Entorno Personal de Aprendizaje y se refiere a una forma de aprender en la red. Se trata de un proyecto formativo más centrado en el aprendizaje informal y basado en una concepción conectivista del aprendizaje.
2. PLE (Entorno Personal
de Aprendizaje).
PLE proviene de la expresión anglosajona «Personal
Learning Enviroment«, es decir, Entorno Personal de
Aprendizaje y se refiere a una forma de aprender en la red.
Se trata de un proyecto formativo más centrado en el
aprendizaje informal y basado en una concepción
conectivista del aprendizaje. Surge de la necesidad del
individuo de estar permanentemente actualizado. Es el
propio usuario quien elige sus objetivos, contenidos,
herramientas, fuentes, etc. Esta elección exige cierta
madurez y experiencia en la toma de decisiones y en el uso
de los medios tecnológicos. Es una forma ideal para el
desarrollo personal y/o profesional utilizando todos los
recursos disponibles en Internet y potenciando el
conocimiento global y el aprendizaje social.
3. ¿Por qué es importante para
aprender y enseñar?
4. Un PLE nos sirve para aprender a lo
largo de toda la vida, a nuestro propio
ritmo y según nuestras necesidades.
Es importante para los alumnos, porque
aprenden a aprender y descubren por sí
mismos todo el mundo de posibilidades
que les ofrece la Red, como fuente de
conocimiento. Les obliga a seleccionar y
organizar las fuentes, a ser críticos con
las que eligen, y a utilizar nuevas
herramientas para expresar su
conocimiento de distinta forma. También
a conectar con expertos en temas que les
interesan, a hacerse preguntas y a
plantearlas con el objetivo de aprender.
5. Jordi Adell nos
presenta de forma
extraordinariamente
didáctica un concepto
nuevo de algo que
siempre ha estado
con nosotros, nuestro
entorno personal de
aprendizaje.
Entornos personales de aprendizaje, por Jordi Adell
6. Estas opciones de aprendizaje, obligan a
los profesores a estar un paso por delante
y señalar todas estas posibilidades a los
alumnos. A actualizarse, desarrollar su
competencia digital, y descubrir que a partir
de las herramientas que les brinda Internet
pueden encontrar nuevas formas de
plantear los contenidos y de evaluar a los
alumnos. A través del contacto con otros
expertos, además, pueden aprender y
adquirir formación en nuevos métodos
pedagógicos que les sirvan para ir más allá
y llevar el aprendizaje en el aula escalón
más arriba. En definitiva, los PLE, ayudan a
que tanto alumnos como profesores
optimicen, disfruten y compartan su
aprendizaje.
7. ¿Cómo crear y
organizar un
PLE?
Aunque un PLE es “personal” por
definición, y por tanto, la persona que lo
crea puede organizarlo y gestionarlo
como más se ajuste a su modo de
aprender, si queremos que este sea
completo debe contar al menos al menos
con tres partes:
● Fuentes de información.
● Herramientas con las que
modificamos la información.
● Red personal de aprendizaje o
Personal Learning Network (PLN).
8. Una pequeña introducción al
concepto de PLEs. Basado en
los documentos Adell Segura,
J. & Castañeda Quintero, L.
(2010) “Los Entornos
Personales de Aprendizaje
(PLEs )
PLE Entornos Personales de Aprendizaje
9. Fuentes de información
los sitios y actividades de los que obtenemos información.
Pueden ser medios online, bibliotecas digitalizadas, blogs
que solemos consultar, canales de YouTube o Vimeo,
newsletters, programas de televisión subidos a la Red. Si
tienes muchas fuentes, incluso puedes organizarlas en
algún lector de RSS, como Feedly o TheOldReader. Eso sí,
intenta seleccionarlas bien para no ahogarte en un mar de
información que luego no seas capaz de gestionar.
10. Herramientas con las que modificamos la
información:
son aquellas herramientas digitales o programas que nos
permiten trabajar la información obtenida y crear
contenidos para aprender. Por ejemplo, herramientas para
crear blogs, como Blogger o WordPress; presentaciones,
como Prezi o SlideShare; vídeos, como WeVideo o
PowToon…. Existen infinidad de posibilidades.
11. Red personal de aprendizaje o Personal
Learning Network (PLN)
formada por aquellas personas con las que compartimos
nuestro conocimiento y experiencias o colaboramos en la
creación de nuevos objetos de aprendizaje. Podemos
conectarnos a ellas a través de las redes sociales, como
Twitter, Facebook o LinkedIn; foros o comunidades
virtuales; entornos colaborativos, como los que facilita
Google, u otro tipo de herramientas, como Skype.
12. BIBLIOGRAFIA
Adell, J., y Castañeda, L. (2010). Los Entornos
Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva
manera de entender al aprendizaje. En R. Roig
y M. Fiorucci (eds,), Claves para la
investigación en innovación y calidad
educativas.
Castañeda, L., y Adell, J. (eds.) (2013). Entornos
Personales de Aprendizaje: claves para el
ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
Rodríguez, M. (2013). Una experiencia de
creación de un entorno personal de
aprendizaje. Proyecto Dipro 2.0. Edmetic.
Revista de educación Mediática y TIC, 2 (1), 7-
22.
