Aplicación de las TIC en el Aula

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Presentación del cursillo de Aplicación de las TIC en el Aula que se celebra en el Colegio Madre Josefa Campos de Alaquàs (Valencia)

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Aplicación de las TIC en el Aula

  1. 1. Aplicación de las Nuevas Tecnologías en el Aula
  2. 2. Estudiante S.XXI – “Homo Zappiens” Escuchar música Ver la TV Teléfono Internet, IM, Email SMS Hacer los deberes
  3. 3. <ul><li>¿Donde se estudia para ser Shakira, Fernando Alonso o Almodóvar? </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Principal hombre de negocios del mundo (Bill Gates) abandonó la universidad antes de terminar. </li></ul><ul><li>Principal hombre de negocios de España (Amancio Ortega, Zara) ni siquiera puso sus pies en ella. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>¿Por qué NO quieren estudiar los escolares? </li></ul>
  6. 6. El modelo tradicional <ul><li>Cuanto + hablo, - … </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Los Niños van al colegio como al dentista: dispuestos a pasarlo mal y esperando que termine cuanto antes </li></ul>
  8. 8. <ul><li>¿Es hora de INNOVAR? </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Buscar en el alumno su Intención de aprender </li></ul>
  10. 10. <ul><li>NO solamente escuchar y ver </li></ul>
  11. 11. <ul><li>de redefinir QUÉ se enseña y CÓMO se enseña </li></ul>
  12. 12. <ul><li>y NO se trata de replicar </li></ul><ul><li>el aula en el ordenador </li></ul>
  13. 13. <ul><li>La tecnología no es el ordenador, es lo que HACES con el ordenador </li></ul>
  14. 14. <ul><li>¿Sigo leyendo el mismo texto, el PC es una prolongación del aula presencial? </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Hasta la llegada de Internet, las reglas en la educación estaban claras (profesor, curso, asignatura, test) </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Internet se ha transformado en un medio ágil de distribución de contenidos … </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Internet posibilita aprender en red, </li></ul><ul><li>CON otros y DE otros. </li></ul><ul><li>compartir , colaborar </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Internet nos permite PRACTICAR , INVESTIGAR , EXPERIMENTAR … </li></ul>
  19. 19. <ul><li>y obtener FEEDBACK sobre qué, cómo y porqué lo estoy haciendo </li></ul>
  20. 20. <ul><li>¿Por primera vez los niños saben más que sus profesores? </li></ul>
  21. 21. <ul><li>” Dad al alumno algo que HACER y no algo que aprender , ya que el hacer tiene tal potencia que exige pensar y reflexionar”. </li></ul><ul><li>John Dewey, Thinking in Education 1916 </li></ul>
  22. 22. PDI ÚS I APLICACIÓ A L’AULA LLIBRE DE TEXT EN PDF DIFERENTS PROGRAMES EDUCATIUS ACTIVITATS I RECERCA A INTERNET ACTIVITATS CREADES PER L’ EQUIP EDUCATIU DEL CENTRE
  23. 24. EL BLOG PROPONE
  24. 32. EXPERIENCIA <ul><li>Realización, Composición y Producción: </li></ul><ul><ul><li>Emilio Lorente e Inmaculada Portugués. </li></ul></ul><ul><li>Colaboraciones: </li></ul><ul><ul><li>Jesús Gazol , Nestor Castañer y Fco. Lite </li></ul></ul><ul><ul><li>I.E.S. PABLO GARGALLO </li></ul></ul><ul><ul><li>VER VIDEO </li></ul></ul>
  25. 33. ¿Qué podemos hacer en Internet ? <ul><li>Publicidad/Difusión </li></ul>Los profesores publican sus trabajos y experiencias para conocimiento y utilización de otros de forma altruista y en la mayoría de las ocasiones de forma individual. UBICUIDAD: propiedad que hace que todo usuario pueda superar la distancia. Una posibilidad de difusión inalcanzable por otros medios.
  26. 34. ¿Qué podemos hacer en Internet ? <ul><li>Virtualidad </li></ul>Actividades tan distintas como juegos pedagógicos, ejercicios propios de los libros de texto o prácticas de laboratorio se pueden reproducir virtualmente en la pantalla. Se puede practicar aquello que se enseña. INTERACCIÓN: Anima al alumno a experimentar como medio importante para asimilar los contenidos.
  27. 35. ¿Qué podemos hacer en Internet ? <ul><li>Navegación/Información </li></ul>Internet es una cuenca sin fondo de información hasta el punto de que ya se hace imprescindible su consulta, y no solo la bibliográfica, para estudiar un tema. HIPERTEXTUALIDAD: capacidad de asociación y enriquecimiento de la información. Sin embargo, hace necesaria una mayor organización y orientación por parte del profesorado.
  28. 36. ¿Qué podemos hacer en Internet ? <ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Espacio de comunicación y cooperación: </li></ul><ul><li>Profesores-Profesores. </li></ul><ul><li>Profesores-Familias. </li></ul><ul><li>Profesores-Alumnos. </li></ul><ul><li>Alumnos-Alumnos. </li></ul>DESLOCALIZACIÓN y ASINCRONÍA : no es necesaria la coincidencia espacio-temporal para que una actividad se realice.
  29. 37. ¿Qué podemos hacer en Internet ? <ul><li>INNOVACIÓN </li></ul>Búsqueda de formas nuevas que no sean simplemente transferencia y amplificación de lo existente. NUEVO ESPACIO: distinto al del aula y al de la página, y, por tanto, en el que pueden emerger nuevas didácticas.
  30. 38. Papel del Profesor Orientación Animación Corrección NAVEGACIÓN COMUNICACIÓN Producción de contenidos Selección de recursos DIFUSIÓN VIRTUALIDAD
  31. 39. ¿Qué aprenderemos en este cursillo? DIFUSIÓN : Comunidades Virtuales, Blogs. VIRTUALIDAD : Selección de contenidos, actividades y experiencias existentes en Internet. Creación de contenidos y actividades, PowerPoint, JClic, Hot Potatoes. NAVEGACIÓN : Uso efectivo del buscador Google para localizar contenidos y recursos en la web. COMUNICACIÓN : Uso del correo electrónico y mensajería instantánea. INNOVACIÓN : Conocer las experiencias más innovadoras en la actualidad utilizando Internet: WebQuest, Wiki, Podcast…
  32. 40. <ul><li>” Dad al alumno algo que HACER y no algo que aprender , ya que el hacer tiene tal potencia que exige pensar y reflexionar”. </li></ul><ul><li>John Dewey, Thinking in Education 1916 </li></ul>… y a nivel individual cada uno elegirá un modelo de actividad para desarrollar una unidad didáctica de su asignatura utilizando las Nuevas Tecnologías.

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