos recoñecidos e os que teñen un salario máis baixo. Ademais os homes poden dedicarse completamente ao seu traballo, mentres que para a muller o traballo é un “complemento”, a principal obriga é sempre a casa. É moi difícil que unha muller consiga un posto de traballo de responsabilidade. En sectores menos tradicionais as cousas están a cambiar pouco a pouco, e hai algúns casos de mulleres que tiveron grandes responsabilidades, como por exemplo Indira Gandhi, que foi a primeira ministra da India en dúas ocasións. De todos os xeitos, iso non debería ser unha excepción, xa que homes e mulleres deberían ter os mesmos dereitos. Desde organizacións como a Fundación Vicente Ferrer, trabállase para concienciar á sociedade sobre a igualdade de xénero e para que as mulleres podan ser indepen- dentes economicamente, algo moi importante por exemplo para as mulleres viúvas. Ademais, estase a traballar para que as nenas das comunidades máis desfavorecidas podan seguir estudando. Hai mulleres da India rural que estudaron e que agora son médicos, enfermeiras, mestras ou enxeñeiras. Diapositiva 6 A sociedade patriarcal
  • 5. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositivas 7 e 8 O día a día: pola mañá Imos botar unha ollada a como é o día a día dunha familia tradi- cional en Andhra Pradesh. Cres que é parecida ao día a día da túa familia? Alí érguense moi cedo pola mañá. A muller é a primeira en erguerse, ás 5 da mañá, porque ten que preparar as cousas da casa antes de marchar traballar: traer a auga do pozo ( é un traballo moi pesado, poden cargar con 150 litros de auga diariamente, xa que é a auga que vaise empregar todo o día), preparar o almorzo e a comida, limpar a casa… Os nenos e nenas érguense algo máis tarde, como ás 6:30, para chegar a tempo ás escolas complemen- tarias da Fundación, de 7 a 8:30. O pai érguese ás 7 con tempo para preparar as cousas para o seu traballo e almorzar. Nunha familia típica de Andhra Pradesh traballan os dous, pai e nai. Habitualmente traballan no cam- po ou na venda ambulante, ou ás veces na construción de casas e carreteiras. Comen no traballo a comida que preparou a muller pola mañá e que levan nunha friameira. Aos nenos e nenas danlles de comer na escola cando son máis pequenos, pero cando crece eles tamén levan o xantar da casa. Sabes que desde moi pequenos van sos/soas á escola? Diapositiva 7 O día a día: pola mañá Diapositiva 8 O día a día: pola mañá
  • 6. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositivas 9 e 10 O día a día: pola tarde A xornada laboral remata a horas diferentes: os e as que traballan no campo rematan sobre as 3 ou as 4 da tarde, mentres que na construción remátase ás 5 da tarde. Os e as que se dedican á venda ambulante rematan aínda máis tarde: poden chegar a casa ás 8 ou 9 da noite. Os nenos e nenas rematan a escola ás 3:30 da tarde, e logo van ás escolas complementarias da Fundación de 4 a 6. Cando volven á casade traballa, o pai e a nai aínda teñen ocupa- cións: a nai prepara a cea e termina de limpar a casa, e se tivo a oportunidade de ter estudado, axuda aos nenos e nenas coas ta- refas da escola. Os homes, a cotío, son os encargados de facer a compra do que fai falta na casa. A iso das 8 da noite (moi cedo, non si?) van durmir. O home habitualmente durme nunha cama sen colchón, sobre unha estrutura feita de cordas tensas. A nai e os nenos e nenas dormen no chan, sobre unha especie de alfombra. Diapositiva 9 O día a día: pola tarde Diapositiva 10 O día a día: pola tarde
  • 7. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositiva 11 Matrimonio concertado Por que casan dúas persoas? Na India casar é moi importante, pero segundo a tradición india, os pais e nais elixen o futuro marido ou muller dos seus fillos ou fillas. Tradicionalmente son as familias as encargadas de concertar (é dicir, arranxar mediante un acordo) os matrimonios dos seus fillos e fillas. Os pais do home buscan unha rapaza que sexa da mesma casta e que crecera nunha contorna similar, porque ela terá que ir vivir con eles á súa casa; os pais dela buscan un home con traballo e que poida mantela economicamente. Tamén tense en conta cuestións econó- micas e de posición social. As parellas moitas veces a penas se coñecen o día da súa voda. O momento para buscar parella ao fillo ou á filla cambia en función do tipo de familia. Nas familias máis modernas, que normalmente viven nas cidades, espérase a que rematen os estudos e consigan tra- ballo, mentres que nas máis tradicionais (que xeralmente viven nas zonas rurais), os matrimonios amá- ñanse moito antes. En tempos antigos a familia da moza pagaba unha cantidade de cartos, chamada “dote” á familia do noivo para concertar o matrimonio. Hoxe é unha práctica prohibida, pero en algunhas zonas séguese a facer coma antes. Diapositiva 11 Matrimonio concertado
  • 8. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositivas 12 e 13 Antes da voda Antes da voda hai varias cerimonias e ritos que completar. Un sacer- dote debe elixir a data axeitada do casamento, que depende do día do nacemento do noivo e da noiva. Evitan algúns meses negativos e elíxense meses máis propicios, como abril, maio e xuño. Cando as familias chegan a un acordo celébrase unha festa de compromiso, onde a parella intercambia aneis e a familia dela da regalos e ás veces cartos á familia del. As mulleres teñen unha celebración especial en torno á noiva antes da voda, chamada “a noite de Menhdi”. As amigas e as mulleres da familia da noiva reúnense para cantar e bailar e facer chistes sobre a futura vida de casada dela. É unha festa alegre que serve para au- gurar beleza e felicidade ao matrimonio. A culminación é o Mehndi, unha tatuaxe de henna sobre os brazos e os pés da noiva, que será a súa decoración de voda. Sabías que as tatuaxes de henna fanse con sustancias naturais e que non son permanentes? Son moi bonitas e desaparecen aos poucos días. Diapositiva 12 Antes da voda Diapositiva 13 Antes da voda
  • 9. A familia Ciclo superior: 5.º e 6.º de primaria (10-12 anos) Programa School to School Explicación Diapositivas Diapositivas 14 e 15 La voda O día antes da voda aínda hai un último paso: o ritual do “bo au- gurio”, no que se aplica cúrcuma ou aceite de sándalo na cara dos noivos para “purificar” a parella antes do seu gran día. A voda é unha cerimonia chea de rituais que implican á familia e ás amizades, e que é vivido por toda a aldea. Habitualmente celé- brase na casa da noiva pola noite (e non no templo) e comeza co noivo desfilando lentamente polas rúas, ás veces a cabalo e outras en carruaxe, na compaña do seu séquito, todos bailando. Cando chegan ao lugar da voda, o noivo senta nun trono a esperar a que chegue a noiva. Logo aparece ela, cun sari sinxelo e adornada con xoias e coas tatuaxes sobre a súa pel, acompa- ñada pola súa familia e amigos. Nas vodas hindús os noivos sentan a observar como os demais bai- lan, cantan e comen, mentres eles están en silencio. A voda relixiosa chega despois de media noite, cando todos marchan menos os máis achegados. Entón é o sacerdote o que casa á parella nunha cerimonia larga e chea de símbolos e oracións. Agora si, xa son marido e muller. É un momento difícil para a noiva, que ten que despedirse para sempre da súa casa marcha vivir á casa do seu home. A familia deste a recibe con xogos para que a noiva se relaxe e se sinta mellor. Son días un pouco com- plicados: eles case non se coñecen e séntense estraños. Pero días despois, cando xa se coñecen mellor e están máis relaxados, celébrase de novo unha festa coa familia e amizades: aquí si, todos xuntos, noivo, noiva e familia. Diapositiva 14 A voda Diapositiva 15 A voda