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    Pga 11 12_definitivo Pga 11 12_definitivo Document Transcript

    • Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Villanueva de la SerenaPROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2011 / 2012
    • TABLA DE CONTENIDOS. 1. CRITERIOS DEFINIDOS PARA LA PGA. 2. HORARIO GENERAL DEL CENTRO. 3. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS 4. DISTRIBUCIÓN DE HORAS COMPLEMENTARIAS EN LOS HORARIOS. 5. EVALUACIONES Y CALENDARIO GENERAL DE ACTIVIDADES LECTIVAS. 6. OBJETIVOS GENERALES. 7. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. 8. PLAN DE ATENCIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS. 9. PLAN DE INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN. 10.PLAN DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO. 11.DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. 12.TEMAS TRANSVERSALES 13.DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. 14.PROYECTOS CURRICULARES DE ÁREA 15.PLAN DE BIBLIOTECA 16.PROGRAMACIÓN DE LAS FAMILIAS PROFESIONALES. 17.PLANIFICACIÓN DE LAS REVISIONES DE PROYECTO CURRICULAR, PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR. 18.EVALUACIÓN DE LA PGA.
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 1. CRITERIOS DEFINIDOS PARA LA PGAEl Centro, tras recoger las propuestas de los Departamentos y los análisis de la PGAde cursos anteriores, establece los siguientes criterios generales para la presenteProgramación General Anual: 1. Fomentar la participación de todos los sectores implicados en la tarea educativa, así como el trabajo en equipo y coordinado, incrementando el contacto personal con el alumno, para mejorar la calidad de la enseñanza. 2. Fomentar el respeto a los demás y a las instituciones, así como la solidaridad y participación en las tareas de la sociedad, para contribuir a su mejora. 3. Crear hábitos y actitudes que ayuden al desarrollo integral de la persona y le preparen para la vida en sociedad. 4. Estimular al alumno a llevar una vida sana mediante la inculcación de hábitos saludables. 5. Incrementar el conocimiento del entorno, desde el más próximo, la localidad, al más alejado, Europa y el mundo, mediante la realización de visitas, viajes, excursiones y otras actividades extraescolares. 6. Luchar contra la discriminación y la desigualdad, ya sea de raza, sexo, religión u opinión; con especial hincapié en la lucha contra la violencia de género y el acoso escolar. 7. Potenciar la orientación de los alumnos para que puedan asumir progresivamente la responsabilidad de su propia educación y formación. 8. Avanzar en el uso efectivo y real de las TICS en la práctica docente y en la normalización de su uso por parte del alumnado en su vida cotidiana. 3 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 2. HORARIO GENERAL DEL CENTROJornada: Continuada de mañana.Períodos Lectivos: 55 minutos, incluido el cambio de clase. Siete períodos lectivoscon 2 recreos a lo largo de la mañana, quedando de la siguiente manera: 1ª. 8,30 2ª. 9,25 RECREO 10,15 3ª. 10,35 4ª. 11,30 RECREO 12,20 5ª. 12,40 6ª. 13,35 7ª. 14,25El 7º período lectivo está dedicado los jueves a la Reunión de miembros de lasFamilias Profesionales y los miércoles y jueves a la la clase extra que tienen losalumnos de la sección bilingüe y los alumnos que cursan portugués como terceridioma, además de reuniones de un departamento didáctico. 4 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”3. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS Tal como viene recogido en la Orden Ministerial de 9 de junio de 1989 y lasinstrucciones de la Dirección General de Política Educativa de 27 de junio de 2006se han tenido en cuenta los siguientes criterios pedagógicos para la confección delos horarios: 1. Mantener las reuniones de los tutores con el Departamento de Orientación por niveles y dentro de las seis horas de jornada lectiva, con presencia en las mismas de un miembro de Jefatura de Estudios; así mismo se mantiene dentro de este horario la reunión de la Comisión de Coordinación Pedagógica. 2. Planificar guardias en planta para las seis horas lectivas diarias, cubriéndose las ausencias de los profesores que imparten clase en los cursos de la ESO. Se procurará que siempre haya al menos dos profesores por planta en todas las sesiones lectivas. Se incrementa el número de profesores de guardia en el patio durante los recreos, por la presencia del primer ciclo de la ESO y se mantiene la figura de profesor de guardia de pasillos para los recreos. 3. La biblioteca se intentará que esté atendida tanto para el préstamo de libros durante los recreos, como durante los periodos 2º al 5º del horario lectivo, con el fin de continuar con el plan de uso y mejora de la Biblioteca y facilitar el acceso a la misma por parte de alumnos que cursan sólo algunas materias o de aquellos que son de enseñanzas postobligatorias y no tienen clase. 4. Así mismo se han atendido todas aquellas sugerencias emanadas de las reuniones departamentales realizadas al efecto durante el mes de septiembre y entre las que destacamos: a. Agrupar horas de una misma materia, áreas o módulos de los distintos cursos y ciclos que se imparten en el Centro, como dibujo, contabilidad, proyecto, administraciones públicas, auditoría, operatoria de teclado, aplicaciones informáticas, etc. b. Evitar la coincidencia de grupos en los Talleres de Automoción. c. Evitar, en lo posible, la excesiva rotación de aulas por parte de los Grupos pertenecientes a la Familia Profesional de Administración y Finanzas. d. Evitar la movilidad de aulas de los alumnos en la Educación Secundaria Obligatoria, de manera que, en lo posible, los alumnos de un mismo grupo se mantengan en su aula. e. Garantizar el máximo empleo y la disponibilidad de las aulas específicas (educación plástica, música y tecnología) f. Fijar un aula con dotación audiovisual específica para la asignatura de Historia del Arte. 5. Facilitar al Departamento de Orientación la información de todos los apoyos y refuerzos que se van a impartir en ESO por medio del profesorado de Pedagogía Terapéutica y resto del profesorado con disponibilidad horaria. 6. El horario para todos los grupos es de 30 horas semanales, a excepción de los grupos de la sección bilingüe, con 31 horas y de los grupos donde hay alumnado que cursa tercer idioma portugués, así como en los grupos de Programas de Capacitación Profesional Inicial, con jornada semanal de 24 horas para el curso de módulos voluntarios y de 28 para el PCPI de ayudante de carrocería. Los cursos de bachillerato, para el alumnado que no cursa enseñanzas de la religión tienen 29 horas. 7. El criterio seguido para formar los grupos ha sido el indicado por la legislación, los condicionantes de materias y los indicados por el Claustro de Profesores, tras la experiencia de cursos anteriores. Por ello: a. En el primer ciclo de la ESO ha primado la agrupación atendiendo al colegio de procedencia, pero también al número de alumnos 5 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” repetidores y con necesidades educativas especiales. Otro factor ha sido la limitación de alumnado por aula y el reparto del alumnado de sección bilingüe. b. En el segundo curso de la ESO, la agrupación ha atendido a los mismos criterios que en primero. c. En primero y sobre todo en segundo de la ESO se ha hecho un esfuerzo de planificación para organizar el mayor número de refuerzos posibles en las áreas instrumentales; así en 11 y 2º de ESO, además, se han desdoblado grupos de lengua e inglés e. indirectamente, como consecuencia de la sección bilingüe se ha reducido el número de alumnos por grupo. d. En 3º de E.S.O. en este curso, el condicionante de la sección bilingüe ha sido el factor de agrupamiento más que la optativa. e. En 4º se han respetado las opciones elegidas por los alumnos, dentro del marco normativo. 8. Las optativas que se imparten en el Centro son: a. En el primer ciclo de ESO: francés segundo idioma, Lengua como herramienta de aprendizaje y Destrezas Básicas de Matemáticas. b. 3º de la ESO: Francés segundo idioma y Empresa Joven Europea. c. 4º de la ESO: No hay materias optativas y se ofrecen y cursan todas las materias opcionales recogidas en la legislación. d. Para Bachillerato, las optativas que se imparten son: francés segundo idioma, Tecnología de la Información y Psicología, además de diferentes materias de modalidad que son cursadas como optativa, lo que, en el caso del bachillerato de ciencias, busca garantizar la acomodación de los estudios a los intereses del alumnado con vistas a la selectividad y a la Universidad. 9. Las materias opcionales que se imparten en 4º de la E.S.O. están agrupadas siguiendo los acuerdos de Claustro y Consejo Escolar. 10.En los Programas de Diversificación, los talleres que se imparten son: Taller de inglés y Taller polivalente. El Ámbito práctico se imparte de manera separada del Ámbito científico-técnico. 11.Los apoyos que presta el profesorado de Pedagogía Terapéutica están organizados del siguiente modo: En primer lugar, a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, y después, en función de la disponibilidades, aquellos alumnos a los que se les detectan problemas de aprendizaje y han sido evaluados por el Departamento de Orientación. 12.Atender las preferencias horarias del profesorado, que, por supuesto, no han obstaculizado la aplicación de los criterios pedagógicos mencionados anteriormente. 6 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 4. DISTRIBUCIÓN DE HORAS COMPLEMENTARIAS EN LOS HORARIOS. La distribución de estas horas ha atendido a las necesidades del Centro, por ello – además de las obligadas, tales como Reuniones de Departamento, Reuniones con el Departamento de Orientación y Hora de atención a padres por parte de los tutores y horas de atención a padres como profesores- se han primado las Guardias, la atención a la Biblioteca, y la colaboración en actividades complementarias, por este orden; y las específicas de las Familias Profesionales, particularmente el Mantenimiento de Talleres. El reparto de estas horas complementarias ha quedado asignado a partir del siguiente esquema básico: ATENCIÓN REUNIÓN REUNIÓN GUARDIAS BIBLIOTECA PADRES DEPTO. TUTORES 18 HORAS 2 1 2 1 1 TUTOR ESO RESTO 3 2 1 1 -PROFESORADO Ese reparto, en algunos docentes, se ve modificado por la asignación de alguna hora lectiva y/o complementaria de carácter específico de las pertenecientes a las que a continuación se indican: Lectivas: Horas de atención a problemas de aprendizaje de los alumnos de ESO. Horas de Actividades de refuerzo en Ciclos Formativos. Horas de Otras funciones de coordinación recogidas en la PGA (dedicadas a Tutoría de becas, Coordinación de la Revista Vértice y Marcha Interdisciplinar Conoce Extremadura, Organización de Laboratorios, Actuación con Plan de Convivencia y Seguimiento de pendientes). Horas de Responsable de Bibliotecas. Horas de Prácticas de Laboratorio. Complementarias: Horas de colaboración con Jefatura de Estudios (dedicadas a seguimiento de pendientes). Horas de preparación de talleres. Horas de colaboración con tutor de FCT. Horas de Otras Actividades recogidas en la PGA (dedicadas a coordinación de Ciclo San José Cultural, organización de Intercambios, horas de coordinación de Bibliotecas de Aula, horas de coordinación de Medios Audiovisuales, horas de colaboración con Actividades Complementarias). Encargado de relaciones con CPR. Miembro del Consejo Escolar 7  PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 5. EVALUACIONES Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES Se realizarán tres sesiones de Evaluación en las siguientes fechas: 1ª.- Del 15 al 20 de diciembre. Entrega de notas el 22 de diciembre 2ª.- Del 26 al 28 de marzo. Entrega de notas el 11 de marzo. 3ª.- Según instrucciones de la Dirección Provincial. Previamente a las sesiones de evaluación se realizarán las preceptivasreuniones de equipos docentes y, antes de estas sesiones, el tutor analizará con sugrupo la marcha del curso y estudiará los posibles problemas existentes. Tambiénse realizará una reunión Jefe de Estudios-Tutor-Jefe Departamento Orientación yProfesores de cada grupo para detectar problemas. Se realizarán sesiones de recuperación según la programación de cadaDepartamento. Las sesiones de evaluación constarán de dos partes: En la primera parte, los profesores del grupo, junto con el tutor, analizaránel rendimiento del grupo en general y de los alumnos en particular. Se estudiarátambién la disciplina y las faltas a clase. En la segunda parte de la sesión de evaluación, y según lo acordado por elCentro, entrará una comisión de dos alumnos del grupo (Delegado y Subdelegado)previo conocimiento del tutor del contenido de la información que expondrán. El Tutor preside, orienta el trabajo de equipo y organiza las evaluaciones,redacta el acta correspondiente y dispone lo necesario para la oportunacomunicación a los padres. En el Plan de Acción Tutorial se incluye con más detalle cómo se realizan lasevaluaciones. 8 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” CALENDARIO DE ACTIVIDADES LECTIVAS CURSO 2010/2011 1, 2 Exámenes de 1º y 2º de Bachillerato 1,2 Exámenes de Ciclos septiembre Juntas de evaluación de Bachilleratos y Ciclos 2 M M J V S D 7 Claustro inicio de curso 1 2 3 4 13 Claustro entrega de horarios 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 18 13 Inicio clases E.S.O., Ciclos Medios y PCPI19 20 21 22 23 24 25 15 Inicio de clases Bachillerato26 27 28 29 30 19 Inicio de clases Ciclos Superiores Reuniones Equipo Directivo–Orientación–Tutores–Familias 21 y 22 ESO, Bachillerato y Ciclos octubre 17 y 18 Reuniones de Equipos docentes E.S.O. M M J V S D 1 2 24 Claustro aprobación P.G.A. 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 del 24 al 28 Primeros Parciales - 1ª Evaluación24 25 26 27 28 29 3031 noviembre del 23 al 29 Segundos Parciales - 1ª Evaluación - 2º Bachillerato M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 20 30 Juntas 1ª Evaluación - 2º Bachillerato21 22 23 24 25 26 2728 29 30 diciembre 1 Entrega de notas - 1ª Evaluación - 2º Bachillerato M M J V S D del 12 al 16 Segundos Parciales - 1ª Evaluación - ESO y 1º Bachill. 1 2 3 4 del 15 al 20 Juntas de 1ª Evaluación - ESO, 1º Bach., Ciclos y PCPI5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 25 22 Entrega de notas - 1ª Evaluación: ESO, 1º Bach., Ciclos y PCPI26 27 28 29 30 31 9  PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Enero Claustro análisis de resultados 1ª Evaluación y 26 M M J V D S aprobación de optativas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 del 23 al 27 Primeros parciales - 2ª Evaluación - 2º Bachillerato16 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31 febrero 6 Cambio de planta para Guardias M M J V S D del 6 al 10 Primeros parciales - 2ª Evaluación - ESO y 1º Bachill. 1 2 3 4 5 7y8 Reuniones de Equipos docentes ESO 6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 19 del 22 al 29 Segundos parciales - 2ª Evaluación - 2º Bachillerato20 21 22 23 24 25 2627 28 29 marzo 1 Juntas de 2ª Evaluación - 2º Bachillerato M M J V S D 2 Entrega de notas - 2ª evaluación - 2º Bachillerato 1 2 3 4 del 19 al 23 Segundos parciales - 2ª Evaluación - ESO y 1º Bachill. 5 6 7 8 9 10 11 del 26 al 28 Juntas de 2ª Evaluación - ESO, 1º Bach., Ciclos y PCPI12 13 14 15 16 17 18 del 26 al 30 Primeros parciales - 3ª Evaluación - 2º Bachillerato19 20 21 22 23 24 25 Entrega de notas - 2ª evaluación: ESO, 1º Bach., Ciclos y 3026 27 28 29 30 31 PCPI abril Claustro de análisis de resultados de la 2ª Evaluación y 12 M M J V S D Evaluación Intermedia de la PGA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 del 23 al 27 Segundos parciales - 3ª Evaluación - 2º Bachillerato16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 mayo del 2 al 11 Semanas sin exámenes en 2º Bachillerato M M J V S D del 7 al 11 Primeros parciales - 2ª Evaluación - ESO y 1º Bachill. 1 2 3 4 5 6 del 14 al 25 Exámenes finales de 2º Bachillerato7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 20 28 Juntas de evaluación final de 2º Bachillerato21 22 23 24 25 26 27 31 Envío de notas de 2º Bachillerato a la Universidad28 29 30 31 junio 8 Juntas de evaluación 2º Ciclos medios M M J V S D Exámenes finales - E.S.O., 1º Bachillerato, Ciclos y del 11 al 15 PCPI 1 2 3 Juntas de evaluación final E.S.O., 1º Bach., Ciclos y del 18 al 21 PCPI 4 5 6 7 8 9 10 Entrega de notas finales - E.S.O., 1º Bach., Ciclos y 22 PCPI11 12 13 14 15 16 17 29 Claustro y Consejo escolar final de curso18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 10 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 6. OBJETIVOS GENERALESCon el fin de lograr analizar de manera más práctica los Objetivos de esta PGA, seacuerda realizar una planificación de objetivos orientada por resultados, en donde,en continuidad con los cursos anteriores, se prioriza el siguiente objetivo que cadadepartamento didáctico del centro se compromete a implementar mediante lasactividades diseñadas a tal efecto. El objetivo elegido para este curso es: • MEJORAR EL CLIMA DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO A TRAVÉS DEL ORDEN Y LA LIMPIEZA EN SUS SENTIDOS MÁS AMPLIOS.Estos objetivos serán específicamente tratados en CCP y en los Departamentos Didácticos yFamilias Profesionales, tanto a través de sus programaciones, como de actividades concretasque tendrán seguimiento mensual en las reuniones de Departamento y en la CCP 11 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • 7. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTESLos Departamentos Didácticos recogerán en sus programaciones el procedimientode recuperación de los alumnos con asignaturas pendientes. Para su correctoseguimiento, se realizarán sesiones de evaluación específicas y previas a lassesiones de evaluación del curso que ya han sido mencionadas. Se adjunta lapropuesta de organización de pendientes agrupada por niveles para la ESO y elBachillerato.
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES DE 1º ESO Los alumnos de 2º ESO que lleven pendiente la materia de Ciencias de la Naturaleza de 1º ESO, los alumnos de 3º de ESO que tienen suspensa la materia de Ciencias de la Naturaleza de 2º ESO y los alumnos de 4º de ESO que tengan suspensa la materia de Biología y Geología de 3º de ESO, realizarán una prueba escrita en el mes de enero referida a las materias tratadas en el curso anterior. Dicha prueba se basará en el cuadernillo de ejercicios que se les entregará a los alumnos previamente. Se recogerá el BIOLOGÍA cuadernillo de actividades en la misma fecha de la prueba y sólo se corregirá y evaluará si en el control supera una nota mínima de 3.5. La nota de aprobado será de cinco calculado entre la nota del control y la del cuadernillo de ejercicios. La fecha de la prueba será anunciada con suficiente antelación. Si el alumno no supera dicha prueba, contará con la convocatoria extraordinaria de junio. Todos los cuadernillos han sido elaborados por el Jefe de Departamento, tomando como base los contenidos impartidos el curso anterior. 1-El proceso de recuperación tendrá lugar durante el segundo trimestre. Excepcionalmente el profesor podrá extender este período hasta ocupar algunas semanas del tercer trimestre. 2-Al comienzo del período de recuperación el profesor entregará a cada alumno un cuadernillo de ejercicios donde se procurará recoger la totalidad de contenidos, destrezas y actividades que se llevaron a cabo durante el curso correspondiente. EPV 3-Se enviará una carta a los padres de los alumnos informándoles de los detalles de este proceso de recuperación. (número de trabajos, fechas de inicio y entrega; pautas de realización; materiales necesarios…). 4-Toda esta información se entregará igualmente a los propios alumnos y a los tutores de cada grupo. 5-Una vez iniciado el proceso de recuperación se convocará a los alumnos de forma regular a reuniones en los recreos para explicar con detalle los ejercicios y para corregir lo que ya hayan hecho. Se supervisará así todo el proceso de realización de estas láminas de recuperación. Para facilitar el estudio a los alumnos, los profesores que imparten Ciencias Sociales harán un seguimiento personalizado de cada alumno en el aula; se les entregará a cada alumno, en el mes de octubre, una relación de actividades conceptuales y procedimentales basadas en los objetivos mínimos que el alumno desarrollará y las entregará por escrito a su profesor, la superación de esta parte tiene un valor del 60% sobre la nota. En el mes de Enero el alumno hará una prueba escrita basada en las actividades propuestas en los trabajos, la superación de esta parte supone un 40% de la SOCIALES nota final. El proceso se repetirá en Abril con la entrega del cuadernillo y en Mayo , la prueba escrita. El alumno que no haya aprobado con estas dos pruebas hará un examen extraordinario en el mes deJunio basado en las mismas actividades. Tenemos que tener previstas cuatro situaciones diferentes: Primero la de alumnos de 2º que no han conseguido superar los objetivos de 1º de ESO. Segunda la de los alumnos de 3º de ESO sin haber superado el área de Ciencias Sociales de 2º de ESO. Tercera, la de aquellos alumnos que no tienen superada la materia de 1º y 2º. Cuarta la de los alumnos de 13 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 4º que no han superado la materia de 3º. Para aquellos alumnos con el área no superada del 1º Ciclo de Secundaría, sea de 1º o 2º de ESO se les hará el mismo seguimiento, pero obviando la parte de Geografía, ya que en 3º de ESO se repite el programa pero con mayor profundidad, Los alumnos con Educación Física pendiente deberán presentar un trabajo escrito, relacionado con los contenidos impartidos en el curso correspondiente. Se entenderá superada la asignatura cuando se haya obtenido una calificación ED. FÍSICA positiva en dicho trabajo. Estos alumnos serán informados de las condiciones de la evaluación por el profesor de EF, en el primer trimestre. 1º Los alumnos que estén cursando Francés como 2ªLengua en el curso en vigor y superen la asignatura durante la 1ª o 2ª Evaluación automáticamente aprobarán la materia pendiente del curso anterior. 2º A los que no estén cursando Francés en el curso actual se les entregarán varias fichas a lo largo de los 2 primeros trimestres en las que se incluyen los contenidos básicos del curso en cuestión. Quien no las haya entregado debidamente trabajadas, realizará una prueba escrita a finales de febrero y si no se presentara o no la aprobara tendría que hacer un FRANCÉS examen final en el mes de mayo. Durante todo este período podrán hacer consultas a sus profesores sobre todas aquellas dudas que les surjan a lo largo de la realización de las mismas. Si algún alumno no entregase las fichas o éstas estuvieran incompletas, o el examen de mayo fuera muy negativo... y, por tanto, no se superasen los contenidos mínimos exigibles para ese nivel educativo, siempre tendrán la oportunidad de recuperar la asignatura en las pruebas de septiembre. En reunión de departamento se ha acordado que los alumnos que cursen la ESO y tengan el área de inglés suspensa de cursos anteriores, aprobarán automáticamente dicha área si aprueban la 1º y la 2º evaluación del curso en el que están INGLÉS matriculados. Si aún así, no aprobaran, tendrán derecho a que se les realice una prueba más en la evaluación extraordinaria de junio. 1° Los alumnos con 1º ESO pendiente , tendrán que realizar un cuadernillo Gramática, de Oxford-Educación, siguiendo las pautas de su profesor de aula. De dicho cuadernillo tendrán que realizar tres pruebas escritas o en su defecto las que el profesor considere oportunas dependiendo de las circunstancias del alumno. Durante todo este período podrán hacer consultas a sus profesores de cuantas dudas les surjan en la realización del cuadernillo. LENGUA Si algún alumno no entregase el cuadernillo o , a pesar de haberlo entregado, estuviera mal hecho o el examen fuera muy negativo... y, por tanto, no se superasen los contenidos mínimos exigibles para ese nivel educativo, siempre tendrán la oportunidad de recuperar la asignatura en una prueba global en junio y , de no aprobar, tendrá otra oportunidad en septiembre. Los alumnos de 2º con 1º pendiente, aprobando la de 2º aprueban automáticamente la de 1º. Casuística especial: aquellos alumnos que estén en 3ºcon LHA de 2º se examinarán del cuadernillo de Gramática y Ortografía de Oxford ( 14 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” nivel de 2º); aquellos alumnos que tengan LHA de 1º pendiente y no cursen esta asignatura en 2º, aprobando lengua castellana y literatura de 2º aprobarían LHA de 1º; aquellos alumnos que tengan pendiente LHA de algún curso y sean de Necesidades Educativas Especiales el Departamento de Orientación puede tomar las medidas educativas necesarias para facilitar el aprobado a estos alumnos. Antes de las vacaciones de Navidad cada alumno deberá realizar una prueba de control que convocará oportunamente el Departamento sobre los contenidos mínimos del nivel que tenga pendiente. Además de la realización de los mencionados MÚSICA ejercicios y trabajo de investigación, es obligatorio e imprescindible para el alumno aspirante a la recuperación del área pendiente, la asistencia a clase durante el presente curso si está matriculado en la actualidad en el área de Música, con absoluta normalidad, y seguir la evolución de las clases con interés, dedicación y esfuerzo. A los alumnos que cursen E.S.O. y no hayan superado la asignatura de Matemáticas en algún curso anterior se les entregará una serie de ejercicios y problemas modelo, basados en los contenidos mínimos del nivel correspondiente. Los alumnos que superen la asignatura del nivel que cursan, aprobarán automáticamente la del curso anterior; el resto de los alumnos tendrán la posibilidad de superarla mediante dos exámenes que se realizarán uno en Febrero y otro en Mayo. “Destrezas básicas en matemáticas” de 1º y 2º de E.S.O.MATEMÁTICAS El seguimiento de estos alumnos lo realizará el profesor encargado del área de matemáticas del curso en el que se encuentre. Así, el profesor será el encargado de proporcionarle el material que crea oportuno para la recuperación del área. Si el alumno aprueba la asignatura de Matemáticas del nivel en el que se encuentre (teniendo en cuenta el paralelismo de los contenidos), o supera los objetivos mediante el seguimiento y material suministrado por su profesor, aprobará la asignatura. En caso contrario, se realizará un examen basado en los contenidos mínimos para la asignatura recogidos en la programación. ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES DE 2º ESO Los alumnos de 2º ESO que lleven pendiente la materia de Ciencias de la Naturaleza de 1º ESO, los alumnos de 3º de ESO que tienen suspensa la materia de Ciencias de la Naturaleza de 2º ESO y los alumnos de 4º de ESO que tengan suspensa la materia de Biología y Geología de 3º de ESO, realizarán una prueba escrita en el mes de enero referida a las materias tratadas en el curso anterior. Dicha prueba se basará en el cuadernillo de ejercicios que se les entregará a los alumnos previamente. Se recogerá el BIOLOGÍA cuadernillo de actividades en la misma fecha de la prueba y sólo se corregirá y evaluará si en el control supera una nota mínima de 3.5. La nota de aprobado será de cinco calculado entre la nota del control y la del cuadernillo de ejercicios. La fecha de la prueba será anunciada con suficiente antelación. Si el alumno no supera dicha prueba, contará con la convocatoria extraordinaria de junio. Todos los cuadernillos han sido elaborados por el Jefe de Departamento, tomando como base los contenidos impartidos 15 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” el curso anterior. 1-El proceso de recuperación tendrá lugar durante el segundo trimestre. Excepcionalmente el profesor podrá extender este período hasta ocupar algunas semanas del tercer trimestre. 2-Al comienzo del período de recuperación el profesor entregará a cada alumno un cuadernillo de ejercicios donde se procurará recoger la totalidad de contenidos, destrezas y actividades que se llevaron a cabo durante el curso correspondiente. EPV 3-Se enviará una carta a los padres de los alumnos informándoles de los detalles de este proceso de recuperación. (número de trabajos, fechas de inicio y entrega; pautas de realización; materiales necesarios…). 4-Toda esta información se entregará igualmente a los propios alumnos y a los tutores de cada grupo. 5-Una vez iniciado el proceso de recuperación se convocará a los alumnos de forma regular a reuniones en los recreos para explicar con detalle los ejercicios y para corregir lo que ya hayan hecho. Se supervisará así todo el proceso de realización de estas láminas de recuperación. Para facilitar el estudio a los alumnos, los profesores que imparten Ciencias Sociales harán un seguimiento personalizado de cada alumno en el aula; se les entregará a cada alumno, en el mes de octubre, una relación de actividades conceptuales y procedimentales basadas en los objetivos mínimos que el alumno desarrollará y las entregará por escrito a su profesor, la superación de esta parte tiene un valor del 60% sobre la nota. En el mes de Enero el alumno hará una prueba escrita basada en las actividades propuestas en los trabajos, la superación de esta parte supone un 40% de la nota final. El proceso se repetirá en Abril con la entrega del cuadernillo y en Mayo , la prueba escrita. El alumno que no haya aprobado con estas dos pruebas hará un examen extraordinario en el mes deJunio basado en las SOCIALES mismas actividades. Tenemos que tener previstas cuatro situaciones diferentes: Primero la de alumnos de 2º que no han conseguido superar los objetivos de 1º de ESO. Segunda la de los alumnos de 3º de ESO sin haber superado el área de Ciencias Sociales de 2º de ESO. Tercera, la de aquellos alumnos que no tienen superada la materia de 1º y 2º. Cuarta la de los alumnos de 4º que no han superado la materia de 3º. Para aquellos alumnos con el área no superada del 1º Ciclo de Secundaría, sea de 1º o 2º de ESO se les hará el mismo seguimiento, pero obviando la parte de Geografía, ya que en 3º de ESO se repite el programa pero con mayor profundidad, Los alumnos con Educación Física pendiente deberán presentar un trabajo escrito, relacionado con los contenidos impartidos en el curso correspondiente. Se entenderá superada la asignatura cuando se haya obtenido una calificación ED. FÍSICA positiva en dicho trabajo. Estos alumnos serán informados de las condiciones de la evaluación por el profesor de EF, en el primer trimestre. 1º Los alumnos que estén cursando Francés como 2ªLengua en el curso en vigor y superen la asignatura durante la 1ª o FRANCÉS 2ª Evaluación automáticamente aprobarán la materia pendiente del curso anterior. 2º A los que no estén cursando Francés en el curso actual se les entregarán varias fichas a lo largo de los 2 primeros 16 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” trimestres en las que se incluyen los contenidos básicos del curso en cuestión. Quien no las haya entregado debidamente trabajadas, realizará una prueba escrita a finales de febrero y si no se presentara o no la aprobara tendría que hacer un examen final en el mes de mayo. Durante todo este período podrán hacer consultas a sus profesores sobre todas aquellas dudas que les surjan a lo largo de la realización de las mismas. Si algún alumno no entregase las fichas o éstas estuvieran incompletas, o el examen de mayo fuera muy negativo... y, por tanto, no se superasen los contenidos mínimos exigibles para ese nivel educativo, siempre tendrán la oportunidad de recuperar la asignatura en las pruebas de septiembre. En reunión de departamento se ha acordado que los alumnos que cursen la ESO y tengan el área de inglés suspensa de cursos anteriores, aprobarán automáticamente dicha área si aprueban la 1º y la 2º evaluación del curso en el que están INGLÉS matriculados. Si aún así, no aprobaran, tendrán derecho a que se les realice una prueba más en la evaluación extraordinaria de junio. Los alumnos de 3º que tienen pendiente la lengua y literatura castellana de 2º tendrán que realizar el cuadernillo Cuaderno básico de Oxford -Educación siguiendo las pautas de su profesor de aula. Tendrán tres exámenes de dicho cuadernillo o los que el profesor considere oportunos Durante todo este período podrán hacer consultas a sus profesores de cuantas dudas les surjan en la realización del cuadernillo. Si algún alumno no entregase el cuadernillo o , a pesar de haberlo entregado, estuviera mal hecho o el examen fuera muy negativo... y, por tanto, no se superasen los contenidos mínimos exigibles para ese nivel educativo, siempre LENGUA tendrán la oportunidad de recuperar la asignatura en una prueba global en junio. Si no aprueba ahí, en septiembre. Los alumnos de 2º con 1º pendiente, aprobando la de 2º aprueban automáticamente la de 1º. Casuística especial: aquellos alumnos que estén en 3ºcon LHA de 2º se examinarán del cuadernillo de Gramática y Ortografía de Oxford ( nivel de 2º); aquellos alumnos que tengan LHA de 1º pendiente y no cursen esta asignatura en 2º, aprobando lengua castellana y literatura de 2º aprobarían LHA de 1º; aquellos alumnos que tengan pendiente LHA de algún curso y sean de Necesidades Educativas Especiales el Departamento de Orientación puede tomar las medidas educativas necesarias para facilitar el aprobado a estos alumnos. ALUMNOS DE 3º ESO CON TECNOLOGÍA PENDIENTE DE 2º ESO. 1.-REALIZAR CINCO FICHAS DE TRABAJO: (a)Expresión gráfica, b)Materiales-madera y metales, c)estructuras, d)electricidad, e)informáticaTECONOLOGÍA 2.-PRUEBA ESCRITA (Durante el mes de Enero) Se realizará una prueba escrita durante el mes de Enero, dicha prueba versará sobre la mitad de los contenidos y las preguntas se obtendrán de aquellas que componen las fichas que el alumno ha de realizar como actividad previa. Se realizará una segunda prueba escrita a principios del mes de Mayo, en la que los alumnos que hayan superado la 17 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” primera prueba se examinarán de los contenidos que quedaron pendientes en la anterior prueba del mes de Enero. Aquellos alumnos que no hubiesen superado la primera prueba deberán realizar en la prueba del mes de Mayo la recuperación de la primera parte. Es condición indispensable para aprobar la asignatura pendiente el entregar los ejercicios propuestos y contestados de forma satisfactoria a criterio del Jefe de Departamento de Tecnología y presentarse a la prueba escrita de control de conocimientos. En cada parte es necesario obtener como mínimo un. Se realizará la media entre el trabajo de las fichas y la prueba escrita. El alumno aprobará con un cinco o una nota superior a cinco en el caso de que tenga una nota de 4 a 5 se tomará en cuenta la puntualidad los plazos de entrega y la limpieza de dichas fichas. Antes de las vacaciones de Navidad cada alumno deberá realizar una prueba de control que convocará oportunamente el Departamento sobre los contenidos mínimos del nivel que tenga pendiente. Además de la realización de los mencionados MÚSICA ejercicios y trabajo de investigación, es obligatorio e imprescindible para el alumno aspirante a la recuperación del área pendiente, la asistencia a clase durante el presente curso si está matriculado en la actualidad en el área de Música, con absoluta normalidad, y seguir la evolución de las clases con interés, dedicación y esfuerzo. A los alumnos que cursen E.S.O. y no hayan superado la asignatura de Matemáticas en algún curso anterior se les entregará una serie de ejercicios y problemas modelo, basados en los contenidos mínimos del nivel correspondiente. Los alumnos que superen la asignatura del nivel que cursan, aprobarán automáticamente la del curso anterior; el resto de los alumnos tendrán la posibilidad de superarla mediante dos exámenes que se realizarán uno en Febrero y otro en Mayo. “Destrezas básicas en matemáticas” de 1º y 2º de E.S.O.MATEMÁTICAS El seguimiento de estos alumnos lo realizará el profesor encargado del área de matemáticas del curso en el que se encuentre. Así, el profesor será el encargado de proporcionarle el material que crea oportuno para la recuperación del área. Si el alumno aprueba la asignatura de Matemáticas del nivel en el que se encuentre (teniendo en cuenta el paralelismo de los contenidos), o supera los objetivos mediante el seguimiento y material suministrado por su profesor, aprobará la asignatura. En caso contrario, se realizará un examen basado en los contenidos mínimos para la asignatura recogidos en la programación. ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES DE 3º ESO Los alumnos de 2º ESO que lleven pendiente la materia de Ciencias de la Naturaleza de 1º ESO, los alumnos de 3º de ESO que tienen suspensa la materia de Ciencias de la Naturaleza de 2º ESO y los alumnos de 4º de ESO que tengan BIOLOGÍA suspensa la materia de Biología y Geología de 3º de ESO, realizarán una prueba escrita en el mes de enero referida a las materias tratadas en el curso anterior. 18 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Dicha prueba se basará en el cuadernillo de ejercicios que se les entregará a los alumnos previamente. Se recogerá el cuadernillo de actividades en la misma fecha de la prueba y sólo se corregirá y evaluará si en el control supera una nota mínima de 3.5. La nota de aprobado será de cinco calculado entre la nota del control y la del cuadernillo de ejercicios. La fecha de la prueba será anunciada con suficiente antelación. Si el alumno no supera dicha prueba, contará con la convocatoria extraordinaria de junio. Todos los cuadernillos han sido elaborados por el Jefe de Departamento, tomando como base los contenidos impartidos el curso anterior. 1-El proceso de recuperación tendrá lugar durante el segundo trimestre. Excepcionalmente el profesor podrá extender este período hasta ocupar algunas semanas del tercer trimestre. 2-Al comienzo del período de recuperación el profesor entregará a cada alumno un cuadernillo de ejercicios donde se procurará recoger la totalidad de contenidos, destrezas y actividades que se llevaron a cabo durante el curso correspondiente. EPV 3-Se enviará una carta a los padres de los alumnos informándoles de los detalles de este proceso de recuperación. (número de trabajos, fechas de inicio y entrega; pautas de realización; materiales necesarios…). 4-Toda esta información se entregará igualmente a los propios alumnos y a los tutores de cada grupo. 5-Una vez iniciado el proceso de recuperación se convocará a los alumnos de forma regular a reuniones en los recreos para explicar con detalle los ejercicios y para corregir lo que ya hayan hecho. Se supervisará así todo el proceso de realización de estas láminas de recuperación. Para facilitar el estudio a los alumnos, los profesores que imparten Ciencias Sociales harán un seguimiento personalizado de cada alumno en el aula; se les entregará a cada alumno, en el mes de octubre, una relación de actividades conceptuales y procedimentales basadas en los objetivos mínimos que el alumno desarrollará y las entregará por escrito a su profesor, la superación de esta parte tiene un valor del 60% sobre la nota. En el mes de Enero el alumno hará una prueba escrita basada en las actividades propuestas en los trabajos, la superación de esta parte supone un 40% de la nota final. El proceso se repetirá en Abril con la entrega del cuadernillo y en Mayo , la prueba escrita. El alumno que no haya aprobado con estas dos pruebas hará un examen extraordinario en el mes deJunio basado en las SOCIALES mismas actividades. Tenemos que tener previstas cuatro situaciones diferentes: Primero la de alumnos de 2º que no han conseguido superar los objetivos de 1º de ESO. Segunda la de los alumnos de 3º de ESO sin haber superado el área de Ciencias Sociales de 2º de ESO. Tercera, la de aquellos alumnos que no tienen superada la materia de 1º y 2º. Cuarta la de los alumnos de 4º que no han superado la materia de 3º. Para aquellos alumnos con el área no superada del 1º Ciclo de Secundaría, sea de 1º o 2º de ESO se les hará el mismo seguimiento, pero obviando la parte de Geografía, ya que en 3º de ESO se repite el programa pero con mayor profundidad, ED. FÍSICA Los alumnos con Educación Física pendiente deberán presentar un trabajo escrito, relacionado con los contenidos 19 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” impartidos en el curso correspondiente. Se entenderá superada la asignatura cuando se haya obtenido una calificación positiva en dicho trabajo. Estos alumnos serán informados de las condiciones de la evaluación por el profesor de EF, en el primer trimestre. 1º Los alumnos que estén cursando Francés como 2ªLengua en el curso en vigor y superen la asignatura durante la 1ª o 2ª Evaluación automáticamente aprobarán la materia pendiente del curso anterior. 2º A los que no estén cursando Francés en el curso actual se les entregarán varias fichas a lo largo de los 2 primeros trimestres en las que se incluyen los contenidos básicos del curso en cuestión. Quien no las haya entregado debidamente trabajadas, realizará una prueba escrita a finales de febrero y si no se presentara o no la aprobara tendría que hacer un FRANCÉS examen final en el mes de mayo. Durante todo este período podrán hacer consultas a sus profesores sobre todas aquellas dudas que les surjan a lo largo de la realización de las mismas. Si algún alumno no entregase las fichas o éstas estuvieran incompletas, o el examen de mayo fuera muy negativo... y, por tanto, no se superasen los contenidos mínimos exigibles para ese nivel educativo, siempre tendrán la oportunidad de recuperar la asignatura en las pruebas de septiembre. En reunión de departamento se ha acordado que los alumnos que cursen la ESO y tengan el área de inglés suspensa de cursos anteriores, aprobarán automáticamente dicha área si aprueban la 1º y la 2º evaluación del curso en el que están INGLÉS matriculados. Si aún así, no aprobaran, tendrán derecho a que se les realice una prueba más en la evaluación extraordinaria de junio. Se repartirán varias fichas a los alumnos de 4º de ESO en las que se incluyen los contenidos básicos y otras de ejercicios prácticos, que tendrán que entregar en la 1ª y 2ª evaluaciones, y realizarán un examen teórico en cada evaluación (con posibilidad de examen de recuperación) Quien no las haya entregado debidamente trabajadas, realizará una prueba global en junio. Si no aprueba , siempre tiene la posibilidad de septiembre Los alumnos de 2º con 1º pendiente, aprobando la de 2º aprueban automáticamente la de 1º. Casuística especial: LENGUA aquellos alumnos que estén en 3ºcon LHA de 2º se examinarán del cuadernillo de Gramática y Ortografía de Oxford ( nivel de 2º); aquellos alumnos que tengan LHA de 1º pendiente y no cursen esta asignatura en 2º, aprobando lengua castellana y literatura de 2º aprobarían LHA de 1º aquellos alumnos que tengan pendiente LHA de algún curso y sean de Necesidades Educativas Especiales el Departamento de Orientación puede tomar las medidas educativas necesarias para facilitar el aprobado a estos alumnos. Los alumnos de 4º curso de ESO. a los que les quede pendiente el área de Tecnología de 3º recibirán un seguimiento individualizado a lo largo del curso. Se convocará de forma individual a los alumnos por medio de una carta que le entregará el tutor. (Octubre) ALUMNOS DE 4º ESO CON LA TECNOLOGÍA PENDIENTE DE 3º ESO. 1.-REALIZARTECONOLOGÍA LAS SIGUIENTES FICHAS DE TRABAJO: a) Materiales (plásticos y de construcción) b) Mecanismos. c) Energías. d)electricidad e)informática 2.-PRUEBA ESCRITA. Se realizará una prueba escrita durante el mes de Enero, dicha prueba versará sobre la mitad de 20 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” los contenidos y las preguntas se obtendrán de aquellas que componen las fichas que el alumno ha de realizar como actividad previa. Se realizará una segunda prueba escrita a principios del mes de Mayo, en la que los alumnos que hayan superado la primera prueba se examinarán de los contenidos que quedaron pendientes en la anterior prueba del mes de Enero. Aquellos alumnos que no hubiesen superado la primera prueba deberán realizar en la prueba del mes de Mayo la recuperación de la primera parte. Es condición indispensable para aprobar la asignatura pendiente el entregar los ejercicios propuestos y contestados de forma satisfactoria a criterio del Jefe de Departamento de Tecnología y presentarse a la prueba escrita de control de conocimientos. En cada parte es necesario obtener como mínimo un. Se realizará la media entre el trabajo de las fichas y la prueba escrita. El alumno aprobará con un cinco o una nota superior a cinco en el caso de que tenga una nota de 4 a 5 se tomará en cuenta la puntualidad los plazos de entrega y la limpieza de dichas fichas. Antes de las vacaciones de Navidad cada alumno deberá realizar una prueba de control que convocará oportunamente el Departamento sobre los contenidos mínimos del nivel que tenga pendiente. Además de la realización de los mencionados MÚSICA ejercicios y trabajo de investigación, es obligatorio e imprescindible para el alumno aspirante a la recuperación del área pendiente, la asistencia a clase durante el presente curso si está matriculado en la actualidad en el área de Música, con absoluta normalidad, y seguir la evolución de las clases con interés, dedicación y esfuerzo. Realizarán todas las fichas correspondientes a la materia que en su momento no hicieron. Estarán disponibles en el sitio FILOSOFÍA correspondiente del Departamento de Filosofía en la página web del centro y se entregarán en dos turnos. De común acuerdo con el Departamento de Biología y Geología, se considera que el alumno/a debe recuperar solamente la parte que no ha superado en 3º E.S.O. Por lo tanto, en el libro de Actas del Departamento de Física y Química debe figurar por escrito (en reunión de Departamento correspondiente a fecha posterior a la evaluación final de 3º de E.S.O.) los nombres del alumnado que, excepcionalmente, tienen aprobada la asignatura de “Física y Química” y, sin embargo, no han superado el área de “Ciencias de la Naturaleza” de 3º de E.S.O. Insistimos que esta circunstancia sólo será aplicable al alumnado que tiene la asignatura de “Física y Química” 3º de E.S.O. calificada como suspensa (inferior a cinco), ha aprobado “Biología y Geología” (calificación igual o superior a cinco) y ha promocionado a 4º de E.S.O. FÍSICA Y Al alumnado con la asignatura pendiente se le entregarán dos colecciones de problemas, cuestiones y QUÍMICA preguntas teórico-prácticas. Cada una de ellas versarán sobre las dos mitades en que se pueden dividir las unidades didácticas de la programación del curso. La primera se entregará a principios durante el mes de octubre y el alumnado debe realizarla y entregarla a cualquiera de los dos profesores del Departamento a mediados de enero. Esa colección se corregirá por parte de alguno de los profesores del Departamento y constituirá el 20 % de la calificación. A juicio del Departamento, estos ejercicios y cuestiones constituirán los fundamentos, conceptos y nociones fundamentes de la prueba escrita que los alumnos/as realizarán en la fecha de entrega y que será el resto del 80 % de la nota asignada a esta primera parte del curso. 21 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” La segunda colección se entregará en Enero y se recogerá en marzo. Los alumnos realizarán la prueba escrita en Abril de 2011. El procedimiento será el mismo en corrección y calificación. Para poder ser evaluado como apto (suficiente) es condición indispensable sacar una nota numérica igual o superior a tres puntos con cincuenta centésimas (350) en una de las dos partes y obtener, como media aritmética de las dos partes, una calificación igual o superior a cinco. El alumnado que no obtenga la calificación de apto tendrá una última oportunidad de recuperación en una prueba escrita el mes de Abril o Mayo. A dicha prueba final acudirá con la (o las) partes en las que hubiera obtenido anteriormente una calificación inferior a cinco. Esta uĺtima prueba que contiene ambas partes se realizará el mismo día y será la base para evaluar y calificar al alumnado pendiente de recuperar. Para superar la asignatura y ser calificado con suficiente (5), se deben cumplir las dos siguientes condiciones: - sacar una nota numérica igual o superior a tres puntos con treinta centésimas (350) en cualquiera de las dos partes. - alcanzar un mínimo de cinco (5) en la media aritmética entre la calificación de las dos partes. Se puede guardar la nota de la parte que tenía aprobada o mejorarla (en el porcentaje que corresponde a la prueba escrita del 80%), lo que queda a voluntad del alumnado. En ningún caso empeorará la calificación numérica del alumno previa a la realización de la prueba escrita final. No obstante, el alumno/a que obtenga una calificación final igual o superior a 350 en Física y Química y compense sus deficiencias en la materia con una media aritmética (con la calificación final de Biología y Geología) con una nota igual o superior a cinco se le considerará automáticamente apto (suficiente). A los alumnos que cursen E.S.O. y no hayan superado la asignatura de Matemáticas en algún curso anterior se les entregará una serie de ejercicios y problemas modelo, basados en los contenidos mínimos del nivel correspondiente.MATEMÁTICAS Los alumnos que superen la asignatura del nivel que cursan, aprobarán automáticamente la del curso anterior; el resto de los alumnos tendrán la posibilidad de superarla mediante dos exámenes que se realizarán uno en Febrero y otro en Mayo. 1º BACHILLERATO con la asignatura de Biología y Geología de 1º o Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º pendiente, también tendrán dos oportunidades de recuperarla a lo largo del curso, mediante dos pruebas escritas sobre los contenidos BIOLOGÍA cursados el año anterior. En caso de no alcanzar los mínimos exigidos, se hará una prueba global antes de finalizar el curso para 2º de Bachillerato, con el fin de que pueda superar dicha asignatura antes de las pruebas de selectividad EPV 22 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” SOCIALES ED. FÍSICA FRANCÉS En cuanto a los alumnos de 2º de bachillerato con inglés pendiente de 1º, tendrán que hacer dos pruebas: una en diciembre o enero, con la mitad de la materia vista en 1º y otra a finales de abril o principios de mayo con la 2º mitad INGLÉS de dicha materia. La nota final será la que resulte de hacer la media de los dos parciales. Los alumnos de 2º de Bachillerato que tienen pendiente la lengua y literatura castellana de 1º tendrán que realizar dos pruebas: una en enero y la otra en marzo. Los profesores que les imparten clase en 2º les organizarán los temas de los que se tienen que evaluar. Los profesores, a petición de sus alumnos, pueden organizar estas dos pruebas en otros LENGUA meses que los alumnos consideren más adecuados porque tienen menos exámenes, menos trabajos...Todos los esfuerzos tienen que ir encaminados a que esos alumnos se presenten al examen en las mejores condiciones para conseguir aprobar la asignatura. Si no aprobaran a lo largo del curso siempre tendrán junio para volver a presentarse. Se entregarán dos colecciones de problemas, cuestiones y preguntas teórico-prácticas. Una de Química y otra de Física. La primera se entregará a principios durante el mes de octubre y el alumnado debe realizarla y entregarla a cualquiera de los dos profesores del Departamento a mediados de enero. Esa colección se corregirá por parte de alguno de los profesores del Departamento y constituirá el 15 % de la calificación. A juicio del Departamento, estos ejercicios y cuestiones constituirán los fundamentos, conceptos y nociones fundamentes de la prueba escrita que los alumnos/as realizarán en la fecha de entrega y que será el resto del 85 % de la nota asignada a esta primera parte del curso. La segunda colección (Física) se entregará en Enero de 2011 y se recogerá en marzo. Los alumnos realizarán la FÍSICA Y prueba escrita en Abril de 2011. El procedimiento será el mismo en corrección y calificación. QUÍMICA Para poder ser evaluado como apto (suficiente) es condición indispensable sacar una nota numérica igual o superior a tres puntos con cincuenta centésimas (350) en una de las dos partes y obtener, como media aritmética de las dos partes, una calificación igual o superior 5.0. El alumnado que no obtenga la calificación de apto tendrá una última oportunidad de recuperación en una prueba escrita a finales de Abril. A dicha prueba final acudirá con la (o las) partes en las que hubiera obtenido anteriormente una calificación inferior a cinco. Esta úĺtima prueba que contiene ambas partes se realizará el mismo día y será la base para evaluar y calificar al alumnado pendiente de recuperar. Para superar la asignatura y ser calificado con suficiente (5), se deben cumplir las dos siguientes condiciones: - sacar una nota numérica igual o superior a tres puntos con treinta centésimas (350) en cualquiera de las dos partes. 23 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” - alcanzar un mínimo de cinco (5) en la media aritmética entre la calificación de las dos partes. Se puede guardar la nota de la parte que tenía aprobada o mejorarla (en el porcentaje que corresponde a la prueba escrita del 85 %), lo que queda a voluntad del alumnado. En ningún caso empeorará la calificación numérica del alumno previa a la realización de la prueba escrita final.MATEMÁTICAS 24 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 8. PLAN DE ATENCIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIASDurante el curso se utilizarán diferentes procedimientos para la relación con lasfamilias. Los momentos de esa atención y los encargados quedan descritos en elsiguiente cuadro, con las posibles modificaciones que pueda suponer la puesta en marchade la Plataforma Digital Rayuela: CUÁNDO POR QUÉ QUIÉN CÓMO Equipo Para dar a conocer a las Directivo, A través de PRIMER TRIMESTRE familias el Centro y sus Orientación y reuniones grupales normas de funcionamiento Tutores Equipo SEGUNDO Y Cuando surjan Directivo, A través de TERCER problemáticas específicas Orientación y reuniones grupales TRIMESTRE de un grupo Tutores FINAL DE PRIMER, Para proceder a la entrega En horario SEGUNDO Y de boletín de notas y Tutores preestablecido de TERCER aportar información sobre atención individual TRIMESTRE la marcha del curso Para comunicar por carta las incidencias que sobre MENSUALMENTE Tutores A través de cartas su hijo se han producido a lo largo del mes Para atender las visitas de En hora fijada en familias conforme a las SEMANALMENTE Profesorado el horario instrucciones de la Junta individual de Extremadura Para atender las visitas de En hora fijada en SEMANALMENTE familias con vistas al plan Tutores el horario de acción tutorial individual En horas fijadas en Para atender Departamento SEMANALMENTE el horario problemáticas específicas de Orientación individual A través del teléfono y Para cualquier incidencia Jefatura de mediante DIARIAMENTE que se quiera comunicar Estudios y concertación de del Centro a las familias tutores entrevistas urgentes. Para comunicar por mensaje a móvil las A través de SMS a Jefatura de DIARIAMENTE incidencias que sobre su las familias que lo Estudios hijo se han producido a lo han solicitado. largo del día Para comunicar A través de la actividades didácticas DIARIAMENTE Profesorado Plataforma propuestas por el Rayuela profesorado 27PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 9. PLAN DE INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN Programa Anual de Trabajo Manuel Francisco Cano Arroyo Coordinador de Tecnologías de Información y ComunicaciónINDICEA. Introducción.B. Actuaciones previstas para la dinamización del Centro, de los recursos ymateriales y para la integración curricular de las TIC’s en las distintas áreas y materias .C. Actuaciones previstas para la potenciación de los mecanismos de relación en lacomunidad educativa utilizando las nuevas tecnologías.D. Actuaciones para difundir entre el profesorado y el alumnado la información y losrecursos informáticos, audiovisuales y multimedia.E. Diseño del seguimiento y evaluación del programa.F. Conclusiones. Actuaciones más urgentes.A) IntroducciónSituación inicial. Avanzando en el reto.En el curso 2004-2005 como todos sabemos se implantaron en la mayoría de los IES lasaulas tecnológicas, dotadas con 15 ordenadores bajo el sistema operativo LinEx. Desdeentonces se trabaja, siguiendo una evolución lógica, con el objetivo de integrarlas ennuestro trabajo diario en el sistema educativo.En general se aprecia la siguiente situación en lo que se refiere al conjunto delprofesorado de nuestro centro: Hay escasa formación, aunque se va avanzando en el conocimiento de las distintas herramientas generales básicas de software. Desde la implantación del sistema se ha producido un notable avance en el número de herramientas específicas educativas de software sobre todo en áreas como Música, Tecnología, Inglés, Francés, Matemáticas y alguna otra, la principal dificultad con que nos enfrentamos ahora es con el aprendizaje de dichas herramientas, no existen manuales en castellano para muchas de ellas lo que perjudica y ralentiza su aprendizaje, sobre todo por la falta de motivación.- Salvo el acceso a Internet, por parte de los alumnos, se apreciaba en general un escaso o inexistente uso educativo de las TIC’s.(aunque afortunadamente el uso de Rayuela lo está potenciando en los últimos años) así como la facilidad del acceso a la creación de blogs y el que desde los CPR se hayan creado más cursos en esta materia. - Aunque a largo plazo la opinión general parece coincidir en que terminarán integrándose, en general se aprecia cierta indiferencia, desinformación, e incluso rechazo al uso de las TICs en el aula. - El principal reto con que nos enfrentamos, incluso mayor que el conseguir formar y fomentar el uso de las TICs en el aula, es el que los equipos estén en perfectas condiciones de uso cuando se necesiten. Hasta ahora este punto deja bastante que desear, tanto es así que a estas alturas de curso son pocas las aulas que 28PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” están sin ningún problema. Si esto no se soluciona, las TICs no serán incorporadas al aula por los profesores debido a los problemas que esto conlleva (no todos los alumnos disponen de equipo para realizar la actividad, no sabes cuando entras en el aula que es lo que te vas a encontrar en cuanto a funcionamiento, etc)Estas opiniones describen una situación inicial con unas condiciones previas que nopueden ser ignoradas a la hora de elaborar un plan o estrategias de actuación.Los departamentos deben hacer especial hincapié en que aparezca el aspecto relativo a laintegración de las TIC’s como recurso didáctico en sus respectivas programacionesHace años la utilización de las TIC’s en el aula eran una opción personal que dependía dela predisposición y decisión del profesorado y además, de la dotación de los centros.Ahora que esta segunda premisa se ha superado, vemos como la primera se estáconvirtiendo en una ‘exigencia profesional’.Además a lo largo del curso 2011-2012 se iránincorporando el uso de los portátiles por algunos cursos de la E.S.O. Para los alumnos loque hará más fácil el acceso a todas las herramientas TIC´S y serán los propios alumnoslos que irán implicándose en su uso.El papel pues, del Coordinador de Tecnologías Educativas será contribuir y facilitar esaintegración. ¿De qué manera? , pues diseñando actuaciones que contemplen a nivelglobal los siguientes aspectos : • Potenciar el uso de las TICs mediante distintas iniciativas y ayudando al profesorado a integrar las en el currículum. • Difundir entre los profesores y alumnos la información sobre los recursos informáticos y multimedia. • Utilizar los nuevos recursos como medio eficaz de comunicación e intercambio entre la comunidad educativa. • Y a la vez hacer un seguimiento y evaluación de todo este proceso.En toda esta labor tendremos el valioso apoyo de nuestra técnico informático cuyafunción contempla tareas como:  Administración del sistema, gestión de usuarios, actualización del SO LinEx, red, copias de seguridad ...  Custodia contraseñas de root, ...  Mantenimiento de ‘soportes físicos’,reparación y mantenimiento.  Elaboración de documentación para uso correcto de los equipos  Instalación y actualización de los programas educativos y administrativos  Seguridad ante posibles ataques a los sistemas informáticos ...  Apoyo y asesoramiento técnico a los profesores ...  Apoyo técnico a las tareas administrativas del centro...B) Actuaciones previstas para la dinamización del Centro, de los recursos ymateriales y para la integración curricular de las TIC’s en las distintas áreas ymaterias . 29PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”Algunas actuaciones previstas son:- El proyecto singular del curso 2011-2012 será el avance y desarrollo de la plataformaRAYUELA en la comunidad escolar.,especialmente este año el uso del cuaderno delprofesor. • Sesiones informativas periódicas sobre temas relacionados con la aplicación educativa de las TIC’s . # En este curso académico, al igual que en otros, se va a fomentar el conocimiento y uso de las herramientas AULALINEX fundamentales para el control del trabajo del alumno en el aula,• Se pretende continuar con el proyecto del portal web del IES San Jośe, a tal efecto se continuará usando el dominio www.iessanjose.es para dar cobertura a este proyecto, éste se complementará con el dominio ofrecido por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura www.iessanjosevi.juntaextremadura.net. Se pretende además de ser una ventana al exterior que marque nuestra identidad como centro de enseñanza, sea un punto de encuentro de las distintas partes (profesores, alumnos, padres, etc) que componen la familia del IES San José. También será el punto de partida de una nueva herramienta formativa y educativa, en la que los profesores que así lo decidan puedan crear sus espacios web para compartir documentación, trabajos, etc.En este curso 2011-2012 se intentará tener actualizdo entre todos las dos herramientas antes descritas haciendo que todos los departamentos o profesor a profesor incluyan sus blogs en estas páginas.- Seguimiento de las necesidades de aplicaciones educativas específicas de cada departamento.- Mantenimiento de un inventario actual de los recursos disponibles y de su ubicación y disponibilidad.− Elaboración de documentación referente al uso y aplicación de programas educativos− Sugerir la elaboración de fichas didácticas de experiencias llevadas a cabo en el aula, junto a su valoración por parte del profesor .− Elaboración de una base de datos propia en constante actualización con aplicaciones educativas basadas en formularios que recojan el grado de viabilidad de la aplicación y su situación real de uso junto a otros aspectos educativos relevantes (área, nivel, requisitos, comentarios , ....)− Elaboración de un documento que recoja las fichas didácticas con experiencias de aplicación de las TIC’s en nuestro centro.− Se intentatará la creación de una red social para el centro− Ayuda desde este departamento a la creación de la revista del centro.− Toda la actualización en Rayuela de las fotografías de alumnos que fuesen no tuvieran o no estuviesen en buenas condiciones.Para organizar en el tiempo lo anterior, se elaborará un calendario con aquellas sesioneso actuaciones que puedan ser fijadas con antelación en fechas concretas y se dejaráabierta la posibilidad de realizar las otras cuando las circunstancias lo permitan oaconsejen. 30PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”C) Actuaciones previstas para la potenciación de los mecanismos de relación enla comunidad educativa utilizando las nuevas tecnologías .El sistema en red , tanto en intranet como en Internet, es la base tecnológica queposibilitará y facilitará nuestra relación mediante el uso de las nuevas tecnologías. Secontempla la realización de las siguientes actuaciones : Ultimar la creación del portal virtual de nuestro centro y promover e inculcar la importancia de visitarlo y consultarlo de manera habitual (el cumplimiento de este punto será muy importante ) Potenciar el uso del correo electrónico, principalmente a través de Rayuela. Crear y Potenciar la participación en un foro propio. Difusión del archivo de nuestros recursos entre la comunidad educativa para fomentar el intercambio de recursos y experiencias. Esto se hará de forma continuada a través de la CARPETA TIC, existente en el escritorio de cada usuario. Seguir el desarrollo y mantenimiento de nuestra página en Internet , propiciando la colaboración y participación de todo el centro. Estudiar la viabilidad de desarrollar un entorno con servicios añadidos a nuestra página web que faciliten y potencien la comunicación tales como Formularios/ Chat / Foro / tablón de comunicaciones etc... Interactuar en esta red Social.Algunos puntos anteriores son aspiraciones para un futuro a medio plazo ya que siendorealistas su desarrollo y aplicación puede resultar una tarea compleja y que lleva tiempo.Sin embargo debemos aprovecharnos de la potencia de comunicación con las familias quenos facilita la plataforma RAYUELA. Este sistema de controlar las faltas, el trabajo delalumno, la puesta de notas, etc. empezó a funcionar en Septiembre de 2007 y a medioplazo una vez que se solventen las dificultades iniciales será un ventajoso punto departida para abrir nuevas posibilidades de comunicación a las familias (vía web, email omensaje al teléfono móvil) y brindarles de forma cómoda el acceso a la información, porlo tanto se debería fomentar su uso cuantas veces se crea necesario a lo largo delpresente curso académico.D) Actuaciones para difundir entre el profesorado y el alumnado la informacióny los recursos informáticos, audiovisuales y multimedia.  Fomentar el acceso habitual al portal del centro y distintos blogs educativos personales como forma de difusión de información actualizada.  Creación y mantenimiento de una sección en el portal dedicada a la información sobre los recursos disponibles .  Diseñar y difundir ‘Fichas Informativas ’ sobre el uso de programas y/o dispositivos informáticos. 31PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”  Crear documentación formativa sobre programas informáticos u otros recursos multimedia.E) Diseño del seguimiento y evaluación del programa. Se hace imprescindible elaborar un método de seguimiento y evaluación de lamarcha del plan de actuaciones a lo largo de todo el curso. La evaluación del programaTIC deberá ir encaminada a la parte más emocional (se indagará sobre si se haconseguido avanzar en la concienciación en profesores y alumnos sobre la utilidad de lasherramientas informáticas como elemento motivador y si se ha conseguido encontrar encada departamento la forma de integrar las nuevas tecnologías de la información ycomunicación sin que esto suponga una pérdida en la calidad de la enseñanza).Coincidiendo con cada evaluación se prevé pasar formularios a profesores y alumnosdonde se valoren las actuaciones llevadas a cabo por los distintos departamentos, y seintente detectar los fallos y carencias en nuestras actividades programadas .El resultado de estas encuestas será tabulado y tratado gráficamente para ser incluido enuna memoria posterior donde se comenten los aspectos más significativos del plan.Hacer un seguimiento del Uso de los portátiles por parte de los alumnos y profesores ylos problemas y las ventajas derivadas de este uso.F) Conclusiones. Actuaciones urgentes.− Vamos a reconocer y a asumir que estamos en fase de implantación de un proyecto a largo plazo, experimentando un sistema prototipo y todos debemos contribuir a su desarrollo y mejora.− Dejemos de pensar y obsesionarnos con tener lo que por ahora es imposible y empecemos a utilizar todo lo que sea utilizable y aprovechable en la medida que nos ayude a avanzar en esta integración de las nuevas tecnologías .− A veces no es que no sean adecuados los programas que tenemos a nuestra disposición sino que no tenemos los que queremos y esto nos decepciona y nos hace desistir antes de probar otras alternativas .ACTUACIONES URGENTES :Propongo inicialmente , a modo de ‘Plan de choque’ las siguientes medidas :− Sin descuidar ni olvidarnos de actuaciones más generales recogidas en este “Plan de integración de las TIC’s”, en principio vamos a priorizar la atención particular a los profesores que están demandando ya ayudas sobre casos concretos y muy definidos de problemas técnicos o de utilización de aplicaciones específicas.− Solicitar a los departamentos que transmitan a través de la CCP las sugerencias o necesidades más generales de cada área.− Los casos de fallos físicos de los equipos (no se enciende, no funciona, hace ruido, sale humo ...etc, etc) deberán comunicar se al Programador informático, que es el responsable de su mantenimiento, mediante la forma establecida. 32PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 10. PLAN DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO.Según orden del 19/12/05 y orden de 15/06/07 se recogen para el Centro las siguientesActividades encaminadas a la prevención y control del absentismo escolar.ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN. 1. Para los alumnos y recogidas en el plan de acogida a. Para alumnado a principio de curso b. Para alumnado que ingresa durante el curso 2. Para las familias y recogidas en el plan de acogidaACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN Y CONTROL 1. Recoger en el RRI las causas justificadas de una ausencia, el procedimiento de justificación y los documentos pertinentes. 2. Control diario de faltas mediante Rayuela 3. Comunicación de incidencias a la familia, diaria, mensual y trimestralmente 4. Implementación del protocolo de actuación siguiente para los diferentes casos de absentismo: a. Para absentistas absolutos (alumno no matriculado o matriculado y que no asiste nunca al Centro): i. Absoluto no matriculado o desescolarizado: 1. Comprobación en listas de comisión de escolarización. 2. Comunicación con servicios sociales de base según carta modelo. 3. Se ocupará de ello la educadora social, quien hará el seguimiento en los 15 días posteriores al inicio del curso. ii. Absoluto matriculado: 1. Comprobación de inasistencia fijada en 30 faltas de asistencia al inicio del curso. 2. Comunicación del Centro con la familia mediante carta certificada para solicitud de entrevista. 3. Celebración de entrevista. 4. Derivación a servicios sociales en el caso de no reconducirse la situación. 5. Se ocupará de ello la educadora social b. Para absentistas crónicos (inasistencia habitual) i. Comprobación de inasistencia habitual fijada en 30 faltas al mes ii. Comunicación del Centro con la familia mediante carta certificada para solicitud de entrevista. iii. Celebración de entrevista. iv. Derivación a servicios sociales en el caso de no reconducirse la situación. v. Se ocupará de ello la educadora social en colaboración con el tutor o tutora.Si la incidencia tiene lugar a principio de curso será directamente la educadora socialquien actúe; en el caso de que un alumno o alumna, durante el curso, pase de serabsentista puntual o intermitente a absentista crónico será en primer lugar el tutor quienintervenga –llamada de teléfono- y si se mantiene el absentismo el asunto se derivaría aldepartamento de orientación. c. Para absentistas puntuales o intermitentes (inasistencia determinados días o a determinadas áreas) i. Comprobación de inasistencia puntual fijada en 30 faltas al mes. 33PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” ii. Intervención del Tutor según protocolo adjunto. iii. Comunicación del Centro con la familia mediante carta certificada para solicitud de entrevista. iv. Celebración de entrevista. v. Derivación a servicios sociales en el caso de no reconducirse la situación.En este caso, además del procedimiento administrativo (y esto podría y debería hacerseextensivo a los demás tipos de absentismo) habría que incidir sobre las causas queprovocan ese absentismo. Por ello, habría que elaborar un procedimiento de intervenciónque tienda no ya tanto al control, como a solucionar el problema. d. Para absentistas de temporada (inasistencia en determinadas épocas del curso): i. No se desarrolla un protocolo específico por no presentarse el caso en nuestro Centro. e. Para absentistas pasivos (asiste pero disrumpe) i. Requiere un desarrollo específico que está en relación con las medidas de atención a la diversidad, los recursos disponibles, el Reglamento de Derechos y Deberes del Alumnado y el propio Reglamento de Régimen Interior. Las claves sobre las que intervendrá en estos casos y que conforman el protocolo de intervención son: 1. Preservar el derecho a la educación del resto del grupo 2. Intervenir preventivamente. Mediante la las necesarias entrevistas con la familia y con la participación del Departamento de Orientación 3. Intervenir reguladoramente, actuando con prontitud y trabajando sobre el origen del problema, al tiempo que aplicando las correcciones recogidas en la reglamentación. 4. Proponer medidas concretas e individuales. 5. Ligar la solución a la intervención de la familia. 34PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 11. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. INDICE I. OBJETIVOS DEL D.O. PARA ESTE CURSO II. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL D.O. III. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN III. A. APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD) III.A.1. EVALUACIÓN INICIAL III.A.2. APOYOS Y REFUERZOS EDUCATIVOS. CRITERIOS. III.A.3. PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE AT. DIVERSIDAD III.A.4. ADAPTACIONES CURRICULARES III.A.5. OPTATIVIDAD III.A.6. ALUMNOS REPETIDORES Y RECUPERACIÓN DE PENDIENTES III. A. 7. PLAN III. B. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL III.B.1. PLAN III. C. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. III.C.1.LÍNEAS GENERALES SECUENCIADAS PARA EL CENTRO III.C.2. PLAN IV. PROCEDIMIENTOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 35PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”I. OBJETIVOS DEL D.O. PARA EL CURSO 11/12 Además de los fines que con carácter general pueden ser competencia delDepartamento de Orientación, nos proponemos trabajar este curso los siguientesobjetivos específicos:- Colaborar desde el Departamento de orientación a la consecución de los objetivos generales planteados en la PGA, en cuya consecución debemos implicarnos todos los departamentos. Colaborar en la atención a los alumnos con necesidades educativas específicas. Elaborando propuesta de criterios y procedimientos para la realización de adaptaciones curriculares y material, principalmente en las áreas instrumentales. Mejorar el seguimiento y atención personalizada a los alumnos con problemas de índole familiar y social. Promover el buen funcionamiento de los Programas de Diversificación que hay en el centro a través de la coordinación y seguimiento de los mismos que se realiza regularmente.• Promover el buen funcionamiento de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, promoviendo la coordinación de los agentes implicados en ella.• Mejorar la colaboración con los Dtos. Didácticos en relación a la atención a la diversidad.• Insistir en una adecuada orientación académica y profesional , dirigida a los alumnos/as y también a sus familias.• Promover la participación del alumnado en el conocimiento y discusión del R.O.F. a través del P.A.T.• Promover en el alumnado comportamientos, actitudes y valores positivos hacia temas que afectan transversalmente a su formación como personas a través del P.A.T. y de la propuesta de actuaciones coordinadas desde la C.C.P.• Promover la participación de otras instituciones y organizaciones de nuestro entorno retomando actividades a realizar en el centro como charlas, debates, etc.• Fomentar la colaboración familias-centro a través del Plan de Acción Tutorial principalmente.• Colaborar en la mejora de la convivencia del centro a través de programas específicos, a través de la colaboración con otros departamentos didácticos, con el equipo directivo, tutores etc.II. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL D.O.II.A. FUNCIONES Y NORMAS DE FUNCIONAMIENTO En este apartado se estará a lo que dispone la normativa que lo regula: 36PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” - Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria R.D. 83/1996 de 26 de Enero. - Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas, colegios e institutos, O.M. de 29 de febrero de 1996. • Resolución de 29 de abril de 1996 de la D.G.C.E. sobre organización de los Departamentos de orientación en Institutos de Educación Secundaria. Instrucciones de la Dirección General de Política Educativa de 27 de Junio de 2006, por las que se concretan las normas de carácter general a las que deben adecuar su organización y funcionamiento los institutos de E. Secundaria Obligatoria de Extremadura. II.B. MIEMBROS Y ACTIVIDADES QUE ASUME CADA UNO El Departamento de Orientación cuenta con los siguientes miembros: - Profesor de apoyo al Ámbito Lingüístico y Social con destino definitivo en el centro: MATÍAS CÁCERES DÁVILA. Este profesor imparte docencia del ámbito SL a grupos de Diversificación. - Profesora de apoyo al Ámbito Científico y Tecnológico con destino definitivo en el centro: NATALIA MARCÉN LAVILLA. Esta profesora imparte docencia del ámbito CT a grupos de Diversificación . Actualmente esta profesora está de baja por enfermedad y está siendo sustituida por el profesor DAVID PERERA COSTA. - Profesor técnico de apoyo al Área Práctica , con destino definitivo en el centro: JUAN ALONSO MANZANO. Este profesor imparte docencia a los grupos de Diversificación. También imparte el área de Tecnología en 2º de E.S.O. • Profesora de la especialidad de Psicología y Pedagogía con destino definitivo en el centro: MARIA JOSÉ SASTRE TUDA (jefa del departamento). Esta profesora asume las funciones que le son propias como orientadora. Asume docencia de casos específicos de alumnos: programa de inteligencia emocional. • Maestra especialista de Pedagogía Terapeutica:. FRANCISCA BORRACHERO LUCAS.• Esta profesora, con destino definitivo en el centro asume el apoyo especializado de los alumnos con necesidades educativas específicas.y colabora activamente en actividades de asesoramiento al profesorado en todo lo relativo a adaptaciones curriculares. •• Maestra especialista en Audición y Lenguaje: FÁTIMA GONZÁLEZ TEJADO. Esta profesora, interina, asume el apoyo especializado de alumnos con necesidades educativas específicas y colabora activamente en actividades de asesoramiento al profesorado en todo lo relativo a adaptaciones curriculares. Maestra de E. Primaria asignada para los P.C.P.I.s.: Mª LUZ GARCÍA DE PAREDES CARVAJAL. Esta profesora interina imparte el área de Formación Básica a los 2 Programas de Cualificación Profesional Inicial que existen en el centro así como las áreas de a los PCPIs de Módulos Voluntarios. Maestro de Educación Primaria. asignado como profesor de educación compensatoria: HIPÓLITO CABALLERO GONZÁLEZ. Este profesor asume la docencia de los alumnos que, debido a su bajo nivel, siguen las optativas de Lengua como Herramienta de Aprendizaje y Destrezas básicas de Matemáticas, 37 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”optativas de 1º y 2º de E.S.O. Actualmente está de baja por enfermedad y estásiendo sustituido por la profesora Mª TERESA MORENO SÁNCHEZ. Educadora social: JOSEFA REGALADO GIL, Personal laboral, no docente.Trabajará en el seguimiento de los alumnos con problemática social asesorando aprofesores, atendiendo a alumnos, contactando con las familias y con lasinstituciones sociales del entorno. Colabora activamente en el Programa deAbsentismo Escolar del centro. También colabora en el Programa de CompensaciónEducativa desarrollando dentro del mismo el área de Competencia Social.II.C. REUNIONES DE COORDINACIÓN REUNIÓN SEMANAL DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: miercoles de1425 a 1515 en el Departamento de Orientación. A ella asisten todos los miembros del departamento. REUNIÓN SEMANAL DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA: jueves de 11,30 a 12,20 h. en la sala de profesores. A ella asiste la jefa del Departamento. REUNIONES DE LA ORIENTADORA CON LOS TUTORES/AS: DE 1º E.S.O.: miércoles de 13,35h. a 14,25h. DE 2º DE E.S.O.: miércoles de 11,30h. a 12,20h. DE 3º E.S.O.:martes de 11,30h a 12,20h. DE 4º E.S.O.:jueves de 8,25 h. a 9,20h. DE PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL: ocasionalmentey a demanda de Jefatura de Estudios. REUNIONES GENERALES DE EQUIPO EDUCATIVO DE LOS CURSOS 1º,2º,3ºY 4º DE E.S.O.: Tienen lugar trimestralmente con el objetivo de que exista unacoordinación entre la junta de profesores de los alumnos de los grupos. En su caso,cuando sea necesario serán convocadas desde Jefatura de Estudios para trataralgún problema o incidencia significativa que repercuta en el funcionamiento delgrupo. En estas reuniones, que están coordinadas por el tutor, está presente eldepartamento de orientación.III. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN Dentro de la planificación realizada de los tres ámbitos de intervención que acontinuación se detallan, los objetivos seleccionados se refieren a las actividadesque deben incluirse en cada uno de ellos, tal y como recoge la legislación vigente. La planificación realizada especifica los siguientes aspectos: - OBJETIVOS - ACTIVIDADES - RESPONSABLES DE SU REALIZACIÓN - TEMPORALIZACIÓN DE LAS MISMAS (POR TRIMESTRES) - RECURSOS NECESARIOS PARA SU DESARROLLO Los procedimientos previstos para realizar su seguimiento se mencionan enotro apartado posterior de este plan de actividades (V) 38PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”III.A. APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: PLAN DEATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.III.A.1. FASE DE EVALUACIÓN Y TOMA DE DECISIONES INICIALES  El Departamento de Orientación realiza a principios de curso la EVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES revisando informes psicopedagógicos, adaptaciones curriculares e historia educativa de los alumnos con necesidades educativas específicas.. Se detectan nuevos casos y se revisan los datos de alumnos con Dificultades de Aprendizaje para dar orientaciones al respecto.  Jefatura de Estudios convoca REUNIONES DE EQUIPO EDUCATIVO PREVIAS AL INICIO DE LAS CLASES, en las cuales el departamento de orientación distribuye a los profesores información específica acerca de los alumnos de la E.S.O. con necesidades educativas específicas.o con algún tipo de característica personal especial. Se difunden orientaciones y pautas concretas con estos alumnos.  La JORNADA Y ACTIVIDADES TUTORIALES DE ACOGIDA con los alumnos que llegan por primera vez al centro se planifican atendiendo a características y peculiaridades de casos específicos que lo requieran.  Cada departamento Didáctico dispondrá de su plan específico de evaluación inicial de los alumnos al comenzar el curso. En la primera quincena de octubre tienen lugar reuniones de equipo educativo de todos los grupos de la E.S.O. Para valorar: nivel curricular general de los alumnos, características de los grupos, valoración de casos específicos, puesta en común de problemas, seguimiento de acneaes y medidas de atención a la diversidad, propuestas de mejora...etc. En esta toma de decisiones iniciales intervienen Equipo Directivo, Departamento de Orientación y Departamentos Didácticos.Las reuniones de Equipo Educativo constituyen una herramienta básica de trabajoen equipo, se ponen en común entre los profesores de cada grupo la problemáticadetectada y se acuerdan medidas a tomar, de tipo general y más específicas sifueran necesarias. En función de las necesidades detectadas y de los recursos existentes, se planifican los apoyos, tanto los específicos del departamento de orientación como aquellos que pudieran dar otros profesores que dispongan de horas destinadas a ello.III.A.2. APOYOS Y REFUERZOS. CRITERIOS. Los apoyos previstos para este curso dependen del Departamento deOrientación (especialistas en P.T. y A.L.) y de algunos profesores de otrosDepartamentos que completan su horario con apoyos. Tendrán prioridad los alumnos con necesidades educativas específicas. a lahora de recibir apoyos del departamento de orientación algunos alumnos quetengan dificultades graves de aprendizaje y bajo nivel de competencia curricular.También recibirán apoyos específicos alumnos pertenecientes a minorías culturalesy con necesidades específicas de E. Compensatoria. 39PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Los alumnos con necesidades educativas especiales cuentan con su informepsicopedagógico correspondiente.El equipo psicopedagógico del D.O.(los profesores especialistas en PT y AL yorientadora) se coordinarán con los profesores de área y asesorarán sobre larealización de Adaptaciones Curriculares y elaboración de materiales específicos.La orientadora se coordinará semanalmente con los tutores para el seguimiento delos alumnos con necesidades educativas especiales.El tutor se coordinará con los profesores de su grupo y con las familias para elseguimiento adecuado del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos.La orientadora y/o PT o A.L. se coordinarán con profesores de área, tutores yfamilia de los alumnos con necesidades educativas específicas. para un correctoseguimiento académico y personal de los mismos.III.A.3. PROGRAMAS EXTRAORDINARIOS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD Como medidas extraordinarias de atención a la diversidad, el centro cuentacon dos programas distintos:1º) Dos PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN de1 Y 2 años. El grupo de 2 años (3ºde E.S.O.) se constituye de alumnos procedentes de 2º y 3º de E.S.O. que cumplenlos requisitos legales establecidos. El grupo de 4º se constituye por alumnos de 4ºde E.S.O. y aquellos que han cursado 3º de E.S.O. por D.C. Excepcionalmentepodrá cursar 4º por el programa de D.C. algún alumno que ha cursado 3º de E.S.O.en un grupo ordinario atendiendo al criterio legal de la edad. El determinar si seforman uno o dos grupos de D.C. en 3º ó 4º dependerá en cada curso del númerode alumnos candidatos al programa así como de la planificación de recursosexistentes que Jefatura de estudios considere más adecuada.2º) PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA PARA EL PRIMER CICLO DEE.S.O: este curso no se realiza programa específico de E. Compensatoria. Losacnees de E. compensatoria serán atendidos a través del mismo sistema de apoyosque siguen los niños con Dificultades de Aprendizaje.3º) Dos PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL, uno de la familiade ADMINISTRACIÓN: AULA PROFESIONAL EXPERIMENTAL DE AUXILIAR DESERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y OPERADOR DE GRABACIÓN DE DATOS y otro dela familia de MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS AUTOPROPULSADOS: AYUDANTE DEREPARACIÓN DE VEHÍCULOS. Los profesores de estos programas se coordinan conJefatura de Estudios y Departamento de Orientación en reuniones convocadas a talefecto por Jefatura de Estudios..4º)Dos grupos de PCPI de MÓDULOS VOLUNTARIOS para que aquellos alumnos quehayan cursado un primer año de PCPI puedan optar a obtener el GRADUADO ENE.S.O. Hay un grupo específico de Módulos Voluntarios para alumnos del P.C.P.I.Experimental de Administración y un segundo grupo de P.C.P.I. De MódulosVoluntarios general.III.A.4. ADAPTACIONES CURRICULARES 40PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Durante la primera quincena de octubre, se informa en reuniones de equipoeducativo, en la CCP y en las reuniones de tutores acerca del procedimiento aseguir y modelo para la realización de Adaptaciones curriculares. Los tutores y profesores de área recibirán verbalmente y por escrito lainformación psicopedagógica relevante sobre los alumnos con necesidadeseducativas específicas.y las adaptaciones que necesitan dichos alumnos.Los tutores recopilan las Adaptaciones de sus alumnos aportadas por los profesoresy hacen entrega de las mismas en el departamento de orientación en el plazoacordado (antes de la 1ª evaluación). La realización de las Adaptaciones curriculares corresponde comoresponsabilidad legal a cada profesor de área que imparte clase al alumno que larequiere. Las Adaptaciones Curriculares Significativas (que se alejansignificativamente de los objetivos del nivel ordinario que cursa el alumno), debenrealizarse por escrito y quedar archivadas en el departamento de orientación parauna planificación y seguimiento adecuado a lo largo de los cursos del proceso deenseñanza-aprendizaje del alumno. Requisito legal obligatorio. Al final del trimestre los tutores entregan a la orientadora el conjunto deadaptaciones de las diferentes áreas realizadas para cada alumno con necesidadeseducativas específicas. El departamento de orientación a través de la P.T. y/o orientadora se reunirácon los profesores implicados que lo solicitan para orientar las adaptaciones ytomar decisiones acerca de los materiales.Las sesiones de evaluación ordinarias servirán también para orientar el progreso delos alumnos con adaptaciones por parte del D.O. Si se considera necesario Jefatura de estudios convocará reuniones deequipo educativo extraordinarias para solventar posibles problemas que pudieransurgir. Las decisiones sobre titulación y promoción se regirán por lo que establecela normativa legal en la ORDEN 14 de Febrero de 1996 sobre la evaluación dealumnos con necesidades educativas especiales de alumnos que cursan lasenseñanzas de régimen general establecidas en la Ley Orgánica 1/1990 de 3 deOctubre de Ordenación General del Sistema Educativo, al estar vigente y no habersido revisada. Tutores, Orientadora, Especialista en Pedagogía Terapéutica, Profesores ... secoordinarán con los padres de los alumnos para informarles y consensuar lasdecisiones educativas que atañen a sus hijos así como el seguimiento de su procesoeducativo.III.A.5. OPTATIVIDAD Desde el plan de orientación académico profesional se orienta a los alumnossobre las diferentes áreas optativas para que ajusten sus intereses académicos ycapacidades. 41PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” El tutor informa a los alumnos sobre las distintas opciones. La orientadora imparte charlas informativas a los alumnos de 4º de E.S.O. Se informará desde el departamento de orientación a los alumnos y padresque lo solicitan sobre los diferentes itinerarios académicos.III.A.6. ALUMNOS REPETIDORES Y RECUPERACIÓN DE AREAS PENDIENTES Cada departamento didáctico dispone de su plan específico de recuperaciónde áreas pendientes. Los alumnos con áreas pendientes son convenientementeinformados por parte de cada departamento del plan que deben seguir para superaráreas pendientes. Así mismo se realiza seguimiento de los mismos por parte deltutor. Los alumnos repetidores recibirán las adaptaciones oportunas por parte delos profesores de área una vez informados de qué alumnos y por que causas no hanpromocionado y permanecen un año más en el curso correspondiente. 42PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” III.A.6. PLAN DE APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEOBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEM RECURSOS POR A- LIZA CIÓ Na) Colaborar en la a.1.) facilitar la difusión - profesores, X X X - extractoselaboración o revisión y revisión del ROF, a tutores, deldel P.E.C. y de la P.G.A. través de las tutorías y orientadora y documentoFundamentalmente en: de cualquier actividad equipo directivo elaborado- normativa del centrodocente, tanto a los X X X del RRI yque favorezca lapadres como a los actividadescoordinación docente. alumnos. - orientadora diseñadas- participación de toda para sula comunidad educativa a.2.) proporcionar aplicación.- atención a la material y -diversidad social y asesoramiento técnico X X X bibliografía,cultural del alumnado en cuestiones , proyectos generales - todos los de otros profesores centros...b) Formular propuestas - memoriasa la C.C.P. sobre del cursoaspectos b.1.) colaborar en la X X X anterior,psicopedagógicos de revisión del P.C.E. o de -jefes de analizarlos P.C.E. que puedan la Práctica docente. departamento, propuestasfacilitar la coherencia Equipo directivo, de mejoracon las programaciones b.2 )colaborar en la orientadora. de los difusión y tratamiento distintos de los temas X X X departamentc) Formular propuestas transversales desde la osa la C.C.P., C.C.P. - orientadora,asesoramiento a tutores, juntas deprofesores y tutores c.1.) facilitar toda la profesores y PT XXsobre medidas información solicitada - informes,extraordinarias y por los departamentos materialadaptaciones para organizar los didáctico,curriculares dirigidas a refuerzos ordinarios así - juntas de X X X programasA.C.N.E.E.s, alumnos como asesoramiento profesores, informáticosque sigan programas directo, documentos y jefatura de ,específicos material para llevar a estudios, normativa...(Diversificación, E. cabo estas medidas orientadora.Compensatoria, PCPI)y a alumnos c.2) realizar reuniones - informes,repetidores o con semanales los equipos - orientadora, X programaciodificultades de educativos de los tutores, juntas de nes,aprendizaje. programas de garantía profesores en las normativa... social sesiones de XXX evaluación - normativa c.3.) informar sobre los al respecto, criterios para acceder a Programas programas específicos - juntas de base, profesores, y resultados 43PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” orientadora y de jefatura de evaluacionesd) Actividades de d.1.) reuniones estudios. X , informescolaboración con el ordinarias de losprofesorado a través programas específicos -de las estructuras así como aquellas que programaciopertinentes en cada sean solicitadas por el nes, ,caso (Dtos. Didácticos, tutor informes,Juntas de Profesores - orientadora y resursosy/o Equipos de otros didácticos,Tutores) para departamentos normativa.,asesorarles sobre plan demedidas preventivas o acciónespecíficas adecuadas e.1.) realización de - orientadora tutorial,a todo el alumnado. todos los (será quien cuestionario procedimientos coordine el s, material técnicos: entrevista proceso y realice de apoyo,... con equipo educativo, el informe) con las familias, el profesores que - materialese) Realizar la alumno, observación, tratan al alumno elaboradosevaluación realización de pruebas o están o bibliografíapsicopedagógica previa psicopedagógicas si implicados con él existentea la adopción de procede, realización del (para lamedidas educativas informe evaluación de la -extraordinarias psicopedagógico y competencia programacio devolución de la curricular y nes, información a quien aportar otros resultados proceda datos) de evalución, observacionf) Mantener una - orientadora, P.T. es, informescorrecta coordinación f.1.) realizar dos , jefe de estudios previos,con los E.O.E.P. y otros reuniones conjuntas, si procede, y cuestionarioEquipos Específicos y una a principio de miembros del s,con otros D.O. en los curso y otra al final E.O.E.P. protocolos,casos de A.C.N.E.E.s para intercambiar pruebas información sobre la psicopedagó previsión de gicas, A.C.N.E.E.s que pasan programacio de etapa a nuestro nes... centro y comentar los casos conjuntamente. - informes psicopedagó gicos, dictámenes de escolarizción , D.I.A.C.s, otros documentos de interés, material didáctico... 44PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”III.B. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL El plan de orientación académica y profesional se realiza fundamentalmentea través del Plan de Acción Tutorial en las sesiones semanales de tutoría que cadatutor/a tiene con su grupo. Estas actividades de tipo informativo o para que elalumno conozca sus propias capacidades, intereses y motivaciones, son llevadas acabo por el propio tutor, quien, por otro lado, es el profesor que más conoce a losalumnos de ese grupo. No obstante, si la actividad así lo requiere por tratarse deactividades demasiado técnicas o específicas, la orientadora se encargaría dedesarrollarla en colaboración con el tutor/a. El P.O.A.P. consta además de otras actividades no incluidas en el P.A.T.dirigidas tanto a alumnos como a las familias, se trata de entrevistas personales yreuniones con carácter orientador e informativo.III.B.1. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONALOBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEM RECURSOS POR A- LIZA CIÓ Na) Facilitar que los - orientadora, XXX-alumnos/as desarrollen tutores/as cuestionariocapacidades para s,tomar decisiones intrcambiostengan un X orales,conocimiento ajustado - orientadora dinámicasde sus capacidades, de grupo...intereses ymotivaciones. - pruebas X X X psicopedagó - orientadora, gicas de tutor y PT en su orientación caso académica y vocacional - material de X información académica y - tutor/a, profesional orientadora, X X (folletos,b) Facilitar información jefatura de guías desuficiente a todo el estudios, jefes estudios...),alumnado sobre las familias cuestionariodistintas opciones profesionales... s, pruebas,educativas y laborales X etc.relacionadas con cada - orientadora,etapa, sobre todo de tutores - folletossu entorno. informativos de la Unidad 45PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” X X X de - orientadora y/o Programas,c) Promover el expertos en de otroscontacto del alumnado temas específicos X centros, decon el mundo laboral y (jefes de familias la Consejeríafacilitar su inserción en profesionales de X deél. nuestro centro, Educación, profesionales de deld) Participar en la otros centros u Ministerio,elaboración del organismos: X de otrosConsejo Orientador: empresarios, organismos..- proceso educativo del agentes de .alumno desarrollo local,- percepción de sí INEM) - soportemismos (capacidades, informático.intereses, motivacionesy expectativas - profesor deprofesionales, laborales apoyo al área -y académicas) práctica documentos- posibilidades de diversos deadecuación entre los - tutores, carácterelementos anteriores y profesores de los informativolas características y cicloscondiciones de lasopciones posteriores- propuesta de -orientación en la que - orientadora, documentaciaparezcan varias profesora de FOL, ón diversaopciones priorizadas expertos, etc. de carácter informativo - - tutor/a, junta documentaci de profesores y ón diversa orientadora y PT en su caso. - documentos de las tutorías en los que se recoja la información necesaria para dar el consejo, modelo de consejo orientador, documentaci ón sobre oferta educativa de la zona 46PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”III. C. PLAN DE ACCIÓN TUTORIALIII.C.1. LÍNEAS GENERALES SECUENCIADAS POR CURSOS PARA TODO ELCENTROLÍNEA 1.: PARTICIPACIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL GRUPO, NORMAS DECONVIVENCIA, ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO. CURSO ACTIVIDADES TEMPORA LIZACIÓN 1º 2º 3º 1er.CICLO ACOGIDA, NORMAS DE CONVIVENCIA, VALORES BÁSICOS, X ESO TTI (TÉCNICAS BÁSICAS DE ESTUDIO), REFLEXIONES Y PROPÓSITOS DE PREEVALUACIÓN Y POSTEVALUACIÓN. 3º E.S.O. ACOGIDA, NORMAS DE CONVIVENCIA, DINÁMICA DE X GRUPOS. T.T.I. (LAS CONDICIONES DEL ESTUDIO), REFLEXIONES Y PROPÓSITOS DE PREEVALUACIÓN Y POSTEVALUACIÓN. 4º E.S.O. NORMAS DE CONVIVENCIA, DINÁMICA DE GRUPOS. T.T.I. X (CONDICIONES Y TÉCNICAS DE ESTUDIO), . REFLEXIONES X Y PROPÓSITOS DE PREEVALUACIÓN Y POSTEVALUACIÓN. P.C.P.I. ACOGIDA, NORMAS DE CONVIVENCIA, MEJORA DE LA X 1ºDIVERS. AUTOESTIMA 2º DIVERS. HORA COMÚN: IDEM QUE 3º X HORA PROPIA: MEJORA DE LA AUTOESTIMA HORA COMÚN: IDEM QUE 4º HORA PROPIA: MEJORA DE LA AUTOESTIMA X X X X XLÍNEA 2.: EDUCACIÓN EN VALORES CURSO ACTIVIDADES TEMPORA LI- ZACIÓN 1º 2º 3º 1er.CICLO E. MORAL Y PARA LA PAZ. E. PARA LA IGUALDAD DE X X ESO OPORTUNIDADES. X X X EDUCACIÓN PARA LA SALUD. X EDUCACIÓN VIAL. 3º E.S.O. EDUC. MORAL Y PARA LA PAZ. EDUCACIÓN PARA LA X X IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. X X X 47PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” EDUCACIÓN PARA LA SALUD, X X 4º E.S.O. EDUCACIÓN VIAL. X EDUCACIÓN PARA LA PAZ. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD X X X DE OPORTUNIDADES X X EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL. P.C.P.I. EDUCACIÓN PARA LA SALUD X EDUCACIÓN VIAL X X X EDUCACIÓN PARA LA SALUD X X 3ºDIVERS. EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO X 4º DIVERS. EDUCACIÓN VIAL X X HORA COMÚN: IDEM QUE 3º Ó 4º RESPECTIVAMENTE X HORA PROPIA: MEJORA DE LA AUTOESTIMA X X X X XLÍNEA 3.: ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL CURSO ACTIVIDADES TEMPORA LIZACIÓN 1º 2º 3º 1er.CICLO OPCIONES EN EL 2º CICLO DE ESO. INTERESES X ESO PROFESIONALES. X 3º E.S.O. OPTATIVAS DE 4º E INTERESES PROFESIONALES X 4º E.S.O. OPCIONES AL TERMINAR LA E.S.O., ITINERARIOS FORMATIVOS Y X 1º BACH. OPCIONES FORMATIVAS Y PROFESIONALES. X 2º BACH. OPCIONES FORMATIVAS Y PROFESIONALES X P.C.P.I. OPCIONES FORMATIVAS Y PROFESIONALES X 3ºDIVERS. X HORA COMÚN: IDEM QUE 3º HORA PROPIA: MEJORA DE LA AUTOESTIMA X 4º DIVERS. X HORA COMÚN: IDEM QUE 4º HORA PROPIA: MEJORA DE LA AUTOESTIMA 48PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”III.C.2. PLAN DE ACCIÓN TUTORIALOBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEM RECURSOS POR A- LIZA CIÓ Na) Promover a.1.) Realizar - orientadora, XXX-actuaciones reuniones con los equipo de Legislación,encaminadas a que equipos educativos de profesores de los documentosexista coherencia entre aquellos grupos en los grupos con elaboradoslas programaciones y la que haya A.C.N.E.E.s A.C.N.E.E.s por J.E. Ypráctica docente: para la realización y D.O., seguimiento de A.C.I.s X X X programacio nes, materialb) Guiar el programa b.1.)Realizar reuniones - orientadora, didáctico...de actividades de la semanales con los jefatura dehora semanal de equipos de tutores de estudios -tutoría con el grupo de cada nivel para programacioalumnos contemplando asesorarles con X nes de lasestos temas: orientaciones y tutorías, material en el material- reflexión y debate desarrollo de su hora elaboradocolectivo sobre el semanal de tutoría con por el D.O.,proceso de aprendizaje alumnos (ver líneas de - miembros del materialde los alumnos en cada actuación por cursos y D.O. X X X aportado porárea trimestres) los tutores.- análisis y aportaciónsobre normativa y b.2.) Coordinarfuncionamiento del actividades sobreInstituto temas transversales en- reflexión y debate las sesiones de - orientadora y Xsobre la dinámica del tutorías. tutor/a en supropio grupo caso- reflexión y debatesobre aspectos de Xorientación académicay profesional c.1.) Realizar - entrevistas individuales informaciónc) Atender con los alumnos y sus - orientadora y diversa,individualmente a los familias en aquellos otros miembros X informes dealumnos que más lo casos que lo requieran del D.O. losprecisen o a demanda de alguno alumnos... de ellos o del tutor/a - equipo directivo, orientadora, XXX d.1.) Contactar con la tutoresd) Promover el APMA para ofrecerles lamantenimiento de unas colaboración del D.O.relaciones fluidas entre en aquellas actividadesel centro y las familias que demanden y - orientadora, - breves podamos ayudarles FOL, Jefes de documentos Familias de carácter 49PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” d.2.) Realizar una profesionales del informativo reunión colectiva y por centro y/o para tutorías inicial para dar expertos en su entregar a a los padres caso los padres información de carácter general respecto al - breves nuevo curso - orientadora , PT documentos y en su caso tutor de carácter d.3.) Realizar una u otro profesor informativo reunión al finalizar el relevante para el para curso con los cursos caso entregar a terminales para los padres informar a las familias y los alumnos de las - folletos, opciones académicas y breves profesionales documentos, trabajos de d.4.) Realizar sus hijos, reuniones periódicas plataforma con las familias de los Rayuela... alumnos que presentan N.E.E.s, especialmente en las evaluaciones.PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓNPLANES A EVALUAR1. PLAN DE APOYO AL - mediante intercambios - a lo largo del curso en elPROCESO DE ENSEÑANZA Y orales con los profesores seguimiento ordinario delAPRENDIZAJE respecto a: proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos * adquisición de en general y de los competencia profesional alumnos que reciben para atender a la medidas de apoyo o diversidad refuerzo en particular: * utilidad de las - en las reuniones con orientaciones y materiales tutores y equipos facilitados por el D.O. educativos * actitud hacia las - en cada sesión de necesidades educativas en evaluación comparándola el aula con la anterior * actitud respecto a la - en la Memoria de final de realización de curso analizando y refuerzos/apoyos realizando propuestas de dentro/fuera del aula mejora. - mediante análisis de documentos y procesos: * si se han realizado los D.I.A.C.s. y cómo * si se han llevado a cabo o no * si se han respetado los criterios para la realización 50PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” de refuerzos/apoyos * si se ha realizado una evaluación correcta de los A.C.N.E.Es. * si se han aplicado correctamente los criterios de calificación, evaluación, promoción y titulación así como los procedimientos para superar áreas pendientes de otros cursos. -mediante el análisis y comparación de los resultados de cada evaluación - mediante intercambios - al final de cada actividad orales y cuestionarios a distinta y en las últimas alumnos/as, tutores/as y sesiones de tutoría con los familias, que recojan alumnos.2. PLAN DE ORIENTACIÓN aspectos como: - a lo largo del curso y enACADÉMICA Y * grado de información las últimas reuniones conPROFESIONAL aportada los tutores. * interés suscitado por las - después de cada reunión actividades con padres. * utilidad de las mismas - entrevistas y opiniones * nº de demandas de aleatorias a alumnos. asesoramiento individual de alumnos/as y familias - mediante el análisis de la concordancia y coherencia entre optativas elegidas por los alumnos y sus intenciones académicas y/o profesionales - mediante intercambios - al final de cada nueva orales y/o cuestionarios a actividad y en las últimas alumnos/as, tutores/as y sesiones de tutoría con los3. PLAN DE ACCIÓN familias que recojan alumnos.TUTORIAL aspectos como: - a lo largo del curso y en * grado de utilidad y las últimas reuniones con adquisición de las los tutores. estrategias enseñadas - después de cada reunión * interés suscitado por las con las familias. actividades - entrevistas y opiniones * nº de demandas de aleatorias a alumnos. asesoramiento individual de alumnos y familias * nº de demandas del tutor/a para intervenir en el grupo * grado de participación del alumnado y de las familias en la vida del centro * nivel de información adquirida y utilidad de la misma 51PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 12. EDUCACIÓN EN VALORESEl Centro, a través de las diferentes programaciones de Departamento, trabajará laeducación en valores, con especial énfasis en los que guardan una relación estrecha conlos relacionados con los Objetivos Generales elegidos para este curso y con los quevienen impulsados desde la Administración (la igualdad de oportunidades y la violencia degénero). De todos modos, se ha decidido que de forma planificada se elija un tematransversal para que sea trabajado por el conjunto de Departamentos Didácticos a lolargo de cada trimestre, siendo los seleccionados los que a continuación se relacionan: PRIMER TRIMESTRE EDUACIÓN PARA LA PAZ SEGUNDO TRIMESTRE EDUCACIÓN PARA LA SALUD TERCER TRIMESTRE EDUCACIÓN VIALCon carácter general se trabajará durante el curso “educar en responsabilidad”, temaelegido por el Claustro como eje vertebrador de las actividades del Ciclo San JoséCultural. 52PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 13. DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.1.- INTRODUCCIÓN2.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO3.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS4.- OTRAS ACTIVIDADES1.- INTRODUCCIÓN Los distintos departamentos didácticos recogen en sus programaciones actividadescomplementarias para muchas de sus materias. Estas actividades son obligatorias yforman parte del proceso de evaluación del alumno. Además en el Centro viene siendohabitual que se realicen bastantes actividades extraescolares y complementarias talescomo participación en programas del ayuntamiento, celebración de jornadas culturales,intercambios con alumnos de otros países, viaje de estudios, etc. Tanto unas como otras suponen, sin duda, un enriquecimiento en la formación denuestros alumnos. Es por ello que debería intentarse que estas actividades se lleven acabo del mejor modo posible: organizándose con tiempo, con una adecuadasecuenciación, resultando interesantes y motivadoras. Las actuaciones y propuestashechas desde este Departamento irán en este sentido. Pero de lo que no cabe duda esque para conseguir estos objetivos se necesita la colaboración de todos. La fecha prevista para la excursión de 1º de Bachillerato y Ciclos Formativos selocaliza en el mes de junio, una vez terminados los exámenes. Para este fin se tratará deque haya profesores/as responsables desde principios de curso. El destino de estaactividad aún no se ha decidido. Para la correcta aplicación de los criterios que han guiado la elaboración de lasdistintas propuestas de actividades complementarias y extraescolares, así como para elestablecimiento de las normas de comportamiento de los que en ellas participen, seremite desde aquí al Reglamento de Régimen Interno y a las Normas de Convivencia yFuncionamiento, aprobados por el Consejo Escolar del Centro. En su distribución y temporalización en los distintos niveles educativos habrá queestar a lo que dispone le Calendario Escolar Oficial del Curso 2011-2012 respecto a lasactividades extraescolares. Es voluntad de este departamento de Actividades Complementarias yExtraescolares que puedan realizarse todas o la mayor parte de las propuestas, si bienquizá no resulte factible el cumplimiento de todas y cada una, por lo que en la memoriafinal de curso se explicitarán aquellas que sí han podido llevarse a cavo. De entre muchos objetivos que tradicionalmente se persiguen con la realización deactividades complementarias y extraescolares, destaca la de fomentar vínculos derelación con otros centros e instituciones, lo que implica una previa profundización en eltrabajo interdepartamental dentro de nuestro propio instituto. La fecha en que se celebrará el día del Centro está aún por determinar. Como cada año, se realizarán ciclos de conferencias, bajo la denominación “SanJosé Cultural”, cuya finalidad es la promoción del centro y el fomento de su relación conlas personas e instituciones de la localidad y el entorno. 53PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Continuando con el trabajo comenzado en años anteriores, el I.E.S. “San José”publicará el número decimonoveno de la revista VÉRTICE, que corre a cargo de variosprofesores y alumnos del centro. En colaboración con distintas entidades y organismos se organizarán, entre otras,actividades tales como: “Carnaval de reciclaje”, (Ayuntamiento), Exposición “Lo sentimosmucho” (Médicos Mundi), “Ocio y tiempo libre” (Ayuntamiento). Las actividades complementarias y extraescolares programadas van a afectar, enprincipio, a todos los alumnos del instituto, que durante este curso se distribuyen delmodo siguiente:- Cuetro grupos de 1º de E.S.O.- Cinco grupos de 2º de E.S.O.- Cuatro grupos de 3º de E.S.O.- Cuatro grupos de 4º de E.S.O.- Tres grupos de 1º de Bachillerato.- Tres grupos de 2º de Bachillerato.- Dos Programas de Cualificación Profesional Inicial, (P.C.P.I.).- 1º Y 2º de Ciclo Formativo de Grado Medio de Carrocería.- 1º Y 2º de Ciclo Formativo de Grado Medio de Electromecánica.- 1º Y 2º de Ciclo Formativo de Grado Medio de Soldadura y Calderería.- 1º de Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa.- 1º Y 2º de Ciclo Formativo de Grado Superior de Automoción.- 1º Y 2º de Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas. Nota: Los programas de Diversificación van incluidos en sus grupos de referencia.2.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Durante cursos anteriores se han venido aplicando una serie de normas defuncionamiento a las actividades complementarias y extraescolares, la mayor parte deellas debatidas y consensuadas en la C.C.P. y en el claustro. Al igual que en cursos pasados todos los alumnos y padres recibirán con tiemposuficiente la información de los profesores que organizan la actividad acerca del destino(si fuera una salida en el exterior del centro), duración de la misma y objetivos que sepersiguen. Los padres recibirán dicha información a través de la ficha de autorización quepara este fin fue confeccionada. En caso de no estar de acuerdo los padres de la asistencia por parte de su hijo/a ala actividad programada, han de exponer los motivos que le llevan a tal decisión. Las actividades extraescolares y complementarias que se realicen en el institutodurante el curso 2011-2012 se ajustarán, en la mayor medida posible, a las siguientesnormas de funcionamiento: 54PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 1. La actividad será comunicada, al menos con quince días de antelación, al Jefe del departamento y a la Jefatura de Estudios. El profesor encargado cumplimentará la ficha de salida y recogerá las autorizaciones firmadas por las familias. 2. Todas las actividades deben estar en la programación de este departamento y aprobadas por el Consejo Escolar antes de realizarse. 3. Ningún alumno podrá hacer una salida sin la previa autorización. 4. Se procurará que no se acumulen las actividades en el tercer trimestre y, salvo casos justificados, no se realizarán salidas durante el mes de junio. En el caso de segundo de Bachillerato, ni durante el mes de mayo. 5. Se evitará programar actividades extraescolares en las fechas previstas para exámenes. 6. Asimismo se intentará la no acumulación de actividades en un día. Para ello se intentará poner en la sala de profesores un calendario mensual de las actividades programadas. 7. La actividad lectiva anterior y posterior a la actividad complementaria o extraescolar se desarrollará con total normalidad. 8. Los alumnos no participantes en una actividad extraescolar que acudan al instituto serán atendidos por los profesores que no hayan participado en dicha actividad o por los profesores de guardia. Habrá una lista de dichos alumnos. 9. Los profesores acompañantes se elegirán preferentemente entre los que den clase al grupo y tengan menor carga lectiva ese día, y deberán dejar trabajo para esas horas. 55PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 3.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS 3.1.- ACTIVIDADES POR NIVELES Para este curso 2011-2012 las actividades propuestas por los departamentos didácticos en los distintos niveles son los que se detallan a continuación: 1º E.S.O. DENOMINACIÓN ACTIVIDAD DEPARTAMENTO FECHA DURACIÓN Extraescolar Campamento (con 2º de E.S.O.) Inglés Febr. Marzo 5 días Complementaria Tertulia Literaria con el autor de uno de los libros de lectura. Lengua 1er. trimestre Complementaria Taller de Poesía con el grupo Porticvs Lengua 2º trimestre Extraescolar Asistencia a una representación Teatral Lengua 2º trimestre Extraescolar Actividad Lúdica-Cultural Lengua 3er. trimestre Ciencias Extraescolar Visita a la cueva kársticas de Fuente de León 2º trimestre Naturales/E.F. Visita al Museo Vösltell, (Malpartida de Cáceres)+Fundación Helga Diciembre Extraescolar Educación Plas/Vis Alvear, (Cáceres) 2011 Extraescolar Visita al Museo de Bellas Artes, (Badajoz) Educación Plas/Vis Febrero 2012 Extraescolar Visitas a Exposiciones Temporales en la zona, (con 3º y 4º E.S.O.) Educación Plas/Vis Por determinar Complementaria Concurso a nivel interno de carteles, logotipos, etc, (con 3º y 4º E.S.O.) Educación Plas/Vis Actividad al aire libre: “MARCHA-PINTURA AL AIRE”, (con 3º y 4º Complementaria Educación Plas/Vis Por determinar E.S.O.) 56PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Le jour de la Chandeleur, (día de las Candelas), (toda la E.S.O. y Complementaria Francés 02/02/2011 Bachillerato) Previa a Complementaria Exposición de postales navideñas, (toda la E.S.O.) Francés Navidad 2º E.S.O. DENOMINACIÓN ACTIVIDAD DEPARTAMENTO FECHA DURACIÓN Extraescolar Campamento (con 1º de E.S.O.) Inglés Febr. Marzo 5 días Extraescolar Programa de Inmersión Lingüística, (Granada) Inglés Octubre Del 16 al 22 Complementaria Tertulia Literaria con el autor de uno de los libros de lectura. Lengua 1er. trimestre Complemetaria Taller de Poesía con el grupo Porticvs Lengua 2º trimestre Extraescolar Asistencia a una representación Teatral Lengua 2º trimestre Extraescolar Actividad Lúdica-Cultural Lengua 3er. trimestre Extraescolar Visita al Centro de Recuperación de aves de Sierra de Fuentes Ciencias Naturales 2º trimestre Extraescolar Olimpiadas de Matemáticas (Regional) Matemáticas Fin 1er trimestre Extraescolar Visita a Medellín, (varias rutas) Geografía e Historia 2º trimestre Complementaria Exposición de postales navideñas, (toda la E.S.O.) Francés Previa a Navidad Le jour de la Chandeleur, (día de las Candelas), (toda la E.S.O. y Complementaria Francés 02/02/2011 Bachillerato) Asistencia a representación teatral en Mérida, (con 3º, 4º E.S.O. y 1º Extraescolar Latín y Griego/E.F. 3er. trimestre y 2º de Bachillerato) 57PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 3º E.S.O. DENOMINACIÓN ACTIVIDAD DEPARTAMENTO FECHA DURACIÓN Tertulia Literaria con el autor de uno de los libros de lectura. (Con Complementaria Lengua 2º. trimestre 4º E.S.O.) Viaje a Almagro, Mérida, etc. Para ver representación teatral. (Con Extraescolar Lengua 2º trimestre 4º E.S.O.) Visita a una redacción de un periódico. (Con 4º E.S.O.)(Extensible Extraescolar Lengua 2º trimestre a 1º y 2º E.S.O.) Visita a un programa de televisión. (Con 4º E.S.O.) .)(Extensible a Extraescolar Lengua 2º trimestre 1º y 2º E.S.O.) Asistencia a representación teatral en Mérida, (con 2º, 4º E.S.O. y Extraescolar Latín y Griego/E.F. 3er. trimestre 1º y 2º de Bachillerato) Asistencia a un evento deportivo de alto nivel, (Máster de tenis en Extraescolar Educación Física Mayo Madrid) Extraescolar Visitas a Exposiciones Temporales en la zona, (con 1º y 4º E.S.O.) Educación Plas/Vis Por determinar Concurso a nivel interno de carteles, logotipos, etc, (con 1º y 4º Complementaria Educación Plas/Vis E.S.O.) Actividad al aire libre: “MARCHA-PINTURA AL AIRE”, (con 1º y 4º Complementaria Educación Plas/Vis E.S.O.) Visita Museo del Cine + Centro Arte Reina Sofía, (Madrid), (con 4º Extraescolar Educación Plas/Vis Noviembre 2011 E.S.O.) Visita al Centro Andaluz Arte Contemporáneo, (Sevilla), (con 4º Extraescolar Educación Plas/Vis 2º trimestre E.S.O.) Extraescolar Visita Museo Thyssen Bornemisza/C. Arte Reina Sofía, , (Madrid), Educación Plas/Vis 3º trimestre 58PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” (con 4º E.S.O.) Educación Plas/Vis + Extraescolar Viaje Cultural y Deportivo a Madrid, (con 4º E.S.O.) 1er trimestre Un día E.F.+C´lasicas Extraescolar Posible colaboración en la “Semana de la Ciencia” Física y Química Noviembre Extraescolar Visita al Espacio Natural “Garganta de los Infiernos” Ciencias Naturales Extraescolar Visita al Jardín Botánico y Cosmocaixa, (Madrid) Ciencias Naturales Extraescolar Intercambio con Labenne, (Francia Francés Abril/Mayo 9-10 días Le jour de la Chandeleur, (día de las Candelas), (toda la E.S.O. y Complementaria Francés 02/02/2011 Bachillerato) Complementaria Exposición de postales navideñas, (toda la E.S.O.) Francés Previa a Navidad Dos horas Asistencia a representación teatral en Mérida, (con 2º, 3º, E.S.O. Extraescolar Latín y Griego/E.F. 3er. trimestre y 1º y 2º de Bachillerato) 4º E.S.O. DENOMINACIÓN ACTIVIDAD DEPARTAMENTO FECHA DURACIÓN Extraescolar Visita a Cosmocaixa, Madrid, (con 1º Bachillerato) Física y Química Por determinar Extraescolar Viaje cultural a Londres Inglés Mayo-junio Tertulia Literaria con el autor de uno de los libros de lectura. (Con Complementaria Lengua 2º. trimestre 3º E.S.O.) Viaje a Almagro, Mérida, etc. Para ver representación teatral. (Con Extraescolar Lengua 2º trimestre 3º E.S.O.) Visita a una redacción de un periódico. (Con 3º E.S.O.) (Extensible Extraescolar Lengua 2º trimestre a 1º y 2º E.S.O.) 59PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Visita a un programa de televisión. (Con 3º E.S.O.) (Extensible a Extraescolar Lengua 2º trimestre 1º y 2º E.S.O.) Viaje a Valencia, (visita a la Ciudad de las Ciencias), (con Extraescolar Tecnología 2º trimestre 1ºBachillerato) Visita a Oceanario y Jardín Botánico, (Lisboa), (Con 1º Extraescolar Ciencias Naturales 2º trimestre Dos días Bachillerato) Vivir la Vía Verde de las Vegas del Guadiana y las Villuercas, (Con Extraescolar Educación Física 2º trimestre 3º de E.S.O. y 1º de Bachillerato) Viaje Cultural y Deportivo a “El Anillo”, (Con 3º E.S.O. y Extraescolar Educación Física 1º trimestre Una mañana Bachillerato) Educación Extraescolar La batalla del Maratón, (Con 1º de Bachillerato) Abril Física/Latín, Griego Actividades Extraescolar Marcha Interdisciplinar, (Con 1º Bachillerato y P.C.P.I.) 25-29/03/12 Cinco días Extraesc./E.F. Extraescolar Carrera de orientación en Magacela, (con 1º, 2º y 3º E.S.O.) Educación Física 2º trimestre Una mañana Extraescolar Recorrido Urbano por Vva. De la Serena, (con 1º Bachillerato) Educación Física 2º trimestre Una mañana Extraescolar Visitas a Exposiciones Temporales en la zona, (con 3º y 1º E.S.O.) Educación Plas/Vis Por determinar Concurso a nivel interno de carteles, logotipos, etc, (con 3º y 1º Complementaria Educación Plas/Vis E.S.O.) Actividad al aire libre: “MARCHA-PINTURA AL AIRE”, (con 3º y 1º Complementaria Educación Plas/Vis E.S.O.) Visita al Centro Andaluz Arte Contemporáneo, (Sevilla), (con 3º Extraescolar Educación Plas/Vis Noviembre E.S.O.) Extraescolar Visita Museo del Cine + Centro Arte Reina Sofía, (Madrid), (con 3º Educación Plas/Vis Noviembre 2011 60PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” E.S.O.) Visita Museo Thyssen Bornemisza/C. Arte Reina Sofía, , (Madrid), Extraescolar Educación Plas/Vis 3º trimestre (con 3º E.S.O.) Extraescolar Visita a las ciudades de Badajoz y Elvas. Geografía e Historia Marzo Educación Plas/Vis + Extraescolar Viaje Cultural y Deportivo a Madrid, (con 3º E.S.O.) 1er trimestre Un día E.F.+Clásicas Asistencia a representación teatral en Mérida, (con 2º, 3º, E.S.O. y Clásicas/Educación Extraescolar 3er trimestre Una mañana 1º y 2º de Bachillerato) Física Le jour de la Chandeleur, (día de las Candelas), (toda la E.S.O. y Complementaria Francés 02/02/2011 Bachillerato) Complementaria Exposición de postales navideñas, (toda la E.S.O.) Francés Previa a Navidad 1º BACHILLERATO DENOMINACIÓN ACTIVIDAD DEPARTAMENTO FECHA DURACIÓN Extraescolar Olimpiadas de Matemáticas (Regional) Matemáticas Fin 1er trimestre Asistencia a representación teatral en Mérida, (con 2º, 3º, 4º Extraescolar Latín y Griego/E.F. E.S.O. y 2º de Bachillerato) Complementaria Asistencia a la lectura poética del grupo Porticvs Lengua 2º trimestre Asistir a una representación teatral al Corral de la Comedia, Extraescolar Latín y griego/Lengua 2º, 3er. trim. (Almagro) (Extensible a 4º E.S.O. Y 2º Bachillerato) Extraescolar Viaje a Mérida para asistir a una representación teatral Lengua 2º trimestre Extraescolar Viaje a Valencia, (visita a la Ciudad de las Ciencias), (con 1ºBACH) Tecnología 2º trimestre Extraescolar Visita a Oceanario y Jardín Botánico, (Lisboa), (Con 4º E.S.O.) Ciencias Naturales 2º trimestre Dos días 61PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Vivir la Vía Verde de las Vegas del Guadiana y las Villuercas, (Con Extraescolar Educación Física 2º trimestre 3º y 4º de E.S.O.) Educación Extraescolar La batalla del Maratón, (Con 4º de E.S.O.) Abril Física/Latín, Griego Actividades Extraescolar Marcha Interdisciplinar, (Con 4º E.S.O. y P.C.P.I.) 25-29/03/12 Cinco días Extraesc./E.F. Extraescolar Recorrido Urbano por Vva. De la Serena, (con 4º E.S.O.) Educación Física 2º trimestre Una mañana Extraescolar Visita a la ciudad de Lisboa, (Portugal) Geografía e Historia Abril Le jour de la Chandeleur, (día de las Candelas), (toda la E.S.O. y Complementaria Francés 02/02/2011 Bachillerato) 2º BACHILLERATO DENOMINACIÓN ACTIVIDAD DEPARTAMENTO FECHA DURACIÓN Asistencia a representación teatral en Mérida, (con 2º, 3º, 4º Extraescolar Latín y Griego/E.F. E.S.O. y 1ºde Bachillerato) 1er y 2º Extraescolar Participación en el “Aula Literaria Guadiana” Lengua trimestre Extraescolar Asistencia en Madrid a una representación teatral Lengua Un sábado Complementaria Participación en la Olimpiada de Biología Ciencias Naturales Por determinar 1 día Geografía e Extraescolar Viaje a Sevilla 2º trimestre Historia/Filosofía Visita al Congreso de los Diputados, Palacio de Oriente y Museo del Geografía e Extraescolar 16 Noviembre Prado, (Madrid) Historia Extraescolar Participación en las Olimpiadas de Física y Química Física y Química Por determinar 62PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Le jour de la Chandeleur, (día de las Candelas), (toda la E.S.O. y Complementaria Francés 02/02/2011 Bachillerato) PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL, (PCPI) DENOMINACIÓN ACTIVIDAD DEPARTAMENTO FECHA DURACIÓN Actividades Extraescolar Marcha Interdisciplinar, (Con 1º Bachillerato y 4º E.S.O.) 25-29/03/12 Cinco días Extraesc. CICLOS FORMATIVOS DENOMINACIÓN ACTIVIDAD FAMILIA FECHA DURACIÓN Extraescolar Visita a varios talleres de la Comunidad Extremeña Automoción Por determinar Extraescolar Visita a varios talleres de la localidad Automoción Por determinar Extraescolar Visita a un Centro de Reciclaje de Vehículos Automoción Por determinar Extraescolar Visita a la estación de I.T.V. Automoción Por determinar Extraescolar Visita al Salón del Automóvil, (Madrid) Automoción Por determinar Extraescolar Visita a Cesvimap, (Ávila) Automoción Por determinar Extraescolar Visita al Museo del Automóvil, (Salamanca) Automoción Por determinar Extraescolar Visita a una Fábrica de montaje de direcciones Automoción Por determinar Extraescolar Visita a una Cadena de Montaje, (Portugal) Automoción Por determinar Complementaria Proyecto “Imagina tu Empresa” Administrativo De oct. a May. Complementaria Charla Seminario sobre Seguros Administrativo 2º trimestre 63PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Complementaria Visita a la Oficina de Correos de Vva. Serena Administrativo Por determinar Complementaria Visita Gabinete de Iniciativa Joven, (se impartirá un taller) Administrativo Por determinar Extraescolar Vista a una Administración de Hacienda, (Don Benito) Administrativo 2º trimestre Un día Extraescolar Asistencia programa televisión, (Madrid- El hormiguero) Administrativo Por determinar Extraescolar Visita al Diario “HOY”, (Badajoz) Administrativo 2º trimestre Un día Extraescolar Visita a las ediciones de FEVAL, (Don Benito) Administrativo Por determinar Un día Extraescolar Jornadas sobre autoempleo Administrativo Final octubre Complementaria Información académica sobre Ciclos Formativos y PCPI Administrativo Todo el curso Fabricación Extraescolar Seguimiento de una obra de montaje de una nave industrial Por determinar Mecánica Fabricación Extraescolar Visita a unos astilleros, (Cádiz) 2º trimestre Cinco días Mecánica Fabricación Extraescolar Concurso de soldadura en el I.E.S. “SAN JOSÉ” de Badajoz 2º trimestre Mecánica Fabricación Extraescolar Visitas a empresas del sector del metal Mecánica Fabricación Extraescolar Visitas a distintas ferias de muestra. Mecánica Fabricación Extraescolar Distintas actividades con el departamento de Automoción 2º trimestre Mecánica Fabricación Extraescolar Fomento del juego Todo el curso Mecánica 64PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Fabricación Extraescolar Convivencia Interdepartamental, (alumnos/as y profesoresas) Por determinar Mecánica Recibir profesionales del sector de la soldadura y la calderería y Fabricación Extraescolar Por determinar del sector de la medicina Mecánica ACTIVIDADES DESTINADAS A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DENOMINACIÓN ACTIVIDAD DEPARTAMENTO FECHA DURACIÓN Complementaria THE BIG CHALLENGE Inglés Mayo Complementaria Exposición Temas Transversales Inglés Durante el curso Extraescolar Torneo de ajedrez Matemáticas Día del Centro Un día Extraescolar Interacción con juegos didácticos de matemáticas en informática Matemáticas Día del Centro Un día Extraescolar Torneo de Sudoku Matemáticas Día del Centro Un día Extraescolar Participación en la revista Vértice Matemáticas Extraescolar Elaboración de una página web Matemáticas Todo el Curso Complementaria Desayuno Saludable Educación Física 1er trimestre Complementaria Ligas deportivas Educación Física Recreos Complementaria Partidos Profesores/as-Alumnos/as Educación Física Día del Centre Extraescolar Muestra de Acrosport en el San José Educación Física 3er trimestre Educación Extraescolar Representación de la Batalla del Maratón 3er trimestre Física/Latín, Griego Extraescolar Gimnastrada Internacional en Cáceres Educación Física Abril Un día 65PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Extraescolar Participación en la semana de la Ciencia Física y Química Noviembre Complentaria Concurso de Carteles Francés Todo el curso Complentaria Concurso de Gastronómico Francés Día del Centro CÓDIGO DE COLORES PARA IDENTIFICAR CADA UNO DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS G/H con Lengua CCNN Ed. Fí. EPV Inglés Tecnol. Matem. Filosofía F/Q Francés Clásicas Música Orient. Admin. Fab. Mecani. Autom. Educación CCNN/E.F. E.F./E.P.V. E.F./Clásicas G.H./Filosofía Física/Otros NOTAS: Las programaciones de algunos Departamentos didácticos contemplan la asistencia a conciertos, conferencias, exposiciones etc, de las que se tendrá conocimiento a lo largo del curso. Además de las actividades realizadas por grupos o niveles es posible que haya actividades (concursos, talleres, actividades deportivas,...) que impliquen a alumnos de distintos grupos y cursos. Al mismo tiempo los distintos Departamentos Didácticos se ofrecen a colaborar en las actividades que se organicen dentro y fuera del Centro para el fomento y desarrollo de la educación del alumno, así como en lo que fuera necesario en el día del Centro. 66PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”3.2.- OTRAS ACTIVIDADESVIAJE DE ESTUDIOS Debido a lo complejo de su organización y a la duración (de 7 a 10 días),creemos que merece un tratamiento diferenciado:a) El viaje de estudios tendrá un carácter educativo y cultural.b) Deben colaborar en su organización: alumnos/as y profesores/as.c) La gestión económica correrá a cargo de una comisión formada por:* 1 ó 2 profesores.* 2 ó 3 alumnos.d) El lugar o lugares a visitar debe ser acordado por la comisión de la actividad.e) Si dicho viaje no cuenta con la aprobación del Consejo Escolar, no se considerará“oficialmente” viaje de estudios del Instituto. Para que el viaje de estudios seaaprobado por el Consejo Escolar será necesario que los alumnos seanacompañados, mínimo, por dos profesores/as.INTERCAMBIOS El Departamento de francés organiza un intercambio con alumnos de uncentro francés. Las fechas están todavía por determinar. Se trataría de unaestancia de 9-10 días en cada ciudad.COMENIUS Como el Departamento de Inglés está inmerso en el Programa Comenius,realizarán actividades en varias materias relacionadas con el mismo a lo largo delcurso.DESPEDIDA DE ALUMNOS DE 2º BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS En junio de 2012 la despedida de estos alumnos se va a celebrar con un actosimilar al de años anteriores en el que, entre otras cosas, se les hará entrega deuna orla. La fecha se fijará en función de los exámenes de selectividad. 67PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” Este curso, en el Centro nos hemos propuestos enmarcar cada una de lasActividades en distintos conceptos de los que nos lleva tanto trabajo al docente,como es la EDUCADIÓN PARA LA VIDA. Los distintos marcos son los siguientes: CONOCER PARA VALORAR: Actividades:  Visita al Museo Vöstell.  Visita al Museo de Bellas Artes de Badajoz.  Museo del Cine y Centro de Arte Reina Sofía en Madrid  Museo Thyssen Bornemisza y Centro de Arte Reina Sofía en Madrid.  Centro Andaluzarte Contemporáneo en Sevilla o Salamanca.  Visita a las Cuevas Kársticas de Fuentes de León.  Visita al Centro de Recuperación de aves de Sierra de Fuentes.  Visita al Espacio Natural “Garganta de los Infiernos”.  Visita al Jardín Botánico y Museo de Cosmocaixa.  Visita al Oceanario.  Visita a la Ciudad de las Artes y las ciencias de Valencia.  Participación en la olimpiada de Biología.  Visita al Salón del Automóvil.  Visita a una fábrica de Montaje de direcciones.  Visita a una Cadena de Montaje de Vehículos.  Visita a varias Empresas de la Comunidad de Extremadura.  Asistencia al Festival de Teatro juvenil Grecolatino en Mérida.  Asistencia a una obra de Teatro Clásico en Almagro.  Asistencia a una obra de Teatro Clásico español en Mérida.  Ruta en bicicleta o a pié por la Vía Verde.  Marcha Interdisciplinar “CONOCE EXTREMADURA”.  Ruta Montes públicos y espacios protegidos.  Recorrido cultural y de orientación por los monumentos de Mérida. Festival de teatro Grecolatino.  Recorrido urbano por Villanueva de la Serena.  Tertulia literaria con el autor de uno de los libros de lectura.  Taller de poesía con el grupo Porticvs.  Asistencia a una representación teatral. (Esta actividad se realiza en colaboración con el Departamento de Cultura Clásica).  Visita a la redacción de un periódico. (Actividad extensible a 1º y 2º ESO).  Asistencia a un programa de televisión. (Actividad extensible a 1º y 2º ESO e incluso a 1º de Bachillerato).  Asistir a Almagro a una representación teatral en el corral de comedias de Almagro.  Participación en el "Aula Literaria Guadiana".  Visita a Cosmocaixa.  Participación en la Semana de la Ciencia.  Participación en las Olimpiadas de Física y Química.  Vista a la Agencia Tributaria.  Charla Seminario sobre los Seguros.  Vistas a F.E.V.A.L.  Presenciar como público un programa de televisión.  Visita a la Oficina de Correos.  Visita al Gabinete de Iniciativa Joven. 68PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”  Seguimiento de una obra de montaje.  Visita a los Astilleros de Cádiz.  Participación en un concurso de Soldadura.  Le jour de la Chandeleur.  Concurso de carteles.  Congreso de los Diputados, Palacio de Oriente y Museo del Prado, en Madrid.  Viaje a Sevilla CONOCER PARA EXPRESAR: Actividades:  Visita al Museo Vöstell.  Muestra de Acrosport.  Gimnastrada Internacional Cáceres 2012.  Exposición de Postales. INVESTIGAR EL PASADO Y PRACICAR EN EL PRESENTE: Actividades:  Museo del Cine y Centro de Arte Reina Sofía en Madrid  Museo Thyssen Bornemisza y Centro de Arte Reina Sofía en Madrid.  Centro Andaluzarte Contemporáneo en Sevilla o Salamanca.  Visita al museo del Automóvil de Salamanca.  Representación de la Batalla de Maratón. CONOCER PARA SOSTENER Y RECICLAR: Actividades:  Visita a Cesvimap.  Programa de Inmersión Lingüística. CONOCER PARA COMUNICAR:  Viaje Cultural a Londres.  Campamento de Inglés en Gredos.  Programa Comenius.  THE BIG CHALLENGE.  Exposiciones de carteles con Temas Transversales.  Jornada sobre Autoempleo y Creación de Empresas.  Intercambio con Labenne. SALUD. COMER PARA VIVIR  Desayuno y Circuito saludable.  Concurso Gastronómico. EDUCAR FUERA DEL AULA  Ligas Deportivas.  Partidos entre profesores/as y alumnos/as.  Asistencia a un evento deportivo de alto nivel.  Marcha interdisciplinar “CONOCE EXTREMADURA.TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE ENUMERAN EN LA PRESENTE PROGRAMACIÓNESTÁN DETALLADAS EN DOCUMENTO ADJUNTO, (SOPORTE ELECTRÓNICO). 69PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 15. PLAN DE BIBLIOTECALa Biblioteca cumple las funciones de centralización de los recursos bibliográficos yaudiovisuales, y del establecimiento de unos criterios para su utilización y difusión , además deimpulsar proyectos y medidas para fomentar su uso en relación con la práctica educativa. Eneste sentido, se establecerá un horario durante el que permanecerá abierta, y se delimitaránunos periodos para determinadas funciones.1.HORARIO. El horario de funcionamiento de la Biblioteca va desde la segunda hasta la quinta hora (9’20 -13’25).2.OBJETIVOS - Integrar la Biblioteca en los procesos de enseñanza y aprendizaje del centro. - Potenciar la formación lectora de nuestros alumnos/as y su desarrollo como lectores competentes. - Servir de apoyo y orientación a los diversos planes de lectura que se emprendan. - Establecimiento de las bibliotecas de aula como un apoyo fundamental a tareas de enseñanza y apendizaje, además de fomentar el uso lúdico de la lectura. - Potenciar la alfabetización informacional a través de las TICS para desarrollar las competencias básicas relacionadas con la búsqueda autónoma de información.3.NORMAS DE UTILIZACIÓN DE LA BILIOTECA3.1NORMAS DE UTILIZACIÓN PARA EL ALUMNADO - En la Biblioteca, como lugar de consulta y estudio, se exigirá silencio. - No se permitirá comer en la misma y deberán velar por el buen uso del mobiliario y el cuidado de los libros. - El aforo de la Biblioteca estará limitado al número de puestos de estudio, y éstos no podrán cambiarse de sitio. - En horas de clase sólo podrán acudir a la Biblioteca los alumnos de Bachillerato y Ciclos cuyo profesor haya faltado. En los demás casos, sólo podrán acudir los alumnos acompañados de su profesor. - No podrán acudir a la Biblioteca alumnos castigados. - El uso de los ordenadores destinados al alumnado deberá estar siempre relacionado con la realización de tareas educativas. - En los ordenadores destinados al alumnado no se podrá instalar otros programas que los ya existentes. - Los préstamos y devoluciones de libros se realizarán durante los recreos, y para ello, será necesario la utilización del carnet de Biblioteca. En caso de no tenerlo, se lo pedirán al profesor encargado. - El período de préstamo de un libro es de 15 días con derecho a una renovación. Durante este período, el carnet del alumno permanecerá en la Biblioteca. La no devolución en los plazos previstos dará lugar a una sanción. - Podrán acceder libremente a los libros de consulta, y después de su uso, lo depositarán en mismo lugar en el que estaban. 70PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ”3.2NORMAS PARA EL PROFESORADO - Las horas de guardia de Bibliotecas son horas complementarias de obligado cumplimiento. - Durante ese tiempo se encargarán del mantenimiento del orden y el silencio, y de supervisar el uso correcto tanto de los libros, como el mobiliario, así como de los medios informáticos. El ordenador situado en la mesa del bibliotecario está destinado a las tareas de catalogación y gestión de la Biblioteca, y no podrá instalarse en él ningún programa distinto a los ya existentes. Es fundamental velar por la seguridad del programa de catalogación de los libros. - El período destinado a préstamos y devoluciones es el recreo, y se le pedirá al alumno el carnet de Biblioteca. - Los libros devueltos se colocarán en su lugar . - Se establecerá un calendario con el fin de los que profesores tutores, junto con los responsables de Biblioteca, dediquen una o más sesiones, a dar a conocer la Biblioteca y las normas de funcionamiento de la misma a los nuevos alumnos. - El profesor que, en algún momento, quiera utilizar la Biblioteca y sus medios como aula, deberá requerirlo con antelación. Con este fin, se intentará establecer un cuadrante. - El profesor que quiera utilizar en el aula determinados fondos de la biblioteca, lo notificará y dejará constancia de los mismos, así como el tiempo que los va a utilizar. - Los Jefes de Departamento, junto con los miembros del equipo de Biblioteca, podrán determinar la conveniencia de la adquisición de determinados fondos, de acuerdo con la política establecida para las Bibliotecas escolares.3.3.NORMAS PARA EL EQUIPO DE BIBLIOTECA - A principio de curso se constituirá un equipo de biblioteca que asumirá una serie de compromisos y funciones en el horario destinado a ello. - Entre las funciones que asumirá están las siguientes: o . Registro y catalogación de los nuevos fondos. o . Establecimiento de unas pautas para la utilización de la biblioteca. o . Resolución de las dudas que cualquier miembro de la comunidad educativa tenga relacionadas con la biblioteca. o . Difusión entre la comunidad educativa de los materiales y fondos que la Biblioteca contiene. o . Impulsar medidas y proyectos para fomentar la lectura y la búsqueda activa de información por parte del alumnado. o . Animar a los Departamentos a la realización de actividades , en relación con los procesos de enseñanza-aprendizaje, que tenga a la biblioteca como espacio privilegiado. 71PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 15. PROYECTOS CURRICULARES DE ÁREALos departamentos didácticos del Centro presentarán sus programacionesdidácticas (que se adjuntan en soporte electrónico) ajustándose a las Instruccionesde la Dirección General de Política Educativa de 27 de Junio de 2006 y al artículodel ROC, fijándose, para armonizar las mismas, el siguienteESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 1. Estructura del departamento 2. Objetivos generales a. objetivos generales de la etapa b. objetivos generales de la materia 3. Contenidos a. contenidos b. distribución temporal c. contenidos mínimos 4. Evaluación a. criterios generales de evaluación b. competencias básicas asociadas a los criterios de evaluación c. criterios extraordinarios de evaluación d. recuperación de los alumnos que no han superado el área en cada evaluación e. procedimientos de evaluación f. evaluación de los alumnos con pendientes del curso anterior g. criterios de calificación h. evaluación del proceso de enseñanza 5. Metodología a. principios metodológicos b. estrategias didácticas c. organización de espacios d. agrupamientos 6. actividades 7. atención a la diversidad 8. Actividades de refuerzo para la consecución de los mínimos exigibles 9. Materiales y recursos didácticos 10.Utilización de las TICs 11.Tratamiento de los temas transversales 12.Actividades complementarias y extraescolares (se adjuntan en soporte electrónico) 72PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 16. PROGRAMACIÓN DE LAS FAMILIAS PROFESIONALES.Seguirán también lo recogido en el mencionado artículo del ROF y en líneasgenerales lo recogido en el guión para los Departmentos Didácticos, con lasparticularidades propias de estas enseñanzas. (se adjuntan en soporte electrónico) 73PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 17. PLANIFICACIÓN DE LAS REVISIONES DE PROYECTO CURRICULAR,PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIORDurante el curso académico se procederá a la revisión de parte de los documentosfundamentales del Centro. Para ello el Equipo Directivo, en primera instancia, haráun estudio de aquellos apartados que son susceptibles de modificación debido a losúltimos cambios legislativos. Después se creará un sistema de trabajo en el que eleslabón de engarce entre la Dirección y el Claustro será la CCP, con tareasasignadas para las respectivas Reuniones de Departamento semanales. En últimainstancia se procederá a una revisión general con los órganos colegiados de laComunidad Educativa. Para organizar las tareas que corresponden a este punto, semarca un horizonte temporal de tres cursos académicos y una secuenciación que sedecidirá a lo largo del curso. 74PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12
    • JUNTA DE EXTREMADURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Instituto de Educación Secundaria “SAN JOSÉ” 18. EVALUACIÓN DE LA PGA.La presente Programación se someterá a dos sistemas de evaluación. Se realizaráuna Evaluación Continua, a partir de los items que en ella se contienen y que debenir cumpliéndose en los periodos marcados y otra final con dos momentos, uno alconcluir la segunda evaluación –evaluación intermedia- y otro al finalizar el curso,mediante el sistema de encuesta y propuesta de mejora. 75PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2011/12