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Television y menores
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Television y menores

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  • 1. Grupo 3Gemma Montoya Sánchez-Pascuala Rocío Gómez Gómez Mª Ascensión Barrajón Rodríguez Cristina Gómez Martin
  • 2. Preguntas:¿Creéis que los niños pasan demasiadotiempo frente a la llamada “caja tonta”?
  • 3. Según la Agrupación de Telespectadores yRadioyentes de España y siguiendo un estudiode la Universidad de Washington y el Institutode Investigación Infantil de Seattle en EE.UU latendencia en la sociedad actual es que los niñospasan demasiadas horas frente al televisor yademás cada vez lo hacen a edades mástempranas.
  • 4. ¿Es la televisión un instrumento educativoo más bien destructivo para los niños?¿Qué papel tenemos los adultos ante estasituación?
  • 5. La televisión nació como un medio para educar alpúblico, sin embargo, hay formatos que lejos deinstruir, sólo sirven para desinformar. Pero comoen todo, hay canales que educan y otros que no lohacen tanto. Por eso nuestro papel como futurasmaestras será elegir correctamente laprogramación que van a ver nuestros alumnos einvitar a los padres a que controlen sus hábitosfrente al televisor; estos programas serán todosaquellos que se adecuen a la edad de lospequeños.
  • 6. ¿Pensáis que hay productos televisivosadecuados para los más pequeños? Ponalgunos ejemplos.
  • 7. Por último, respecto a los programas televisivosdestinados a los más pequeños podemos decir queéstos han incrementado su número gracias a lallegada del TDT. Como ejemplos podemos señalarlos siguientes: el canal Clan tve, ofrece productosmuy adecuados para ellos. La 2 también tieneprogramas infantiles por la mañana muyconvenientes. Otro programa que se vendetambién para el público más pequeño de la casa esEl Hormiguero.
  • 8. ¿Qué es la Televisión?La Televisión es un medio de comunicación de masasque penetra en la mayoría de los hogares. Ademáses uno de los factores que interviene en eldesarrollo de la personalidad y la adquisición devalores de los más pequeños.El tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que se leresta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajoescolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social.Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada enla televisión y la realidad.
  • 9. Vivimos en un mundo en el que un número de personas cada vezmayor dedica buena parte de su tiempo a mirar la televisión, perono todo lo que ofrece la televisión es malo, si se utilizaadecuadamente puede ofrecernos aspectos positivos. Por tanto, latelevisión puede influir en el aprendizaje de forma positiva onegativa, según sea la supervisión y orientación que se le dé a losmismos. Lo más adecuado es que la familia enseñe a sus hijos aconocer los peligros que hay en la televisión y cómo afrontarlos, asícomo también fijar pautas para que la vean adecuadamente.La televisión también es un recurso didáctico con sonidos. Imágenesy juegos.
  • 10. Los programas de Televisión
  • 11. a) Efectos positivos- Fuente de información: la televisión es uno de los principales medios de comunicación a través del cual nos llega información actual sobre los sucesos de la realidad que tienen lugar en cualquier parte del mundo.- Vía de entretenimiento: la televisión ocupa gran parte del tiempo libre de las personas y constituye una buena forma de ocio.- Fomenta el desarrollo de la imaginación: A través de los diferentes programas de televisión las personas se eluden de la realidad gracias a las escenas y personajes que aparecen en éstos y crean en nuestra mente un mundo de fantasía y ficción.
  • 12. - Medio educativo a través de algunos programas: La televisión también tiene programas educativos, como por ejemplo “El Conciertazo”, “Art Attack”… Aunque todos los programas nos educan de una manera u otra porque educar es influir.- Creación de vínculos sociales a través del diálogo: Ver programas de televisión genera un vínculo de relación entre las personas al establecerse entre ellas diálogos acerca de lo que han visto en la TV.- Conocimiento de valores humanos positivos: Algo positivo que nos enseña la tele es que hay programas que educan en establecer relaciones sociales entre los niños, otras relaciones dentro de la familia, de vecindad…un programa que enseña relaciones sociales es por ejemplo “Cuéntame”.
  • 13. b) Efectos negativos-Aislamiento familiar (falta de comunicación): La televisión hacambiado la comunicación familiar. En la familia una conducta habitual esencenderla aunque no se vaya a ver, debido a esto hay menoscomunicación.- Disminución del rendimiento escolar: La mayoría de los niños llegandormidos al colegio, ya que los padres los dejan ver la televisión hastaaltas horas de la noche.- Creación de estereotipos: los niños tratan de imitar y parecerse lo másposible a sus personajes preferidos de televisión generando así, una faltade personalidad en nuestras futuras generaciones.
  • 14. - Refuerzo de valores negativos (agresividad, violencia): Sobre laviolencia y las conductas agresivas existen varias teorías que todavía setienen que estudiar para ver si es verdad o no. Estas son:o Teoría de Bandura y Walters: Imitación o Aprendizaje socialo Teoría de Kappler: Refuerzo (en los predispuestos a ser violentos)o Teoría de Feshbach: Catarsis (derivada del psicoanálisis)- Aumento de la necesidad de consumo: Normalmente sólo sepueden publicar las grandes empresas, éstas que tienen dinero puedeninvestigar en publicidad e investigar en anuncios para ver los minutos quedebe durar el anuncio, la música adecuada, si es mejor ver el anuncio enblanco y negro o en color, si es eficaz cuando sale un anuncio nuevo…Cuando los niños ven algo anunciado en la televisión, en muchasocasiones lo piden a sus padres empleando a veces llantos y rabietashasta que lo consiguen.
  • 15. -Sexualidad: sobre la sexualidad se escribió mucho. Hace unos añosexistía censura en los medios de comunicación. Hoy en día, escuando los niños puede ver programas de televisión aptos para suedad.- Pasividad frente a problemas reales: antes los juegos de losniños eran en la calle y eran juegos activos,y los niños apenas salen de sus casas por loque emplean la televisión como un mediode entretenimiento.- Sedentarismo: los niños pasan mucho tiempo sentados en el sofáfrente al televisor; el tiempo que consumen viendo la televisión estiempo que pierden en actividades extraescolares que impliquenmovimiento.
  • 16. -Favorece la obesidad, anorexia, bulimia…: los niños al no moverseni realizar ejercicio favorece la aparición de sobrepeso. Por otro lado, enla televisión suele aparecer un prototipo de persona “guapa ydelgada”, por lo que los niños quieren parecerse a ellas cayendo enproblemas tan graves como la anorexia o la bulimia.- Genera dependencia: la televisión se convierte en una necesidadbásica para los niños al estar acostumbrados a verla diariamente. El noverla puede generar en los niños conductas agresivas u otros maloscomportamientos.
  • 17. LA TELEVISIÓNEN LA VIDA DE LOS NIÑOS
  • 18. Horarios  En las horas de protección los niños se Franja de protección encuentran en casa y pueden ver la televisión.reforzada: 17:00 – 20:00 En lugar de programas educativos y adecuados a su edad aparecen emisiones cargadas de contenido inapropiado en el horario protegido. http://www.youtube.com/watch?v=vanppGAqFc8
  • 19. Programación  Cada vez se emiten menos programas educativos, estos se reducen fundamentalmente a los dibujos animados, aunque existen algunas excepciones como Art Attack o El Conciertazo entre otros.  Sin embargo, es cada vez más frecuente la aparición de imágenes con alto contenido sexual (ejemplo: Física o Química), con muestras graves de faltas de respeto (ejemplo: Gran Hermano), grandes dramas familiares (ejemplo: El Diario de Patricia), etc…http://www.youtube.com/watch?v=iax2W9qAfK0&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=S9BIzQWFUYg http://www.youtube.com/watch?v=uvjBsrryPnU
  • 20. Participación de los niños en la televisión Niños en los anuncios:Los niños aparecen en uno de cada tres anunciospublicitarios de televisión, algo no justificado porque losniños en muchas ocasiones ni son consumidores nidestinatarios del mensaje. Niños en los programas:Existen padres y empresas de cadenas de televisión que utilizan a los niños en supropio beneficio. La aparición de los niños en programas de televisión esprácticamente continua, algunos de estos programas tienen buena imagen y nadieprotesta por ellos como Lluvia de estrellas o Menudos Peques, y otros dan mala imagencomo Dejadnos Solos. http://www.youtube.com/watch?v=eq_3vpsW9VI
  • 21. Televisión y salud ¿La televisión puede afectar en nuestra vista?Hasta casi los años 70 los televisores emitían nivelesbajísimos de radiación ultravioleta que eran perjudicialespara la vista, por lo cual era recomendable sentarse a nomenos de dos metros de la pantalla. ¿La televisión puede influir en los resultadosescolares de los niños?- Ver demasiado tiempo la televisión hace que los niñosno se dediquen a otras actividades que fomenten sudesarrollo cognitivo.- La falta de sueño y el cansancio de la vista generandificultades a la hora de concentrarse, actuar concansancio y de forma impulsiva, y confundirse fácilmente.
  • 22.  Algunos efectos relacionados:• Se ha encontrado que la televisión puede desarrollar hasta quince efectosnegativos, incluso en la salud de los más pequeños.• Duplica el riesgo de asma infantil.• Eleva los niveles de glucosa de los niños con Diabetes Tipo 1.• Al ser una actividad sedentaria favorece la obesidad, es solitaria y resta tiempo aotras actividades más saludables y enriquecedoras.
  • 23. Influencia de la televisión en las relaciones sociales de los niños Televisión y relaciones socialesEl niño tiene que aprender a vivir enfamilia, gobernado por padres que aveces le parecerán injustos. http://www.youtube.coTiene que aprender a desempeñar el m/watch?v=WL7JYMhj3papel que se espera de un niño, y e8&feature=relatedha de acomodar su comportamientoa las normas que se le han enseñadocomo parte de su proceso desocialización.Problemas personales y uso de la televisiónEl niño parece recurrir a la televisión como un medio de evadirse de problemassociales que le agobian, para buscar alivio a su sentimiento de frustración.
  • 24. El sentimiento agresivo en los niños •Ansiedad provocada por la agresividad. •Agresividad proyectiva. •Agresividad atenuada. •Auto-agresividad. •Agresividad prosocial y agresividad antisocialConflicto padre-hijo y comportamiento ante los medios para las masasCuánto más importante es el problema familiar del niño, tanto más se inclina éste aabandonar el campo, a buscar satisfacción y un medio de dar salida a su agresividad enla fantasía, a preferir los medios audiovisuales de entretenimiento a los mediosimpresos.
  • 25. Conflicto padre-hijo y puntuaciones de agresividad •Aumenta la agresividad antisocial. •Aumenta la auto-agresividad. •Aumenta la agresividad proyectiva. •Disminuye la agresividad pro-social. •Disminuye la ansiedad provocada por la agresividad. Abandono del ambiente En gran parte de los casos, el resultado de recurrir a la fantasía que proporciona la televisión puede no ser la reducción del nivel de tensión en el mundo real, sino únicamente el de cambiar los mundos.
  • 26. Características del efecto-relación entre el niño y la televisión•Capacidad intelectual. Regula en gran medida la facultad del niño para aprender delmedio.•Normas sociales. Se reflejan principalmente en que busca las experiencias realistas,con preferencia a las de fantasía, en la televisión.•Relaciones sociales. Usa la televisión como medio de evasión ante los problemas quele causan esas relaciones, o para las satisfacciones que no obtiene de esas fuentes.•Edad. La edad cronológica sirve de indicación de la clase de experiencia que puedatener el niño en un determinado momento.•Sexo. El sexo sirve de indicador de las diferentes misiones para los cuales ha deprepararse el niño, y de los distintos intereses que debe alimentar.
  • 27. Otras características de la relación mutuaLa televisión es una influencia más entre un conjunto deinfluencias, puesto que éstas proceden generalmente del hogar, delgrupo de amigos, de la escuela, de la religión… A veces puedeconsiderarse que el comportamiento de un niño obedezcaexclusivamente a la influencia de la televisión.
  • 28. Televisión y escuelaLa televisión en es un medio audiovisual que llama mucho laatención en los niños, por eso, cada vez son más utilizados en lasescuelas.Hoy en día la televisión seha convertido por así decirloen una “competidora de la escuela”.
  • 29. PAUTAS ASEGUIR PORLOS PADRES
  • 30. Vivimos en una sociedad en la que la televisión se ha convertido ennúcleo de la mayoría de las familias.Es frecuente que los padres vean programas sin percatarse de quesus hijos están cerca, cayendo así en la permisividad de todo tipode programas; e incluso a veces dejan que los niños veanprogramas no aptos para su edad sin estar los propios padresdelante.
  • 31. Medidas importantes a seguir:•Imponer límites: Limite las horas de televisión a una o dos al día. Esposible que no les guste apartarse de la tele, pues es seductora. Sinembargo, establecer buenos hábitos en sus hijos vale la pena.• Planear lo que vamos a ver con ellos: Anime alos niños a planear lo que van a mirar usando laTV GUIDE o la guía del periódico en lugar de irde canal en canal para escoger un programa. Elaparato debe prenderse solamente para ciertosprogramas y debe apagarse al acabarse estos.Ayude a sus hijos a seleccionar un programa, yhable sobre el después de que termine.
  • 32. •Participar: Sepa lo que miran sus hijos en la televisión, mire con ellos yhablen sobre los programas, explique situaciones confusas… Después deque haya terminado el programa pídale al niño su opinión. Discuta ladiferencia entre la fantasía y la realidad.•Resistir a los anuncios: No espere que sus hijos resistan los anuncios dedulces y otros bocados sin su ayuda. La capacidad de ver y analizar unanuncio es difícil y se aprende bastante tarde. Cuando sus hijos pidan lacomida y los juguetes anunciados por la tele, enséñeles que la televisiónles hace desear lo que no necesitan e incluso lo que puede ser dañino.
  • 33. ¡Gracias por vuestra atención!