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Pecha kucha santiago garcía gavín
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Pecha kucha santiago garcía gavín

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  • 1. Introducción• El debate ha incidido notablemente en la consideración de las ventajas e inconvenientes de los dos sistemas objetos de nuestro estudio: m-learning y MOOC, así como en la idoneidad de su uso en un entorno educativo no sólo en el contexto de la enseñanza a distancia, sino también en el de la enseñanza presencial y la mixta o blended learning.• Entre las limitaciones del m-learning he recogido las que a mi parecer me han parecido más significativas : – No todas las personas tienen acceso a este tipo de dispositivos, lo que puede plantear problemas de exclusión; si bien el teléfono móvil está muy extendido, no tanto el smartphone y menos todavía el acceso al tráfico de datos. Si bien este último aspecto se puede compensar en parte con las redes wi-fi, éstas limitan también el ámbito de uso frente a aquellos que sí se pueden permitir este servicio. – Limitación en la presentación de contenidos debido a las reducidas dimensiones de este tipo de dispositivos. – Posible fuente de distracciones . La autonomía que aporta debe ir paralela a la responsabilidad en su uso por lo que parece más propio de un colectivo social más maduro.• En cuanto a las ventajas, destaca su utilidad en la búsqueda de información y la oportunidad que ofrecen de un mejor aprovechamiento del tiempo “muerto” (desplazamientos en medios de transporte, etc.)• Por lo que respecta al MOOC, somos muchos los que nos hemos planteado un problema importante como es la falta de título que ofrece este sistema. También destacan las dificultades en mantener la sostenibilidad de un sistema gratuito, aunque en este caso se han apuntado formas creativas indirectas que podrían hacer viable este sistema. Creo que, en general, muchos coincidimos en considerarlo más apropiado como un apoyo a la docencia que como un nuevo paradigma de modelo educativo.
  • 2. M-LEARNING¿Es factible su integración en el aula?
  • 3. Inconvenientes: Los alumnos se distraen No es posible monitorizar la enseñanzaCC http://www.flickr.com/photos/jnxyz/212388599/
  • 4. Inconvenientes:Pantalla pequeñapara aplicacionesdidácticas exigentesLimitación en lapresentación decontenidos CC http://www.flickr.com/photos/jamesclay/2943619259/
  • 5. Aspectos positivos: • Accesibilidad e inclusión • Ameno y divertidoCC http://www.flickr.com/photos/sleepyvalley/4403612721/
  • 6. Aspectos positivos: INTERACTIVIDADCC http://www.flickr.com/photos/59939034@N02/5476290870/
  • 7. ASPECTOS POSITIVOS: Su velocidad de desarrollo y su alcance superan a los del ordenador personal.CC http://www.flickr.com/photos/catspyjamasnz/2845979971/
  • 8. Aspectos positivos: Ingente accesibilidad a otros recursosCC http://www.flickr.com/photos/liangya_sg/2967268116/
  • 9. CC http://www.flickr.com/photos/jamesclay/2839358576/
  • 10. Rápido acceso a la informaciónCC http://www.flickr.com/photos/__olga__/2262046123/
  • 11. CC http://www.flickr.com/photos/jamesclay/2944013227/Nos permiten aprovechar los tiempos “muertos”
  • 12. massive open online courseCC http://www.flickr.com/photos/umdnews/8006669156/
  • 13. Cambio en el modelo educativo actualCC http://www.flickr.com/photos/chrissinerantzi/7796020070/
  • 14. problemas de sostenibilidad de un servicio gratuitoCC http://www.flickr.com/photos/connectirmeli/6184058827/
  • 15. equiparable al software libreCC http://www.flickr.com/photos/cpjobling/5067038235/
  • 16. CC http://www.flickr.com/photos/12186644@N08/4217966839/ más como complemento que como alternativa de cambio
  • 17. CC http://www.flickr.com/photos/23238874@N06/5039578951/
  • 18. CC http://www.flickr.com/photos/coecys/7917340134/
  • 19. Predominancia del inglésCC http://www.flickr.com/photos/goatxa/6537077715/
  • 20. El título: la certificación necesaria.CC http://www.flickr.com/photos/oceanflynn/2449664200/

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