Proyecto matematicas

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  • 1.  
  • 2.  
  • 3.
    • Este proyecto nace de la dificultad que tienen algunos niños y niñas al enfrentar la desmotivación y el temor en el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
    • Este recurso pretende hacer esta tarea amena desde la utilización de las TICS y actividades lúdicas dando sentido y proximidad al desarrollo de las operaciones que el niño o niña tendrá que realizar para superar los juegos que se le irán proponiendo, alcanzando así que el estudiante interiorice, domine los conocimientos de una forma agradable y natural.
  • 4.
    • por que algunos estudiantes muestran desinterés e incomodidad en el aprendizaje de las tablas de multiplicar?
  • 5.
    • La falta de interés , gusto y aprendizaje de las tablas de multiplicar hace que a los estudiantes se les dificulte el desarrollo de multiplicaciones, divisiones y no resuelvan correctamente situaciones matemáticas.
  • 6.
    • ¿Por qué a los niños y niñas se les dificulta aprender las tablas de multiplicar?
    • 1.¿Que estrategias podemos utilizar como docentes para que los niños aprendan las tablas de multiplicar?
    • 2. ¿A través del juego podremos lograr el aprendizaje en el estudiante?
    • 3. ¿El uso de las TICS facilitara el proceso de enseñanza aprendizaje?
    • 4. ¿ que método puede utilizar el padre de familia para ayudar a su hijo a reforzar las tablas de multiplicar?
    • 5.¿por que algunos estudiantes muestran desinterés e incomodidad en el aprendizaje de las tablas de multiplicar?
  • 7. En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora. Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 X
  • 8.
    • PROPOSITO:
    • Se quiere que el estudiante adquiera herramientas que le facilite el aprendizaje para la utilización de las tablas de multiplicar en las operaciones básicas de la multiplicación y la división de una forma lúdica que agrade al estudiante.
    • FINALIDAD
    • Al utilizar e integrar metodologías (TICS) el estudiante se de cuenta que el aprendizaje de tablas de multiplicar se pueden aprender con facilidad.
    • Que el estudiante alcance su aprendizaje por medio del juego y la utilización de las (TIC).
  • 9. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores 1 .¿Que estrategias podemos utilizar como docentes para que los niños aprendan las tablas de multiplicar? 3. ¿El uso de las TICS facilitara el proceso de enseñanza aprendizaje? 5.¿por que algunos estudiantes muestran desinterés e incomodidad en el aprendizaje de las tablas de multiplicar? Matemáticas , ecología Tecnología e informática educación física
  • 10. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias
    • Reconoce la adición de sumandos iguales como una multiplicación y la representa con los símbolos apropiados
    • Reconoce distintos usos de la multiplicación (para encontrar
    • el área de un rectángulo, por ejemplo).
    • Conoce las tablas de multiplicar y lleva a cabo cálculos mentales sencillos.
    Interpretativa: Maneja las tablas de multiplicar, comprendiendo su significado. Argumentativa: Explica cómo se obtienen las tablas de multiplicar. Encuentra factores de una multiplicación utilizando las tablas de multiplicar. Propositiva: Encuentra la solución a diversas situaciones utilizando las tablas de multiplicar.
  • 11. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Desarrollo de guías para la explicación de las tablas de multiplicar Guías humanos 2 horas Docentes Estudiantes Facilidad en el aprendizaje Refuerzo con las Tics en clase de matemáticas Computador Aplicación educativa (tablas de multiplicar para niños) internet 2 horas Docentes Estudiantes Fomentar en el estudiante agrado en el aprendizaje de las tablas por medio de juegos de computador Elaborar ejercicios con series en la clase de educación física Cancha Balones humanos 1 hora Docentes Estudiantes Reforzar por medio del ejercicio físico las tablas de multiplicar Sembrar en un terreno determinado la cantidad adecuada de plantas Plantas Abono Terreno humanos 1.hora docentes Estudiantes Comprender la cantidad de plantas que pude sembrar en un terreno entregando un área determinada hallar el área de un terreno determinado y hallar las distancias Para la siembra de las plantas huerta escolar humanos 1.hora Docentes Estudiantes utilizar las tablas de multiplicar para hallar el área de un terreno
  • 12. Hora Día Asignatura Actividad Curso 2. horas Martes y viernes matemáticas Saltando con las ranas. http://www.youtube.com/watch?v=xSUP8cqf9M0 Segundo y tercero 2.horas martes y viernes matemáticas Tarjetas para multiplicar http://www.youtube.com/watch?v=xSUP8cqf9M0 Cuarto 2.horas Martes y jueves matemáticas Tarjetas para multiplicarhttp://www.youtube.com/watch?v=xSUP8cqf9M0 quinto 1.hora viernes ecología Huerta escolar Tercero cuarto 1.hora jueves ecología Huerta escolar quinto
  • 13. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación A través de la observación del desarrollo de las actividades Guía, computadores, internet ,CD, juegos Desarrollo de las guías solución de situaciones que se irán presentando en los juegos Revisión de la elaboración de la huerta escolar teniendo en cuenta las distancias empleadas en el área asignada Huerta escolar Metro Lápiz, papel -se evaluará el trabajo realizado en la huerta. Trabajo de ejercicios por series Cancha, balones - se evaluará el orden y la destreza en que se desarrollen las series.
  • 14.