( ACOSO ESCOLAR )
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PSICOLOGA
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DESEQUILIBRADA ENTRE LAS PARTES, QUE SE
REPITE Y VA ENCAUZADA A DAÑ...
PARTICIPANTES
 EL ACOSADOR
 EL ACOSADO
 EL QUE CONTEMPLA LA SITUACION DE DAÑO Y

NO INTERVIENE
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TIPOS DE BULLYING
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CONSECUENCIAS DEL
BULLYING
 ANSIEDAD
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 MAYOR RIESGO DE PRESENTAR TRASTORNO

PSIQUIÁTRICO
 PROBLEMAS DE SALUD...
CAUSAS DE BULLYING
 Puede darse en cualquier tipo de colegio, público o

privado, cuanto más grande es el centro escolar ...
LUGARES DEL BULLYING
 Bus escolar
 Recreo
 Cafetería
 Internet

 Mensajes vía celular
 Lugares donde hay mas público
ACCIONES FRENTE AL
BULLYING
 Persuada a la persona que es víctima de estos

abusos para que hable con algún adulto.
 Aní...
CONSEJOS PARA EDUCADORES
Estar atentos a:
 La relación de los alumnos
 Los

nombres
que aparecen escritos con
frecuencia...
CONSEJOS PARA
EDUCADORES
 Estar atentos a los alumnos que sean diferentes, por su

forma de ser o aspecto físico
 Quejas...
CIBERGRAFIA
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=285

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  1. 1. ( ACOSO ESCOLAR ) SANDRA ISABEL NOVOA PSICOLOGA
  2. 2. QUE ES BULLYING  ES UNA INTERACCION SOCIAL COMPLEJA, DESEQUILIBRADA ENTRE LAS PARTES, QUE SE REPITE Y VA ENCAUZADA A DAÑAR DELIBERADAMENTE.  Un alumno está expuesto, de forma repetida a acciones negativas que llevan a cabo otros compañeros, tanto verbalmente, mediante contacto físico, así como psicológicas de exclusión.
  3. 3. PARTICIPANTES  EL ACOSADOR  EL ACOSADO  EL QUE CONTEMPLA LA SITUACION DE DAÑO Y NO INTERVIENE
  4. 4. VICTIMAS ESTUDIANTES :  DE BAJA ESTATURA  CON SOBREPESO  CON ALGUN TIPO DE DISCAPACIDAD  CON ALGUNA ENFERMEDAD TERMINAL
  5. 5. TIPOS DE BULLYING  BULLYING FÍSICO Toda acción corporal como golpes, empujones, patadas, formas de encierro, daño a pertenencias, entre otros. En los últimos años, el físico se ha mezclado, con diversas formas de abuso sexual.
  6. 6. TIPOS DE BULLYING  BULLYING VERBAL  Incluye apodos, insultar, amenazar, generar rumores, expresar dichos raciales o sexistas con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas.
  7. 7. TIPOS DE BULLYING  BULLYING PSICOLÓGICO Formas de agresión, amenaza o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Pueden consistir en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto.
  8. 8. TIPOS DE BULLYING BULLYING PSICOLÓGICO  Los niños, niñas y jóvenes son mucho más sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinión de los pares (de 4 a 15 años) constituye una parte esencial entre los factores que ayudarán a formar la identidad y la personalidad. Es más utilizado por las mujeres mientras se van acercando más a la adolescencia.
  9. 9. TIPOS DE BULLYING  CIBER BULLYING Este se lleva a cabo a través de correos, blogs, páginas personales, chats, telefonía celular, llamadas y mensajes de texto. Dan la oportunidad de enviar mensajes desde el anonimato que incluyen amenazas, difamaciones, groserías y diferentes formas de comunicación agresivas y violentas, de manera masiva y anónima.
  10. 10. CONSECUENCIAS DEL BULLYING  ANSIEDAD  DEPRESIÓN  MAYOR RIESGO DE PRESENTAR TRASTORNO PSIQUIÁTRICO  PROBLEMAS DE SALUD  ESTRÉS  INCAPACIDAD EMOCIONAL  CONSUMO SUSTANCIAS PSICOACTIVAS  CONDUCTAS SUICIDAS
  11. 11. CAUSAS DE BULLYING  Puede darse en cualquier tipo de colegio, público o privado, cuanto más grande es el centro escolar más riesgo de que haya acoso escolar.  Falta de control físico y de vigilancia.  El tratamiento que se da a los alumnos es muy importante. La falta de respeto, la humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos llevan a un clima de violencia y situaciones de agresión.
  12. 12. LUGARES DEL BULLYING  Bus escolar  Recreo  Cafetería  Internet  Mensajes vía celular  Lugares donde hay mas público
  13. 13. ACCIONES FRENTE AL BULLYING  Persuada a la persona que es víctima de estos abusos para que hable con algún adulto.  Anímelo a que cuente lo que está sucediendo.  Haga saber a los agresores que no están asustados de ellos.  Los profesores deben saber lo que está sucediendo y hablar con otros miembros de la comunidad educativa.
  14. 14. CONSEJOS PARA EDUCADORES Estar atentos a:  La relación de los alumnos  Los nombres que aparecen escritos con frecuencia en las paredes y puertas de los baños.  La no participación habitual a salidas de grupo. Las risas o burlas repetidas en clase contra determinados alumnos.  Las faltas a clase.
  15. 15. CONSEJOS PARA EDUCADORES  Estar atentos a los alumnos que sean diferentes, por su forma de ser o aspecto físico  Quejas de ser insultado, agredido, burlado  Comentarios sobre robos de sus cosas en el colegio  Investigar los cambios inexplicables de estado de ánimo.  Escasas relaciones con los compañeros .  Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación  Accesos de rabia extraños  Variaciones del rendimiento escolar  Quejas de los padres
  16. 16. CIBERGRAFIA http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=285 7887 http://revistas.concytec.gob.pe/scielo.php?pid=S1990- 67572010000100013&script=sci_arttext http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotec aSedesDependencias/unidadesAcademicas/FacultadM edicina/BilbiotecaDiseno/Archivos/PublicacionesMed ios/BoletinPrin

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