E Learning

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Datos interesantes del E-Learning

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E Learning

  1. 1. E-LEARNING
  2. 2. ASPECTOS GENERALES <ul><li>El uso de las TIC en los últimos años ha revolucionado el mundo de la formación a distancia. </li></ul><ul><li>La oferta de cursos se dirige a: </li></ul><ul><ul><li>Titulaciones (principalmente a nivel universitario). </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación Continua </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación ocupacional en el mundo de la empresa. </li></ul></ul>
  3. 3. Definiciones del E-Learning <ul><li>“ Es un nuevo concepto de educación a distancia en el que se integra el uso de las TIC y otros elementos didácticos para la capacitación y enseñanza. El e-Learning utiliza herramientas y medios diversos como Internet, intranets, CD-ROM, presentaciones multimedia... Los contenidos y las herramientas pedagógicas utilizadas varían de acuerdo con los requisitos específicos de cada individuo y de cada organización” (Egaña, 2000) </li></ul>
  4. 4. <ul><li>“ Enseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre profesorado y alumnado -sin excluir encuentros físicos puntuales-, entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos”(Ruipérez, 2003) </li></ul>
  5. 5. Una nueva definición <ul><li>“ Desde una perspectiva de la calidad se puede definir el E-learning como un proceso de enseñanza/aprendizaje, orientado a la adquisición de una serie de competencias y destrezas por parte del alumno, caracterizado por el uso de las tecnologías basadas en web, la secuenciación de unos contenidos estructurados según estrategias preestablecidas a la vez que flexibles, la interacción con la red de estudiantes y tutores y unos mecanismos adecuados de evaluación, tanto del aprendizaje resultante como de la intervención formativa en su conjunto, en un ambiente de trabajo colaborativo de presencialidad diferida en espacio y tiempo, y enriquecido por un conjunto de servicios de valor añadido que la tecnología puede aportar para lograr la máxima interacción, garantizando así la más alta calidad en el proceso de enseñanza/aprendizaje” (García Peñalvo y Seoane 2006) </li></ul>
  6. 6. Claves de esta nueva definición <ul><li>El E-learning es sólo virtual por los medios ž que usa para desarrollarse. </li></ul><ul><li>El E-learning no es mera formación a distancia. Es una formación en “presencia diferida” en espacio y tiempo </li></ul><ul><li>El factor humano (tutor) tiene máxima importancia para garantizar el éxito de una iniciativa de eLearning </li></ul>
  7. 7. Mitos del E-Learning <ul><li>Mito 1 : Los cursos presenciales se ž convierten en E-learning al subirlos a la Web </li></ul>Realidad : El E-learning es una forma de trabajo distinto. <ul><li>Mito 2 : Los cursos E-learning son más ž baratos que la enseñanza presencial </li></ul><ul><ul><li>Realidad : El E-learning de calidad, que implica fuerte presencia del factor humano, no abarata la enseñanza </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>Mito 3 : El E-learning desbancará a la ž formación presencial </li></ul><ul><ul><li>Realidad : La formación presencial y el E-learning son complementarios, pero no excluyentes </li></ul></ul><ul><li>Mito 4 : En un curso de E-learning no hay ž que ir a clase y la flexibilidad es total </li></ul>Realidad : En los cursos de E-learning hay objetivos y plazos que cumplir. También hay que “ir a clase” al aula virtual. No se habla de distancia, sino de presencia diferida
  9. 9. Características del E-learning <ul><li>Elimina las distancias físicas ž </li></ul><ul><li>Permite flexibilidad espacial y horaria ž Favorece la interacción </li></ul><ul><li>žFacilita el aprendizaje permanente durante toda ž la vida </li></ul><ul><li>El profesor no es el depositario del conocimiento </li></ul><ul><li>Atiende a muchos en grupos reducidos ž </li></ul><ul><li>Creación compartida de conocimiento </li></ul><ul><li>Favorece la integración de colectivos ž desfavorecidos </li></ul><ul><li>Reutiliza los contenidos formativos </li></ul>
  10. 10. Modalidades del E-Learning <ul><li>Totalmente online (eLearning) </li></ul><ul><li>Semipresencial (blended-learning): combina la ž formación online con sesiones presenciales </li></ul><ul><li>Mobil-learning: conjunción entre el eLearning y el ž acceso a la formación desde cualquier lugar, utilizando aparatos de tecnología móvil, como el teléfono móvil o las agendas electrónicas </li></ul><ul><li>U-learning: combinación del m-learning y el e-learning </li></ul><ul><li>We-learning: Se ž refiere a un tipo de educación a distancia que se produce entre iguales, en el que se comparte conocimiento utilizando las nuevas herramientas colaborativas que proporciona la Web 2.0. </li></ul>
  11. 11. Protagonistas del E-Learning <ul><li>Un nuevo modelo de formación en un ž medio nuevo requiere: </li></ul><ul><ul><li>Un nuevo concepto de formador: el tutor </li></ul></ul><ul><ul><li>Un nuevo modelo de estudiante </li></ul></ul><ul><ul><li>Un nuevo método de aprendizaje: aprendizaje colaborativo, aprender haciendo (learning by doing) </li></ul></ul><ul><ul><li>Un nuevo medio: el aula virtual </li></ul></ul>
  12. 12. La calidad del E-Learning <ul><li>Gestor </li></ul><ul><li>Responsable de información </li></ul><ul><li>Consultor </li></ul><ul><li>Marketing </li></ul>Empresa <ul><li>Ingeniero de software </li></ul><ul><li>Administrador de sistemas </li></ul><ul><li>Expertos en seguridad y en usabilidad </li></ul><ul><li>Diseñador gráfico </li></ul>Técnica <ul><li>Diseñador de contenidos </li></ul><ul><li>Diseñador de actividades </li></ul><ul><li>Diseñador instruccional </li></ul><ul><li>Tutor </li></ul>Pedagogía Funciones Desde la…
  13. 13. La pirámide del E-Learning Tecnología Contenidos Tutoría Evaluación / acreditación Servicios Pirámide del E-learning de García Peñalvo, 2006
  14. 14. Causas del Fracaso del E-Learning <ul><li>Tecnocentrismo : Centrarse en vistosos ž contenidos multimedia sin prestar atención a lo que puede el alumno aprender con ellos </li></ul><ul><li>Infocentrismo : El aprendizaje no es ž simplemente información. No basta con acceder a ella </li></ul><ul><li>Diseño defectuoso del entorno ž </li></ul><ul><li>Falta de planificación del diseño de la ž acción formativa </li></ul><ul><li>Ausencia del factor humano </li></ul>
  15. 15. Adriana Berlanga Ángeles Bosom María José Hernández Información extraída de la presentación E-Learning de:

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