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Tarea x

  1. 1. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD<br />EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO<br />CEIP NTRA SRA DE FÁTIMA<br />MENASALBAS - TOLEDO<br />Equipo de Orientación y Apoyo <br />CEIP NtraSra de Fátima - Menasalbas<br />
  2. 2. <ul><li> Es ajustar la respuesta educativa a todos y cada uno de los alumnos del centro, atendiendo a la diversidad en cuanto a las capacidades, intereses, motivaciones, estilos de aprendizaje de todo el alumnado.
  3. 3. Es un principio que debe inspirar la organización y el funcionamiento de nuestro centro.
  4. 4. Es una actitud de todos/as que exige el compromiso y la actuación conjunta y coordinada de todos los profesionales del centro.
  5. 5. No es hablar tan sólo de ACNEAEs, de alumnos con dificultades y profesorado de apoyo</li></ul>Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />¿A qué nos referimos cuando hablamos de atención a la diversidad?<br />
  6. 6. Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />
  7. 7. Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD<br />
  8. 8. Todas aquellas estrategias dirigidas a la adecuación de los elementos prescriptivos del currículo del Estado y de la Comunidad Autónoma, al contexto sociocultural de los centros educativos y a las características del alumnado para dar respuesta a los diferentes niveles de competencia curricular, motivaciones, estilos de relación, estrategias, ritmos o estilos de aprendizaje y que son de aplicación común a todo el alumnado<br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />¿A qué nos referimos cuando hablamos de medidas generales?<br />
  9. 9. El desarrollo de la Orientación personal y escolar.<br />La ayuda entre iguales<br />La adaptación de materiales curriculares al contexto y al alumnado<br />El trabajo cooperativo del profesorado y la planificación de dos profesores en el mismo grupo en algunas actividades.<br />La permanencia de un año más en un curso o etapa<br />El desarrollo de programas de educación en valores<br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />¿Qué medidas generales de atención a la diversidad adoptamos en nuestro centro?<br />
  10. 10. Actualización y desarrollo de las medidas de Acción Tutorial<br />Desarrollo de un plan de orientación al término de etapa<br />Desarrollo de un plan de acogida al centro.<br />Desarrollo de procedimientos necesarios para garantizar la continuidad educativa a través de las diferentes áreas, ciclos y etapas.<br />Atención y asesoramiento individualizado a alumnos concretos.<br />Desarrollo de programas de prevención y/o detección de dificultades en infantil.<br />Utilización de la página web del centro para la difusión de actividades de orientación.<br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />a) El desarrollo de la Orientación personal y escolar <br />
  11. 11. Se trata de favorecer el que algunos alumnos o alumnas tengan, de forma transitoria, una persona de referencia o rotativa en su propia clase. <br />Es conveniente para períodos de acogida de alumnado nuevo, un inmigrante recién escolarizado, un alumno con necesidades educativas especiales, etc. <br />Tiene objetivos de integración social en el grupo, o de ayuda en los aprendizajes curriculares, dependiendo de las características individuales. <br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />b) La ayuda entre iguales <br />
  12. 12. Sabiendo que los materiales que nos ofrecen las editoriales son un instrumento más de mediación entre los contenidos y nuestros alumnos.<br />Siendo conocedores del entorno de nuestra localidad, provincia y comunidad y atendiendo a las necesidades de formación que de este conocimiento se desprende.<br />Analizando las características particulares de nuestro grupo de alumnos y atendiendo a sus intereses y necesidades propios.<br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />c) La adaptación de materiales curriculares al contexto o al aula.<br />
  13. 13. Por medio de la CCP, los Equipos de Ciclo, los Equipos Docentes, las Juntas de Evaluación, las reuniones de evaluación del alumnado de refuerzo, y de los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.<br />La participación en programas de formación tanto reglados (grupos de trabajo, seminarios etc…) como otros encuentros informales de formación entre docentes, manteniendo una actitud innovadora.<br />Eligiendo como medida de atención a la diversidad la participación de dos profesores en un mismo grupo en determinadas actividades. <br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />d) El trabajo cooperativo del profesorado y la planificación de dos profesores en el mismo grupo en algunas actividades <br />
  14. 14. El alumno puede permanecer un año más en el mismo ciclo recibiendo los apoyos necesarios para recuperar los aprendizajes. Esta medida se puede adoptar una sola vez a lo largo de la Educación Primaria.<br />El alumnado con necesidades educativas especiales podrá permanecer en la etapa de primaria dos años más, siempre que ello favorezca su integración socioeducativa.<br />El alumnado con necesidades educativas especiales podrá permanecer en la etapa de infantil un año más.<br />La escolarización del alumnado inmigrante con desconocimiento del idioma que se incorpore al sistema educativo de forma tardía podrá realizarse un curso por debajo al que corresponde por edad. <br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />e) La permanencia de un año más en un curso o etapa.<br />
  15. 15. Educación Infantil, 1er y 2º ciclo de educación primaria:.- Los tutores/as quincenalmente, a través de cuentos en la hora de lectura trabajan temas sobre educación en valores y educación emocional<br /> <br />3º ciclo de educación primaria: La Unidad de Orientación lleva a cabo sesiones cada 15 días sobre mediación. A su vez se organizarán grupos de mediadores para resolver conflictos en el patio.<br /> <br />Familias de 3º ciclo: Se entregan folletos mensuales para los padres, acerca de cómo trabajar en casa los temas que tratemos en el aula con el alumnado.<br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP NtraSra de Fátima - Menasalbas<br />f) El desarrollo de programas de educación en valores<br />
  16. 16. Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />MEDIDAS ORDINARIAS DE APOYO Y REFUERZO EDUCATIVO<br />
  17. 17. Todas aquellas estrategias de respuesta que facilitan la atención individualizada en el proceso de enseñanza y aprendizaje sin modificar los objetivos propios del ciclo. <br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />¿A qué nos referimos cuando hablamos de medidas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo<br />
  18. 18. Los grupos de aprendizaje para el refuerzo de las áreas instrumentales cuando existen desajustes de competencia <br />Los grupos para el aprendizaje de la lengua castellana por el alumnado inmigrante que desconoce el idioma<br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />¿Qué medidas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo adoptamos en nuestro centro?<br />
  19. 19. Se realiza un Plan de trabajo Individual para aquellos alumnos que promocionan al curso siguiente con algún área suspensa y para aquellos que realizan refuerzo ordinario en determinadas áreas.<br />Para estos alumnos se forman grupos de aprendizaje de las áreas instrumentales.<br />Existe una estrecha colaboración y coordinación entre los tutores y los docentes encargados de dirigir estos grupos de aprendizaje. <br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />a) Los grupos de aprendizaje para el refuerzo de las áreas instrumentales cuando existen desajustes de competencia<br />
  20. 20. Dirigido a aquellos alumnos que presentan una incorporación tardía al sistema educativo y que se matriculan en nuestro centro con desconocimiento de la lengua castellana.<br />Se forman grupos de inmersión lingüística cuyo objetivo es la pronta incorporación del alumno al currículo, derribando para ello la barrera del desconocimiento del idioma.<br />Al igual que en el caso anterior, existe una estrecha colaboración y coordinación entre los tutores y los docentes encargados de dirigir estos grupos de inmersión lingüística.<br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />b) Los grupos para el aprendizaje de la lengua castellana por el alumnado inmigrante que desconoce el idioma<br />
  21. 21. Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />MEDIDAS EXTRAORDINARIAS<br />
  22. 22. Todas aquellas que introducen modificaciones en el currículo ordinario para adaptarse a la singularidad del alumnado y que exigen la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización de los responsables de orientación<br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />¿A qué nos referimos cuando hablamos de medidas extraordinarias<br />
  23. 23. Las Adaptaciones Curriculares reflejados en los Planes de Trabajo Individual para los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. <br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP Ntra Sra de Fátima - Menasalbas<br />¿Qué medidas extraordinarias de atención a la diversidad adoptamos en nuestro centro?<br />
  24. 24. Partiendo de la Evaluación Psicopedagógica y del Dictamen de escolarización del alumno se diseña un Plan de Trabajo Individual para dar una respuesta educativa a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.<br />En la respuesta educativa, además de intervenir todo el Equipo Docente del aula en el que está escolarizado, participan de forma singular el Equipo de Orientación y Apoyo, en especial los maestros especialistas de Pedagogía Terapeútica y Audición y Lenguaje. <br />De una forma especial con estos alumnos, existe una estrecha colaboración y coordinación entre los tutores y el Equipo de Orientación y Apoyo. <br />Equipo de Orientación y Apoyo CEIP NtraSra de Fátima - Menasalbas<br />a) Las adaptaciones curriculares reflejadas en los planes de trabajo individual para los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales<br />
  25. 25. EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO<br />CEIP NTRA SRA DE FÁTIMA<br />c/ Eras s/n 45126<br />Menasalbas – TOLEDO<br />E-mail: 45001490.cp@edu.jccm.es<br />http://edu.jccm.es/cp/nsfatima/<br />Equipo de Orientación y Apoyo <br />CEIP NtraSra de Fátima - Menasalbas<br />

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