Lesvoorbereidingsformulier sarah nisa_nona_samantha_1_lko_og2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Lesvoorbereidingsformulier sarah nisa_nona_samantha_1_lko_og2

on

  • 629 views

 

Statistics

Views

Total Views
629
Views on SlideShare
629
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Lesvoorbereidingsformulier sarah nisa_nona_samantha_1_lko_og2 Lesvoorbereidingsformulier sarah nisa_nona_samantha_1_lko_og2 Document Transcript

    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 BrusselStudent Sarah DW, Nisa, Nona, Samantha Vaklector Mevrouw MoonenMentor Nele Deschouwer Stageklas 2e kkStageschool GBS Vandeborne Lestype: Demonstratieles Dansettestraat 30, Jette Oefenles StagelesDatum 29/2 Thema ArchitectuurUur Aantal kls 19Onderwerp: leergebied, domein, evt. techniek, titel activiteitNederlands: Verhaal vertellen, “Een tocht door het huis”Dominante doelstellingen:De kleuters leren aandachtig luisteren naar het verhaal.Streefwoorden:Badkamer, kelder, slaapkamer, keuken, woonkamer.BeginsituatieKenmerken van de kls: Kenmerken van de activiteit: Kenmerken van de ruimte:19 kls Het is de eerste keer dat ze dit Vertelhoek:+- 11 kleuters anderstalig verhaal horen! XXXXLeergierige kleuters Ze werken al een hele week rond O het thema architectuur. O O O O O O O o o o oo o o o o o o oInformatie en vakkennis / geraadpleegde bronnen:Cursus van Mevrouw MoonenCursus: Actief lerenEigen inspiratieDeze activiteit bouwt verder op …:StartactiviteitenVerdere verwerking:4 spelletjes rond het thema: “ Architectuur” • Bingo • Memory • Matrix • Kim SpelVerhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 1
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 BrusselDidactisch materiaal:Individueel:Collectief: Kamishibai, 10 prentenKlasschikking: XXXX X: toekomstige kleuterjuffen O: KleutersOOOOOOOOOOooooooooVoor de mentor: Algemene bedenkingen bij de voorbereiding:Handtekening van de mentor Handtekening van de vaklector / pedagoogVerhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 2
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel Structuur verhaal Activiteiten van de KL en de kls Doelstellingen1. Inleiding / sfeerschepping • We hebben een verkleedkoffer met de materialen in van de figuren. O.D. Nederlands, Domein Spreken 2.6: de kls • We halen er iets uit KL: Wat is dit? antwoorden op gerichte vragen in verband met Kls: antwoorden betekenis, inhoud, bedoeling, mening in concrete KL: welk diertje draagt zo een oortjes? situaties. Welk geluid maakt dat diertje Kls: antwoorden • KL: Vandaag was Lint jarig! En alle dieren waren in zijn huis! Willen jullie weten wat hij heeft meegemaakt? • Kls: antwoorden2. Verhaal vertellen2.1 Inleiding / voorstelling personagesPrent 1: Lint staat naast een krant met 3 Lint de worm is jarig vandaag! Maar hij is al een hele ochtend zijn bril kwijt! Hij kan O.D. Nederlands, Domein Luisteren 1.1: de klsboeken rond hem heen. zijn krant niet meer lezen! luisteren naar een mondelinge boodschap, eventueel ondersteund door gebaar, mimiek, prenten met betrekking tot een concrete situatie Lint: “Pfff.. waar heb ik mijn bril toch gelaten”, Gisterenavond had ik hem nog! Ik heb 3 dikke boeken kunnen lezen, maar nu kan ik niet meer goed zien! Lint neemt een kijkje in de keuken. Lint: “BIG! Wat doe jij hier nou?” O.D. Nederlands, Domein Luisteren 1.5: de klsPrent 2: Big en Lint in de keuken. Big: “Ik had zo een honger en ik heb geen eten meer in huis. Maar zoveel heb ik begrijpen de inhoud van het verhaal. nog niet gegeten hoor. Nog maar 3 stukken slagroomtaart, 5 pannenkoeken, 2 koekjes en 1 banaan! Maar… waarom kijk jij zo beteuterd?”, Lint: “Ik ben mijn bril kwijt, en ik kan hem nergens meer vinden” Big: “Oh! In de koelkast ligt hij niet! Want die is helemaal leeg!” Samen speuren ze de keuken af. Ze kijken onder de tafel, achter de kasten, in de vaatwasser, tussen de ontbijtgranen… Maar niets… Helemaal niets! Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 3
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel Big: “Hier ligt hij niet! “Maar misschien ligt hij wel in de woonkamer!”Prent 3: Big, Uil, Lint in de woonkamer Samen rennen ze vliegensvlug naar de woonkamer. Daar zit Uil tv te kijken. Big: “Wat doe jij hier?” Uil: “Mijn tv is stuk thuis! Dus kwam ik hier maar kijken!” “Welk spelletje spelen jullie?” Big; “We zoeken de bril van Lint.” “En in de keuken ligt hij niet…!” Uil: “Ik kan jullie helpen zoeken! Want ik heb hele grote ogen die ver kunnen kijken!” Samen zoeken ze de hele woonkamer af. Ze kijken onder de zetels, op de tv, tussen de kasten, en speuren de vloer af! Dan kijken ze in de bloempotjes en onder de mat… Maar niets… Helemaal niets! Lint: “Hier ligt mijn bril ook al niet.” Uil: “Misschien is hij wel in de wc gevallen!”2.2 Kern van het verhaalPrent 4: Slang, Uil, Lint en Big in de Samen lopen ze de trappen op, op zoek naar de bril van Lint.badkamer, In de badkamer is Slang zich aan het wassen.Slang ligt in bad. Lint, Big en Uil stormen de badkamer binnen. Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 4
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel Slang: “WAT DOEN JULLIE HIER!” Schreeuwt Slang. Uil: “Mijn badkuip lekte, dus kwam ik maar een bad bij jou nemen.” SAMEN: “Aaaaaah…” Big: “Wij zijn op zoek naar de bril van Lint.” Slang: “In het bad ligt hij niet!” “Maar misschien heb je hem wel in de wc laten vallen?” Big opent de wc, hij kijkt voorzichtig, heel diep naar beneden. Maar niets… Helemaal niets! UIL: “Misschien ligt de bril van Lint wel tussen de handdoeken?” Uil begint tussen de handdoeken te zoeken, Lint kijkt tussen de washandjes. Big kijkt tussen alle stukken zeep en Slang opent álle kastjes! Maar niets… Helemaal niets! LINT: “Pfff.. waar kan mijn bril nu toch zijn?” “Straks kan ik nooit meer lezen!” UIL: “Waar ben je gisteren overal naartoe gegaan?” vraagt Uil. LINT:“Ik ben gaan slapen, in mijn slaapkamer.” Uil, slang, Big en Lint lopen naar de slaapkamer. (TRAPPELEN!!) De vier vriendjes stappen de kamer binnen en zien iets onder de lakens liggen!• Schaap op het bed, Slang , Uil, Big in de slaapkamer. Slang; “Misschien is dat je bril!” sist Slang. Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 5
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel UIL: “Kijk! Het beweegt!” BIG: “Misschien is het een monster!” Lint trekt voorzichtig het laken weg… SCHAAP: “AAAAAH!” Schaap schrikt wakker. LINT: “Wat doe jij hier?” SCHAAP:“Mijn bed is stuk! Mijn broertjes en zusjes waren erin aan het spelen. Ze sprongen op de matras! En dan ineens… KRAKKKKK! Mijn bed stuk… En nu kan ik nergens meer slapen, dus ik ben in jouw bedje gekropen. Ik ben zoooo moe!” gaapt Schaap. “Houden jullie een feestje?” Uil: “Nee, we zoeken de bril van Lint.” “Heb jij hem soms gezien?” Schaap: “Nee…” gaapt Schaapt “Hij ligt niet in bed. Maar kijk eens onder het bed!” Slang kruipt onder het bed, Uil kijkt in alle kastjes, Big doorzoekt al de kleren van Lint en Lint kijkt op de grond. Maar hier ligt de bril ook niet! UIL: “Misschien ligt de bril van Lint niet boven.. maar ligt hij beneden! In de kelder!” Brrrrr. In de kelder is het heel erg donker!Muis, Slang, Schaap, Big, Lint in dekelder BIG: “Ben je zeker dat je hier geweest bent?” vraagt Big met een bevende stem. Lint hoort gepiep rond zich (wat denken jullie dat dit kan zijn?) Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 6
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel BIG; “EEN MONSTEEEEEEER!” krijst Big. UIL: “Het gaat ons opeten! Net zoals hij je bril heeft opgegeten! We moeten terug naar boven!” krijst Uil. Lint steekt het licht aan en ziet Muis. LINT: “Wat doe jij hier?” MUIS: “In het vorige huis waar ik woonde hebben ze muizenvallen gezet. Ik kon geen kaas meer eten!. “Dus kwam ik maar in jouw kelder wonen! ” Samen: “Aaaaaaah!” Muis; “Zoeken jullie ook kaas?” vraagt Muis. Slang: “Nee, we zoeken de bril van Lint!” Muis: “Ik heb hier geen bril gezien, enkel eten en spinnen.” Lint:“ Ik ga nooit mijn bril vinden, dan kan ik nooit meer weten hoe mijn verhaal in de krant afloopt…”2.3 Slot van het verhaal • Lint raakt in de knoop met O.D. Nederlands, Domein Luisteren 1.5: de kls Slang. Er vliegt een bril uit het Plots struikelt hij over slang. BOEM KLETS BANG KABOENG. begrijpen de inhoud van het verhaal. haar. En uit zijn krullende haartjes… vliegt er een bril! MUIS: “KIJKKKKK! Je bril!” Lint: “Mijn bril! Hij zat de hele tijd al op mijn hoofd!” Lint begint te dansen, hij is zo blij dat hij zijn bril gevonden heeft! Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 7
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel UIL: “Gekke oude Lint!” zegt Uil .”Maar nu kan ik verder televisie kijken! Schaap: “En ik kan verder slapen!” Slang: “Oh! Ik kan terug in bad!” Ze maakt een vreugdesprongetje. Maar Big kijkt beteuterd. Lint: “Wat scheelt er?” BIG: “Al het eten is op! Ik kan niet meer verder eten.. Samen: De vriendjes beginnen te lachen. • Een verjaardagstaart met 9 Lint: “ Weetje, vandaag is het mijn verjaardag! En nu ik terug kan lezen, ga ik een kaarsjes. taart bakken van het recept uit de krant!” Slang: “En ik kan de afwas doen want ik hou van water!” Uil: “Oh! En ik zal de tafel dekken, net zoals ze dat op televisie doen! Schaap: “Dan leg ik al de spullen klaar, zodat ik verder kan slapen, want ik word zo moe van brillen zoeken!” Big: “Dan zal ik aan tafel wachten tot de taart klaar is!” Iedereen begint te lachen. De vriendjes maken nog een lekkere taart en hebben nog veel plezier!3. Nabespreking3.1 Belevingsvragen Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 8
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel • In welke ruimtes is Lint zijn bril gaan zoeken? O.D. Nederlands, Domein Spreken 2.2: De kls • Waar heeft Lint zijn bril gevonden? verwoorden hun eigen ervaringen. • Was de bril verstopt in de kelder? • Waarom was Big op het einde verdrietig? •3.2 Reconstructievragen • Wie draagt er allemaal een bril in de klas? O.D. Nederlands, Domein Spreken 2.6: de kls • Zijn jullie al eens iets kwijt geraakt? antwoorden op vragen in verband met de inhoud • Heb je dan ook overal gezocht? •4. Afronding KL: Waar zitten alle slimme kindjes in de klas?! O.D. Nederlands, Domein Luisteren Kls: antwoorden 1.3: De kls kunnen een boodschap begrijpen KL: We hebben allemaal spelletjes gemaakt. Laat maar eens tonen dat jullie ook brillen ondersteund door het tonen van het boek. kunnen zoeken! Jullie krijgen een kleurtje op je handje en diegene met een rood bolletje gaan bij Nisa, Met een blauw bolletje bij Nona, een groen bij Samantha en een geel bij Sarah. Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 9
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 BrusselOORSPRONKELIJKE VERSIE VAN HET VERHAAL:Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 10
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 BrusselLint de worm is jarig vandaag! Maar hij is al een hele ochtend zijn bril kwijt! Hij kan zijn krant nietmeer lezen! “Pfff.. waar heb ik mijn bril toch gelaten”, zegt Lint. Gisterenavond had ik hem nog! Ik heb 3 dikkeboeken kunnen lezen, maar nu kan ik niet meer goed zien!Lint neemt een kijkje in de keuken.“BIG! Wat doe jij hier nou?”, vraagt Lint.“Ik had zo een honger en ik heb geen eten meer in huis. Maar zoveel heb ik nog niet gegeten hoor.Nog maar 3 stukken slagroomtaart, 5 pannenkoeken, 2 koekjes en 1 banaan! Maar… waarom kijk jijzo beteuterd?”, vraagt Big.“Ik ben mijn bril kwijt, en ik kan hem nergens meer vinden”, zegt Lint.“Oh! In de koelkast ligt hij niet! Want die is helemaal leeg!”Samen speuren ze de keuken af. Ze kijken onder de tafel, achter de kasten, in de vaatwasser, tussende ontbijtgranen… Maar niets… Helemaal niets!“Hier ligt hij niet!” roept Big. “Maar misschien ligt hij wel in de woonkamer!”Samen rennen ze vliegensvlug naar de woonkamer.Daar zit Uil tv te kijken.“Wat doe jij hier?”, vraagt Big.“Mijn tv is stuk thuis! Dus kwam ik hier maar kijken!”“Welk spelletje spelen jullie?” vraagt Uil.“We zoeken de bril van Lint.” zegt Big!“En in de keuken ligt hij niet…!” vult Big aan “Ik kan jullie helpen zoeken! Want ik heb hele grote ogen die ver kunnen kijken!”Samen zoeken ze de hele woonkamer af. Ze kijken onder de zetels, op de tv, tussen de kasten, enspeuren de vloer af! Dan kijken ze in de bloempotjes en onder de mat… Maar niets… Helemaal niets!“Hier ligt mijn bril ook al niet.” Zegt int beteuterd.“Misschien is hij wel in de wc gevallen!” roept Uil verbaasd.Samen lopen ze de trappen op, op zoek naar de bril van Lint.In de badkamer is Slangzich aan het wassen.Lint, Big en Uil stormen de badkamer binnen.“WAT DOEN JULLIE HIER!” Schreeuwt Slang.“Pardon, dit is MIJN badkamer. Wat doe jij hier?” vraagt Lint.“Mijn badkuip lekte, dus kwam ik maar een bad bij jou nemen.”“Aaaaaah…” knikken Uil, Lint en Big in koor.“Wij zijn op zoek naar de bril van Lint.”“In het bad ligt hij niet!” zegt Slang “Maar misschien heb je hem wel in de wc laten vallen?” sist SlangBig opent de wc, hij kijkt voorzichtig, heel diep naar beneden. Maar niets… Helemaal niets!“Misschien ligt de bril van Lint wel tussen de handdoeken?” vraagt Uil.Uil begint tussen de handdoeken te zoeken, Lint kijkt tussen de washandjes. Big kijkt tussen allestukken zeep en Slang opent álle kastjes! Maar niets… Helemaal niets!“Pfff.. waar kan mijn bril nu toch zijn?” Lint begint stilletjes te snikken.“Straks kan ik nooit meer lezen!”“Waar ben je gisteren overal naartoe gegaan?” vraagt Uil.“Ik ben gaan slapen, in mijn slaapkamer.”Uil, slang, Big en Lint lopen naar de slaapkamer.De vier vriendjes stappen de kamer binnen en zien iets onder de lakens liggen!Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 11
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel“Misschien is dat je bril!” sist Slang.“Kijk! Het beweegt!” fluistert Uil.“Misschien is het een monster!” piept Big.Lint trekt voorzichtig het laken weg…“AAAAAH!” Schaap schrikt wakker.“Wat doe jij hier?” Vraagt Lint.“Mijn bed is stuk! Mijn broertjes en zusjes waren erin aan het spelen. Ze sprongen op de matras! Endan ineens… KRAKKKKK! Mijn bed stuk… En nu kan ik nergens meer slapen, dus ik ben in jouw bedjegekropen. Ik ben zoooo moe!” gaapt Schaap.“Houden jullie een feestje?” vraagt Schaap.“Nee, we zoeken de bril van Lint.” antwoordt Uil.“Heb jij hem soms gezien?”“Nee…” gaapt Schaapt “Hij ligt niet in bed. Maar kijk eens onder het bed!”Slang kruipt onder het bed, Uil kijkt in alle kastjes, Big doorzoekt al de kleren van Lint en Lint kijkt opde grond. Maar hier ligt de bril ook niet!“Misschien ligt de bril van Lint niet boven.. maar ligt hij beneden! In de kelder!”De vijf vriendjes rennen de trap af, naar de kelder!Brrrrr. In de kelder is het heel erg donker!“Ben je zeker dat je hier geweest bent?” vraagt Big met een bevende stem.Lint hoort gepiep rond zich (wat denken jullie dat dit kan zijn?)“EEN MONSTEEEEEEER!” krijst Big.“Het gaat ons opeten! Net zoals hij je bril heeft opgegeten! We moeten terug naar boven!” krijst Uil.Lint steekt het licht aan en ziet Muis.“Wat doe jij hier?” vraagt Lint.“In het vorige huis waar ik woonde hebben ze muizenvallen gezet. Ik kon geen kaas meer eten!”piept Muis. “Dus kwam ik maar in jouw kelder wonen!”“Aaaaaaah!” zeggen de dieren in koor.“Zoeken jullie ook kaas?” vraagt Muis.“Nee, we zoeken de bril van Lint!” sist Slang “Ik heb hier geen bril gezien, enkel eten en spinnen.” zegt Muis.“Ik ga nooit mijn bril vinden, dan kan ik nooit meer weten hoe mijn verhaal in de krant afloopt…”Lint begint te huilen.Plots struikelt hij over slang. BOEM KLETS BANG KABOENG.En uit zijn krullende haartjes… vliegt er een bril!“KIJKKKKK! Je bril!” schreeuwt Muis.“Mijn bril! Hij zat de hele tijd al op mijn hoofd!”Lint begint te dansen, hij is zo blij dat hij zijn bril gevonden heeft!“Gekke oude Lint!” zegt Uil .”Maar nu kan ik verder televisie kijken!“En ik kan verder slapen!” zegt Schaap “Oh! Ik kan terug in bad!” roept Slang. Ze maakt een vreugdesprongetje.Maar Big kijkt beteuterd. “Wat scheelt er?” vraagt Lint.“Al het eten is op! Ik kan niet meer verder eten..De vriendjes beginnen te lachen.“ Weetje, vandaag is het mijn verjaardag! En nu ik terug kan lezen, ga ik een taart bakken van hetrecept uit de krant!” zegt Lint blij.“En ik kan de afwas doen want ik hou van water!” antwoord Slang.“Oh! En ik zal de tafel dekken, net zoals ze dat op televisie doen! Brult Uil “Dan leg ik al de spullen klaar, zodat ik verder kan slapen, want ik word zo moe van brillen zoeken!”Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 12
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brusselgaapt Schaap“Dan zal ik aan tafel wachten tot de taart klaar is!” knort Big.Iedereen begint te lachen. De vriendjes maken nog een lekkere taart en genieten van elkaar.Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 13
    • Departement Lerarenopleiding Bachelor in het kleuteronderwijs Laarbeeklaan 121 – 1090 Brussel Naam student: Klas:VERHAALFICHEAlgemeenTitel prentenboek:Auteur:Illustrator:Uitgeverij + jaartal:Inhoud 1. Wat is het thema van het prentenboek? 2. Vat het verhaal samen in hoofdsituaties: Wie doet wat? 3. Speelt het verhaal zich af op één plaats of wisselt de plaats? Zijn de plaatsen realistisch of fictief? 4. Welke personages bieden identificatiemogelijkheden voor de kleuter? Op welke manier? (leeftijd, kledij,handelingen, houding, gedrag) 5. Welke gevoelens spelen een rol in het verhaal? 6. Zijn de verbanden tussen de verschillende prenten duidelijk of moet de kleuter zelf verbanden invullen? 7. Met welke problemen worden de personages geconfronteerd? Hoe kan de kleuter de oplossing vinden voor deze problemen? 8. Wat leert de kleuter bij? 9. Welke prenten kan je eventueel weglaten of wijzigen zonder de verhaallijn te schaden? 10. Voor welke leeftijdsgroep lijkt dit verhaal je geschikt? Leg uit.Taal 11. Som de nieuwe woorden of uitdrukkingen op. Leg uit hoe je ze verklaart (visueel of verbaal). 12. Bevat het verhaal voldoende directe rede?Verteltechniek 13. Bespreek de voor- en nadelen bij elke verteltechniek (voorstelling, figurines, bordschets, rol, prenten, technische media). Welke techniek draagt je voorkeur weg? 14. Hoe betrek je de kleuter bij het verhaal?Illustraties 15. Welke illustratietechniek(en) gebruikt de illustrator? 16. Tonen de prenten wat er in de tekst wordt verteld, of tonen ze iets extra’s? 17. Hoe dragen de prenten bij tot de sfeerschepping? 18. Op welke manier prikkelen de prenten de nieuwsgierigheid van de kleuter?Verhaal vertellen Kladversie / Eindversie (datum) 14