Este documento presenta información sobre la elaboración de esquemas y sumillas a partir de lecturas. Explica que los estudiantes aprenden a identificar las ideas principales y secundarias de diferentes textos para crear esquemas y resúmenes. Define el esquema como una expresión gráfica del subrayado que sintetiza las ideas clave de forma breve, clara y simbólica. Describe diferentes tipos de esquemas como los de llaves, flechas, verticales y numéricos. Finalmente, propone una actividad para que los estudiantes apliqu

1. SEMANA 07

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE
: Los alumnos, al
término de la sesión
elaboran sumillas y
los diferentes tipos
de esquemas de
diversas lecturas
sobre la base de la
identificación de ideas
principales.

3. ESQUEMA
El esquema es la expresión
gráfica del subrayado que
contiene de forma sintetizada las
ideas principales, las
secundarias y los detalles de un
texto.

4. CARÁCTERÍSTICAS
ESTRUCTURA
BREVEDAD
SIMBOLISMO
CLARIDAD

5. Tipos de Esquemas
Para muchas subdivisiones
Incluye mas títulos q ideas
De llaves o
flechas Se usa No se usa demasiado espacio
Con temas extensos
Para sintetizar información
Esquema Se usa Puede ser numérico o
Vertical
alfanumérico

6. Texto
Siempre han existido deportes de élite que implican vencer un reto y
suponen un riesgo. Sin embargo, en los últimos años, además de los
mencionados, se han puesto de moda otros que son practicados por
muchas personas y que, además del desafío, tiene dos componentes
esenciales: el riesgo y el disfrute de la naturaleza. Son denominados
deportes de aventura.
Las razones de su puesta de moda pueden ser varias, pero tienen en
común la revaloración de lo natural, de la naturaleza, así como la
necesidad del hombre de la ciudad de buscar un equilibrio a su vida tan
rutinaria, agitada y artificial.
Algunos de los nuevos deportes son la escalada en roca, el canotaje (en
balsa o en kajak), el parapente, y el ciclismo y paracaidismo de montaña.
Antes, fueron el buceo, el paracaidismo(a secas) y el escalamiento.

7. Para practicar esta clase de deportes, se requiere de una excelente
condición física, gustar del contacto con medios naturales al aire libre, tener
el equipo adecuado y grandes dosis de audacia. En nuestro país, existen
muchos lugares donde realizar estos deportes, como en ríos, montañas,
acantilados o, en general, en zonas rurales.
Carneiro, M. (2002). Manual de redacción superior.
Lima: Editorial San Marcos.

8. NUMERICO DEPORTES DE AVENTURA
1. Orígenes
2. Lugares de práctica
3. Requisitos de práctica
3.1 Materiales
3.2 Personales
4. Los más practicados
4.1 Antes
4.1.1 Andinismo
4.1.2 Buceo
4.1.3 Paracaidismo
4.2 En la actualidad
ESQUEMA
4.2.1 Escalada en roca
4.2.2 Esquí
4.2.3 Parapente
4.2.4 Ciclismo de montaña
4.2.5 Paracaidismo de montaña
4.2.6 Canotaje
4.2.7 Balsa
4.2.8 Kayak
Carneiro, M. (2002). Manual de redacción superior.
Lima: Editorial San Marcos

9. ESQUEMA DE LLAVES
El riesgo
COMPONENTES
El disfrute de la naturaleza
Reacción a la vida moderna.
Tendencia ecológica
ORIGEN
Búsqueda de ambientes naturales.
Revaloración naturaleza.
Ríos
LUGARES Zonas rurales
DONDE SE Montañas
DEPORTES PRÁCTICA Cañones
DE Precipicios
AVENTURA Materiales Según deporte, equipo especial.
REQUISITOS Gusto por ambientes libres.
Personales
Buen estado físico
Grandes dosis de audacia
Andinismo
Antes
Buceo
TIPOS
Paracaidismo
Escalada en roca
Ahora
Parapente

10. El esquema de flechas o corchetes tiene la misma estructura
ESQUEMA DE FLECHAS
que el esquema de llaves, lo único que varía es el diseño :
flecha o corchete.

11. ESQUEMA DE
CORCHETES

12. Pasos para su elaboración
• Realizar una lectura comprensiva y elaborar
correctamente el subrayado del texto para
jerarquizar bien los conceptos (ideas
principales, ideas secundarias y ejemplos).
• Clasificar las ideas seleccionadas y establecer
una secuencia para las ideas. Criterios:
cronológicos, generalidad, causalidad, todo-
parte.

13. • Elegir el tipo de esquema según el objetivo que
desee alcanzar. Luego, escriba el título general del
texto; después, continúe con las ideas principales y
siga con las ideas secundarias de las que se
pueden desprender ejemplos.
• Emplear palabras claves o frases muy cortas, y de
forma breve.
• Leer el esquema diseñado con el fin de corregir
algún dato o idea.
• Colocar la fuente de información del texto del que
se elaboró el esquema en el margen inferior
derecho.

14. Poniendo en Práctica lo Aprendido

15. Actividad en el aula:
(Individual)
Lee con atención el texto dado e
identifique, en cada uno, las ideas
principales y secundarias; luego,
elabore un esquema de llaves y uno
numérico.

16. ACTIVIDADES
Lea con atención el siguiente texto e
identifique, en cada uno, las ideas principales
y secundarias; luego, elabore un esquema de
llaves y uno numérico. (Página 36)

17. ¡Muchas
Gracias !