Power point tv_educativa

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Power point tv_educativa

  1. 1. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 2º Grado Ed. Infantil. A Tamara Cano Julia Delgado Rosario Galán María Palencia Lucía Sánchez
  2. 2. •Años 60 aparecen las primeras televisiones.•“Edad de oro” de la TV.•Transición a la democracia.•Última década de la TV en España.
  3. 3. •Influencia de la Televisión pública en laTelevisión educativa.•Aparición de la Televisión Educativa.•Cambio necesario de los espacios educativosde la TV pública.
  4. 4. •En años anteriores → más canaleseducativos.•Actualidad → prima la Televisióncomercial.•No hay cambio en la finalidad de laTelevisión Educativa.
  5. 5. •Televisión: una de las principales fuentesde información.•Sus contenidos transmiten modelos devida, normas de comportamiento, valoressociales, etc.•Los niños no sólo ven programasadecuados a su edad.
  6. 6. •La relación entre la televisión y la escuelaestá orientada más a la competencia que ala complementariedad.•La familia, la sociedad y la economía: suinfluencia en los efectos que produce laTelevisión en los niños.
  7. 7. 1. ¿QUÉ ES TELEVISIÓN? La televisión es un sistema para la transmisión de programación y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia.
  8. 8. 2. ¿Qué es educación? -Es el proceso de socialización de los individuos. -También incluye la concienciación cultural y conductual. -En los niños ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.
  9. 9. 3. ¿Qué es Televisión Educativa?• EN ESPAÑA: -Data de los años 60 (RTVE). -Dos tipos de programas: 1. Para “entretener o divertir” 2. De carácter “instruccional o educativos”
  10. 10. • FUNCIONES DE LA TV EDUCATIVA:•Con relación a las situaciones geográficas: - Facilita el acceso a la enseñanza•Con relación a las situaciones sociales: - La atención a las necesidades educativas degrupos sociales minoritarios - En ocasiones se trata de un complementodel sistema presencial.
  11. 11. • CARACTERÍSTICAS DE LA TV EDUCATIVA•Formas de difusión: - en directo o puede grabarse para suposterior emisión. - posibilidad de improvisación.•Formas de presentación: existen dos modelos: - trata de imitar el espacio escolar - trata de hacer un programa de televisión.
  12. 12. •Interacción: materiales complementarios: - Un proceso educativo debe serinteractivo. - La tv debe complementarse con otraserie de medios. - En ocasiones, a estas posibilidadesinteractivas, se une la figura de un profesor.
  13. 13. • OBJETIVOS DE LA TV EDUCATIVA:•intentar mejorar la educación formalimpartida en la escuela.•acercar la educación a todos los sectores dela población
  14. 14. • TIPOS:1. la televisión cultural - la más genérica - objetivos: la divulgación y el entretenimiento.2. la televisión escolar - función: suplantar al sistema escolar formal.3. la televisión educativa - no forman parte del sistema escolar formal.
  15. 15. A su vez, podría establecerse una clasificacióndentro de ésta:•Modelo de enriquecimiento•Modelo de enseñanza directa•Modelo de contexto
  16. 16. • EVALUACIÓN DE LA TV EDUCATIVA:Evaluación: fase del modelo que ayuda atomar decisiones. - Se trata de evaluar la metodologíaen función del aprendizaje logrado ycomparar éste con otro modelo didáctico. - La evaluación debe examinar el tipode aprendizaje que proporciona la tv.
  17. 17. • LA TV EDUCATIVA COMO MEDIO DIDÁCTICO:La Televisión Educativa hace referencia a losprogramas de televisión integrados dentro dediseños curriculares de enseñanza presencial.La Televisión Educativa no la hace el emisor,sino el receptor independientemente de laintencionalidad del emisor.
  18. 18. ¿Qué Entendemos Por Medios Didácticos?Este concepto debe contemplar dos características: •Debe hacer reflexionar al profesor sobre su realidad educativa. •Debe permitir hacer realidad los resultados de la reflexión anterior.
  19. 19. • VALORACIONES:VENTAJAS -Sirve de ayuda al profesor. -Es un medio de comunicación y de aprendizaje. -Ofrece igualdad de oportunidades. -Amplía la experiencia de los niños. -Contenidos actualizados. -Presentación atractiva. -Mínimos costes.
  20. 20. LIMITACIONES: -No responde a las necesidades individuales de los alumnos. -Resistencia del profesor en su uso. -Puede llevar a la pasividad del alumno. -No existe una aplicación inmediata de contenidos. -Puede originar sedentarismo e individualismo.
  21. 21. • DISEÑO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS:Realización de programas educativos: •Profesionales: –Del medio televisivo –De la enseñanzaAplicación en el aula: •Profesorado
  22. 22. • PROGRAMACIÓN DE LA TV EDUCATIVA:Criterios que debe cumplir: -Duración mínima : 30 minutos. -Horario de transmisión: 7.00 a.m – 22.00 p.m -Programación: semanal.
  23. 23. ¿Es la televisión una herramienta útilen los procesos de enseñanza yaprendizaje? -Opiniones a favor. -Opiniones en contra.
  24. 24. EDUCAR EN LA TELEVISIÓN -La TV es objeto de estudio.EDUCAR CON LA TELEVISIÓN -Incorporar la TV en el aula.
  25. 25. • Herramienta curricular de gran utilidaddidáctica y educativa.• Importancia del papel del profesorado eneducación y televisión.• Dificultad: infraestructura de los centros, nosiempre adecuados para llevar a acabo este tipode metodología docente.
  26. 26. •Utilidades que podemos dar a la televisión enel aula: Análisis crítico: tanto de los mensajes como de la intencionalidad de la televisión. Televisión como herramienta: - Visionado de películas - Material específico - Otras maneras de expresión
  27. 27. 1. Barrio Sésamo Programa que emplea una mezcla de títeres, animación y acción que enseñan a los niños pequeños lectura y aritmética elementales, por ejemplo: colores, letras números o los días de la semana. También incluye secciones que se centran en habilidades básicas. Usan diversos elementos de humor menos infantil para animar a los adultos a ver el programa con los niños, haciéndolo así apto para todas las edades.
  28. 28. 2. DORA LA EXPLORADORA Objetivo importante que persigue el programa: - Enseñanza amena de elementos del idioma inglés a los niños de habla hispana. Esta serie transmite a los niños valores como la amistad, la colaboración, la amabilidad, el esfuerzo, la alegría, etc. Utiliza estrategias didácticas de repetición, traducción directa, canciones, etc.
  29. 29. 1. Como primera actividad se mostrarán dos videos de programaseducativos:- El primero es de Barrio Sésamo, en el cual la rana Gustavo nosenseñará el número 2, con el objetivo de adquirir conceptos numéricos. http://youtu.be/5Yu2S2T-Fd4 - El segundo video pertenece a la serie Dora la Exploradora, quien se adentra en una nueva aventura junto con su amigo Botas, y juntos nos enseñarán también nuevas palabras en inglés. http://www.rtve.es/infantil/videos-juegos/#/videos/dora- exploradora/todos/
  30. 30. 2. Como segunda actividad os proponemos establecer un debate a travésde las siguientes cuestiones: •¿Qué entendéis por Televisión Educativa? •¿Creéis que en la Televisión actual hay contenidos educativos o no educativos? •¿Cómo utilizaríais la Televisión Educativa en el aula? •¿Qué pensáis que es mejor: educar en la Televisión o educar con la Televisión? •¿Quién es el responsable de lo que ven los niños en Televisión?
  31. 31. - Debemos saber aprovecharnos de los medios de comunicación yde tener una televisión para la educación.- El sistema educativo, incorporó este medio, más como presiónsocial.- En la actualidad, el medio televisivo se usa en ocasionesconcretas.- Escasez de programación educativa en televisión que se da hoyen día.

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