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  • 1. Equipo: Sarahy del roció Cárdenas Vargas Carolina Salas Rodríguez Ana Myriam Corpus Estrada Jimena Vázquez Téllez Girón Lucia Elizabeth García Moreno Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de filosofía y letras Colegio de educación Materia: Taller de estrategias de enseñanza-aprendizaje El internet( wiki,webblogs,webquest) Maestra: Irma Flores Alanís Ciudad Universitaria a 1 de abril de 2011
  • 2. Un/una wiki (wiki wiki significa "rápido" en hawaiano) es un sitio web colaborativo . En estructura y lógica es similar a un blog, pero en este caso cualquier persona puede editar sus contenidos, . El término wiki se refiere tanto al sitio web como al software usado para crear y mantener el sitio. Herramienta asíncrona
  • 3. Características que define la estructura:
    • Se puede diseñar un documento electrónico de forma sencilla y rápida.
    • cualquier persona puede ver y/o modificar la información del documento.
    • Se puede recibir aviso por e-mail , cuando alguien comenta o hace algunos cambios
    • Se pueden visualizar fácilmente los cambios introducidos.
    • Se puede recuperar texto escrito por otras personas que hayan sido modificados o borrado.
    • El wiki tiene una opción de “cambios recientes” y un historial de los cambios.
  • 4. Ejemplo de wiki es: un wiki es «la base de datos en línea más simple que pueda funcionar» Los wikis necesitan un mantenimiento, que realizan los propios autores. (http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki) La funcionalidad de esta herramienta colaborativa es de gran interés para el mundo educativo. El primer wiki lo creó Ward Cunningham en marzo 1995. (el wikiwikiweb)
  • 5. Internet Aplicado a la Educación: wiki y sus posibilidades en el ámbito educativo
    • Tenemos a nuestra disposición , de manera libre y gratuita una gran cantida de informacion de la que podemos disponer, ademas de aportar nueva informacion.
    • Eduwiki: termino para definir un sitema wiki utilizado en el campo de la Educacion.
    • En este wiki, estudiantes y profesores colaboran editando online contenidos curriculares que imparte, recben y generan.
    • Potencia la maximo el trabajo colaborativo, sobre todo cuando se requiere realizar u proyecto con muchas entradas referidas a aspectos a tratar, aportes o puntos de vista.
    • http://es.wikipedia.org/wiki/Fundaci%C3%B3n_Wikimedia
  • 6. Aplicaciones wiki Algunos de los wikis más conocidos son: MediaWiki (el motor de Wikipedia, http://www.mediawiki.org ) TikiWiki ( http://tikiwiki.org ) PhpWiki ( http://phpwiki.sourceforge.net ) WikkaWiki ( http://es.wikipedia.org/wiki/WikkaWiki ). Todos éstos deben instalarse en un servidor para que funcionen. Hay otros que se ofrecen gratuitamente (o con un mínimo pago) en los que con un simple rellenado de formulario . seedwiki (en español, http://www.seedwiki.com ) Wiki mailxmail (en español, http://wiki.mailxmail.com ) Foodpad (en inglés),pero es el más sencillo es http://www.foopad.com/account/about ).
  • 7. Herramientas para y en el entorno wiki Tenemos también un buscador de entradas wiki en MetaWiki ( http://es.wikipedia.org/wiki/MetaWiki ). Un ejemplo de utilidad para el mundo universitario, Wikilibros ( http://es.wikibooks.org/wiki/Portada y Wikiversidad ( http://es.wikibooks.org/wiki/Wikiversidad
  • 8. WEBLOGS
    • En el mundo educativo se suelen llamar edublogs.
    “ Un weblog es, ante todo, una forma libre de expresión, de creación y compartir conocimiento”. I Encuesta de bloggers y lectores de blogs (2004)
    • Página web con apuntes fechados en orden cronológico, anotación más reciente es la que primero aparece.
  • 9. Los blogs son
    • El servicio de Internet para publicación personal en web más famoso de la actualidad,
    • Un medio de comunicación colectivo que promueve la creación y consumo de información original y veraz, y que provoca, con mucha eficiencia, la reflexión personal y social .
  • 10. Tipologías en el ámbito educativo
    • Académicos o de investigación
    • Profesor-alumnos
    • Weblogs grupales
  • 11. Académicos o de investigación
    • Bitácoras de investigación de distintos departamentos, con líneas de estudio, proyectos y perspectivas de desarrollo.
    • Características:
    • Perfil cerrado en contenido.
    • Entre profesionales de un centro con intereses comunes.
    • Blogs de docencia entre educadores, permiten debatir y compartir experiencias en su área a profesores de distintos centros.
  • 12. Profesor-alumnos:
    • Proceso de aprendizaje: Publicación de aspectos formales que tengan que ver con la materia o asignatura a impartir.
  • 13. Weblogs grupales o alumno-alumno
    • Características
  • 14.  
  • 15.  
  • 16.  
  • 17. Webquest y el aprendizaje constructivista Los WebQuest fueron desarrollados en el año de 1995 en la Universidad de San Diego por Bernie Dodge y con la colaboración de Tom March. Dodge define el WebQuest como: “una actividad orientada hacia la indagación /investigación con la cual se puede interactuar y proviene de fuentes de Internet” (Dodge,1995).
  • 18. El Webquest tiene una estructura especifica se divide: Introducción Se explica el tema y la actividad seleccionada por el maestro Proceso Es la secuencia de los pasos para solucionar el problema Los recursos Son las listas de paginas de internet que el docente selecciono para resolver la tarea. La evaluación La evaluación se debe realizar utilizando una rúbrica. Y la conclusión se puede resumir las ideas principales.
  • 19. El Webquest se convierte en una forma nueva de aprender. El maestro selecciona los recursos que utilizarán del Internet para realizar la tarea. De esta forma se puede lograr que los participantes utilicen el tiempo en el manejo de la información analizando y sintetizando la misma, que los estudiantes construyan su aprendizaje. El WebQuest no se debe utilizar para realizar actividades que solamente dirijan a estudiantes a contestar preguntas, se debe realizar actividades que promuevan el pensamiento de orden superior Los estudiantes deben realizar el trabajo en grupo, dividiendo las tareas entre los participantes quienes deben asumir roles específicos.
  • 20.
    • El WebQuest fomenta el aprendizaje cooperativo y las destrezas de socialización necesarias para compartir el conocimiento.
    • El WebQuest es una herramienta que promueve el aprendizaje de los estudiantes de una forma constructivista, además le permite a los maestros integrar el Internet de forma tal que los estudiantes evalúen los recursos que seleccionó el maestro y puedan realizar investigaciones que les permitan llegar a sus propias conclusiones.
    • El WebQuest es una herramienta que provee la oportunidad a los estudiantes de aprender de forma constructivista.
  • 21.
    • Bibliografía
    • Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web: weblogs, wikis, redes sociales y web 2.0 Fernando Santamaría González Octubre 2005 .
    • Aparici, R. (coord.). Comunicación educativa enl a sociedad de la
    • información. Madrid: UNED, 2003.
    • • Aguaded Gómez, J.I. y Cabero Almenara, J. (dirs.). Educar en red:
    • Internet como recurso para la educación. Málaga: Ediciones Aljibe, 2002.
    • Investigación del WebQuest como una herramienta para el desarrollo de un aprendizaje constructivista Jeanette Delgado Nazario Universidad del Turabo.
    • Sobre wikies
    • • Otros. Proyectos colaborativos y cooperativos en Internet. En: http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php. [Consultado el 30/08/200 5].