1. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
1. INFORMATION GENERAL
FACULTAD: Lenguas y Linguistica
CARRERA: Unidad de Apoyo: Idiomas
Asignatura/Módulo: Francés I Código: ILLAL01030
Plan de estudios: Cursos de Francés de 50 horas Nivel: I
Prerrequisitos ninguno
Correquisitos:
Período académico: Abril-Agosto 2015 N° Créditos: 3
DOCENTE.
Nombre:
SANDRA AYALA
Grado académico o título profesional:
MAGISTER EN TECNOLOGÍAS PARA LA
GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
9 AÑOSPROFESORA A TIEMPO COMPLETO DE FRANCÉS E INGLÉS DE LA
PUCESI, 1 AÑO PROFESORA DEL COLEGIO “SANTA JUANA CHANTAL” ,
PROFESORA DEL COLEGIO “ANTONIO ANTE” 2 AÑOS, 1 AÑOPROFESORA DEL
LA UNIANDES.
Tutoría Virtual: En acuerdo con los estudiantes
Tutoría Presencial: En acuerdo con los estudiantes
Teléfono: 0986361072
2. DESCRIPTION DU SUJET:
L’objectif de cette course est de sensibiliser les apprenants à la langue et la
culture française. Chaque étudiante découvrira quelques éléments de la
France et de la francophonie, cela peut contribuer à les valoriser et à créer
une motivation supplémentaire dans leur apprentissage. Les apprenants vont
connaitre la langue-culture et ils soient très actifs dans son apprentissage. Ce
course, on va apprendre six unités, et on va utiliser livre des élèves, cahier
d’exercices, livre de lecture et activités d’internet.
3. OBJECTIF GÉNERAL
Faire conscience á notre étudiants de que cette langue est très important en ce
moment de la vie et ils vont utiliser toute la technologie et habilitées méthodologiques
á faire une formation humanistique et productif.
3.1COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
Capacité d’apprendre.
Communication orale et écrit
Connaissance sur une zone d’étude et la profession.
Habilité de travailler en groupe.
Habilité de travailler en forme autonome.

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3.1COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Habilité pour l’utilisation précise de la langue
4.RESULTANT D’APPRENTISSAGE
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en
capacidad de
Nivel de desarrollo de
los resultados de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides
principale d’un texte.
Medio
Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles
grammaticales en la production de la langue.
Medio
Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec
cohérence et cohésion.
Medio
Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et
cohérents ides, opinions et émotions.
Medio

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5.RELATION DE CONTENUS, STRATÉGIES DIDACTIQUES ET RÉSULTAT D’APPRENTISSAGE
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
CLAS
ES
TUTO
RIAS
Actividades
N°dehoras
Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
PRECENCIAL
VIRTUAL
1.Unité 7: Quelle journée
1.1 la conjugaison
Pronominale
1.2 L’imparfait
1.3 L’expression de la
Quantité (peu-un peu de-
quelque- etc)
2. Unité 8
2.1Prépositions et adverbes de
lieu
2.2 Verbes exprimant un
déplacement(emploi de
prépositions)
1
2
3
4
5
6
10
10
5
5
3
3
3
2
Faire une conversation á
couple
Classes Virtual au lab.
Écrire petites paragraphes
de lieur même
Cahier d’exercices
Livre de lecture
Travailler á couple et parler
de quelque publicité
Jouer une scène de la vie
real, en utilise quelque
phrase.
Imagine une scene
Salle virtuel
15
15
Copartager
conversations real et
efficient dans toute
les situations espéré.
Parler d’eux, de
connaitre les autres de
réaliser des chose
ensemble, de maintenir
la cohésion du groupe.
Lecture.-
comprendre et
déduire et
analyser des ides
principale d’un
texte.
Grammaire.-
Utiliser
correctement les
différentes règles
grammaticales en
la production de la
langue.
-Exercice orale
-Exercices dans le blog
-Test sur le livre de
lecture.
-Exercices du
grammaire
-Sale virtuel
-Test sur exercices de
grammaire.
-Test sur exercices
d’écoute
1
1
2
1
1
1
1

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3.Unité 9 SOUVENEZ-VOUS
3.1’imparfait
3.2Emploi de passé composé et
l’imparfait
3.3Expression de la durée
3.4L’enchaînement des idées
3.5 Les sen réciproque
PRIMERA PARCIAL
4. Unité 10 ON’SÁPPELLE ?
4.1Les pronoms compléments
directs
4.1 Les pronoms complément de
personne
4.2L’expression de la fréquence
Et de la répétition
7
8
9
10
11
12
5
10
5
5
2
2
2
3
Livre de lecture
Faire des petits groups pour
savoir quelles choses, on
peut prendre pour donner
comme cadeau.
Salle virtuel
Préparez et jouez la scène á
deux.
Livre de lecture
Former une couple et faire
une sondage sur le thème
qu’ils veulent .
Écrire une phrase de 5 ligne.
On utilise les pronoms
compléments directs.
Salle virtuel
Livre de lecture
Jouez la scène á deux
10
10
Ces taches peuvent
être individuelles ou
collectifs.
Remplir une demande
de visa, retrouver un
objet perdu.
Regrouper étudiants
selon le total de leurs
points.
Former groupe résume
ses réponses et fait une
liste de justifications.
Chaque groupe
présente ses réflexions
á l’ensemble de la
Ecriture.-
Produire texte
simples ou difficile
avec cohérence et
cohésion.
Expression orale
Dire de maniéré
claire et fluide et
cohérents ides,
opinions et
émotions.
- Sale virtuel
Test sur le livre de
lecture
Test de l’écriture
Mimique une
conversation
.
Vidéo
Exercices dans le blog
Test sur le livre de
lecture.
1
.
2
3
1
15
15
30/2
1
1
1

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2. Unité 11 UN BON
CONSEIL
4.1Expretion du déroulent de
l’action
4.2Passé récent
4.3Présent progressif
4.4Futur proche
4.5 Action achevée/inachevée
4.6 La phrase rapportée
3. Unité 12 PARLEZ-MOI DE
VOUS
5.1La place de l’adjectif
5.2La proposition relative finale
avec pronoms
5.3La formation des mots
SEGUNDA PARCIAL
EXAMEN FINAL
TOTAL
13
14
15
16
17
17
S
10
5
50
H
5
5
30
H
3
3
16
H
3
3
16
H
Faire une discussion á
couple sur les problèmes de
lecture qu’on a et après
écrivez-vous une petite lettre
sur ce problème.
Choisissez une lettre et lisez
et donné une possible
solution
Sale virtuel
Livre de lecture
Jouer une scène á couple
Écrire un annonce de quelque
chose que vous devez vendre
Prenez une lettre et répondez
á chaque lettre.
Salle virtuel
Livre de lecture
Faire jouer la scène
15
15
class
Faire exposer le
problème d’Odile. Lire
le commentaire de la
photo
Partager cinq annonces
et en étudiant le
contenu. Au cours de
la mise en commun, le
professeur vérifie la
compréhension du
detail.
-Exercice orale
-Exercices dans le blog
-Test sur le livre de
lecture.
-Exercices du
grammaire
-Sale virtuel
Project finale
1
1
2
1
1
6
___
15
15
30/2
20
50

6. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
6.METODOLOGÍA Y RECURSOS
6.1 METOLOGÍA
Les élèves ont beaucoup des opportunités de parler et de copartager ides, expériences
avec les copains de la class et on va utiliser le chemin correct pour développer les
habilités de ce langue. On travaillera en groups de travail et aussi á couple, comme ça, les
étudiantes vont avoir goute pour étudier.
Nous travaillerons en les quatre habilités pour apprendre bien ce jolie langue comme :
parler, écouter, écrire et lire. Ces habilités vont être
6.2 RECURSOS
Ressources Humaine : Professeur et étudiants
Ressources Techniques : Livres, projecteur, Internet, radio, computer, lab. clases,
tableau, marqueurs, éthanoates
Cartes, salle virtuel, blog.
7.EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1. PARCIAL 26 de Mayo del 2015 15
2. PARCIAL 12 de Julio del 2015 15
Total
30
FINAL 28 de Julio del2015 20
8.BIBLIOGRAFÍA
a.- BÁSICA
Bibliografía ¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais
(2010)cahier d’apprentissage. Christine
Grall.Paris.Michalle Grandmaigin.
Si, en la biblioteca de
la ELL
1
Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais
(2010) Livre des élèves d’apprentissage.
Christine Grall. Paris. Michelle
Grandmaigin
Si, en la biblioteca de
la ELL
1
Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais
(2010)Livre de professeur d’apprentissage.
Christine Grall.Paris.Michalle Grandmaigin
Si, en la biblioteca de
la ELL
1
Reine Mimran-Un amour en automne-
France 2011-livre de lecture
Si, en la biblioteca de
la ELL
1

7. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
b.- COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Maury.Dictionaire (2010) Dictionnaire. Paris Si, en la biblioteca
de la ELL
4
Maury.Dictionnaire (2010 ) Paris Si, en la biblioteca
de la ELL
2
Herder- Groos, Gramática sucinta.(1990)
Barcelona
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Gibert. Dictionnaire(1996). France Si, en la biblioteca
de la ELL
1
c.- RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Régine Mérieux.Connexions (2004) Livre
d’etudiants.Paris
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Guilles Vuillemard. Espaces(1995) Livre
d’etudiant. Oaris
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Régine Mérieux.Connexions (2004) Cahier des
exercices.Paris
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Guilles Vuillemard. Espaces(1995)Cahier de
exercices. Oaris
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
d.- BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
Francaisenline.blogspot.com
www.écho.com
www.pucesi.edu.ec.aulas virtuales
www.connexions. Com
www.espaces.com
DOCENTE f)
Revisado:
_______________________ Fecha: ____________
f) Director Escuela
Aprobado:
_______________________ Fecha: _____________
f) Dirección Académica