• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Pengintegrasian pendidikan karakter dalam pengembangan ktsp
 

Pengintegrasian pendidikan karakter dalam pengembangan ktsp

on

  • 1,950 views

Curriculum is the heart of Education

Curriculum is the heart of Education

Statistics

Views

Total Views
1,950
Views on SlideShare
1,950
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
94
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

11 of 1 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • bagus eskali terim kasih
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pengintegrasian pendidikan karakter dalam pengembangan ktsp Pengintegrasian pendidikan karakter dalam pengembangan ktsp Presentation Transcript

    • beriman dan bertakwa, cerdas, kritis, jujur, amanah, adil, kreatif, inovatif, bertanggung jawab, ingin berempati, berani tahu, berpikir mengambil resiko,terbuka, produkti pantang f, menyerah, rela berorientasi berkorban, dan berjiwa Ipteks, patriotik dan reflektifbersih dan sehat, disiplin, sportif,tangguh, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinatif,kompetitif, ceria, dan gigih
    • ANALISIS KEBUTUHAN PK/KTSP REVISI PEMETAAN PENGEMBANGAN KEBUTUHAN KTSP PK/KTSPPENYUSUNAN INDIKATOR PROGRAM KEBERHASILAN PERENCANAAN PENDIDIKAN PK/KTSP PROGRAM KARAKTER PK/KTSP EVALUASI SOSIALISASI PELAKSANAAN PROGRAM PPKBB PENGINTEGR PK/KTSP ASIAN PK DALAM KTSP
    • Nilai Moralwww.themegallery.com
    • www.themegallery.com
    • OLAH PIKIR OLAH HATI SIDDIQ BELIEVER SQ IQ (Jujur, Ikhlas, Religius, Adil)(Bervisi, Cerdas, Kreatif, Terbu ka)
    • Pelaksanaanpendidikan karakter
    • Penyiapan perangkat itu telah dilakukan kegiatan-kegiatan berikut: 1. Pembentukan Tim “Penggerak”2. Pemetaan kesiapan pelaksanaan pendidikan karakter dengan Sumber: Bantuan Teknis Profesional Tim Pengembang Kurikulum3. Menyiapkan bahan pelaksanaan pendidikan karakter pada setiap satuan pendidikan (Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter
    • nilai karakter dasar tersebut adalah: cinta kepadaAllah dan ciptaann-Nya (alam denganisinya), tanggung jawab, jujur, hormat dansantun, kasih sayang, peduli, dan kerjasama, percayadiri, kreatif, kerja keras, dan pantangmenyerah, keadilan dan kepemimpinan; baik danrendah hati, toleransi, cinta damai, dan cintapersatuan. Pendapat lain mengatakan bahwa karakterdasar manusia terdiri dari: dapat dipercaya, rasahormat dan perhatian, peduli, jujur, tanggung jawab;kewarganegaraan, ketulusan, berani, tekun, disiplin, visioner, adil, dan punya integritas.
    • Dr. Thomas Lickona:In character education, it’s clear we want our childrenare able to judge what is right, care deeply about whatis right, and then do what they believe to be right-evenin the face of pressure form without and temptationfrom within. • TRUSTWORTHINESS • HONESTY • RESPECT • COURAGE • RESPONSIBILITY • DILIGENCE • FAIRNESS • INTEGRITY • CARING • CITIZENSHIP
    • 49 CHARACTER QUALITIES: (CHARACTER FIRST, 2009)• Alertness . Diligence . Humanity . Security• Attentiveness . Discernment . Initiative . Self-control• Availability . Discretion . Joyfulness . Sensitivity• Benevolence . Endurance . Justice . Sincerity• Boldness . Enthusiasm . Loyalty . Thoroughness• Cautiousness . Faith . Meekness . Thriftiness• Compassion . Flexibility . Obedience . Tolerance• Contentment . Forgiveness . Orderliness . Truthfulness• Creativity . Generosity . Patience . Virtue• Decisiveness . Gentleness . Persuasiveness . Wisdom• Deference . Gratefulness . Punctuality• Dependability . Honor . Resourcefulness• Determination . Hospitality . Responsibility MUNGKIN BELUM LENGKAP, TETAPI SEMUA DPT DISETUJUI: BANYAK ASPEK KARAKTER YG DISETUJUI BERSAMA
    • GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER Agama, Pancasila, PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas INTERVENSI MASYA- Teori SATUAN KELUARGA RAKAT Nilai-nilai PerilakuPendidikan, Psikologi, Nilai, Luhur PENDIDIKAN Berkarakter Sosial Budaya Pengalaman terbaik HABITUASI (best practices)dan praktik nyata PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. 38
    • STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH/MADRASAH Integrasi ke dalam KBM Pembiasaan dalam kehidupan pada setiap Mapel keseharian di satuan pendidikan BUDAYA SEKOLAH: KEGIATAN KEGIATAN (KEGIATAN/KEHIDUPAN KESEHARIAN DI EKSTRA KESEHARIAN DI SATUAN RUMAH KURIKULER PENDIDIKAN) Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Penerapan pembiasaan Tulis, Dsb. kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan 39
    • GRAND DESIGN Pengembangan SASARAN AKHIR:PENGEMBANGAN intelligence 1. SEMUA SEKOLAH KURIKULUM BERBASIS guotient, emotion / MADRASAH MENERAPKAN ?? PENDIDIKAN al quotient, dan 2. INDIKATOR KARAKTER spiritual quotient KUALITASNYA?? 3. APA PERLU pada diri peserta SAMPAI UKURAN didik dalam PD SISWA?? proses pembelajarannya PANDUAN DISEMINASIPENGEMBANGAN PELATIHAN TIM WORK
    • Fundamen kehidupan Bangsa Indonesia religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja Agama keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, senang membaca, peduliPancasila sosial, dan peduli lingkunga Budaya dan 1) adanya motivasi dan dukungan dari warga sekolah (peserta didik, guru dan Tujuan pegawai); Pendidikan 2) motivasi dan dukungan dari orang tua peserta didik dan masyarakat, Nasional.
    • Pendidkan Karakter/ Budi Pekerti adalah suatu program (Sekolah/Madrasah dan luarSekolah/Madrasah ) yang mengorganisasikan dan menyederhanakan sumber moral serta disajikan dengan memperhatikan pertimbangan psikologis untuk tujuan pendidikan . pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan danpemberdayaan pesrta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
    • MORAL KNOWING : Memahamkan dengan baik pada anaktentang arti kebaikan. Mengapa harus berperilaku baik. Untuk apa berperilaku baik. Dan apa manfaat berperilaku baik MORAL FEELING : Membangun kecintaan berperilaku baik pada anak yang akan menjadi sumber energi anak untuk berperilaku baik. Membentuk karakter adalah dengan cara menumbuhkannya. MORAL ACTION : Bagaimana membuat pengetahuan moral menjadi tindakan nyata. Moral action ini merupakan outcome dari dua tahap sebelumnya dan harus dilakukan berulang-ulang agar menjadi moral behavior
    • The golden rule. Pendidikan karakter dapat memiliki tujuan yang pasti, apabila berpijak dari nilai-nilai karakter dasar adalah: cinta kepada Allah dan ciptaann-Nya (alam dengan isinya), tanggung jawab, jujur, hormat dan santun, kasih sayang, peduli, dan kerjasama, percaya diri, kreatif, kerja keras, dan pantang menyerah, keadilan dan kepemimpinan; baik dan rendah hati, toleransi, cinta damai, dan cinta persatuan. Pendapat lain mengatakan bahwa karakter dasar manusia terdiri dari: dapat dipercaya, rasa hormat dan perhatian, peduli, jujur, tanggung jawab; kewarganegaraan, ketulusan, berani, tekun, disiplin, visioner, adil, dan punya integritas.