MONSTA-Check. Teste Deine persönlichen Voraussetzungen für das Lehren mit dem Web 2.0

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DER MONSTA- CHECK Ein Werkzeug zur Einschätzung der persönlichen Voraussetzungen für das Lehren mit dem Web 2.0

DER MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu? CHECK Wikipedia nutze ich häufiger als gedruckte Nachschlagewerke. Wenn für mich etwas im Internet interessant ist, will ich wissen, wer es veröffentlicht hat. Ich gehöre zu den Leuten, die beim Registrieren im Internet auch mal ihren Geburtstag angeben. Ich weiß, was über mich im Internet zu finden ist. Die Zahl der Aussagen, die auf Sie zutrefen entspricht der Punktzahl. Dies ergibt _____ Punkte bei M („Medienkompetenz“) M

DER MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu? CHECK Ich habe gute Erfahrungen mit offenen Unterrichtsformen gemacht (z. B. Projektarbeit, Gruppenarbeit). In meinen Lehrveranstaltungen arbeite ich regelmäßig mit offenen Unterrichtsformen. Ich sehe mich selbst eher als Lern-Berater und -Unterstützer als ein Wissensvermittler. Ich lasse meinen Teilnehmern Freiräume bei der Setzung persönlicher Lernziele. Ergibt _____ Punkte bei = („Ofene Methoden“) O

DER MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu? CHECK Wie man die neuen Webtools im Unterricht einsetzen kann, interessiert mich. Ich probiere neue Formen der Unterrichtsgestaltung gerne selbst aus. Ich schaue mir gern genau an, was im Unterricht geht (und was nicht). Ich lese interessiert Beiträge und Berichte zum Einsatz von Web-Tools im Unterricht. Ergibt _____ Punkte bei N („Neugier “) N

DER MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu? CHECK Ich arbeite gerne als Trainer/in. Mit der didaktische Gestaltung und inhaltliche Planung meines Unterrichts bin ich in der Regel zufrieden. Als Trainer/in komme ich selten ins Schwitzen. Ich habe ein Vorbild, das bereits erfolgreich neue Tools im Unterricht einsetzt. Ergibt _____ Punkte bei S („Selbstwirksamkeit“) S

DER MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu? CHECK Ich arbeite schon seit mehreren Jahren als Trainer. Ich halte mich durch Teilnahme an Train-the-Trainer- Veranstaltungen auf dem Laufenden. Auch brenzligen und konfliktträchtigen Situationen bin ich gewachsen. Mein Repertoire an Methoden zur Gestaltung des Unterrichts ist groß und erprobt. Ergibt _____ Punkte bei „Trainer-Kompetenz“ T

DER MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu? CHECK Ich bereite mich auf Lehrveranstaltungen durch Web- Recherchen vor. Ich bin Mitglied in mindestens einem sozialen Netzwerk (z.B. Xing, LinkedIn, Facebook, StudiVZ). Twitter, Skype, Google Wave – habe ich alles ausprobiert. Mit Freunden oder Kollegen tausche ich mich auch mal im (Video-) Chat aus. Ergibt _____ Punkte bei „Anwender-Knowhow“ A

DER MONSTA- Bite übertragen Sie Ihre Punkte in folgendes Spinnennetzdiagramm und verbinden Sie die Punkte! CHECK O N Ofene Methoden Neugier M Medienkompetenz S Selbstwirksamkeit A T Anwender-Knowhow Trainer-Kompetenz

DER MONSTA- Auswertung CHECK Je mehr Punkte Sie in den einzelnen Bereichen erhalten, desto besser sind Ihre Voraussetzungen, mit Werkzeugen des Web 2.0 zu lehren. Hohe Werte in den erhobenen Kategorien sind nicht zwangsläufg notwendig, damit Sie zukünfig erfolgreich Web 2.0 im Unterricht einsetzen können (oder es bereits tun). Die entsprechende Kategorien weisen jedoch darauf hin, welche Voraussetzungen Trainer/innen im besten Falle mitbringen sollen.

DER MONSTA- Refexion CHECK Deutlich erkennen Sie Stärken und Schwächen Ihrer Voraussetzungen für das Lehren mit Web 2.0. Vergleichen Sie Ihr Profl ggf. mit den anderen Seminarteilnehmer/innen und tauschen Sie sich über Ihr Ergebnis aus! Um erfolgreich mit Web 2.0 zu lehren, müssen natürlich auch die Voraus- setzungen auf Seiten der Bildungs- einrichtung und Teilnehmer/innen gegeben sein!

DER MONSTA- Hintergrund CHECK Die ausgewählten sechs Aspekte werden häufg im Bezug auf Voraussetzungen für Lehrende, die mit dem Web 2.0 arbeiten, genannt. Die einzelnen Aussagen wurden auf Grundlage von Testverfahren und theoretschen Aussagen (z.B. zum ofenen Unterricht, zur Selbstwirksamkeit nach Bandura, zur (intellektuellen) Neugier) formuliert. Der Test ist nicht als Testnstrument gedacht, sondern zur Anregung von Refexion und Diskussionen zum Thema.

DER MONSTA- Kontakt CHECK Für Anregungen und Kommentare: Dr. Sandra Schafert Salzburg Research / Salzburg NewMediaLab sandra.schafert@salzburgresearch.at htp://sansch.wordpress.com entstanden in Zusammenarbeit mit Dr. Martn Ebner, TU Graz

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by Sandra Schön (aka Schaffert) on Aug 28, 2010

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