Silabo fundamentos de investigación
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Silabo de Fundamentos de Investigación.

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Silabo fundamentos de investigación Document Transcript

  • 1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO DEL NORTE DIRECCIÓN ACADÉMICA CARRERAS PROFESIONALESI. DATOS ADMINISTRATIVOSCURSO FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓNCICLO PrimeroSEMESTRE 2012 - IIHORAS SEMANAL 3 Computación e Informática, Redes y Comunicaciones, Administración y Sistemas, Administración, Contabilidad,CARRERA Marketing, Negocios Internacionales, Diseño Gráfico, Administración Bancaria II. INTRODUCCIÓNFundamentos de Investigación es un curso que pertenece a la línea de comunicación interpersonaly se dicta en todas las carreras que ofrece la Institución. Busca que los estudiantes desarrollen unaactitud crítica respecto al rol de la investigación científica y tecnológica en la vida actual y, además,que fomenten la creación continua del conocimiento confiriéndoles la base y capacidad paradesarrollar proyectos e informes de investigación científica. Por ello, el curso desarrollaherramientas de procesamiento de información necesarias para el estudio activo y unainvestigación monográfica de nivel básico en el que aplicarán dichas herramientas.Asimismo, el curso está orientado al descubrimiento y fortalecimiento de habilidades depensamiento que les permita desarrollar una aptitud y actitud favorable hacia el trabajo académicomediante la aplicación de técnicas y estrategias específicas. Complementariamente, se buscadesarrollar estrategias de comunicación oral necesarias para la sustentación final del mencionadoproducto del curso. III. LOGRO DEL CURSOAl término del curso, el alumno desarrolla un plan de investigación académica aplicando lastécnicas de análisis y organización de información. Este plan será presentado en una monografíasobre la base de los parámetros de la APA para luego ser expuesto mediante el empleo deherramientas tecnológicas. IV. METODOLOGÍALa metodología que empleará el curso será eminentemente Activa. Quiere decir que losprotagonistas del proceso educativo serán los estudiantes quienes a partir de sus saberes previoselaborarán sus conocimientos bajo la orientación del Docente. Por ende, las actividades que serealicen en clases exigirán la participación del alumno y la constante práctica de su capacidadanalítica. Inmediatamente después, el estudiante deberá transferir lo aprendido mediante ejerciciosdirigidos, dinámicas individuales y grupales, y tareas que se encuentran en el manual y material deestudios propuestos en el curso. Dicho proceso culminará con la evaluación y retroalimentaciónrespectiva.V. MEDIOS Y MATERIALESEn el desarrollo del curso, se utilizan los siguientes medios y materiales:Equipamiento Material Educativo y Recursos Digitales• Computadora personal docente • Diapositivas• Computadora personal alumnos (opcional) • Manual 1
  • 2. • Proyector multimedia • JCreator LE• Pizarra • JDK 6 VI. EVALUACIÓN Normas Vigentes: Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas programadas (70%). El alumno que no cumpla con este requisito quedara inhabilitado en el curso. El alumno que no esté presente al llamado de la lista será considerado ausente. El cómputo de la asistencia se realiza desde el primer día de clases. El sistema de evaluación mide el logro de determinados resultados del aprendizaje (contenidos), para lo cual contempla dos tipos de e v a l u a c i ó n p o n d e r a d a s : • Evaluación continua (40%) y • Examen p a r c i a l y e x a m e n f i n a l (60%). • Los exámenes EP y EF no son exonerables. • La nota mínima aprobatoria es 13. EVALUACIÓN PESO EVALUACIÓN CONTINUA (EC) (%) 40 EVALUACIÓN PARCIAL (EP) 25 EVALUACÓN FINAL (EF) 35 TOTAL 100 % Evaluación continua (EC): Constituida por 5 Ts, distribuidas en cada unidad. Cada T puede ser el promedio de un conjunto de criterios de evaluación (Intervenciones Orales, Evaluación Escrita, Trabajos Prácticos, etc) considerados en la unidad, según la naturaleza del resultado del aprendizaje. La nota resultante de la evaluación continua debe ser el promedio ponderado de 5 notas (T). Nota de EC= (T01*0.125) + (T02*0.125) + (T03*0.20) + (T04*0.25) + (T05*0.30) • Los pesos de la evaluación continua se detallan en la tabla siguiente: EVALUACIÓN CONTINUA PESO (%) T01 12.5 T02 12.5 T03 20 T04 * (Actitudinal) 25 T05 30 SUB TOTAL 100%(*) T4 (Actitudinal): Representa el comportamiento del alumno durante todo el semestre académico, de acuerdo a 4 criterios: Asistencia y Puntualidad, Entrega y Presentación de Trabajos, Participación y Actitud en el Aula. 2
  • 3. VII. UNIDADES DE APRENDIZAJE 3
  • 4. UNIDAD 1. Planificación del Proyecto de Investigación, técnicas de Duración: 9 horasUNIDAD 2. Técnicas de comprensión, análisis una Monografía - Teóricoselección de información y características de y síntesis de la información- Duración: 12 hrs. TeóricoLogro de la Unidad de AprendizajeLogro de la Unidad de AprendizajeAl término de la unidad, el alumno desarrolla experiencias tendentes a consolidar las basesAl término de la unidad, el la investigación académica y comprensión, análisis y investigaciónteóricas y metodológicas de alumno aplica estrategias de las etapas del proceso desíntesis de lainformación sobre ladel plan de un proyecto la estructura textual y al rastreo de la información. epara la elaboración base del tratamiento de de investigación. Asimismo, selecciona las técnicasinstrumentos de recolección de datos pertinentes para tal fin.TemarioEvaluación continua 1 (1/2 hora)Temario1.1. Tema 1: La investigación académica (3 horas)2.1. Tema 5: La lectura comprensiva (2 1/2 horas) 1.1.1. Definición, formas de investigación y cualidades del investigador 2.1.1. Pautas previas investigación monográfica 1.1.2. El proyecto de 2.1.2. Identificación de ideastema de investigación 1.1.2.1. Selección del principales y secundarias en el texto 2.1.3. El subrayado 1.1.2.2. Estructura del plan de trabajo 2.1.3.1. Definición1.2. Tema 2: El registro de información (3 horas) 1.2.1. 2.1.3.2. Importancia Las fichas 2.1.3.3. Sugerencias 1.2.1.1. Fichas de registro 2.1.3.4. Tipos de subrayado 1.2.1.2. Fichas de investigación2.2. Tema 6: El sumillado (1 (1 horas)1.3. Tema 3: La monografía 1/2 horas) 2.2.1. Definición 1.3.1. Definición 2.2.2. Características monografía 1.3.2. Estructura de la 2.2.3. Pasos para su elaboración de la monografía 1.3.3. Normas para la presentación2.3. Tema 7: El resumen (1 1/2 horas) (2 hora)1.4. Tema 4: El uso de la información 2.3.1. Definición 1.4.1. Las citas 2.3.2. Características 1.4.1.1. Cita textual o literal 2.3.3. Recomendaciones 1.4.1.2.Cita de parafraseo o no literal 2.3.4. Pasos paraasu elaboración 1. 4.2. Las notas pie de página2.4. Tema 8: Ejercicios de consolidación: subrayado, sumillado y resumen (3 horas)2.5. Tema 9: El esquema (3 horas) 2.5.1. Definición 2.5.2. Características 2.5.3. Tipos de esquema 2.5.4. Pasos para su elaboraciónUNIDAD 3. Presentación de la investigación Duración: 6 hrs.Logros de la unidad de aprendizajeAl término de la unidad, el alumno prepara una exposición oral sobre su trabajo monográfico,teniendo en cuenta las condiciones y los recursos del discurso oral expositivo informativo.TemarioEvaluación Continua 2 (1/2 hora)3.1. Tema 10: La producción del discurso oral (2 1/2 horas) 3.1.1. La estructura del texto o discurso oral 3.1.2. Tipos de exposición 3.1.3. Preparación del discurso oral 3.1.4. El expositor 3.1.5. Estrategias de exposición3.2. Tema 11: Creación y uso de apoyos de presentación (3 horas) 3.2.1. Tipos de apoyos de presentación 3.2.2. Criterios para escoger apoyos de presentación 3.2.3. Guías para usar apoyos de presentación durante el discurso 3.2.4. Diseño de apoyos de presentaciónUNIDAD 4. Técnicas para el procesamiento de información y creatividad - Duración: 24 hrs. TeóricoLogros de la unidad de aprendizajeAl término de la unidad, el alumno elabora mapas conceptuales, mapas mentales e infografías, 4
  • 5. teniendo en cuenta las características y condiciones respectivas.Temario4.1. Tema 12: El mapa conceptual (8 1/2 horas) 4.1.1. Definición 4.1.2. Elementos 4.1.3. Elaboración del mapa conceptual 4.1.4. Diseño de mapas conceptuales en el programa cmaptoolsEvaluación Continua 3 (1/2 hora)4.2. Tema 13: El mapa mental (3 horas) 4.2.1. Definición 4.2.2. Características 4.2.3. Pasos para su elaboración4.3. Tema 14: La infografía (3 horas) 4.3.1. Definición 4.3.2. Características 4.3.3. Elementos 4.3.4. Tipos de códigos 4.3.5. Reconocimiento de programas para el diseño de infografías 4.3.6. Pasos para su elaboraciónEvaluación Continua 4 (1/2 hora)4.4. Tema 15: El seminario (5 1/2 horas) 4.4.1. Evaluación de la exposición del proyecto de investigación4.5. Tema 16: Ejercicios de consolidación: mapa conceptual, mapa mental e infografía (3 horas) 5
  • 6. VIII. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO Básica Alayza, Cristina et al. (2010). Iniciarse en la investigación académica. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Rudolph, V., & Venderber, K. (2010). Comunicación oral efectiva. México: Cengage Learning. Jiménez O., José & González T., Juan. (2006). Técnicas de estudio para Bachillerato Universidad. Recuperado de http://books.google.com.pe/books? id=FRWB9FQKD80C&pg=PA1&dq=tecnicas+de+estudio Complementaria Campos, A. (2005). Mapas Conceptuales, Mapas Mentales y otras Formas de Representación del Conocimiento. Recuperado de http://books.google.com.pe/books? id=pVW0_6H8ZK8C&pg=PA23&dq=mapas+conceptuales+novak Casanueva S., Patricio. (2006). Metodología de la investigación educacional. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/upcsp/docDetail.action? docID=10327623&p00=introduccion%20investigacion Centro de Escritura Javeriano (2011). Recursos para estudiantes. Cali: Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php? option=com_content&view=category&id=45:referencias- bibliograficas&Itemid=66&layout=default (2010, 03 de noviembre). Técnicas y Métodos de Estudio [Web log post]. Recuperado de http://habitosytecnicasdeestudio.wordpress.com/ Manjarrez de la Vega, Juan. (s.a.) Infografía. Universidad de Londres. Recuperado de http://www.youblisher.com/p/29090-Please-Add-a-Title/ Moreno C., Francisco., Marthe, Norma & Rebolledo, Luis. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales. Recuperado de http://books.google.com.pe/books? id=XGLFKPuUe00C&pg=PA97&dq=APA+MONOGRAFIA 6