Especializacion comunicacionclase1

366 views

Published on

Presentación para la especialización

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
366
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Especializacion comunicacionclase1

  1. 1. INTERNET, WEB 1.0, WEB 2.0, WEB 3.0, TIC, EDUCACIÓN VIRTUAL, EVA, OVA Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Sandra Isabel Arango Vásquez
  2. 3. INTERNET <ul><li>Red (net) informática de carácter global, es capaz de conectar entre sí las distintas redes locales (inter) de todo el mundo. </li></ul><ul><li>Internet se origina a partir de una intranet denominada ARPANET (Advanced Research Proyect Agency NET) mecanismo militar de los años sesenta (1969) </li></ul><ul><li>Protocolo de comunicación TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) lo que permite a los computadores identificarse con su dirección IP, compuesta por números de cuatro dígitos entre 0-255. </li></ul><ul><li>DNS (Domain Name System) no sustituye al IP, sólo traduce el código numérico a alfanumérico. </li></ul>
  3. 4. <ul><li>WWW (World Wide Web) gran telaraña mundial, sistema de organización de información, desarrollado en 1.989 por Doctor suizo Berners-Lee. (organización de ficheros) </li></ul><ul><li>En 1993 la universidad de Illinois desarrolló el primer programa de software capaz de explorar los contenidos WWW mediante una interfaz gráfica (Mosaic), luego los estudiantes que crearon mosaic en 1994 Netscape Navigator y en 1995 crearon la primera versión internet explorer. </li></ul><ul><li>HTTP (HyperText Transfer Protocol) protocolo de comunicación de la WWW. </li></ul>INTERNET Video de historia de internet
  4. 5. INTERNET Servicios de Internet <ul><li>Navegación </li></ul><ul><li>Correo electrónico </li></ul><ul><li>Chat </li></ul><ul><li>Comercio electrónico </li></ul><ul><li>Banca en línea </li></ul><ul><li>Subasta </li></ul><ul><li>Grupo de noticias </li></ul><ul><li>Educación virtual </li></ul>
  5. 6. Herramientas de comunicación Internet Herramientas de Comunicación en Red: aunque la palabra herramienta, según la Real Academia Española de la Lengua significa “Instrumento, por lo común de hierro o acero, con que trabajan los artesanos” (RAE), en la era de la Internet se considera herramienta a un elemento que, soportado por una máquina, pueda cumplir una función. En el caso de las herramientas de comunicación, estos elementos son los que permiten que varias personas se comuniquen en forma oral, icónica o escrita. Imagen: http://www.uees.edu.ec/distancia/schema_cv.gif
  6. 7. TIC, EDUCACIÓN VIRTUAL, EVA, OVA Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN. Sandra Isabel Arango Vásquez
  7. 8. TIC Conjunto de herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información diferentes formas. Las TIC constituyen soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunas de las características inherentes a las TIC son: interactividad, innovación, inmediatez, interconexión, transmisión de información (datos, imágenes, sonido, video) TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC
  8. 9. Virtual <ul><li>Aquello que está implícito o tácito, </li></ul><ul><li>Proviene del latín virtualis, que significa virtud de gran potencialidad, fuerza energía impulso inicial. </li></ul><ul><li>Es lo que produce un efecto, pero no lo hace presente sino en el campo de la realidad simbólica, es decir, de la representación de lo real a través de símbolos, es una simulación de la realidad objetual, es una sustitución del objeto, por el conocimiento que se tiene de él. </li></ul>
  9. 10. Según la Real Academia, los entornos virtuales son “aquellos entornos que tienen existencia aparente y no real, capaces de producir un determinado efecto. Son distintos de la realidad aunque la tengan como referente directo”. Es importante diferenciar para efectos de la investigación los 3 componentes que definen un entorno virtual. El Entorno : que se define como un espacio, donde tenemos unas reglas de acción. (Internet) Los Medios T écnicos : que permiten la realización de ese entorno y de esas reglas. (el computador y una interfase de usuario): El Usuario: quien interactúa con el entorno y los medios técnicos. Entornos virtuales
  10. 11. <ul><li>Entendida como una metodología de educación, centrada en el estudiante y mediatizada a través de tecnologías de información y comunicación (TIC) </li></ul><ul><li>La relación de los profesores y estudiantes no obedece a una presencialidad física, pero sí virtual; esto quiere decir que no se trata de ausencia de relaciones interpersonales, sino que, éstas se presentan a través de: </li></ul>Correo electrónico Foros Blog Chat Videoconferencia Teléfono Medios asincrónicos Medios sincrónicos Educación virtual
  11. 12. <ul><li>Ámbitos de aplicación </li></ul><ul><ul><li>Educación 100% virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación virtual con un mínimo de asesorías presenciales </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación Bimodal (algunas asignaturas presenciales, otras virtuales) </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación virtual como apoyo a la presencialidad </li></ul></ul>EDUCACIÓN VIRTUAL Educación virtual
  12. 13. Educación virtual VENTAJAS DESVENTAJAS <ul><li>Se privilegia el aprendizaje aut ó nomo del estudiante. </li></ul><ul><li>Es una educaci ó n centrada en aprendizaje del estudiante y en el conocimiento </li></ul><ul><li>La universidad va hasta el estudiante. </li></ul><ul><li>Las pr á cticas son aplicadas al contexto del estudiante. </li></ul><ul><li>Es una educaci ó n flexible y abierta </li></ul><ul><li>Utilizaci ó n de enormes recursos de informaci ó n (actualizados y abiertos) disponibles en la internet para la profundizaci ó n de los conocimientos y aprendizajes esperados. </li></ul><ul><li>Falta de cultura virtual en algunos estudiantes y docentes tutores y directivas. </li></ul><ul><li>Por falta de esa cultura, justamente, algunos estudiantes se lamentan de la soledad para el estudio. </li></ul><ul><li>Costos de conexi ó n a internet a ú n son altos en Colombia. </li></ul><ul><li>Ha sido dif í cil dise ñ ar estrategias evaluativas significativas. </li></ul><ul><li>Falta dise ñ adores de contenidos para la web </li></ul>
  13. 14. La plataforma virtual o E-learning es el espacio donde se generan gran parte de las interacciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo la metodología virtual, existe gran cantidad de software que puede ser utilizado en el ámbito educativo, algunos son de uso libre (software open source) y otros deben ser adquiridos con licencia. Entre las plataformas utilizadas por las instituciones de educación superior colombianas se encuentran entre otras: Moodle y Sakai como software libre; WebCT y Blackboard como programas con licenciamiento. En este diplomado se utilizará la plataforma Moodle.   MOODLE es el acrónimo resultante de las palabras inglesas M odular O bject O riented D istance L earning E nviroment. Lo que se podría traducir como el ambiente virtual orientado a los objetos de aprendizaje. . Plataformas virtuales
  14. 15. Entorno virtual de aprendizaje (EVA): entendido como un espacio virtual en el que se interrelacionan aspectos pedagógicos, comunicacionales, sociales y afectivos, que integrados adecuadamente ayudan al estudiante a aprender incorporando elementos del contexto social, laboral y personal. Lo más sobresaliente de un entorno virtual de aprendizaje es que cuente con las condiciones para que el estudiante se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, capacidades, actitudes y valores. El EVA contempla cuatro entornos fundamentales: de contenidos, de colaboración, de interacción y de gestión. EVA
  15. 16. Objeto virtual de aprendizaje (OVA): es un material educativo digital desarrollado con herramientas de las TIC que corresponde a un objetivo, una actividad de aprendizaje o a un mecanismo de evaluación. Los OVA se caracterizan por ser reutilizables, accesibles, usables, durables y portables. Las interacciones comunicativas implican un diálogo con los otros, mediante actividades, postuladas en las TIC, que motiven la participación, de estudiantes entre si y con sus profesores, además de la participación de estudiantes que configuran grupos de trabajo académico, al interior de la clase y con otros grupos de ambientes educativos externos a la universidad OVA
  16. 17. Educación virtual
  17. 18. Conclusiones <ul><li>LA TECNOLOGÍA </li></ul><ul><li>La tecnología permite el aprendizaje para todos y en cualquier lugar </li></ul><ul><li>Están los equipos, falta mayor dedicación a la creación de contenidos y programas para el aprendizaje y el pensamiento crítico. </li></ul><ul><li>Aprovechar herramientas para el trabajo colaborativo e integrado </li></ul><ul><li>Reutilización y adaptación fácil de contenidos </li></ul><ul><li>Costo razonable de la tecnología </li></ul><ul><li>Pensarla como una nueva forma de: encontrar información, adquirir conocimiento. </li></ul>EDUCACIÓN VIRTUAL
  18. 19. Conclusiones EDUCACIÓN VIRTUAL <ul><li>EL APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>Concentra la atención en el estudiante </li></ul><ul><li>Propicia la participación activa del estudiante </li></ul><ul><li>La educación virtual permite orientar el aprendizaje del estudiante y reforzarlo. </li></ul><ul><li>Refuerzo positivo que genera alegría para y por aprender </li></ul>
  19. 20. Prospectiva <ul><li>Diseño y producción de contenidos digitales con estándares internacionales y reutilizables </li></ul><ul><li>Herramientas virtuales que favorecen el aprendizaje </li></ul><ul><li>Oferte de programas académicos virtuales acordes a las necesidades del entorno </li></ul>Por indagar
  20. 21.   “ El gran desafío que tenemos hacia delante es ver como el mundo virtual hace crecer al mundo físico, no se trata de que lo remplace, sino que lo hace crecer” Tomado del video
  21. 22. WEB 1.0 Y WEB 2.0 Sandra Isabel Arango Vásquez
  22. 23. <ul><li>Web 1.0 - Personas conectándose a la Web, consultando páginas, estáticas o dinámicas, de portales de Internet. </li></ul><ul><li>Web 2.0 - Personas conectándose a personas -redes sociales, wikis, colaboración, foros- con la posibilidad de compartir e intercambiar información. </li></ul><ul><li>La Web 2.0 es simplemente el paso de una Web pasiva a una participativa donde se comparte, se conversa y los contenidos son generados por los propios usuarios en gran parte </li></ul><ul><li>Web 3.0 - Aplicaciones Web conectándose a aplicaciones Web, convirtiendo la red en una Base de Datos (Data Web), en la que los contenidos son accesibles e interpretables, con formatos estandarizados, por dichas aplicaciones. </li></ul>Web 1.0, Web 2.0
  23. 24. Web 1.0, Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 Modo Lectura Lectura-Escritura Experiencia y expectativa de usuarios <ul><li>Navegar </li></ul><ul><li>Consumir </li></ul><ul><li>Conectar </li></ul><ul><li>Colaborar </li></ul><ul><li>Crear </li></ul><ul><li>Compartir </li></ul>Mb de textos y fotos publicados Gb de video y audio compartidos Consumidor pasivo Participante activo Download (Bajar) Upload (Montar) Acceso Usuarios Bloqueados en los portales Hosts abiertos con APIS y sindicaciones y diseñadores distribuidos
  24. 25. Web 1.0, Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 Tecnología Páginas estáticas con HTML Plataformas dinámicas con XML, AJAX, RSS, API, JAVA, entre otros Requiere de navegador Requiere de navegador y lector de RSS El Webmaster es el editor Todos editan Período 1994-2004 2004-actual
  25. 26. Herramientas de comunicación en red Web 1.0, Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 <ul><li>Correo electrónico </li></ul><ul><li>Foro electrónico </li></ul><ul><li>Listas de discusión </li></ul><ul><li>Chat </li></ul><ul><li>Sitio web </li></ul><ul><li>Repositorios de archivos </li></ul><ul><li>Blog </li></ul><ul><li>Wiki </li></ul><ul><li>Podcast </li></ul><ul><li>Simposio electrónico </li></ul><ul><li>Procesadores de texto en línea </li></ul><ul><li>Hojas de cálculo en línea </li></ul><ul><li>Fotos y Videos en línea </li></ul>
  26. 27. La Netiqueta según Mendoza (2003) es una serie de reglas de etiqueta que todos debemos conocer y seguir al comunicarnos a través de la red para una comunicación más efectiva y un mejor uso de los recursos y el tiempo , esto es similar a los gestos y expresiones que se pueden utilizar entre el emisor y el receptor cuando la comunicación se realiza en forma presencial o bien a través de la voz por medio del teléfono, en el caso de Internet donde la comunicación es generalmente escrita se definen nuevas reglas que deben tenerse en cuenta. Etiqueta en la red Presionar Ctrl y clic para ver Video de Netiqueta
  27. 28. http://www.renata.edu.co/ RENATA es la red de tecnología avanzada que conecta, comunica y propicia la colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia con la comunidad académica internacional y los centros de investigación más desarrollados del mundo. Nuestro reto es convertirnos en el sistema nervioso digital que interconecte e incluya a todas las instituciones académicas y científicas del país, para fortalecer el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación en beneficio del progreso de Colombia. Redes académicas
  28. 29. Redes sociales www.facebook.com &quot;Facebook es un sitio web de redes sociales. Fue creado originalmente para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero ha sido abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.” “ El creador de Facebook es Mark Zuckerberg, estudiante de la Universidad de Harvard. La compañía tiene sus oficinas centrales en Palo Alto, California.” Redes sociales
  29. 30. GRACIAS Sandra Isabel Arango Vásquez - [email_address]

×