Your SlideShare is downloading. ×
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma

5,595

Published on

PRANGKAT ADMINISTRASI GURU …

PRANGKAT ADMINISTRASI GURU
SMA NEGERI 2 MATARAM
PROGRAM
PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MODUL PEMBELAJARAN
EKONOMI
S A H R A N, SE.
Penata Muda III/a
NIP: 196812312006041178
SMA X .Doc
GRAM TAHUNAN/SEMESTER
SILABUS
SMA KELAS X SEMESTER 1 & 2

0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
5,595
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
430
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PRANGKAT ADMINISTRASI GURU <br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br /> PROGRAM TAHUNAN/SEMESTER<br />PENGEMBANGAN SILABUS <br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />MODUL PEMBELAJARAN <br />EKONOMI SMA KELAS X SEMESTER 1 & 2 <br />DISUSUN OLEH <br />S A H R A N, SE. <br />Penata Muda III/a <br />NIP: 196812312006041178<br />2009<br />PROGRAM TAHUNAN (PROTA) SMA NEGERI 2 MATARAM Mata Pelajaran:EKONOMISemester:Ganjil/GenapKelas:XTahun Pelajaran:2009/2010<br />No.Alokasi WaktuBab/Subbab1.10 x 45 menitKEBUTUHAN MANUSIA, KELANGKAAN, DAN SISTEM EKONOMIA.Kebutuhan ManusiaB.KelangkaanC.Permasalahan EkonomiD.Kesempatan Kerja dan Tenaga KerjaE.Sistem Ekonomi2.8 x 45 menitKEGIATAN EKONOMI KONSUMEN DAN PRODUSENA.Perilaku Konsumen dan ProdusenB.Circular Flow DiagramC.Peran Konsumen dan Produsen3.12 x 45 menitPERMINTAAN, PENAWARAN, HARGA KESEIMBANGAN, DAN PASARA.PermintaanB.PenawaranC.Harga KeseimbanganD.ElastisitasE.Bentuk-Bentuk Pasar BarangF.Pasar Input/Pasar Sumber Daya4.6 x 45 menitTEORI EKONOMIA.Ilmu EkonomiB.Masalah Pemerintah di Bidang Ekonomi5.8 x 45 menitPENDAPATAN NASIONAL DAN INFLASIA.Pendapatan NasionalB.Indeks HargaC.InflasiNo.Alokasi WaktuBab/Subbab6.610x 45 menitKONSUMSI DAN INVESTASIA.Konsumsi dan TabunganB.Investasi7.12 x 45 menitEKONOMI MONETERA.UangB.Permintaan dan Penawaran UangC.Sistem Standar MoneterD.Bank<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />PRANGKAT ADM GURU SMAN 2 MATARAM<br />PROGRAM SEMESTER (PROMES) GANJILMata Pelajaran:KIMIASemester:GanjilKelas:XTahun Pelajaran:2009/2010<br />No.Tema/SubtemaAlokasi WaktuJadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu KeteranganJuli 09Agustus09September09Oktobe09rNopember09Desember091234512345123451234512345123451.KEBUTUHAN MANUSIA, KELANGKAAN, DAN SISTEM EKONOMIA.Kebutuhan ManusiaB.KelangkaanC.Permasalahan EkonomiD.Kesempatan Kerja dan Tenaga KerjaE.Sistem Ekonomi10 x 45 menitKBMLiburSMT2.KEGIATAN EKONOMI KONSUMEN DAN PRODUSENA.Perilaku Konsumen dan ProdusenB.Circular Flow DiagramC.Peran Konsumen dan ProdusenD.Struktur Organisasi Kabupaten, Kota, dan Provinsi8 x 45 menitUH MIDRemidi3PERMINTAAN, PENAWARAN, HARGA KESEIMBANGAN, DAN PASARA.PermintaanB.PenawaranC.Harga KeseimbanganD.ElastisitasE.Bentuk-Bentuk Pasar BarangF.Pasar Input/Pasar Sumber Daya12 x 45 menit4.TEORI EKONOMIA.Ilmu EkonomiB.Masalah Pemerintah di Bidang Ekonomi6 x 45 menitMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />PROGRAM SEMESTER (PROMES) GENAPMata Pelajaran:EKONOMISemester:GenapKelas:XTahun Pelajaran:2009/2010<br />No.Tema/SubtemaAlokasi WaktuJadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu KeteranganJanuari 10Pebruari 10Maret 10April 10Mei 10Juni 101234512345123451234512345123455PENDAPATAN NASIONAL DAN INFLASIA.Pendapatan NasionalB.Indeks HargaC.Inflasi8 x 45 menitKBMLiburSMTUN/US6PENDAPATAN NASIONAL DAN INFLASIA.Pendapatan NasionalB.Indeks HargaC.Inflasi10 x 45 menitUHRemidi7EKONOMI MONETERA.UangB.Permintaan dan Penawaran UangC.Sistem Standar MoneterD.Bank12x 45 menitMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />PENGEMBANGAN SILABUS <br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas/Program: X<br />Semester: 1<br />Standar Kompetensi: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi.<br />Alokasi Waktu: 10 x 45 menit<br />Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi Waktu (menit)Sumber/ Bahan/ AlatMengidentifikasi kebutuhan manusiaMendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatasMengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksiMengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain.Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi. Pengertian kebutuhan Macam-macam kebutuhan Hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan Pengertian benda pemuas kebutuhan Macam-macam benda pemuas kebutuhan Kegunaan benda pemuas kebutuhan Pengertian kelangkaan Penyebab kelangkaan Penentuan alokasi sumber daya ekonomi Sikap rasional dalam memenuhi kebutuhan Barang apa yang akan diproduksi dan berapa jumlahnya. Bagaimana cara memproduksi barang. Untuk siapa barang tersebut diproduksi. Pengertian biaya sehari-hari dan biaya peluang Kurva kemungkinan produksi Pengertian sistem ekonomi Sistem ekonomi tradisional Sistem ekonomi pasar Sistem ekonomi komando Sistem ekonomi campuran Mencari informasi tentang pengertian kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber. Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah setempat. Mendiskusikan kebutuhan manusia di daerah setempat yang paling dominan. Mengklasifikasi jenis kebutuhan berdasarkan tingkatannya. Menggali informasi tentang kelangkaan. Mendiskusikan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan sekitarnya. Mengidentifikasi berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas melalui studi pustaka di daerah setempat dan sekitarnya. Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan kebutuhan. Mengidentifikasi barang-barang apa, bagaimana cara memproduksi, dan untuk siapa memproduksi melalui diskusi kelompok dan studi kepustakaan. Mengkaji referensi tentang permasalahan ekonomi untuk menemukan konsep biaya peluang. Bertanya jawab tentang perbedaan biaya sehari-hari dan biaya peluang. Mendiskusikan contoh-contoh biaya peluang. Menggambar kurva kemungkinan produksi. Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi. Mengidentifikasi sistem ekonomi yang ada dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui diskusi kelompok dan studi kepustakaan. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan. Mengidentifikasi hal-hal yang memengaruhi kebutuhan. Mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan. Mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan. Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak. Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan. Mendeskripsikan barang apa yang diproduksi. Mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang. Mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi. Membedakan biaya sehari-hari dengan biaya peluang Menggambar kurva kemungkinan produksi Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi tradisional. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi pasar. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi komando. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi campuran.Jenis tagihan: kuis dan pertanyaan lisan melalui Uji Penguasaan Materi, tugas individu dan kelompok (diskusi).Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap3 x 45 menit2 x 45 menit2 x 45 menit2 x 45 menit2 x 45 menitBuku Ekonomi Esis dan sumber lain yang relevanMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />PENGEMBANGAN SILABUS <br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas/Program: X<br />Semester: 1<br />Standar Kompetensi: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi produsen dan konsumen.<br />Alokasi Waktu: 8 x 45 menit<br />Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi Waktu (menit)Sumber/ Bahan/ AlatMendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi.Mendeskripsikan circular flow diagramMendeskripsikan peran konsumen dan produsen Manfaat dan nilai suatu barang Hukum Gossen I dan II Teori perilaku konsumen Pola hidup hemat dan bersahaja Persamaan produksi Teori produksi Perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat. Circular Flow Diagram Manfaat Circular Flow Diagram Peran konsumen dan produsen Membahas manfaat dan nilai suatu barang. Menganalisis hukum Gossen I dan II Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen melalui diskusi kelompok dan studi kepustakaan. Membuat model interaksi pelaku ekonomi (circular flow diagram). Mengkaji referensi untuk mengidentifikasi manfaat circular flow diagram bagi pengambil kebijakan ekonomi. Menyebutkan peran konsumen dalam kegiatan ekonomi. Menyebutkan peran produsen dalam kegiatan ekonomi. Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang. Membuat kesimpulan tentang hukum Gossen. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen. Menerapkan pola hidup hemat dan bersahaja dalam perilaku konsumen. Membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi. Mendeskripsikan teori produksi. Mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat. Membuat model interaksi pelaku ekonomi (circular flow diagram). Mengidentifikasi manfaat circular flow diagram. Mengidentifikasi peran konsumen dalam kegiatan ekonomi. Mengidentifikasi peran produsen dalam kegiatan ekonomi.Jenis tagihan: kuis dan pertanyaan lisan melalui UPM, ulangan, laporan kerja praktik, tugas individu dan kelompok (diskusi).Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap3 x 45 menit2 x 45 menit2 x 45 menitBuku Ekonomi Esis dan sumber lain yang relevanMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />PENGEMBANGAN SILABUS <br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas/Program: X<br />Semester: 1<br />Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.<br />Alokasi Waktu: 12 x 45 menit<br />Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi Waktu (menit)Sumber/ Bahan/ AlatMengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya.Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbanganMendeskripsikan berbagai bentuk pasar barangMendeskripsikan pasar input Pengertian permintaan Pengertian penawaran Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Hukum permintaan dan penawaran Fungsi permintaan Fungsi penawaran Kurva permintaan Kurva penawaran Harga dan jumlah keseimbangan Pengertian berbagai bentuk pasar barang Ciri-ciri pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan monopolistik. Kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan monopolistik. Contoh berbagai bentuk pasar Analisis harga faktor produksi TPP, MPP, dan MRP Sewa tanah Upah pekerja Bunga modal Laba pengusaha Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran melalui pengamatan dan diskusi. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari contoh konsumsi dan produksi. Membuktikan hukum permintaan dan penawaran melalui diskusi dan referensi. Menyebutkan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalam kehidupan sehari-hari. Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pengamatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang. Merumuskan pengertian elastisitas dan jenis-jenisnya melalui referensi dan sumber belajar sekunder. Memberi contoh proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dari suatu transaksi jual beli. Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran secara matematis dengan menggunakan tabel dan kurva. Menentukan harga dan jumlah keseimbangan dengan menggunakan tabel dan kurva. Mendeskripsikan pengertian, ciri-ciri, kebaikan dan keburukan berbagai bentuk pasar barang melalui pengamatan dan referensi. Mendeskripsikan pengertian, bentuk, dan teori dalam pasar faktor produksi melalui pengamatan, studi lapangan, dan referensi. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Menggambar kurva permintaan dan penawaran. Menginterpretasikan hukum permintaan dan penawaran. Memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran. Menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan kurvanya. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya. Mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar. Memberi contoh berbagai bentuk pasar Mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi. Mendeskripsikan teori produktivitas marjinal. Menjelaskan TPP, MPP, dan MR.P Mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah. Mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja. Mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal.Mendeskripsikan laba pengusaha.Jenis tagihan: kuis dan pertanyaan lisan melalui UPM, ulangan, laporan kerja praktik, tugas individu dan kelompok (diskusi).Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap2 x 45 menit2 x 45 menit2 x 45 menit2 x 45 menit2 x 45 menitBuku Ekonomi Esis dan sumber lain yang relevanMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />PENGEMBANGAN SILABUS <br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas/Program: X<br />Semester: 2<br />Standar Kompetensi: 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.<br />Alokasi Waktu: 6 x 45 menit<br />Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi Waktu (menit)Sumber/ Bahan/ AlatMendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi Pengertian ekonomi mikro dan makro Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro Pertumbuhan ekonomi Inflasi Pengangguran Kemiskinan Defisit anggaran pemerintah Utang luar negeri Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro melalui referensi. Mendiskusikan perbedaan ekonomi mikro dan makro. Memberi contoh ekonomi mikro dan masyarakat di lingkungannya. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi melalui pengamatan di lingkungan sekitar. Memecahkan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi melalui diskusi. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi. Jenis tagihan: kuis dan pertanyaan lisan melalui UPM, ulangan, laporan kerja praktik, tugas individu dan kelompok (diskusi).Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap4 x 45 menit2 x 45 menitBuku Ekonomi Esis dan sumber lain yang relevanMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />PENGEMBANGAN SILABUS <br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas/Program: X<br />Semester: 2<br />Standar Kompetensi: 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).<br />Alokasi Waktu: 8 x 45 menit<br />Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi Waktu (menit)Sumber/ Bahan/ AlatMenjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PNMenjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasionalMembandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lainMendeskripsikan indeks harga dan inflasi PDB PDRB PNB PN Pendapatan per kapita Manfaat penghitungan pendapatan nasional Menghitung pendapatan nasional Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. Pengertian dan hubungan indeks harga dan inflasi Penyebab, dampak, dan cara mengatasi inflasi Penghitungan inflasi Mendeskripsikan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN (NNI), PI, dan DI melalui referensi. Menghitung pendapatan per kapita berdasarkan data BPS. Mengidentifikasi manfaat penghitungan pendapatan nasional melalui referensi. Menunjukkan perbedaan metode penghitungan pendapatan nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran. Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain melalui referensi. Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen. Menunjukkan hubungan indeks harga dengan inflasi. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi. Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi melalui diskusi dan referensi. Menghitung angka inflasi. Mendeskripsikan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN (NNI), PI, dan DI. Menghitung pendapatan per kapita. Mengidentifikasi manfaat penghitungan pendapatan nasional. Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran. Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen. Menghubungkan indeks harga dengan inflasi. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi.Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi. Menghitung angka inflasi.Jenis tagihan: kuis dan pertanyaan lisan melalui UPM, ulangan, laporan kerja praktik, tugas individu dan kelompok (diskusi).Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap2 x 45 menit1 x 45 menit2 x 45 menit3 x 45 menitBuku Ekonomi Esis dan sumber lain yang relevanMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />PENGEMBANGAN SILABUS <br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas/Program: X<br />Semester: 2<br />Standar Kompetensi: 6. Memahami konsumsi dan investasi.<br />Alokasi Waktu: 10 x 45 menit<br />Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi Waktu (menit)Sumber/ Bahan/ AlatMendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabunganMendeskripsikan kurva permintaan investasi Fungsi konsumsi Fungsi tabungan Kurva permintaan investasi Menentukan MPC, APC, MPS, dan APS dengan fungsi matematis serta menggunakan kurva. Menggambar kurva fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi melalui referensi. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya. Mendeskripsikan pengertian investasi. Mendeskripsikan fungsi investasi. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi.Jenis tagihan: kuis dan pertanyaan lisan melalui UPM, ulangan, laporan kerja praktik, tugas individu dan kelompok (diskusi).Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap6 x 45 menit4 x 45 menitBuku Ekonomi Esis dan sumber lain yang relevanMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />PENGEMBANGAN SILABUS <br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas/Program: X<br />Semester: 2<br />Standar Kompetensi: 7. Memahami uang dan perbankan.<br />Alokasi Waktu: 8 x 45 menit<br />Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi Waktu (menit)Sumber/ Bahan/ AlatMenjelaskan konsep permintaan dan penawaran uangMembedakan peran bank umum dan bank sentralMendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter Pengertian uang Fungsi uang Permintaan uang Penawaran uang Pengertian bank Fungsi bank Peran bank umum dan bank sentral Produk-produk perbankan 5C Kebaikan dan keburukan kredit Tujuan kebijakan moneter Kebijakan moneter pasar terbuka Kebijakan moneter diskonto Kebijakan moneter cadangan kas Kebijakan moneter dorongan moral Mendeskripsikan pengertian dan fungsi uang melalui referensi. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran uang dan menggambarkan kurvanya. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran kurva permintaan dan penawaran uang. Mendeskripsikan pengertian, jenis, dan fungsi bank, serta cara memanfaatkan produk perbankan bagi siswa dan pengusaha melalui diskusi dan studi lapangan. Mendeskripsikan pengertian kredit dan persyaratannya, serta kebaikan dan keburukan kredit melalui referensi. Merumuskan kebijakan melalui referensi. Mendeskripsikan pengertian uang. Mengidentifikasi fungsi uang. Mendeskripsikan permintaan uang. Mendeskripsikan penawaran uang. Mendeskripsikan pengertian bank. Menguraikan fungsi bank sentral. Menguraikan fungsi bank umum. Menguraikan fungsi bank syariah. Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral. Mengidentifikasi produk-produk perbankan. Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan. Menguraikan 5C. Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah Mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter. Mendeskripsikan kebijakan dan instrumen kebijakan moneterJenis tagihan: kuis dan pertanyaan lisan melalui UPM, ulangan, laporan kerja praktik, tugas individu dan kelompok (diskusi).Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap2 x 45 menit4 x 45 menit2 x 45 menitBuku Ekonomi Esis dan sumber lain yang relevanMengetahui: Kepala SekolahDrs. HAIRUDDIN AHMADPembina IV/a NIP 19590107 198103 1 012Mataram , 17 Juli 2009Guru Mata PelajaranS A H R A N, SE. Penata Muda III/a NIP: 196812312006041178<br />===========EKONOMI=========<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP N0 01)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.<br />Kompetensi Dasar: 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia.<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan.<br /> 2. Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan.<br /> 3. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan.<br /> 4. Mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan.<br /> 5. Mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan.<br /> 6. Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan.<br />Alokasi Waktu: 3 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kebutuhan.<br />Siswa dapat mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan.<br />Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan.<br />Siswa dapat mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan.<br />Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan.<br />Siswa dapat mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan.<br />B. Materi Pokok<br />Kebutuhan manusia<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian kebutuhan <br />Macam-macam kebutuhan<br />Hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan<br />Pengertian benda pemuas kebutuhan<br />Macam-macam benda pemuas kebutuhan<br />Kegunaan benda pemuas kebutuhan<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok<br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang kebutuhan siswa sendiri dan pengertian kebutuhan pada umumnya. Kemudian guru mempersilakan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan atau melakukan kunjungan ke pasar di daerah sekitar. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.<br />b. Motivasi<br />Pemenuhan kebutuhan adalah salah satu kegiatan ekonomi yang sangat mendasar. Pada pemenuhan kebutuhan, terlihat sikap seseorang dalam perencanaan perjalanan hidupnya.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian kebutuhan.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan.<br />f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan.<br />g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan.<br />h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP, spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP NO 02)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.<br />Kompetensi Dasar: 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tak terbatas.<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan.<br /> 2. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.<br /> 3. Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak.<br /> 4. Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kelangkaan.<br />Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.<br />Siswa dapat mengidentifikasi mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak.<br />Siswa dapat bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.<br />B. Materi Pokok<br />Kelangkaan dan pengalokasian sumber daya ekonomi<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian kelangkaan <br />Penyebab kelangkaan<br />Penentuan alokasi sumber daya ekonomi<br />Sikap rasional dalam memenuhi kebutuhan<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebutuhan. Banyak kebutuhan yang tidak terpenuhi karena keterbatasan sumber daya ekonomi. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan masalah kelangkaan. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.<br />b. Motivasi<br />Masalah kelangkaan adalah inti dari pembahasan mengenai masalah ekonomi. <br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian kelangkaan.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan sikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.<br />f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah kelangkaan.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP, spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 03)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.<br />Kompetensi Dasar: 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi.<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan barang apa yang diproduksi.<br />2. Mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang.<br /> 3. Mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi.<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan barang apa yang diproduksi.<br />Siswa dapat mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang.<br />Siswa dapat mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi.<br />B. Materi Pokok<br />Masalah ekonomi tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. <br />C. Uraian Materi<br />Barang apa yang akan diproduksi dan berapa jumlahnya.<br />Bagaimana cara memproduksi barang.<br />Untuk siapa barang tersebut diproduksi.<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan<br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kelangkaan. Kemudian guru mengaitkan masalah kelangkaan tersebut dengan masalah tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.<br />b. Motivasi<br />Masalah tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi adalah masalah ekonomi yang paling mendasar, sehingga harus dipahami dengan tuntas.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 10-12 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan barang apa yang diproduksi.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan untuk siapa barang barang diproduksi.<br />e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP No 04)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.<br />Kompetensi Dasar: 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain.<br />Indikator: 1. Membedakan biaya sehari-hari dengan biaya peluang<br /> 2. Kurva kemungkinan produksi <br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat membedakan biaya sehari-hari dengan biaya peluang.<br />Siswa dapat menjelaskan konsep yang terdapat pada kurva kemungkinan produksi.<br />B. Materi Pokok<br />Hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain.<br />C. Uraian Materi<br />Arti biaya sehari-hari dan biaya peluang<br />Kurva kemungkinan produksi<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kelangkaan yang menyebabkan individu harus membuat pilihan. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.<br />b. Motivasi<br />Pemahaman mengenai konsep biaya peluang dan kurva kemungkinan produksi sangat diperlukan untuk mempermudah pemahaman materi selanjutnya.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian biaya.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian biaya peluang.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari perbedaan biaya sehari-hari dengan biaya peluang.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian laba akuntansi dan laba ekonomi.<br />f. Kelompok kelima diberi tugas untuk membuat contoh soal tentang laba akuntansi dan laba ekonomi.<br />g. Kelompok keenam diberi tugas untuk menjelaskan konsep yang terdapat pada kurva kemungkinan produksi.<br />h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah kelangkaan.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 05)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.<br />Kompetensi Dasar: 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi.<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi.<br />2. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi tradisional.<br />3. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi pasar.<br />4. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi komando.<br />5. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi campuran.<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi.<br />Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi tradisional.<br />Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi pasar.<br />Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi komando.<br />Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi campuran.<br />B. Materi Pokok<br />Sistem ekonomi<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian sistem skonomi<br />Sistem ekonomi tradisional<br />Sistem ekonomi pasar<br />Sistem ekonomi komando<br />Sistem ekonomi campuran<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan<br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru memberi penjelasan tentang pentingnya sistem ekonomi, macam-macam sistem ekonomi, dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut. <br />b. Motivasi<br />Sistem ekonomi berpengaruh pada kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi tradisional.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi pasar.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi komando.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi campuran.<br />f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 06)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi produsen dan konsumen.<br />Kompetensi Dasar: 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi.<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang.<br />2. Membuat kesimpulan tentang hukum Gossen.<br />3. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen.<br />4. Menerapkan pola hidup hemat dan bersahaja dalam perilaku konsumen.<br />5. Membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi.<br />6. Mendeskripsikan teori produksi.<br />7. Mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat. <br />Alokasi Waktu: 3 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang.<br />Siswa dapat membuat kesimpulan tentang hukum Gossen.<br />Siswa dapat mendeskripsikan teori perilaku konsumen.<br />Siswa dapat hidup hemat dan bersahaja.<br />Siswa dapat membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi.<br />Siswa dapat mendeskripsikan teori produksi.<br />Siswa dapat mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat.<br />B. Materi Pokok<br />Perilaku konsumen dan produsen<br />C. Uraian Materi<br />Manfaat dan nilai suatu barang<br />Hukum Gossen I dan II<br />Teori perilaku konsumen<br />Pola hidup hemat dan bersahaja<br />Persamaan produksi<br />Teori produksi<br />Perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat.<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan<br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengulas kembali pembahasan materi-materi yang lalu tentang kebutuhan, kelangkaan dan sistem ekonomi. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan perilaku konsumen dan produsen sebelum siswa melihat tayangan yang berhubungan dengan perilaku konsumen dan produsen.<br />b. Motivasi<br />Pemahaman mengenai perilaku konsumen dan produsen sangat penting karena dapat diterapkan pada kehidupan ekonomi siswa sehari-hari dan dapat mempermudah pemahaman materi selanjutnya.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian konsumsi, membuat kesimpulan tentang hukum Gossen, dan mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang. <br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku konsumen dengan pendekatan kardinal.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku konsumen dengan pendekatan ordinal.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian produksi, persamaan produksi, faktor produksi, dan mengidentifikasi kegiatan produksi yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat.<br />f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan produksi total, produksi marjinal dan produksi rata-rata.<br />g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan hukum produk marjinal yang semakin menurun. <br />h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 07)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi produsen dan konsumen.<br />Kompetensi Dasar: 2.2 Mendeskripsikan Circular Flow Diagram<br />Indikator: 1. Membuat model Circular Flow Diagram<br /> 2. Mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat membuat model Circular Flow Diagram.<br />Siswa dapat mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram.<br />B. Materi Pokok<br />Circulair Flow Diagram<br />C. Uraian Materi<br />Circular Flow Diagram<br />Manfaat Circular Flow Diagram<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru memberi informasi awal tentang kegiatan ekonomi antarpelaku ekonomi.<br />b. Motivasi<br />Pemahaman mengenai Circular Flow Diagram akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk membuat Circular Flow Diagram.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram.<br />d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah kelangkaan.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 08)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi produsen dan konsumen.<br />Kompetensi Dasar: 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen.<br />Indikator: 1. Mengidentifikasi peran konsumen dalam kegiatan ekonomi. <br />2. Mengidentifikasi peran produsen dalam kegiatan ekonomi.<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mengidentifikasi peran konsumen dalam kegiatan ekonomi.<br />Siswa dapat mengidentifikasi peran produsen dalam kegiatan ekonomi.<br />B. Materi Pokok<br />Peran konsumen dan produsen<br />C. Uraian Materi<br />Peran konsumen dalam kegiatan ekonomi.<br />Peran produsen dalam kegiatan ekonomi.<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang circular flow diagram dan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh konsumen dan produsen. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan peran konsumen dan produsen.<br />b. Motivasi<br />Pemahaman mengenai peran konsumen dan produsen sangat penting karena dapat diterapkan pada kehidupan ekonomi siswa sehari-hari.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi peran konsumen. <br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi peran podusen.<br />d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 09)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.<br />Kompetensi Dasar: 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.<br />2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.<br />3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.<br />4. Menggambar kurva permintaan dan penawaran.<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.<br />Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.<br />Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.<br />Siswa dapat menggambar kurva permintaan dan penawaran.<br />B. Materi Pokok<br />Permintaan dan penawaran<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian permintaan <br />Pengertian penawaran<br />Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan <br />Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran<br />Kurva permintaan dan penawaran<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan permintaan dan penawaran. Kemudian guru menggali pengetahuan siswa tentang permintaan dan penawaran.<br />b. Motivasi<br />Konsep permintaan dan penawaran adalah konsep dasar yang terdapat di pasar, sehingga pemahaman mengenai permintaan dan penawaran akan mempermudah pemahaman tentang pasar.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. <br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. <br />d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 10)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.<br />Kompetensi Dasar: 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya.<br />Indikator: 1. Menginterpretasikan hukum permintaan dan penawaran<br />2. Memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat menginterpretasikan hukum permintaan.<br />Siswa dapat memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran.<br />B. Materi Pokok<br />Hukum permintaan dan penawaran<br />C. Uraian Materi<br />Hukum permintaan <br />Hukum penawaran<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan<br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pengertian permintaan dan penawaran dan menjelaskan kaitannya dengan pembahasan materi yang baru tentang hukum permintaan dan penawaran. Kemudian guru menguraikan dengan jelas isi dan asumsi dari hukum permintaan dan penawaran. <br />b. Motivasi<br />Hukum permintaan dan penawaran adalah materi yang sangat krusial dan akan terus berlaku dalam ilmu serta kegiatan ekonomi.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan hukum permintaan.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan hukum penawaran.<br />d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 05)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.<br />Kompetensi Dasar: 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.<br />Indikator: 1. Menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan kurvanya.<br />2. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya.<br />3. Mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya.<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan grafiknya.<br />Siswa dapat mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya.<br />Siswa dapat mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya.<br />B. Materi Pokok<br />Harga keseimbangan<br />C. Uraian Materi<br />Fungsi permintaan <br />Fungsi penawaran<br />Kurva permintaan <br />Kurva penawaran<br />Harga dan jumlah keseimbangan<br />Elastisitas permintaan dan penawaran<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan transaksi jual beli di suatu pasar. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi dasar.<br />b. Motivasi<br />Pemahaman mengenai harga dan jumlah keseimbangan akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan grafiknya.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan grafiknya.<br />d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 11)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.<br />Kompetensi Dasar: 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang<br />2. Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang<br />3. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar <br />4. Memberi contoh berbagai bentuk pasar <br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.<br />Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang.<br />Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar.<br />Siswa dapat memberi contoh berbagai bentuk pasar.<br />B. Materi Pokok<br />Pasar barang<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian berbagai bentuk pasar barang<br />Ciri-ciri pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan monopolistik. <br />Kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan monopolistik. <br />Contoh berbagai bentuk pasar<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat kegiatan berbagai bentuk pasar barang. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang.<br />b. Motivasi<br />Siswa dapat membedakan berbagai bentuk pasar barang.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar persaingan sempurna.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar monopoli.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar oligopoli.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar persaingan monopolistik.<br />f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 12)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 1<br />Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.<br />Kompetensi Dasar: 3.5 Mendeskripsikan pasar input (pasar faktor produksi).<br />Indikator: 1. Mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi<br />2. Mendeskripsikan teori produktivitas marjinal<br />3. Menjelaskan TPP, MPP, dan MRP <br />4. Mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah<br />5. Mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja<br />6. Mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal<br />7. Mendeskripsikan laba pengusaha<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi.<br />Siswa dapat mendeskripsikan teori produktivitas marjinal.<br />Siswa dapat menjelaskan TPP, MPP, dan MRP.<br />Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah.<br />Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja.<br />Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal.<br />Siswa dapat mendeskripsikan laba pengusaha.<br />B. Materi Pokok<br />Pasar input<br />C. Uraian Materi<br />Analisis harga faktor produksi<br />TPP, MPP, dan MRP<br />Sewa tanah<br />Upah pekerja<br />Bunga modal<br />Laba pengusaha<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pasar barang. Kemudian guru memberikan penjelasan tentang pasar input dan menguraikan perbedaan pasar input dengan pasar barang.<br />b. Motivasi<br />Siswa dapat mengetahui pentingnya pasar input dan membedakan pasar input dengan pasar barang.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pentingnya analisis harga faktor produksi. <br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan TPP, MPP, dan MRP.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja.<br />f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal.<br />g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan laba pengusaha.<br />h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 13)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.<br /> <br />Kompetensi Dasar: 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. <br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro<br />2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro<br />3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro<br />Alokasi Waktu: 4 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.<br />Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.<br />Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.<br />B. Materi Pokok<br />Ekonomi mikro dan makro<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian ekonomi mikro dan makro<br />Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya.<br />b. Motivasi<br />Ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi. <br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke dalam ekonomi mikro.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke dalam ekonomi makro.<br />e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 14)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.<br /> <br />Kompetensi Dasar: 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. <br />Indikator: 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.<br />2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.<br />Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.<br />B. Materi Pokok<br />Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah<br />C. Uraian Materi<br />Pertumbuhan ekonomi<br />Inflasi<br />Pengangguran<br />Kemiskinan<br />Defisit anggaran pemerintah<br />Utang luar negeri<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.<br />b. Motivasi<br />Kebijakan ekonomi pemerintah adalah penerapan ilmu ekonomi.<br />2. Kegiatan Inti<br />Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah melalui studi pustaka, kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah. <br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan ekonomi pemerintah.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 15)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).<br />Kompetensi Dasar: 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.<br />Indikator: Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN<br /> Menghitung pendapatan per kapita<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan per kapita.<br />B. Materi Pokok<br />Pendapatan nasional<br />C. Uraian Materi<br />PDB<br />PDRB<br />PNB<br />PN<br />Pendapatan per kapita<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar. <br />b. Motivasi<br />Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan PDB.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan PDRB.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan PNB.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan PN.<br />f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 16)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).<br />Kompetensi Dasar: 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.<br />Indikator: Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.<br />Alokasi Waktu: 1 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.<br />B. Materi Pokok<br />Perhitungan pendapatan nasional<br />C. Uraian Materi<br />Manfaat perhitungan pendapatan nasional<br />Menghitung pendapatan nasional<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional. Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional. <br />b. Motivasi<br />Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat pendapatan nasional adalah salah satu indikator kesejahteraan suatu negara.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran.<br />f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 17)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).<br />Kompetensi Dasar: 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. <br />Indikator: Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.<br />B. Materi Pokok<br />PDB dan pendapatan per kapita<br />C. Uraian Materi<br />Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan pendapatan nasional dan mengarahkan pemikiran pada kompetensi dasar.<br />b. Motivasi<br />Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lainnya dapat mengingatkan kita pada ketertinggalan negara kita sekaligus memicu semangat untuk turut serta membangun dan mengatasi ketertinggalan tersebut.<br />2. Kegiatan Inti<br />Siswa diminta untuk mengamati data PDB dan pendapatan per kapita beberapa negara, kemudian membandingkan data tersebut dengan data PDB dan pendapatan per kapita Indonesia.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 18)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).<br />Kompetensi Dasar: 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen<br /> 2. Menghubungkan indeks harga dengan inflasi<br /> 3. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi<br /> 4. Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi<br /> 5. Menghitung angka inflasi<br />Alokasi Waktu: 3 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen<br />Siswa dapat menghubungkan indeks harga dengan inflasi<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi<br />Siswa dapat mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi<br />Siswa dapat menghitung angka inflasi<br />B. Materi Pokok<br />Indeks harga dan inflasi<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen<br />Hubungan indeks harga dengan inflasi<br />Pengertian dan jenis-jenis inflasi<br />Penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi<br />Perhitungan angka inflasi<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian siswa dipersilahkan melihat tayangan yang berhubungan dengan inflasi.<br />b. Motivasi<br />Indeks harga dan inflasi adalah salah satu indikator perekonomian suatu negara yang senantiasa menjadi perhatian seluruh masyarakat.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian indeks harga, indeks harga konsumen, dan inflasi.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghubungkan indeks harga dengan inflasi.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis inflasi dan mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung angka inflasi.<br />f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 19)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 6. Memahami konsumsi dan investasi<br />Kompetensi Dasar: 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan<br />Indikator: 1. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya<br /> 2. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya<br />Alokasi Waktu: 6 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya<br />Siswa dapat menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya<br />B. Materi Pokok<br />Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan<br />C. Uraian Materi<br />Fungsi konsumsi<br />Fungsi tabungan<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. <br />b. Motivasi<br />Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan menggambarkan bagaimana pendapatan dialokasikan.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi konsumsi.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi tabungan.<br />d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 20)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 6. Memahami konsumsi dan investasi<br />Kompetensi Dasar: 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian investasi<br /> 2. Mendeskripsikan fungsi investasi<br /> 3. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi<br />Alokasi Waktu: 4 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian investasi<br />Siswa dapat mendeskripsikan fungsi investasi<br />Siswa dapat mendeskripsikan kurva permintaan investasi<br />B. Materi Pokok<br />Kurva permintaan investasi<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian investasi<br />Fungsi investasi<br />Kurva permintaan investasi<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. <br />b. Motivasi<br />Investasi merupakan salah satu penentu nilai pendapatan nasional.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi investasi.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kurva permintaan investasi.<br />d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 21)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 7. Memahami uang dan perbankan<br />Kompetensi Dasar: 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian uang<br /> 2. Mengidentifikasi fungsi uang<br /> 3. Mendeskripsikan permintaan uang<br /> 4. Mendeskripsikan penawaran uang<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian uang<br />Siswa dapat mendeskripsikan fungsi uang<br />Siswa dapat mendeskripsikan permintaan uang<br />Siswa dapat mendeskripsikan penawaran uang<br />B. Materi Pokok<br />Permintaan dan penawaran uang<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian uang<br />Fungsi uang<br />Permintaan uang<br />Penawaran uang<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan uang. <br />b. Motivasi<br />Uang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian uang.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi uang.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan permintaan uang.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan penawaran uang.<br />f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 22)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 7. Memahami uang dan perbankan<br />Kompetensi Dasar: 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan pengertian bank<br /> 2. Menguraikan fungsi bank sentral<br /> 3. Menguraikan fungsi bank umum<br /> 4. Menguraikan fungsi bank syariah<br /> 5. Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat<br /> 6. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral<br /> 7. Mengidentifikasi produk-produk perbankan<br /> 8. Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan<br /> 9. Menguraikan 5C<br />10. Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah<br />Alokasi Waktu: 4 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bank<br />Siswa dapat menguraikan fungsi bank sentral <br />Siswa dapat menguraikan fungsi bank umum<br />Siswa dapat menguraikan fungsi bank syariah<br />Siswa dapat menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat<br />Siswa dapat mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral<br />Siswa dapat mengidentifikasi produk-produk perbankan<br />Siswa dapat menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan<br />Siswa dapat menguraikan 5C<br />Siswa dapat mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah<br />B. Materi Pokok<br />Bank dan lembaga keuangan bukan bank<br />C. Uraian Materi<br />Pengertian bank <br />Fungsi bank<br />Peran bank umum dan bank sentral<br />Produk-produk perbankan<br />5C<br />kebaikan dan keburukan kredit<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan kegiatan bank. <br />b. Motivasi<br />Bank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi bank<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank umum dan bank sentral.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga keuangan.<br />f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C.<br />g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah.<br />h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks, OHP dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />SMA NEGERI 2 MATARAM<br />(RPP no 23)<br />Mata Pelajaran: Ekonomi<br />Kelas / Semester: X (sepuluh) / 2<br />Standar Kompetensi: 7. Memahami uang dan perbankan<br />Kompetensi Dasar: 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter<br />Indikator: 1. Mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter<br /> 2. Mendeskripsikan kebijakan dan instrumen kebijakan moneter<br />Alokasi Waktu: 2 x 45 menit<br />A. Tujuan Pembelajaran<br />Siswa dapat mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter<br />Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan moneter<br />B. Materi Pokok<br />Kebijakan pemerintah di bidang moneter<br />C. Uraian Materi<br />Tujuan kebijakan moneter<br />Kebijakan moneter pasar terbuka<br />Kebijakan moneter diskonto<br />Kebijakan moneter cadangan kas<br />Kebijakan moneter dorongan moral<br />D. Pendekatan<br />Kontekstual<br />E. Metode Pembelajaran<br />Diskusi kelompok dan studi kepustakaan <br />F. Skenario Pembelajaran<br />1. Kegiatan Awal <br />a. Apersepsi<br />Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. <br />b. Motivasi<br />Kebijakan moneter adalah kebijakan yang dilakukan oleh bank sentral untuk memperbaiki keadaan ekonomi dengan cara mengubah jumlah uang beredar. Siswa sudah semestinya mempelajari tentang kbijakan moneter.<br />2. Kegiatan Inti<br />a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).<br />b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter pasar terbuka.<br />c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter diskonto.<br />d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter cadangan kas.<br />e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter dorongan moral.<br />f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.<br />g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.<br />3. Kegiatan Akhir<br />a. Guru dan siswa melakukan refleksi<br />b. Penilaian<br />Hasil kerja kelompok (kognitif)<br />Lembar pengamatan (afektif)<br />Lembar pengamatan (psiko motorik)<br />c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.<br />G. Sumber dan Alat<br />Buku teks dan spidol<br /> Mataram, 16 Juli 2009<br />Mengetahui<br />Kepala SMA Negeri 2 Mataram Guru Mata Pelajaran<br />Drs. Hairudin Ahmad S A H R A N , SE. <br />Pembina IV/a Penata Muda III/a<br />NIP.19590127 198103 1 012 NIP: 196812312006041178<br />

×