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Introduccion a Moodle
 

Introduccion a Moodle

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Introducción a esta plataforma de manejo de contenido en la que podrá incorporar diversas herramientas Web 2.0 para mejor funcionamiento e interacción en sus cursos.

Introducción a esta plataforma de manejo de contenido en la que podrá incorporar diversas herramientas Web 2.0 para mejor funcionamiento e interacción en sus cursos.

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    Introduccion a Moodle Introduccion a Moodle Presentation Transcript

    • MOODLE Santia Velázquez - Enero 2010
      • El Internet ha revolucionado el mundo del aprendizaje. Vemos un futuro promisorio en las nuevas destrezas de este siglo y, por lo tanto, un marcado progreso evolutivo. Las computadoras y la red han llegado para incrementar y mejorar las técnicas de este desarrollo educativo, facilitándole así la vida a ambos: profesores y estudiantes.
      Santia Velázquez - Enero 2010
      • Es un sistema de manejo y administración de contenido que permite al usuario depositar información así como crear o realizar cambios de manera dinámica.
      • Contiene aplicaciones que funcionan gracias a un servidor que puede ser accesado en cualquier momento desde cualquier navegador de la Web. El servidor puede estar localizado en una escuela, universidad o empresa.
      • Mayormente, son estudiantes matriculados los que pueden ver estos cursos que muchas veces ofrecen herramientas muy efectivas.
      Santia Velázquez - Enero 2010
    • Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment Santia Velázquez - Enero 2010
      • Entorno de Aprendizaje Dinámico-Modular, Orientado a Objetos.
      • Verbo que conlleva al proceso de instrospección y a la creatividad.
      • Herramienta para crear espacios virtuales de trabajo formados por recursos de información multimedia así como tareas, exámenes, encuestas, foros, tertulias, entre otros.
      De la Torre, A. (2006) Introducción a la plataforma Moodle. http://www.adelat.org/media/docum/moodle/docum/23_cap01.pdf
      • El educador australiano Martin Dougiamas crea este SMC pensando en que los sistemas existentes eran creados por ingenieros y, por lo tanto, no cumplían con las necesidades académicas actuales.
      • “ Moodle no es para crear más cursos, es para diseñar experiencias de aprendizaje ”.
      Santia Velázquez - Enero 2010
    • Moodle fue creado con la filosofía educativa en mente y al ser un recurso de código abierto, aunque puede traer discrepancias, es importante para el siglo 21. Permite la libertad de creación, cambios, revisión y el compartir conocimientos. Es una plataforma gratuita que tiene como norte el construccionismo social. Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Otorga cuentas a profesores, estudiantes y otros invitados del sistema. Se encargan de la disponibilidad de los cursos. Diseñan, crean e imparten sus cursos. Se encargan del contenido, su actualización y de mantener un record de las actividades realizadas por los estudiantes. Participan de las experiencias educativas incluidas en los cursos y son responsables de cumplir a cabalidad con las mismas. Santia Velázquez - Enero 2010 Administración Profesores Estudiantes
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010
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    • Santia Velázquez - Enero 2010
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    • Santia Velázquez - Enero 2010 Para preguntas de apoyo técnico, favor de oprimir este recuadro y deje su mensaje.
    •  
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Anuncios y documentos
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Menú principal, aquí encontrará foros de importancia y varios medios de comunicación a través de la plataforma.
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Espacio que incluirá los nombres de los últimos usuarios que han estado en línea. Pueden ser estudiantes o colegas.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Bloque que incluye las fechas más importantes y novedades pertinentes.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Calendario del mes en curso.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Categoría de cursos o Departamentos
    •  
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Este bloque le brinda diversas opciones para optimizar el manejo de su curso.
    • Santia Velázquez - Enero 2010
      • Área desiganda para controlar la estructura de su curso.
      • Puede elegir si lo desea por semanas o por temas.
      • Si decide hacerlo por temas, puede elegir cuántos bloques de temas presentará
      Santia Velázquez - Enero 2010
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    • Santia Velázquez - Enero 2010
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      • Espacio provisto para recopilar, categorizar y modificar las puntuaciones de los estudiantes.
      • Por cada actividad que se cree (exámenes, tareas) el registro generará de manera automática una columna donde aparecerán las puntuaciones obtenidas.
      • No todas las actividades son automáticamente calificables .
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    • Opción MUY importante para asegurarnos de que no perderemos el contenido creado.
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    • Nos presenta estadísticas de las actividades realizadas en el curso.
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    • Opción para crear banco de preguntas para exámenes. Puede ser de una sola persona o colectivo .
    • Todo el contenido creado y depositado en su curso puede accesarse desde este enlace. Estos archivos pueden ser textos, imágenes, audio, multimedia, etc. Permite crear un directorio para mejor manejo.
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    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Mover a la derecha Mover hacia arriba o hacia abajo Editar Eliminar, cancelar Documento visible Documento invisible, controlado Actividad individual Actividad en grupo
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    • Santia Velázquez - Enero 2010 Elementos que se pueden ver, leer o simplemente extraer de alguna página Web para obtener información importante y pertinente al curso.
    • Español Inglés Santia Velázquez - Enero 2010
    • Permite colocar multimedia en la página central de un curso. Permite escribir y editar en texto plano. Permite crear y editar una página Web dentro de Moodle. Muestra cualquier directorio de archivos creados. Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Para subir un archivo guardado en su computadora. Para incluir una página Web.
    • Una vez haya incluido el contenido necesario, baje hasta el final de la página , verifique la visibilidad y luego oprima Guardar.
    • Elementos donde el profesor pide al alumno que realice algo utilizando la información incluida en los recursos presentados en el curso. Santia Velázquez - Enero 2010
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    • Inglés Español Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Sólo para ser controlado por el profesor.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Permite al profesor y a los estudiantes mantener archivos y registros de recursos utilizados según los temas presentados en clase.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Le permite al estudiante tener una conversación sincrónica (en tiempo real) ya sea con su profesor o compañeros de clase. Con esta herramienta, tanto el alumno como el profesor, pueden rescatar la conversación para verificar detalles.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Le permite al profesor hacer una pregunta rápida con opciones automáticas para que el estudiante emita su opinión al respecto.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Con esta actividad el profesor podrá crear exámenes, pruebas cortas y otros documentos. Tendrá la posibilidad de escoger entre varias clases de estilos de preguntas, crear bancos de preguntas y emitir retroalimentación.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Conlleva lenguaje de código abierto.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Con esta actividad el estudiante podrá crear resúmenes, anotaciones o reflexiones de las clases tomadas para mantener un archivo personal.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Esta herramienta le permite acercarse a sus estudiantes mediante la tertulia o conferencia virtual en tiempo real. A diferencia del chat, Elluminate le ofrece audio para facilitar la colaboración.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Herramienta perfecta que sirve como instrumento para recopilar información y la opinión de los estudiantes .
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Con esta actividad el estudiante entrará en debates y conversaciones más profundas. Es escrito y a diferencia del chat y la tertulia, éste se lleva de manera asincrónica.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Esta opción permite crear una nomenclatura de los conceptos pertinentes al curso. Puede trabajarlo el profesor, pero lo aconsejable es que se trabaje de manera colaborativa entre estudiantes.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Área en construcción .
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Le brinda la oportunidad al profesor de dividir el contenido para mejor manejo por parte del estudiante. Cada parte debe incluir preguntas que deben ser contestadas antes de pasar al próximo tema.
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010 (Sharable Content Object Reference Model) Contenido de otras páginas que puede ser compartido. Ej. MIT
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Herramienta compleja, pero muy útil. Le permite al alumno desarrollar sus habilidades de presentación en público, redacción y dicción. De igual manera, la evaluación es muy importante en esta actividad.
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Permite al estudiante colocar más de un archivo en una tarea.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 En esta opción el alumno realiza su tarea desde el editor de Moodle sin necesidad de trabajarlo en aplicaciones como Word.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 El estudiante podrá incluir un sólo documento en su tarea una vez haya sido guardado en su computadora.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Esta actividad se trabajará fuera de Moodle, pero el profesor podrá incluir la nota en el registro de la plataforma.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Herramienta que le permite al estudiantado colaborar en investigaciones utilizando la Web para obtener la información.
    • Santia Velázquez - Enero 2010 Página creada por los integrantes de la clase. Todos colaboran para un mismo fin: crear contenido como grupo. Guarda el historial de lo que cada uno ha hecho y es editable.
    • Santia Velázquez - Enero 2010
    • Cole, J. & Foster, H. (2008).  Using Moodle  (Second). Seabastopol, CA: O'Reilly Media, Inc. Rice, W. H. (2006).  Moodle E-learning Course Development: A complete guide to succesful learning  Birmingham, UK: PACKT Publishing. Santia Velázquez - Enero 2010
    • Santia Velázquez Diseñadora en Tecnología Instruccional [email_address] 787-850-0000 ext. 9770