Este documento apresenta uma sequência didática sobre o conto "Pausa", de Moacyr Scliar. A sequência inclui atividades de ativação de conhecimentos prévios, discussão do significado da palavra "pausa", leitura do texto, análise e comparação de informações, e exploração de aspectos intertextuais relacionados à música "Rotina", dos Titãs.

1. Sequência didática
Leitura , interpretação e compreensão do
texto ―Pausa‖ – Moacyr Scliar

2. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS DE MUNDO
Pausa, o que significa essa palavra?
Onde tivemos ou temos contato com a “pausa”?
Em que contexto ela se faz necessária?
Quem mais precisa de pausa nos dias atuais?
Onde encontramos os significados dessa palavra?
Oralidade - Debate
O professor sondará o conhecimento dos alunos sobre a
representação do significado da palavra.

3. SEGUNDO O DICIONÁRIO ONLINE DE PORTUGUÊS
 Significado de Pausa
 s.f. Interrupção de um ato por algum tempo.
Vagar.
Sinal, com que na música se indicam as
interrupções.
Intervalo das vigas de um madeiramento.
(Lat. pausa)
 Sinônimos de Pausa
 Sinônimo de pausa: intervalo

4. ATIVIDADES ANTES DA LEITURA
Professor complementará com textos não verbais o significado da
palavra ―Pausa‖, aplicada em várias situações.

5. ATIVIDADES DURANTE A LEITURA
 Apresentação do texto, tipologia, seu gênero,
características e autor;
 O professor distribuirá cópias do texto aos alunos e
os conduzirá à leitura;
 Após a leitura e audição do texto o professor
mediará a discussão com os alunos, dando
oportunidade a todos de manifestar seu
entendimento e suas impressões sobre a leitura.

6. Leitura do texto Pausa – Moacyr Scliar
Às sete horas o despertador tocou. Samuel saltou
da cama, correu para o banheiro. Fez a barba e lavou-se.
Vestiu-se rapidamente e sem ruído. Estava na cozinha,
preparando sanduíches, quando a mulher apareceu,
bocejando:
—Vais sair de novo, Samuel?
Fez que sim com a cabeça. Embora jovem, tinha a
fronte calva; mas as sobrancelhas eram espessas, a
barba, embora recém-feita, deixava ainda no rosto uma
sombra azulada. O conjunto era uma máscara escura.
—Todos os domingos tu sais cedo – observou a
mulher com azedume na voz.
—Temos muito trabalho no escritório – disse o
marido, secamente.
[...]

7. LOCALIZAÇÃO E COMPARAÇÃO DE INFORMAÇÕES NO TEXTO
1) Sabemos que o texto é uma narração, podemos confirmar isso
relembrando os elementos da narrativa que aparecem no texto:
a) Descreva os personagens, suas características físicas e
psicológicas. Quem são Isidoro e Samuel? Explique
b) O tempo é cronológico ou psicológico? Por quê? Demonstre com
passagem do texto e diga quanto tempo durou a história.
c) Qual e como era o espaço? Descreva-o minuciosamente.
Apresente o enredo.
d) Que tipo de narrador predomina no texto e qual é o foco narrativo?

8. 2) Retome o significado da palavra pausa e as imagens e aponte qual
delas melhor define a mensagem do texto.
3) Qual a relação do título “pausa” com o enredo da história?
4)Por que a personagem utilizou uma identidade falsa para se
hospedar no hotel?
5) Na sua opinião por que Samuel sentia necessidade de ir para um
hotel, mesmo tendo uma família e residência fixa?
ATIVIDADES DEPOIS DA LEITURA
O professor abordará os aspectos intertextuais, explorando a
letra da música “Rotina” do Titãs.

9. Acorda cedo para ir trabalhar
E o relógio de ponto a lhe
observar
No lar esposa e filhos a lhe
esperar
Sua cabeça dói, um dia vai
estourar
Com essa rotina, rotina
Rotina, rotina
Sua cabeça dói, não consegue
pensar
E as quatro paredes a lhe
massacrar
Daria tudo pra ver o que
acontece lá fora
Mesmo sabendo que não iria
suportar
Essa rotina, rotina
Até quando ele vai aguentar?
Até quando ele vai aguentar?
No lar a sua esposa lhe serve o
jantar
E os filhos brincam na sala de
estar
Levanta da poltrona e liga a TV
Chegou a hora do programa
começar
Rotina, rotina
O homem da TV lhe diz o que
fazer
Lhe diz do que gostar, lhe diz
como viver
Está chegando a hora de se
desligar
A sua esposa lhe convida para o
prazer
Rotina, rotina

10. Percepção das relações de intertextualidade
1) Você acredita que assim como Samuel outras pessoas que
vivem a ―Rotina‖ apresentada na música também buscam uma
pausa? Explique.
2) Podemos dizer que para realmente pausarmos algo, basta
interromper o que estamos fazendo, basta esquecer o relógio,
basta dormir, como fez Samuel? Justifique sua resposta.
3) Observe a imagem, reflita e opine. Ela representa ―pausa‖?
Apresente outras hipóteses que ilustrem uma pausa na vida.

12. Melhor Gestão, Melhor Ensino Turma 3 – 2013 – DE Ribeirão Preto
Antonia Pereira da Silva – EE Rafael Leme Franco
Cristiane Custódio – EE Dom Romeu Alberti
Maria Ângela Fiacadori Lima – EE Hely Lopes Meirelles
Maria Aparecida da Silva – EE Teófilo Siqueira
Maristela Faquim de Moraes – EE Pr.Dr. Domingos João Baptista Spinelli
Sandra Marcia de Paula – EE Silvio de Almeida