Este documento describe los principios del aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes comparten opiniones y conocimiento con compañeros y expertos usando herramientas digitales. El aprendizaje colaborativo mejora los procesos interactivos mediante la adaptación de la tecnología y fomenta la interdependencia, resolución de problemas y construcción social del conocimiento entre los miembros del grupo. Se requiere planificar cuidadosamente las situaciones de aprendizaje, las características de los grupos y el uso apropiado de la tecnolog
2. El estudiante no está solo
• Tiene que compartir
opiniones, dudas.
• Crear conocimiento.
• No siempre trabajo
individual.
• Requiere ayuda de
compañeros y experto
• Usa entornos y
herramientas digitales
3. Aprender en colaboración
• Adaptando la tecnología para mejorar procesos interactivos.
• Con herramientas para la comunicación, colaboración y
producción de conocimiento.
• VENTAJAS.
• Interdependencia entre miembros.
• Resolución de problemas.
• Intercambio de información
• Construcción social del conocimiento.
5. Elementos
básicos para
aprender en
colaboración
Situación de aprendizaje.
Características del grupo.
La tecnología
6. Situación de aprendizaje
• Determinar contenidos y
objetivos de aprendizaje.
• Temáticas complejas que
• No tengan una solución única.
• Requiere discusión, debate,
búsqueda de información y
toma de desiciones de los
estudiantes.
7. Propiedad de la tarea
• Combinación de dos
principios.
• Responsabilidad individual.
• Interdependencia positiva.
• Intencionalidad de las
acciones de aprendizaje.
• Se consigue, participación,
gestión de aprendizajes,
autonomia y autorregulación
8. Propiedad de la tarea
• Responsabilidad
individual.
• Interdependencia positiva.
• Carácter de la tarea.
• Control de la tarea.
9. TIPOLOGÍA DE LAS
ACTIVIDADES
Debates virtuales, establecer objetivos, acotar el
tiempo,modalidad y forma de autorización y formas de evaluación
10. ACTIVIDADES DE
INDAGACIÓN
Motivación, identificación de temas, elaboración,
confirmación, revisión de de ideas y síntesis.
11. APRENDIZAJE DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Comprensión del problema /caso, selección de
información, manejo de recursos, elaboración y síntesis
13. Diseño del proceso de aprendizaje
• Conformación de grupos,gestión
del tiempo, roles, distribución de la
tarea.
• Procesos de interacción y
comunicación, negociación y
gestión de conflictos.
• Dimensión ética, clima de
confianza, constancia y
compromiso.
• Evaluación, autoevaluación,
coevaluación, grupal.
• Utilizar rúbricas y portafolios.
14. Planificación del proceso de
formación
• Objetivo.
• Que los estudiantes
planifiquen su proceso
formativo con el soporte
de las TIC.
• Capaces de hacer
diagnóstico de la situación.
• Proponer plan de acción.