Aplicación de las TIC en el Aula
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Aplicación de las TIC en el Aula

on

  • 10,316 views

Presentación del cursillo de Aplicación de las TIC en el Aula que se celebra en el Colegio Madre Josefa Campos de Alaquàs (Valencia)

Presentación del cursillo de Aplicación de las TIC en el Aula que se celebra en el Colegio Madre Josefa Campos de Alaquàs (Valencia)

Statistics

Views

Total Views
10,316
Views on SlideShare
10,211
Embed Views
105

Actions

Likes
4
Downloads
59
Comments
0

13 Embeds 105

http://soloapuntes1.blogspot.com.ar 46
http://soloapuntes1.blogspot.com 16
http://www.slideshare.net 12
http://ciberaula2012.blogspot.mx 10
http://ticsenlaescuela-eliza.blogspot.com 6
http://pedroenclase.blogspot.com 3
http://190.120.10.171 3
http://cajamarca.ingenieriausp.com 2
http://ciberaula2012.blogspot.com.es 2
http://soloapuntes1.blogspot.com.es 2
http://www.fatla.org 1
http://ciberaula2012.blogspot.com 1
http://ticsenlaescuela-eliza.blogspot.com.ar 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Aplicación de las TIC en el Aula Aplicación de las TIC en el Aula Presentation Transcript

  • Aplicación de las Nuevas Tecnologías en el Aula
  • Estudiante S.XXI – “Homo Zappiens” Escuchar música Ver la TV Teléfono Internet, IM, Email SMS Hacer los deberes
    • ¿Donde se estudia para ser Shakira, Fernando Alonso o Almodóvar?
    • Principal hombre de negocios del mundo (Bill Gates) abandonó la universidad antes de terminar.
    • Principal hombre de negocios de España (Amancio Ortega, Zara) ni siquiera puso sus pies en ella.
    • ¿Por qué NO quieren estudiar los escolares?
  • El modelo tradicional
    • Cuanto + hablo, - …
    • Los Niños van al colegio como al dentista: dispuestos a pasarlo mal y esperando que termine cuanto antes
    • ¿Es hora de INNOVAR?
    • Buscar en el alumno su Intención de aprender
    • NO solamente escuchar y ver
    • de redefinir QUÉ se enseña y CÓMO se enseña
    • y NO se trata de replicar
    • el aula en el ordenador
    • La tecnología no es el ordenador, es lo que HACES con el ordenador
    • ¿Sigo leyendo el mismo texto, el PC es una prolongación del aula presencial?
    • Hasta la llegada de Internet, las reglas en la educación estaban claras (profesor, curso, asignatura, test)
    • Internet se ha transformado en un medio ágil de distribución de contenidos …
    • Internet posibilita aprender en red,
    • CON otros y DE otros.
    • compartir , colaborar
    • Internet nos permite PRACTICAR , INVESTIGAR , EXPERIMENTAR …
    • y obtener FEEDBACK sobre qué, cómo y porqué lo estoy haciendo
    • ¿Por primera vez los niños saben más que sus profesores?
    • ” Dad al alumno algo que HACER y no algo que aprender , ya que el hacer tiene tal potencia que exige pensar y reflexionar”.
    • John Dewey, Thinking in Education 1916
  • PDI ÚS I APLICACIÓ A L’AULA LLIBRE DE TEXT EN PDF DIFERENTS PROGRAMES EDUCATIUS ACTIVITATS I RECERCA A INTERNET ACTIVITATS CREADES PER L’ EQUIP EDUCATIU DEL CENTRE
  •  
  • EL BLOG PROPONE
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  • EXPERIENCIA
    • Realización, Composición y Producción:
      • Emilio Lorente e Inmaculada Portugués.
    • Colaboraciones:
      • Jesús Gazol , Nestor Castañer y Fco. Lite
      • I.E.S. PABLO GARGALLO
      • VER VIDEO
  • ¿Qué podemos hacer en Internet ?
    • Publicidad/Difusión
    Los profesores publican sus trabajos y experiencias para conocimiento y utilización de otros de forma altruista y en la mayoría de las ocasiones de forma individual. UBICUIDAD: propiedad que hace que todo usuario pueda superar la distancia. Una posibilidad de difusión inalcanzable por otros medios.
  • ¿Qué podemos hacer en Internet ?
    • Virtualidad
    Actividades tan distintas como juegos pedagógicos, ejercicios propios de los libros de texto o prácticas de laboratorio se pueden reproducir virtualmente en la pantalla. Se puede practicar aquello que se enseña. INTERACCIÓN: Anima al alumno a experimentar como medio importante para asimilar los contenidos.
  • ¿Qué podemos hacer en Internet ?
    • Navegación/Información
    Internet es una cuenca sin fondo de información hasta el punto de que ya se hace imprescindible su consulta, y no solo la bibliográfica, para estudiar un tema. HIPERTEXTUALIDAD: capacidad de asociación y enriquecimiento de la información. Sin embargo, hace necesaria una mayor organización y orientación por parte del profesorado.
  • ¿Qué podemos hacer en Internet ?
    • Comunicación
    • Espacio de comunicación y cooperación:
    • Profesores-Profesores.
    • Profesores-Familias.
    • Profesores-Alumnos.
    • Alumnos-Alumnos.
    DESLOCALIZACIÓN y ASINCRONÍA : no es necesaria la coincidencia espacio-temporal para que una actividad se realice.
  • ¿Qué podemos hacer en Internet ?
    • INNOVACIÓN
    Búsqueda de formas nuevas que no sean simplemente transferencia y amplificación de lo existente. NUEVO ESPACIO: distinto al del aula y al de la página, y, por tanto, en el que pueden emerger nuevas didácticas.
  • Papel del Profesor Orientación Animación Corrección NAVEGACIÓN COMUNICACIÓN Producción de contenidos Selección de recursos DIFUSIÓN VIRTUALIDAD
  • ¿Qué aprenderemos en este cursillo? DIFUSIÓN : Comunidades Virtuales, Blogs. VIRTUALIDAD : Selección de contenidos, actividades y experiencias existentes en Internet. Creación de contenidos y actividades, PowerPoint, JClic, Hot Potatoes. NAVEGACIÓN : Uso efectivo del buscador Google para localizar contenidos y recursos en la web. COMUNICACIÓN : Uso del correo electrónico y mensajería instantánea. INNOVACIÓN : Conocer las experiencias más innovadoras en la actualidad utilizando Internet: WebQuest, Wiki, Podcast…
    • ” Dad al alumno algo que HACER y no algo que aprender , ya que el hacer tiene tal potencia que exige pensar y reflexionar”.
    • John Dewey, Thinking in Education 1916
    … y a nivel individual cada uno elegirá un modelo de actividad para desarrollar una unidad didáctica de su asignatura utilizando las Nuevas Tecnologías.