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EEEFM POLIVALENTE DE LINHARES II JORNADA DE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO - 2013
NICHOLAS WINTON: AGRANDEZA DE OLHAR ADIANTE
“Se algo não é obviamente impossível, então     deve haver uma maneira de fazer”                           (Nicholas Winton)
INOVAR - 2011   étIca  traNsparênciaperseVerançarelaciOnamento   quAlidade    cRedibilidade
EDUCAR: UMA AÇÃO COLETIVA - 2012
EQUILIBRAR
EEEFM POLIVALENTE DE LINHARES I                 INOVAR REQUER UM NOVO OLHAR - 2011EDUCAR: UMA AÇÃO COLETIVA - 2012
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OBJETIVOMelhorar o desempenho acadêmico dos alunos pelo usode metodologias lúdicas e atividades desafiadoras quepossibilit...
OBJETIVOS Valorizar a escola enquanto espaço de pertencimento; Promover o acesso e garantir a freqüência do aluno na esc...
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EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I”EQUILIBRAR PARA CRESCERRESULTADOS DA ESCOLA    2012
MATUTINO – ENSINO REGULAR                                  2011                                    2012                   ...
VESPERTINO – ENSINO REGULAR         2011                                                       2012     Desistente        ...
NOTURNO                        2011                                      2012           Desistente            , 25.89     ...
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RESUMO DO ANO LETIVO – EJA                         2010                                                                   ...
RESUMO DO ANO LETIVO – EJA               1º Semestre                                        2º Semestre                   ...
RESUMO DO ANO LETIVO – EJA             2º semestre de 2011                         2º semestre de 2012          Desistente...
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  1. 1. EEEFM POLIVALENTE DE LINHARES II JORNADA DE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO - 2013
  2. 2. NICHOLAS WINTON: AGRANDEZA DE OLHAR ADIANTE
  3. 3. “Se algo não é obviamente impossível, então deve haver uma maneira de fazer” (Nicholas Winton)
  4. 4. INOVAR - 2011 étIca traNsparênciaperseVerançarelaciOnamento quAlidade cRedibilidade
  5. 5. EDUCAR: UMA AÇÃO COLETIVA - 2012
  6. 6. EQUILIBRAR
  7. 7. EEEFM POLIVALENTE DE LINHARES I INOVAR REQUER UM NOVO OLHAR - 2011EDUCAR: UMA AÇÃO COLETIVA - 2012
  8. 8. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER Projeto Político PedagógicoO PPP define a identidade da escola e indica caminhospara ensinar com qualidade. Saiba como elaborar essedocumento.É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executardurante determinado período de tempo.É político por considerar a escola como um espaço de formação decidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individuale coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vaiseguir.É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetoseducativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
  9. 9. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCERAo juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aqueleque indica a direção a seguir.Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobreessa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades deaprendizagem dos alunos. Por isso, dizem os especialistas, a suaelaboração precisa contemplar os seguintes tópicos:MissãoClientelaDados sobre a aprendizagemRelação com as famíliasRecursosDiretrizes pedagógicasPlano de ação
  10. 10. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER MISSÃOAssegurar ao educando o direito à educação de qualidade,por meio de um trabalho coletivo e democrático que atenda àsdemandas sociais da comunidade, utilizando-se de uma gestãoinovadora e orientada para a melhoria dos resultados.Promover uma educação igualitária e de qualidade para aformação do cidadão e sua inclusão no mundo co conhecimentoe do trabalho, tornando-o comprometido com a transformaçãosocial de sua comunidade.Formação da equipe direcionadora da construção do PPP.
  11. 11. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER VISÃOSer reconhecida pela sua excelência na educação domunicípio de Linhares.
  12. 12. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER Plano de EnsinoÉ um marco de referência para as atividades de ensino-aprendizagem que ocorrerão durante um curso, umsemestre ou um ano letivo. Nele são interligadosconteúdos, habilidades, competências, metodologia eavaliação.
  13. 13. PROJETO DE LEITURA - POLIVALENTE DE LINHARES I POLIVALENTE DE LINHARES I Matemática POLIVALENTE DE LINHARES I POLIVALENTE DE LINHARES I Ciência Viva Espírito Santo:diversidade de povos e culturas
  14. 14. PROJETO DE LEITURA - POLIVALENTE DE LINHARES IOBJETIVO:Aperfeiçoar as habilidades de leitura (em todos osseus aspectos: verbal, visual e corporal), de escritae de produção textual, por meio da promoção deexperiências diversificadas, de acordo com osobjetivos e as especificidades de cada disciplina.
  15. 15. POLIVALENTE DE LINHARES I Ciência Viva OBJETIVO Promover a exploração ativa, o envolvimento pessoal, a curiosidade, o uso dos sentidos e o esforço intelectual na formulação de questões e na busca de soluções que objetivem oferecer respostas, mas, sobretudo gerar a indagação, o interesse pela ciência e a melhoria da aprendizagem.
  16. 16. POLIVALENTE DE LINHARES I OBJETIVO Promover o estudo da História e da cultura do Espírito Santo, incluindo a contribuição dos imigrantes europeus e enfatizando a presença dos índios e negros para a formação da sociedade e da Espírito Santo: cultura destesdiversidade de povos e culturas povos.
  17. 17. OBJETIVOMelhorar o desempenho acadêmico dos alunos pelo usode metodologias lúdicas e atividades desafiadoras quepossibilitem a construção de uma imagem positiva daMatemática e sua utilização como ferramenta para asdiversas áreas de conhecimento. POLIVALENTE DE LINHARES I Matemática
  18. 18. OBJETIVOS Valorizar a escola enquanto espaço de pertencimento; Promover o acesso e garantir a freqüência do aluno na escola; Compreender que o convívio democrático deve ser pautado emprincípios éticos; Desenvolver o espírito de coletividade e convivência humana.
  19. 19. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER Sequência didáticaUm conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas paraensinar um conteúdo, etapa por etapa.Organizadas de acordo com os objetivos que o professorquer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elasenvolvem atividades de aprendizagem e avaliação. Alimenta os Projetos Institucionais
  20. 20. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER“ Um dos fatores importantes para o sucesso no ensinar é o professor estabelecer com clareza e precisão os objetivos de seu ensino.” Vasco Moretto
  21. 21. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I”EQUILIBRAR PARA CRESCER AVALIAÇÃO
  22. 22. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER IDEBANO META NOTA2005 - 2,82007 2,8 3,32009 3,0 -2011 3,4 3,1
  23. 23. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I”EQUILIBRAR PARA CRESCER PAEBES 2011
  24. 24. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER8ª série - MATEMÁTICA
  25. 25. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER8ª série – LÍNGUA PORTUGUESA
  26. 26. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER3ª série - MATEMÁTICA
  27. 27. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I” EQUILIBRAR PARA CRESCER3ª série – LÍNGUA PORTUGUESA
  28. 28. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I”EQUILIBRAR PARA CRESCERRESULTADOS DA ESCOLA 2012
  29. 29. MATUTINO – ENSINO REGULAR 2011 2012 Desistente, 3.5 Desistentes 1 , 4.15 TE, 11.98 TE, 15Rep.Faltas, 2.6 Rep. 4 Faltas, 10.9 Aprovados, 52. Reprovados, 1 28 Reprovados, 21 7.35 Aprovados .16 , 61.32
  30. 30. VESPERTINO – ENSINO REGULAR 2011 2012 Desistente Desistente , 6.28 , 8.15 TE, 13.2 TE, 19.03 Aprovados, 45. AprovadosRep.Faltas, 9.11 91 , 49.84 Reprovados, 25 Rep.Faltas, 8.4 .47 Reprovados, 14 .5
  31. 31. NOTURNO 2011 2012 Desistente , 25.89 Aprovados Desistente , 31.97 Aprovados, 54. , 39.45 46 TE, 12.5 Rep. TE, 6.8 Reprovados, 8.Faltas, 11.6 Reprovados, 12 8 Rep.Faltas, 4.7 .5
  32. 32. RESUMO DO ANO LETIVO – ENSINO REGULAR 2010 2011 DESISTENTES DESISTENTES 4% 7% TE. EXPEDIDAREP. FALTAS 11% 5% TE. EXPEDIDA 14% REP. FALTAS REPROVADOS 7% APROVADOS 17% APROVADOS 53% 63% 2012 REPROVADOS 19% Desistentes 5,75% T. Expedida 14,81% Rep.Faltas 9,9% Aprovados 51,16% Reprovados 18,35%
  33. 33. RESUMO DO ANO LETIVO – EJA 2010 2011 DESISTENTES DESISTENTESTE. EXPEDIDA 21% 28% 4% APROVADOS REP. FALTAS APROVADOS 50% 11% TE. EXPEDIDA 59% 6% 2012 REP. FALTAS REPROVADO REPROVADOS 12% S 4% 5% Desistente 32% Aprovados 53% T.Expedida 5% Rep.Faltas 9% Reprovados 1%
  34. 34. RESUMO DO ANO LETIVO – EJA 1º Semestre 2º Semestre Desistente Desistente 28% 34% Aprovados 48% Aprovados T.Expedidas 61% Rep. 4%T.Expedida Faltas Rep.Faltas 6% 11% 6% Reprovados Reprovados 1% 1%
  35. 35. RESUMO DO ANO LETIVO – EJA 2º semestre de 2011 2º semestre de 2012 Desistente Desistente , 29.39 , 28.27 Aprovados, 52 .39 Aprovados, 60.7 TE, 5.75 TE, 4.21 5Rep.Faltas, 8. Rep. Faltas, 6.32 94 Reprovados, 0.4 Reprovados, 4 2 .15
  36. 36. EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I”EQUILIBRAR PARA CRESCER
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