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OfertaOfertaEducativaEducativaM  unicipal   2010/2011               Ayuntamiento de               El Puerto de Santa María
Terminando mi primera legislatura como Concejal Dele-                                 gada de Educación tengo la oportunid...
índice
Índice                          ÍNDICE GENERAL DE PROGRAMAS1º CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN:1.    Visita al Ayuntamiento: Conoci...
Índice36.   Dinamización Yacimiento Doña Blanca ................................................................. 9337.   ...
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Concejalía de Educación23        ASTRONOMÍA PARA NIÑOSINTRODUCCIÓN:    Con motivo de la conmemoración en 2009 del Año Inte...
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  1. 1. OfertaOfertaEducativaEducativaM unicipal 2010/2011 Ayuntamiento de El Puerto de Santa María
  2. 2. Terminando mi primera legislatura como Concejal Dele- gada de Educación tengo la oportunidad de presentar a la Comunidad Educativa tras estos cuatro años donde hemos intentado consolidar, reforzar e innovar, el nuevo proyecto Oferta Educativa Municipal 2010/11, que el Excmo. Ayun- tamiento de El Puerto de Santa María puso en marcha hace ya 19 años. Durante el presente curso escolar queremos dar continuidad a una actividad destinada a Guarderías que ya fue novedad el curso anterior. Asimismo y a pesar de la época de crisis y recortes que vivimos hemos aumentado en 12 nuevos pro- Hortensia Aguilar Marín gramas (para un total de 128), la Oferta Educativa Munici-Concejal Delegada de Educación pal de este año. De todas formas la creciente colaboración de nuevas y an- tiguas entidades han permitido incluir nuevos programas propuestos por ellos. Gracias a Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía, Acércate a la Vida, Fundación Es- peranza, Asociación de Pacientes Cardíacos y Anticoagula- dos Portuenses (ACAP), Asociación Familiares Enfermos Alzheimer (AFA Puerto), BXS Box Kiterboarding School, y Asociación Belenistas Portuenses Ángel Martínez por se- guir contribuyendo a hacer del Puerto una ciudad educadora desde todos sus estratos sociales. Igualmente hemos renovado programas adaptándolos a los nuevos tiempos en temas tales como redes sociales ( ¿Cha- teamos a través el Tuenti?), espectáculos y temas culturales ( Música y Cine Mudo, Actuaciones de Títeres, Magione- tas, Exhibición Canina Profesional, Encuentro Musical), de concienciación como Violencia entre Iguales, Taller de Há- bitos saludables, Taller de Autoestima para niños/as, Taller Vamos a querernos bien etc. Deportivos como Iniciación al Windreamer, ó Iniciación al Kitesurf, ó de conocimiento del patrimonio histórico de nuestra ciudad como El Taller ¿Cómo se vivía en El Puerto durante la Guerra de la In- dependencia?, hasta completar un total de 32 programas nuevos o reformados. Como siempre agradecer el esfuerzo a la totalidad de la Co- munidad Educativa (padres, alumnos y profesores) sin cuya participación sería inviable este proyecto.
  3. 3. índice
  4. 4. Índice ÍNDICE GENERAL DE PROGRAMAS1º CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN:1. Visita al Ayuntamiento: Conocimiento institucional ............................................ 232. Talleres Municipales de Teatro ............................................................................... 253. Taller de Introducción a la Ornitología .................................................................. 284. Descubre el Bowling ............................................................................................... 305. Vivir en Paz, convivir sin racismo ( APDHA) .............................................. 326. Animación en Guarderías “Adivina Quien Viene” ............................................... 367. Visita a una Peña Flamenca .................................................................................... 378. Escuela Para Padres y Madres ( Acércate a la vida) ....................................... 389. Cocinar es divertido ................................................................................................ 4010. Iniciación a la Jardinería ......................................................................................... 4111. Escuela de Carnaval ................................................................................................ 4312. Violencia y Sexismo en los videos Juegos ............................................................... 4513. Conciertos Didácticos para Secundaria .................................................................. 4614. Taller de Música de Reciclaje............ ..................................................................... 4815. ¿Qué es un Bonsái? .................................................................................................. 5016. Ciencia Divertida: El Dentífrico Valioso ....................................................... 5317. Ciencia Divertida: El Laboratorio del Doctor FuFus .............................................. 5518. Ciencia Divertida: Buceadores, Barcos y Submarinos .................................... 5719. Ciencia Divertida: Pompas de Jabón ...................................................................... 5920. Ciencia Divertida: La Ciencia Mágica ........................................................... 6021. Ciencia Divertida: Reacciones Químicas............................................ ........... 6122. Ciencia Divertida: Fabrica de Aromas ................................................................... 6323. Ciencia Divertida: Astronomía para niños............................................................. 6424. Laboratorio de Arqueología Experimental ............................................................. 6525. Programa de Salud Buco – Dental .......................................................................... 6926. Encuentro Musical ....................................................................................... 7127. Recursos didácticos para la educación musical infantil y en alumnado con necesidades educativas especial ....................................................................... 7328. Salud Escolar Podológica .............................................................................. 7529. Música y Cine mudos: Los orígenes del 7º Arte............................................. 7830. Conoce tu cuerpo .................................................................................................... 8131. Paisajes Portuenses. ................................................................................................. 8332. Técnicas de Estudios .............................................................................................. 8533. Visita a un Hipermercado ....................................................................................... 8734. Visita a una Bodega ................................................................................................. 8935. Yacimiento Arqueológico Doña Blanca ................................................................. 91 7 Oferta Educativa 2010-2011
  5. 5. Índice36. Dinamización Yacimiento Doña Blanca ................................................................. 9337. Cuento de Navidad ................................................................................................. 9838. Juega Cantando ....................................................................................................... 9939. Actuaciones de Títeres ................................................................................. 10140. Navega con Cabeza ................................................................................................. 10541. Jornada de Teatro Grecolatino ............................................................................... 10842. Magionetas .................................................................................................. 11043. La Orquesta Juvenil como Experiencia Pedagógica ............................................... 11244. ¿ Chateamos a través del Tuenti? .................................................................. 11445. Primero Auxilios ..................................................................................................... 11546. “El agua” (En colaboración con APEMSA: Aguas del Puerto) ............................. 11647. Integración Social del Minusválido (En colaboración con AFANAS) ............... 11848. Visita a las Instalaciones del Parque de Bomberos (En colaboración con Parque de Bomberos) .......................................................... 11949. De Mayor , Empresario ................................................................................ 12050. Exhibición Canina Profesional ( en colaboración con Fundación Esperanza). . 12451. Gastronomía Típica Portuense: Un día en el Restaurante (En colaboración con HORECA y el I.E.S. Pintor Juan Lara ............................... 12652. Taller de Informática para AMPAS (En colaboración con la FLAMPA)............. 12953. Curso de Prevención de Drogodependencias en el Ámbito Familiar (En colaboración con ANDAD) ............................................................................ 13254. Familia un lugar para la Educación (En Colaboración Con ANDAD) ................. 13555. Juego de Roles (En colaboración con Madre Coraje) ................................... 13856. What, Who, When, How.... (En colaboración con Madre Coraje).................. 14057. Aula Medio Ambiental ........................................................................................... 14258. Visita a una Biblioteca Municipal (En colaboración con la Biblioteca Municipal) .................................................... 14559. Violencia entre Iguales. ................................................................................ 14660. Prevención: tu idea cuenta (En colaboración Asociación La Gaviota de personas con discapacidad funcional). ............................................ 14961. Educar en la Prevención (En colaboración de la Asociación Española contra el Cáncer) .................................................................................................... 15162. Visita a un Cocedero (En colaboración con Cocederos ROMERIJO) .................. 15563. ¿ Qué es una Oficina de Correos? (En colaboración con la Oficina de Correo) .... 15764. Conoce tus Bosques (En colaboración con Ecologistas en ACCIÓN) ................. 15965. Visita a un Obrador de Pastelería (En colaboración con Pastelería la Perla) ........ 16166. Visita a una Panificadora......................................................................................... 16267. Programa de Intergeneracionalidad (en colaboración con AFA Puerto) .......... 16368. Estarcido Sobre Camisetas ............................................................................ 16669. La Mecánica del Corazón. (en colaboración con ACAP) ............................... 16870. II Concurso de Felicitación Navideña (Christmas) ........................................ 171 8 Oferta Educativa 2010-2011
  6. 6. Índice71. Certamen Escolar de Belenes ( Asoc. Belenistas Ángel Martínez). ................. 17372. I Certamen Cuentos de Navidad (Asoc. Belenistas Ángel Martínez) ............. 17373. Exposición de Dioramas (Asoc. Belenistas Ángel Martínez) .......................... 17474. Belén de la Asociación (Asoc. Belenistas Ángel Martínez). ........................... 1742º ÁREA DE SERVICIOS CULTURALESCONCEJALÍA DE CULTURA:75. Taller ¿Cómo se vivía en el Puerto durante la Guerra de la Independencia? ........ 17776. Taller de los Pozos Concejiles............................................................................ ............ 17977. Taller de Patrimonio Documental ................................................................................. 181MUSEO MUNICIPAL:78. Visitas Didácticas al Museo Arqueológico Municipal ................................................. 18279. Día Internacional de los Museos .................................................................................... 18680. Visita al Hospitalito ........................................................................................................ 187FUNDACIÓN RAFAEL ALBERTI81. Visita a la Fundación Rafael Alberti.............................................................................. 190FUNDACIÓN PEDRO MUÑOZ SECA82. Visita a la Fundación Pedro Muñoz Seca ...................................................................... 192CONCEJALÍA DE TURISMO:83. El Fenómeno Turístico en El Puerto de Santa María.................................................... 19484. Taller sobre el Vapor de El Puerto .................................................................................. 19685. Conocer la Oficina de Turismo. .......................................................................... 198CONCEJALÍA DE DEPORTES86. Actividades Deportivas para Escolares; Bautismo del Mar. ......................................... 19987. Actividades Deportivas para Escolares; Programa de Natación Escolar...................... 19988. Actividades Deportivas para Escolares; Escuelas Deportivas Municipales Extraescolar ............................................................................................... 19989. Actividades Deportivas para Escolares; Actividades en la Naturaleza ........................ 200 9 Oferta Educativa 2010-2011
  7. 7. Índice 90. Actividades Deportivas para Escolares; Juegos deportivos municipales ...................... 200 91. Actividades Deportivas para Escolares; Escuela de Vela ( Iniciación) ........................ 201 92. Taller de Rugby............................................................................................................... 202 93. Escuela y Liga Interna de Rugby Escolar Cinta - Tag ................................................... 204 94. Taller de Iniciación al Kitesurf........................................................................... 207 95. Taller de Hípica y Padel ................................................................................................. 2103º ÁREA DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE (Actividades con el CRA) 96. Unidades Naturales. Pinar Coto de la Isleta ................................................................. 216 97. Unidades Naturales. Marisma Toruño y Playa de Levante .......................................... 219 98. Zonas Verdes Urbanas. Parque Calderón...................................................................... 222 99. Zonas Verdes Urbanas. Parque La Arboleda Perdida ................................................... 222100. Zonas Verdes Urbanas. Parque de la Paz ....................................................................... 222101. Zonas Verdes Urbanas. Parque El Juncal ...................................................................... 222102. Jornada de Formación Medio Ambiental para Profesores .......................................... 225103. Animales Domésticos de Compañía ............................................................................. 226104. La Fauna y la Flora Amenazada. El Centro de Recuperación de Especies Amenazadas........ ............................................................................................. 228105. Actividades en el CRA (Centro Recursos Ambientales); Aventura en la Naturaleza ............................................................................................. 229106. Actividades en el CRA.(Centro Recursos Ambientales); Un día en la Naturaleza .. 231107. Actividades en el CRA.(Centro Recursos Ambientales); Escalada Bulder................ 233108. Actividades en el CRA.(Centro Recursos Ambientales); Ruta Náutica para la observación de aves ................................................................................................... 235109. Actividades en el CRA.(Centro Recursos Ambientales); Una noche en el CRA .... 236110. Actividades en el CRA.(Centro Recursos Ambientales); Deportes en el Parque Natural ...................................................................................... 239111. Actividades en el CRA.(Centro Recursos Ambientales) ; Conocer las salinas ......... 240112. Iniciación al Windreamer ( Vela sin agua). ........................................................ 2424º ÁREA DE PRESIDENCIAPOLICÍA MUNICIPAL/PROTECCIÓN CIVIL113. Taller de Educación Vial para Escolares ........................................................................ 247114. Educación Vial para Secundaria .................................................................................... 255115. Charlas Divulgativas Protección Civil.......................................................................... 257116. Plan de Autoprotección Escolar de Centros Escolares................................................. 260117. Temas Específicos: Llamada de Emergencia y Prácticas Contraincendios .................. 262 10 Oferta Educativa 2010-2011
  8. 8. Índice5º ÁREA DE FOMENTO:118. Orientación Laboral....................................................................................................... 265119. Información para el Autoempleo .................................................................................. 266120. Taller De Consumo: La publicidad y el consumidor ( Concejalía de Comercio) ...... 2676º ÁREA DE BIENESTAR SOCIAL:121. Concejales por un día .................................................................................................... 273122. Anorexia y Bulimia ........................................................................................................ 275123. Taller de hábitos Saludables ............................................................................... 278124. Taller de Entrenamiento de la Memoria ........................................................... 281125. Taller Afectivo Sexual ................................................................................................... 284126. Taller de Autoestima para niños/as .................................................................... 2867º CONCEJALÍA DE IGUALDAD:127. Taller de Coeducación .................................................................................................. 291128. Taller “ Vamos a querernos bien” ...................................................................... 293ENCUESTA DE VALORACIÓN ..................................................................................... 299NORMAS DE PARTICIPACIÓN ..................................................................................... 300AGENDA EDUCATIVA ............................................................................................. 305 11 Oferta Educativa 2010-2011
  9. 9. Índice ÍNDICE DE PROGRAMAS POR PARTICIPANTES PROGRAMAS OFERTADOS A EDUCACIÓN INFANTIL.Código Actividad006 Animación en Guarderías “Adivina quien viene” (1, 2 y 3 años)009 Cocinar es divertido. (5 años).010 Iniciación a la Jardinería.(5 años).016 Ciencia es divertida. El Dentífrico Valioso (4 años).017 Ciencia es divertida. El Laboratorio del Doctor Fufus (4 años).019 Ciencia es divertida. Pompas de Jabón (5 años)022 Ciencia es divertida. Fabrica de Aromas (5 años).026 Encuentro Musical028 Salud Escolar Podológica (5 años)039 Actuaciones de Títeres (3, 4 y 5 años)042 Magionetas (4 y 5 años)071 Certamen Escolar de Belenes (3, 4 y 5 años)073 Exposición de Dioramas (3, 4 y 5 años)074 Belén de la Asociación (3, 4 y 5 años)088 Escuelas Deportivas Municipales090 Juegos Deportivas Municipales106 Un día en la Naturaleza.113 Taller de Educación Vial para escolares (5 años). PROGRAMAS OFERTADOS A ALUMNOS DE PRIMARIA (1º a 6º).Código Actividad001 Visita al Ayuntamiento. (5º)003 Introducción a la Ornitología (4º, 5º y 6º)004 Descubre el Bowling (3º, 4º, 5º y 6º)011 Escuela de Carnaval (5º y 6º)012 Violencia y sexismos en los vídeo juegos (5º)014 Taller de Música de Reciclaje. (1º,2º).015 ¿Qué es un Bonsái?. (3º, 4º, 5º y 6º) 12 Oferta Educativa 2010-2011
  10. 10. Índice018 Ciencia es Divertida. Buceadores, Barcos y Submarinos (1º y 2º)020 Ciencia es Divertida: La Ciencia Mágica (5º y 6º)023 Ciencia es Divertida: Astronomía Divertida ( 3º y 4º).024 Laboratorio de arqueología experimental. (2º y 3º).025 Programa de Salud Buco – Dental (1º y 2º)026 Encuentro Musical (1º a 6º)029 Música y Cine Mudo: Los orígenes del 7º Arte (5º y 6º ).030 Conociendo tu Cuerpo (3º)033 Visita a un Hipermercado (3º).036 Dinamización Yacimiento Doña Blanca (1º a 6º)038 Juega Cantando. (1º y 2º).039 Actuaciones de de Títeres. (1º a 6º).040 Navega con Cabeza (5º y 6º)042 Magianetas (1º y 2º)043 La orquesta juvenil como experiencia pedagógica (3º, 4º, 5º, 6º)048 Visita al Parque de Bomberos.(4º, 5º y 6º)050 Exhibición Canina Profesional (3º, 4º, 5º y 6º)051 Un día en el restaurante. (5º)055 Juegos de Roles (6º)058 Visita a una Biblioteca. (5º y 6º).059 Violencia entre Iguales (5º y 6º)061 Educar en la Prevención (3º,4º)062 Visita a un Cocedero (5º)063 ¿Que es una oficina de Correos? (6º)065 Visita a un obrador de Pastelería (3º)066 Visita a una Panificadora (4º)067 Programa de Intergeneracionalidad (5º y 6º)068 Estarcido sobre Camisetas (1º a 4º)070 Concurso de Christmas (1º a 6º)071 Certamen Escolar de Belenes (1º a 6º)072 I Certamen cuento de Navidad (5º y 6º)073 Exposición de Dioramas (1º a 6º)074 Belén de la Asociación (1º a 6º)076 Los Pozos Concejiles (6º)078 Visita al Museo. (2º a 6º).079 Día Internacional del Museo. (Por concretar)080 Visita al Hospitalito (3º a 6º)082 Visita a la Fundación Pedro Muñoz Seca. (4º, 5º, 6º) 13 Oferta Educativa 2010-2011
  11. 11. Índice084 Taller sobre el Vapor del Puerto (5º y 6º).085 Conocer la Oficina de Turismo (4º, 5º y 6º)086 Actividades Deportivas para Escolares; Bautismo de Mar (3º)087 Actividades Deportivas para Escolares; Programa de Natación Escolar (3º a 6º)088 Actividades Deportivas para Escolares; Escuela Deportiva Municipal089 Actividades Deportivas para Escolares; Actividades en la Naturaleza (5º)090 Actividades Deportivas para Escolares; Juegos Deportivos Municipales (1º a 6º)091 Actividades Deportivas para Escolares; Escuela de Vela (3º a 6º)092 Taller de Rugby (4º, 5º y 6º)093 Escuela y liga interna de rugby escolar (4º, 5º y 6º).094 Taller de Iniciación al kitesurf (4º, 5º y 6º)095 Taller de Hípica y Padel (6º)096 Unidades Naturales. Coto de la Isleta. (1º a 4º).097 Unidades Naturales. Playa de Levante. (5º y 6º).098 Zonas Verdes Urbanas. Parque Calderón. (1º y 2º).099 Zonas Verdes Urbanas. Parque Arboleda Pérdida. (1º y 2º).100 Zonas Verdes Urbanas. Parque de la Paz. (1º a 2º).101 Zonas Verdes Urbanas. Parque el Juncal. (1º a 2º).103 Animales domésticos de compañía (5º y 6º).105 Aventura en la Naturaleza (5º)107 Actividades en el CRA. Escalada Bulder. (3º y 4º).108 Actividades en el CRA. Ruta náutica para la observación de aves. (1º y 2º).109 Una Noche en el CRA (1º y 2º)112 Actividades en el CRA. Iniciación al Windreamer (vela sin agua)113 Taller de Educación vial para escolares.115 Protección civil: Charlas divulgativas. (5º, 6º)120 Taller de consumo. Publicidad y el consumidor.(3º,4º)121 Concejales por un día (4º)123 Taller de hábitos saludables (3º y 4º)126 Taller de Autoestima para niños/as (5º y 6º)127 Taller de Coeducación. (5º,6º). PROGRAMAS OFERTADOS A ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIACódigo Actividad002 Talleres Municipales de Teatro. (3º y 4º).003 Taller de Introducción a la Ornitología (1º y 2º)004 Descubre el Bowling (1º,y 2º)005 Vivir en paz, convivir sin racismo (APDHA) (1º a 4º) 14 Oferta Educativa 2010-2011
  12. 12. Índice007 Visita a una Peña Flamenca. (3º,4º).011 Escuela de Carnaval. (1º y 2º).013 Conciertos Didácticos. (1º a 4º)021 Ciencia es divertida. Reacciones Químicas (1º y 2º)026 Encuentro Musical (1º a 4º)029 Música y Cine mudos: Los origines del 7º Arte (1º a 4º)032 Técnicas de estudios (1º)034 Visita a una Bodega. (Bodega de Mora). (3º y 4º).036 Dinamización Yacimiento Doña Blanca (1º a 4º).037 Cuento de Navidad (4º)040 Navega con Cabeza (1º y 2º)041 Jornada de Teatro Grecolatino. (4º).043 La orquesta Juvenil como experiencia pedagógica (1º, 2º ESO)044 ¿Chateamos a través del Tuenti? (1º a 4º)045 Primeros Auxilios ( 4º)046 El Agua. Elemento Vital y Cotidiano (4º)047 Integración Social del Minusválido. (1º a 4º)057 Aula Medio Ambiental (1º a 4º).059 Violencia entre Iguales (1º y 2º).060 Prevención. Tu idea Cuenta .(1º a 4º)064 Conoce tus Bosques (4º)067 Programa de intergeneracionalidad (1º a ºo)071 Certamen Escolar de Belenes (1º a 4º)073 Exposición de Dioramas (1º a 4º)074 Belén de la Asociación (1º a 4 )075 ¿Cómo se vivía en el Puerto durante la Guerra de la Independencia? (4º)078 Visita al Museo. (1º a 4º)079 Día Internacional de los Museos. (1º a 4º)080 Visita al Hospitalito (1º a 4º)081 Visita a la Fundación Rafael Alberti. (4º).082 Visita a la Fundación Pedro Muñoz Seca. (1º a 4º)084 Taller sobre el Vapor de El puerto ( 1º y 2º)088 Escuela Deportivas Municipales (1o a 4o)089 Actividades Deportivas para Escolares; Actividades en la Naturaleza (4º).090 Actividades Deportivas para Escolares; Juegos Deportivo Municipales (1º a 4º)091 Actividades Deportivas para Escolares; Escuela de Vela (1º, 2º) 15 Oferta Educativa 2010-2011
  13. 13. Índice092 Taller de Rugby (1º y 2º).094 Taller de Iniciación al kitesurf (1º a 4º)103 Animales domestico de compañía. (1º a 4º)104 CREA: La flora y la fauna amenazada (1º a 4º)110 Actividades en CRA. Deporte en el Parque Natural (3º y 4º).111 Actividades en el CRA. Conocer Las Salinas (1º a 4º).112 Actividades en el CRA; Iniciación al Windreamer (Vela sin agua)114 Educación vial para Secundaria (3º y 4º).115 Protección Civil: Charlas divulgativas (1º a 4º).122 Anorexia y Bulimia (1º a 4º).125 Taller afectivo - sexual. (4º).128 Vamos a Queremos Bien (2º y 3º). PROGRAMAS OFERTADOS A BACHILLERATOS, CICLOS FORMATIVOS, ADULTOS, PCPI Y EDUCACIÓN ESPECIALCódigo Actividad002 Taller de teatro. (Bachillerato, Ciclos Formativos y Adultos).005 Vivir en Paz, convivir sin racismo (Bachillerato, Ciclos Formativos)007 Visita a una Peña Flamenca. (Bachillerato, Ciclos Formativos y Adultos).013 Conciertos didácticos para secundaria (Bachillerato y adultos)017 Ciencia Divertida: El Laboratorio del Doctor Fufus. (Educación Especial).019 Pompas de Jabón (Educación Especial)026 Encuentro Musical (Bachillerato)031 Paisajes Portuenses (2o Bachillerato)034 Visita a una Bodega. (1o y 2o de Bachillerato, Adultos, Ciclos Formativos.035 Visita al Yacimiento de Doña Blanca. (Bachillerato, Ciclos Formativos. Ciclo Superior).036 Dinamización Yacimiento Doña Blanca (Bachillerato, Ciclos Formativos, ADULTOS041 Jornada de Teatro Grecolatino. (Bachillerato).045 Primeros Auxilios (Bachillerato y Ciclos Formativos.)046 El Agua. Elemento Vital y Cotidiano (Bachillerato Ciencia y tecnológico, Ciclos Formativos. y Adultos)049 De Mayor, Empresario (Bachillerato, Ciclos Formativos) 16 Oferta Educativa 2010-2011
  14. 14. Índice056 What, Who, When, How... (Bachillerato)057 Aula Medio Ambiental (Bachillerato y Ciclos Formativos).061 Educar en la prevención- (ADULTOS)064 Conoce tus bosques (Bachillerato C. Salud y Sociales, Ciclos Formativos relacionado con medio ambiente y turismo.)067 Programa de Intergeneracionalidad (Bachillerato, Ciclos Formativos, P.C.P.I. y Adultos)069 La Mecánica del Corazón (Bachillerato)073 Exposición de Dioramas074 Belén de la Asociación077 Patrimonio Documental. (Bachillerato Humanidades).078 Visita al Museo. (Bachillerato, Ciclos Formativos, P.C.P.I.y Adultos)079 Día Internacional de los Museos.080 Visita al Hospitalito (Ciclos Formativos. Bachillerato, P.C.P.I., Adultos)081 Visita a la Fundación Rafael Alberti (Bachillerato, Ciclos Formativos, P.C.P.I. Adultos).082 Visita a la Fundación Pedro Muñoz Seca. (Bachillerato, P.C.P.I.y Adultos).083 El fenómeno turístico en el Puerto. (2o Bach, y FPE relacionado con turismo).084 Taller sobre el Vapor de El Puerto (Adultos y Educación Especial)088 Actividades Deportivas para Escolares; Escuela Deportivas Municipales089 Actividades Deportivas para Escolares; Actividades en la Naturaleza (Bachillerato).090 Actividades Deportivas para Escolares; Juegos Deportivos Municipales094 Taller de Iniciación Kitesurf. (Bachillerato)096 Unidades Naturales. Coto de la Isleta (Adultos).097 Unidades Naturales. Playa de Levante (Adultos)098 Zonas Verdes Urbanas. Parque Calderón (Adulto)099 Zonas Verdes Urbanas. Arboleda Perdida (Adulto)100 Zonas Verdes Urbanas. Parque de la Paz ( Adulto)101 Zonas Verdes Urbanas. Parque el Juncal (Adulto)105 Aventura en la Naturaleza (Bachilleratos)110 Actividades en el CRA Deporte en parque natural. (Bachillerato y Ciclos Formativos.).112 Actividades en el CRA; Windreamer ( Vela sin agua) (Bachillerato, Ciclos Formativos y P.C.P.I.)113 Educación vial (Educación Especial)114 Educación vial para Secundaria (Bachillerato, Ciclos Formativos., P.C.P.I. Adulto) 17 Oferta Educativa 2010-2011
  15. 15. Índice115 Protección Civil: Charlas Divulgativas.117 Temas Específicos: Llamada de Emergencia y Prácticas Contraincendios (Adultos, Ciclos Formativos.)118 Orientación Laboral. (Ciclos Formativos, P.C.P.I.).119 Información para el Autoempleo. (Ciclos Formativos. Grado Medio y Superior).122 Anorexia y Bulimia. (Adultos).124 Taller de Entrenamiento de la Memoria (Adultos)127 Taller de Coeducación. (Adultos). PROGRAMAS PARA A.M.P.A.S.Código Actividad008 Escuela para Padres y Madres (Acércate a la vida)028 Salud Escolar Podológica037 Cuento de Navidad052 Taller informática para AMPAS.053 Curso de prevención del consumo de drogas en el ámbito familiar.054 Familia un lugar para la Educación.067 Programa de Intergracionalidad069 La Mecánica del Corazón115 Charlas Divulgativas Protección Civil116 Plan de Autoprotección Escolar.117 Práctica contra incendios. Manejo de extintores122 Anorexia y Bulimia.124 Taller de Entrenamiento de la Memoria 18 Oferta Educativa 2010-2011
  16. 16. Índice PROGRAMA DIRIGIDO A CARGOS DIRECTIVOS DE LOS CENTROSCódigo Actividad116 Plan de autoprotección de centros escolares.117 Temas Específicos: Llamada de Emergencia y Prácticas Contraincendios PROGRAMAS DIRIGIDOS A PROFESORESCódigo Actividad027 Recursos didácticos para la educación Musical Infantil y Alumnos con necesidades educativas especiales.041 Jornada de Teatro Grecolatino.067 Programa de Intergeneracionalidad069 La Mecánica del Corazón102 Jornadas de Formación medio ambiental para profesores.116 Plan de autoprotección de centros escolares.117 Temas Específicos: Llamada de Emergencia y Prácticas Contraincendios 19 Oferta Educativa 2010-2011
  17. 17. CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN Oferta Educativa Municipal 2010/2011
  18. 18. Concejalía de Educación 1 CONOCIMIENTO INSTITUCIONAL: VISITA AL AYUNTAMIENTOOBJETIVOS: • Conocer la estructura y funcionamiento del Ayuntamiento. • Conocer los cauces de participación de los ciudadanos en el Gobierno Municipal. • Conocer los equipamientos y servicios de la localidad y las necesidades existentes. • Acercar los órganos representativos municipales a fin de que el alumno se familiarice con ellos.CONTENIDOS: • Qué es un Ayuntamiento y cuál es su función principal. • Personal que compone un Ayuntamiento. • Elecciones municipales. • Composición y funcionamiento de la Corporación Municipal. • Servicios Municipales. • Recursos económicos municipales: Procedencia y destino. • Cauces para la participación ciudadana.DESARROLLO: La actividad se desarrollará en 2 fases, una que transcurrirá en el colegio y otra que serealizará en el Ayuntamiento. Para la 1ª fase, se facilitará al profesor un cuadernillo de trabajo que le servirá deinstrumento para abordar el tema objeto de la actividad, siendo fundamental que todoslos alumnos hayan trabajado el cuadernillo, el cual tendrán que recoger en la Concejalíade Educación antes de la visita al Ayuntamiento. Después se desarrollará la visita al Ayuntamiento, que constará de: - Exposición de diapositivas y diálogo. - Coloquio del Alcalde/ Concejal delegado con los alumnos. La duración aproximada de la actividad será de 2 horas. 23 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  19. 19. Concejalía de EducaciónRECURSOS: • Monitora. • Material audiovisual. • Cuadernillo individual de trabajo para el alumno. • Organigrama del Ayuntamiento. • Transporte (sí fuese necesario).PARTICIPANTES:Alumnos de 5º de Primaria.TEMPORALIZACIÓN: La visita al Ayuntamiento se realizará los Martes de cada semana, a partir del mes deEnero. Si por alguna razón se suspendiese la visita el día previsto para su realización, setrasladará a otra jornada previo acuerdo con el centro. 24 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  20. 20. Concejalía de Educación 2 TALLERES MUNICIPALES DE TEATROFUNDAMENTACIÓN: Para el presente curso escolar la Concejalía de Educación pondrá en prácticalos Talleres Municipales de Teatro, dirigido única y exclusivamente a los Centros deSecundaria (públicos o concertados), y Centro de Adultos de la localidad. Asimismo sepotencia el fomento de actividades complementarias.OBJETIVOS:• Introducir al alumno en el aprendizaje de las diversas técnicas escénicas de una forma continuada y profunda.• Despertar en el alumno la inquietud por una formación personal.• Incrementar la capacidad crítica del alumno como actor y espectador.• Poder trabajar con un alumno más predispuesto e interesado por el mundo de las artes escénicas.• Favorecer el intercambio y conocimiento entre el alumnado de distintos centros.• Celebrar XXVIII Muestra de Teatro Escolar Portuense.CONTENIDO: El Taller se dividirá en dos ciclos. El primero de ellos comenzará a principios deNoviembre finalizando en Enero. El segundo de los ciclos se iniciará durante el mes de Febrero y terminará a finales deMayo. I. Formación (de Noviembre a Enero).1.- Introducción al teatro.2.- Desinhibición e integración del grupo. Juegos.3.- Iniciación a las diversas técnicas escénicas: * Escuela Soviética. * Escuela Occidental. * Nuevas tendencias.4.- Lectura y análisis de textos teatrales.5.- Expresión corporal. Ejercicios. 25 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  21. 21. Concejalía de Educación6.- Vocalización. Técnicas de Voz. Ejercicios.7.- Dramatización. Juegos y ejercicios. El espacio escénico.8.- Introducción a la luminotecnia y sonido. Efectos especiales.9.- Asistencia a espectáculos teatrales. Análisis y comentarios. II.- Aplicación práctica (de Febrero a Mayo).1.- Realización de un montaje teatral. A) El texto. •Obra no original, de autor. •Obra original. De creación. B) El montaje. * Preparación de actores. El personaje. * Diseño técnico: luces y sonido. * Escenografía y atrezzo. * Dirección.2.- Puesta en escena. Celebración Muestra Municipal Escolar de Teatro. Pueden inscribirse los grupos pertenecientes a los Talleres de Teatro o Grupos deTeatro Estudiantil independientes supeditados a las fechas disponibles y disponibilidaddel local.RECURSOS DE LA CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN: La Concejalía de Educación pone a disposición de los centros cinco monitorespertenecientes a la Empresa 956 S. & G. y un coordinador de la Concejalía de Educaciónque supervisará la actividad de forma general. Participación en cursos de perfeccionamiento y/o asistencia a espectáculos teatrales. 26 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  22. 22. Concejalía de EducaciónRECURSOS E INFRAESTRUCTURA REQUERIDOS A LOS CENTROSDE ENSEÑANZA: Para un óptimo funcionamiento de los talleres, los centros deberán cumplimentar lossiguientes requisitos:a) Solicitud por escrito de la realización del taller, exponiendo que se disponen de las necesidades que siguen:b) Un espacio adecuado o salón de actos disponible para la realización del taller en las fechas y horarios que se acuerden. Imprescindible para su continuidad durante el curso.c) Un responsable del Centro que coordine con el monitor todo el proceso de realización del taller.d) Un equipo de sonido (cassette) para la realización de la obra.e) Difusión y participación en la Muestra Escolar de Teatro con asistencia de un representante del centro que atenderá a los alumnos del taller de su centro participantes en la misma. La selección de los Centros receptores del taller la hará la Concejalía de Educación yun representante de los monitores, siguiendo los criterios anteriormente mencionados.DESTINATARIOS: Alumnos de Enseñanza Secundaria a partir de 3º ESO, Bachilleratos, F.P.E. y Centrode Adultos. En total se formarán 8 talleres entre los distintos centros de Enseñanza Secundariaque lo soliciten.TEMPORALIZACIÓN: Los talleres se impartirán en sesiones de 2 horas al día, para un total de cuatro horassemanales. Se desarrollarán durante los meses de Enero a Mayo, preferentemente en horario detarde, y para un máximo de 20 alumnos por taller y un mínimo de 10 alumnos. La Muestra de Teatro se desarrollará en la primera quincena de Mayo. Los ensayosgenerales se efectuarán en los propios Centros de Enseñanza. La presentación de la Muestra se realizará con un pasacalle (realizado por uno delos grupos participantes), banderolas, carteles y dípticos. 27 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  23. 23. Concejalía de Educación 3 TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA ORNITOLOGÍAINTRODUCCIÓN: La presencia del conjunto Lagunar de El Puerto de Santa María junto con lasmarismas de los Toruños proporcionan un hábitat muy interesante para el anidamientode aves y un lugar de descanso y abastecimiento para las migradoras en sus viajes deidas y venidas de África. Es por ello que nuestra ciudad se constituye como un lugarúnico para la observación y estudio de las aves, pudiendo albergar miles de ellas y demuy diversas especies. El auge actual del Turismo Ornitológico hace necesario fomentar el conocimientode la avifauna y puesta en valor del patrimonio ornitológico como recurso turísticopara el municipio.OBJETIVOS: - Dar a conocer las distintas especies de aves que podemos avistar en El Puerto de Santa María. - Fomentar la observación de aves como actividad lúdica para impulsar el Turismo Ornitológico. - Conocer los factores que amenazan a las diversas especies de avifauna. - Realizar un debate cuyo objetivo es la propuesta y búsqueda de soluciones viables para evitar dichas amenazas y lograr el acercamiento a un Desarrollo Sostenible.DESTINATARIOS: El programa está dirigido a alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria, 1º y 2º ESO, condinámicas específicas para cada nivel educativo. El número máximo de grupos será de 6, con un máximo de 30 alumnas/os cadauno.ACTIVIDADES A DESARROLLAR: El Programa se desarrollará entre los meses de enero a abril, y constará de lassiguientes actividades: 28 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  24. 24. Concejalía de Educación1. Taller preparatorio (3 horas): - En este taller se pretende dar a conocer los conceptos básicos para conocer el mundo de la ornitología: • Diferentes características • Distintos comportamientos • Rutas y razones de la migración • Adaptaciones al hábitat • Principales especies que encontramos en El Puerto • Conocer las diversas actuaciones realizadas en la actualidad para la protección de la avifauna dentro del Voluntariado Ambiental. • Reparar en las amenazas hacia la aves2. Realización de una ruta de observación de aves en el municipio (5 horas). 29 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  25. 25. Concejalía de Educación 4 DESCUBRE EL BOWLINGINTRODUCCIÓN: El Bowling es un deporte con gran tradición en los países anglo-sajones, peromuy poco practicado en nuestro país. Aunque cuenta con federación nacional, surepercusión mediática es muy escasa. Algo que podría cambiar en breve, ya que seestá estudiando la posibilidad de convertirlo en deporte olímpico. Os invitamos a conocer este deporte, con un marcado carácter lúdico y socializador,ya que es apto para todas las edades, y no requiere de grandes capacidades físicas.OBJETIVOS:• Conocer un deporte accesible a todos/as y que podemos practicar junto con todas las personas de nuestro entorno social.• Desarrollar nuestras capacidades de coordinación y concentración.• Valorar una práctica deportiva apta para todas las edades y en la que la condición física no supone un hándicap.CONTENIDO Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los alumnos/as visitarán las instalaciones de Vid Bowling ubicadas en el centrocomercial Bahía Mar. La cual constará de 2 partes:• Presentación de las instalaciones. Haremos un recorrido en el que nuestro personal mostrará a los alumnos/as cómo funciona una bolera. Todos sus entresijos, y las partes que la componen. Al finalizar haremos una breve exposición sobre el origen e historia de este deporte.• Práctica del Bowling. Nuestros monitores dividirán a los alumnos/as en pequeños grupos, les explicaremos la técnica y movimientos básicos, tras lo cual pasaremos a jugar un mini-campeonato.TEMPORALIZACIÓN: La visita se realizará en horario escolar. Teniendo una duración aproximada de 2horas. Esta actividad estará disponible durante todo el curso escolar. 30 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  26. 26. Concejalía de EducaciónDESTINATARIOS: Esta actividad está dirigida a alumnos/as Segundo y Tercer ciclo de Primaria yPrimer ciclo de Secundaria.RECURSOS: Vid Bowling proporcionará los monitores y todo el material necesario para eldesarrollo de la actividad.ORGANIZA: Vid Bowling, empresa perteneciente al grupo Romerito, que ya participa en laOferta Educativa Municipal con la visita a sus instalaciones de procesamiento demarisco.COSTE: Un euro por Alumno/a. Profesores gratis. 31 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  27. 27. Concejalía de Educación 5 VIVIR EN PAZ, CONVIVIR SIN RACISMO En colaboración con Asociación Pro Derechos Humanos de AndalucíaDATOS DE IDENTIFICACIÓN Proyecto de Sensibilización y Voluntariado Social Para Centros de EducaciónSecundaria en la Bahía de Cádiz y Jerez de la FronteraNUESTRA MISIÓN La Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía es una Asociación de carácterprivado, sin ánimo de lucro, cuyo fundamento lo constituye la Declaración Universalde los Derechos Humanos, proclamada por la ONU en 1948. Aunque el ámbito de afiliación de la APDHA y su área directa de actuación sea elterritorio andaluz, su actividad puede alcanzar ámbito universal porque los DerechosHumanos son patrimonio de toda la Humanidad. La Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía, pretende precisamente reivin-dicar la plena vigencia de los Derechos Humanos como instrumento de transformaciónde conciencias y de la propia sociedad. Y para ello no dudamos en actuar denunciandosus incumplimientos con todos los instrumentos a su alcance. Entre nuestros objetivostambién se encuentra apoyar en la medida de sus posibilidades a las víctimas de las vio-laciones y sensibilizar sobre sus principios en toda la sociedad andaluza.JUSTIFICACIÓN Hace años las culturas principalmente estaban ubicadas en diferentes espacios geo-gráficos, pero hoy no podemos poner en duda que vivimos en una sociedad multicultu-ral. En nuestras vidas entran a formar parte actores/actrices con diferencias ideológicas,económicas, religiosas, étnicas... Por ello el acercamiento cultural hoy no es opcional, sino necesario para la convi-vencia. 32 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  28. 28. Concejalía de Educación Aparentemente, España no es un país racista, sin embargo cada vez con mayor fre- cuencia aparecen reflejados en prensa actos violentos hacia colectivos en minoría. A pesar de que la mayoría se manifiesta “no racista” el día a día nos confirma que hemos“respirado” una serie de estereotipos de corte xenófobo que condicionan nuestro compor- tamiento hacia determinados grupos.OBJETIVOS 1. Descubrir desde una visión analítica de la declaración universal de los derechos hu- manos que todos somos vulnerables a sufrir discriminación. 2. Dar a conocer la realidad de las personas inmigrantes, las causas de la inmigración y de los problemas que conlleva, basándonos en la experiencia contada por ellos mismos. 3. Reconocer la diversidad como un hecho que está presente en nuestra propia sociedad y que debemos valorar como algo positivo. 4. Fomentar valores de respeto, tolerancia, comunicación y cooperación, mejorando las relaciones interpersonales en el propio grupo-clase. 5. Estimular la comunicación, el debate, la reflexión conjunta y la resolución de con- flictos de forma positiva. 6. Favorecer la participación y dar continuidad a los talleres a través del voluntariado.METODOLOGÍA Sobre la base de que sólo se puede aprender actitudes experimentando y vivenciandosensaciones y sentimientos, los talleres se desarrollarán a través de dinámicas, juegos,canciones, debates, exposiciones de vídeo, etc. Se trata de sentir en la propia piel parapoder entender lo que el otro siente. •Activa y participativa, implicando a todas las personas en el proceso. •Crítica, favoreciendo el análisis y la reflexión. •Formativa, fomentando el conocimiento de otra realidad y de uno mismo. •Motivadora, incitando al cambio personal y social. •Transformadora, que promueve el cambio de actitudes así como el cambio social. •Intercultural, situando las diversas realidades culturales a un mismo nivel. 33 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  29. 29. Concejalía de EducaciónACTIVIDADESTALLER DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL DIRIGIDO A INS-TITUTOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIAPRIMERA SESIÓN: • Presentación de : -La Asociación -Los monitores -El Programa “Educación Intercultural” • “Conociendo a...”: -Lluvia de ideas ¿qué pensamos de los/as inmigrantes? -Presentación de una persona inmigrante:SEGUNDA SESIÓN: • Vídeo “La última frontera” • Debate • “Juego de roles”TERCERA SESIÓN: • “Yo soy...”: • “Juegos cooperativos”: • “Me pongo en tu piel”: • Evaluación:DESTINATARIOS Alumnos de 1º a 4º ESO, Bachilleratos y Ciclos Formativos. 34 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  30. 30. Concejalía de EducaciónTEMPORALIZACIÓN El taller constará de tres sesiones de dos horas de duración cada una de ellas, por loque el total sería de seis horas por grupo/ clase.RECURSOSRECURSOS HUMANOS: • Coordinador/a del programa. • Educador/a social. • Animador/a sociocultural. • Monitores inmigrantes. • Jóvenes voluntari@s. • Los propios destinatarios.RECURSOS MATERIALES: • Material Didáctico: unidades didácticas, vídeos, juegos... • Material fungible: fotocopias, carpetas, lápices, cartulinas, tijeras... • Materiales específicos para los talleres: timbales, mate, henna... •Material bibliográfico para la formación. • Material de difusión y sensibilización: trípticos, carteles...RECURSOS TÉCNICOS: Ordenador, impresora, teléfono, fax... 35 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  31. 31. Concejalía de Educación 6 ANIMACIÓN GUARDERÍAS “ADIVINA QUIEN VIENE”INTRODUCCIÓN: La actividad que presentamos es una representación de títeres y animación “Adivinaquien viene” de cuarenta minutos de duración, repartidos en varias pequeñas historiasde corta duración con personajes y situaciones muy visuales y sencillas, que despierten laatención y el interés de un publico de tan corta edad.OBJETIVOS: • Fomentar el hábito de conocer y sentir. • Desarrollar actitudes como la curiosidad y la sensibilidad.CONTENIDOS: La naturaleza de este proyecto gira en torno a la animación para los más pequeños (2y 3 años), de una forma visual y divertida.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Una mano, divertidos animales de colores, niños y niñas de ropa llamativa, serán losprotagonistas que nos introducirán dentro del fantástico mundo de la fantasía, a travésde las historias que representan. Podemos ver con nuestros ojos y oír con nuestro propios oídos a los personajes, condiálogos muy básicos y escenas muy vistosas, entre los personajes y el publico asistente,descubriendo las posibilidades que nos ofrece.DESTINATARIOS: Guarderías de 1, 2 y 3 años.TEMPORALIZACIÓN: La actividad dura un total de 40 minutos aproximadamente.RECURSOS: • Decorado y muñecos. • Teatrillo. • Megafonía.PERSONAL: Dos monitores y un técnico. 36 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  32. 32. Concejalía de Educación 7 VISITA A UNA PEÑA FLAMENCAINTRODUCCIÓN: El Flamenco se considera como una de las más genuinas manifestaciones delarte andaluz y la que más lo define y distingue en relación con otros pueblos. Estamanifestación de arte debe formar parte de la propia cultura escolar, ya que nuestrarealidad cultural tiene componentes de tipo físico, históricos, humanos y artísticos. La valoración del Flamenco se debe realizar desde dos vías: desde sus característicasartísticas y musicales, y como medio de expresión andaluz. El flamenco además tienesus templos: las Peñas, donde se regeneran y surgen nuevos valores y además se rindetributo a la tradición.OBJETIVOS: • Conocer una Peña Flamenca. • Comprender la dimensión del Flamenco, y en especial su influencia en el entorno local. • Diferenciar los distintos palos. • Llevar el compás.CONTENIDOS: • Visita a la Peña Flamenca El Nitri. • Los Cantes Flamencos: clasificación. • Cádiz, Jerez y El Puerto. • Los principales palos. • Audiciones y Actuación en directo.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se realizará en una sola sesión de tres horas de duración, en horario de mañana. El programa comienza con una visita a la Peña dónde se les explica su finalidad,objetivos y actividades. Seguidamente se desarrolla el contenido que es eminentemente práctico, tras unabreve introducción sobre los principales cantes de la zona, vamos conociendo conaudiciones ó actuaciones en directo los diferentes palos: fandangos, bulerías, rumbas,seguiriyas,.....DIRIGIDO A: Alumnos de 3º y 4º de ESO, Bachilleratos ó Ciclos Formativos y Adultos.ORGANIZAN: Peña El Nitri y Concejalía de Educación. 37 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  33. 33. Concejalía de Educación 8 2010-2011PARA PADRES Y MADRES ESCUELA En colaboración con la asociación Acércate a la VidaINTRODUCCIÓN Ser padres y madres no son atributos esenciales sino que se constituye en una realidadcotidiana, en el seno de una sociedad con modos de relacionarse específicos y con losavatares de las influencias de las condiciones materiales de existencia: como economía,educación, trabajo, recreación, ocio etc. Estos reciben influencias de la moral social pre-dominante en la sociedad con la cual pueden o no coincidir, pero la posición relativa ala ética familiar, tiene efectos en el modo de crianza y encuentros o desencuentros conlo que hacen otros padres del entorno cercano. Por otro lado diremos que la paternidady maternidad no son materias de la Universidad, ni hay un manual de recetas. “La Escuela” no orienta hacia la enseñanza catedrática, aunque se puede acercar cier-ta información cuando sea necesaria, más bien se tiende hacia el aprendizaje y la inte-riorización de una experiencia como vehículo de cambio, a partir de lo conflictivo comotambién de lo que otros padres tienen más resuelto.OBJETIVOS • Acercar un espacio de apoyo y sostén para encarar las dificultades constitutivas de ser padres y madres. • Contribuir en los padres y madres para que puedan afrontar con éxito la educación de sus hijos/as. • Ofrecer herramientas y recursos para que puedan utilizar correctamente la disciplina, premios y castigos.DESTINATARIOS Padres y Madres con hijos/as menores de 16 años, pertenecientes a centros escolaresde primaria y secundaria.CONTENIDOS Bloque 1: los padres y los hijos/as. • Tema 1. La paternidad-maternidad responsable • Tema 2. Estilos y pautas educativas. 38 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  34. 34. Concejalía de Educación • Tema 3. Introducción a la escucha activa. • Tema 4. Las relaciones interpersonales • Tema 5. La adolescencia. • Tema 6. Adolescencia en circunstancias difíciles. • Tema 7. Educación sexual en adolescentes, Prevención del embarazo en adolescentes. Bloque 2: los padres-madres y la escuela • Tema 9. La formación y la educación paterna-materna. • Tema 10. La ayuda a los hijos/as en los estudios. • Tema 11. Actitud de los padres-madres hacia la escuelaTEMPORALIZACION Las sesiones indicadas arriba son independientes una de otra, de modo que de acuer-do a la demanda de los interesados se puede repetir en varios centros educativos porzona. El curso completo consta de 4 sesiones, de dos horas. El horario se concreta concada centro educativo o con las Ampas.METODOLOGÍA El curso se desarrolla coordinado por un Formador. La metodología empleada es através de: Tertulias educativa (es decir participación activa de los asistentes), dinámicade grupo. Videos utilizados como motivador de los temas, con posterior debate.MATERIALES El material empleado es flexible y adaptado a la peculiaridad de cada grupo. Losaudiovisuales son una herramienta a través del cual se facilita el proceso de aprendizaje.Se aporta proyector y portátil para facilitar la comprensión de las dinámicas y temas.RECURSOS Portátil y Proyector. Material audiovisual. Guía práctica para los/las padres-madres.EVALUACIÓN Para la evaluación final, se entregara un formulario a cada participante para que loconteste. 39 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  35. 35. Concejalía de Educación 9 COCINAR ES DIVERTIDO Actualmente los niños ven el mundo de la cocina como algo exclusivo de losmayores y sobre todo, muy particular de las “mamás”. Este taller está diseñado paraque el niño/a aprenda nociones básicas de la cocina, disfrute y se divierta cocinando,se relacione y se integre en un grupo y sobre todo, que elimine esas barreras sexistasque existen a la hora de elegir una labor doméstica.OBJETIVOS: • Estimular los sentidos, sobre todo el gusto y el olfato. • Acercar al niño al mundo de la cocina con recetas fáciles de hacer. • Aprender las principales reglas culinarias. • Disfrutar al comer verduras y hortalizas con diversas combinaciones.CONTENIDOS (en cada sesión): • Juego inicial • Reglas culinarias. • Seguridad en la cocina. • Preparación del material y personal (utensilios, delantales, limpieza...) • Elaboración del plato del día (ensalada, postre, etc). • Recogida de material • Evaluación sesión.METODOLOGÍA: Activa y participativa, respetando las necesidades del grupo y los objetivospropuestos. Utilización de pequeños grupos según tareas.TEMPORALIZACIÓN: El taller tendrá una duración de cuatro sesiones, con periodicidad semanal de doshoras en cada sesión. Horario lectivo (mañana o tarde).PARTICIPANTES: Alumnos de Educación Infantil (5 años).RECURSOS DE LA CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN:Aportados por la empresa ANI-MAS: • Monitor de cocina. • Delantales, gorros, paños de cocina, guantes, tablas de madera. • Batidoras, exprimidores, especieros. • Utensilios de cocina: sartenes, cazos, ollas, cubiertos etc.RECURSOS REQUERIDOS A LOS CENTROS: • Aula acondicionada (mesas amplias, tomas de luz). • Toma de agua cercana. • Máximo 25 alumnos por sesión. 40 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  36. 36. Concejalía de Educación10 INICIACIÓN A LA JARDINERÍA Generalmente un taller de jardinería implica mucha preparación,acondicionamiento de terreno, plásticos, material de arado etc, sin embargo la puestaen marcha de nuestro taller no conlleva tanta envergadura. Nos basaremos en laobservación de su entorno, cultivarán sus propias semillas, e incluso podrían comerensaladas con sus germinados.OBJETIVOS: • Inculcar al niño la importancia de la naturaleza. • Observar como afecta la climatología. • Aprender a cultivar y crear jardines en miniatura. • Cultivar semillas para que germinen.CONTENIDOS: Las sesiones están compuestas de diferentes apartados manteniendo un ordendefinido: • Juego inicial. • Preparación del material y personal (Utensilios, herramientas...) • Creación de minibosques húmedos. • Cultivos de semillas. • Enraizar vegetales. • Plantación de especies acuáticas.METODOLOGÍA: Participativa y abierta basada en pequeño y gran grupo. La cuarta sesión seconfeccionará un mural.TEMPORALIZACIÓN: El taller se realizará en cuatro sesiones de hora y media de duración. Una sesiónsemanal durante un mes en horario de mañana o tarde. 41 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  37. 37. Concejalía de EducaciónPARTICIPANTES: Alumnos de Infantil (5 años). Grupos de 25 alumnos (1 curso).RECURSOS DE LA CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN: • Monitor de jardinería. • Jardineras rectangulares y redondas. • Utensilios: Regaderas, embudos, tijeras, pulverizadores, guantes, tijeras. • Material fungible: Papel absorbente, tarros, botes, semillas....CONDICIONES DEL CENTRO: • Aula acondicionada (mesa, luz y agua cercana). • Presencia del profesor/tutor.EVALUACIÓN: Se realizará al finalizar el taller. No obstante se rellenarán unas fichas después decada sesión para evaluar la marcha del taller. 42 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  38. 38. Concejalía de Educación11 ESCUELA DE CARNAVALINTRODUCCIÓN : El pasado año y como programa piloto se planteó la posibilidad de trabajar eltema de Carnaval con algunas agrupaciones ( concretamente la Comparsa Juvenildel célebre MORTA) en algunos centros escolares como potenciación de la Culturagaditana, el programa se propuso en varios centros y acabó realizándose en 5 deellos, culminando con la celebración de una Muestra de Actuaciones de los gruposestudiantiles creados. Este año hemos querido introducirlo en la Oferta EducativaMunicipal con la colaboración de monitores y supervisor del grupo, y el apoyo de laAsociación de Autores Portuenses.OBJETIVOS: • Integración de los alumnos en el mundo del Carnaval. • Reconocer las distinta agrupaciones. • Experimentar con los diferentes elementos musicales: caja, bombo, guitarra... • Formar una agrupación por centro. • Celebrar Muestra de agrupaciones estudiantiles.CONTENIDOS: • Charla de presentación y captación de alumnos. • Introducción al Carnaval y su historia. • Actuaciones de otros grupos. • Instrumentos: guitarra, bombo y caja. • Distintos tipos de voces: cantos. • Maquillaje y disfraces.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad tendrá carácter extraescolar en horario de tarde, dos horas semanalespara grupos de 15 alumnos por centro. Las primeras semanas se dedicarán a la parte 43 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  39. 39. Concejalía de Educaciónteórica pero siempre ligado a una metodología participativa y flexible. Teniendo encuenta que la mayoría de los monitores pertenecen a una agrupación Juvenil ( 1ºpremio en Cádiz) necesitarán el máximo apoyo del profesorado o AMPAs. La actividad culminará con una actuación en cada centro participante.TEMPORALIZACIÓN: Del 15 Octubre a 15 de Febrero a razón de dos sesiones semanales de una hora deduración. Para Grupos de 15 alumnos máximo.DIRIGIDO A: Alumnos de 5º y 6º Primaria. Alumnos de 1º y 2º ESO. 44 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  40. 40. Concejalía de Educación12 TALLER VIOLENCIA Y SEXISMO EN LOS VIDEOJUEGOSOBJETIVOS: • Conocer y reflexionar acerca de los valores y creencias arraigadas en los videojuegos. • Aprender a mirar los videojuegos desde una perspectiva crítica, observando como las imágenes, sonidos, diálogos... ayudan a construir un determinado enfoque de la realidad. • Comprender y analizar los roles que se muestran en las acción de los videojuegos. • Percibir e interpretar críticamente las imágenes que aparecen en los videojuegos, fomentando la sensibilidad hacia su representación estereotipada o discriminatoria.CONTENIDOS: • Los medios de comunicación: los videojuegos y su publicidad. • Los videojuegos: ¿qué hay detrás? • La violencia en los videojuegos • Análisis de contenidos y perfiles Análisis de las situaciones de juego planteadas. Análisis de los objetivos de los videojuegos Análisis masculinos y femeninos. • La violencia contra las mujeres • Actividades lúdicas relativas a los videojuegos. • Alternativas a los videojuegos sexistas y violentos.METODOLOGÍA: La metodología estará basada en el aprendizaje por descubrimiento, es decir, sepropondrá una metodología constructivista en la que el alumnado sea el protagonistay actor en todo momento durante la actividad.DESTINADO A: Alumnado de 5º de PrimariaTEMPORALIZACIÓN: 10 horas. 45 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  41. 41. Concejalía de Educación13 PARA SECUNDARIA CONCIERTOS DIDÁCTICOSINTRODUCCIÓN: El Ocio se ha convertido en un tema que merece una atención creciente desde elpunto de vista educativo. Debemos dirigirnos hacia una racionalización del TiempoLibre que nos pueda llevar a disfrutar plenamente del tiempo de ocio con dignidad. Desde esta concepción nos referimos a él como una actividad recreativa y esprecisamente en esa dirección en la que debe ir la Educación para el Ocio: en elfomento del desarrollo de las potencialidades intelectuales, afectivas y sensorialesdel hombre. Considerando que las personas necesitan ser guiadas, estimuladas a larealización de actividades culturales o recreativas que les proporcione bienestar ysatisfacción, nace el proyecto de realizar Conciertos Didácticos en donde se fomenteen las personas, en especial en los adolescentes, la utilización del Tiempo Libre deforma enriquecedora. La utilización de la Música como un recurso para ello, se justifica valorando losaspectos que le son característicos. El valor otorgado a la Música viene dado porel potencial comunicativo que posee. Un lenguaje no verbal en donde es posibleestablecer significados prescindiendo de la palabra, quizás por ello es más sencillocomunicarse a través de ella. Muchos de nuestros sentimientos, necesidades,inquietudes y emociones no pueden ser verbalizados, por ello creemos importante lafamiliarización con otro lenguaje que posibilite la expresión de éstos: La Música. Supotencial para expresar ideas, su capacidad para reconfortar y favorecer el impulso dela vida interior, la hace considerarse como un factor cultural indispensable.OBJETIVOS: • Presentar a los alumnos la música en directo de una forma lúdica y participativa. • Inculcar a los alumnos el interés por la música a través de la audición de piezas musicales ejecutadas en directo. • Conocer los instrumentos musicales que componen un grupo musical, y como se complementan entre sí en la ejecución de un concierto. • Hacer protagonistas a los alumnos en la audición musical. • Enseñar a comprender la música para que aumente su disfrute. • Familiarizarse con un lenguaje no verbal que nos ofrezca alternativas de comunicación. 46 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  42. 42. Concejalía de EducaciónDESCRIPCIÓN: Previa explicación de la obra e instrumentos que se utilizan, audición de distintaspiezas musicales, sujetas a novedades. Seguimos contando con la actuación del grupoMEZQUITA, agrupación musical compuesta por instrumentos de cuerda.DESTINATARIOS: ESO, Bachilleratos y Centros de Adultos.TEMPORALIZACIÓN: Los conciertos tendrán una duración 60 minutos aproximadamente, agrupándosecentros interesados en el programa en lugar idóneo para una correcta audición. El horario de los conciertos será de mañana preferentemente, comunicándosepreviamente programa, fecha y sitio de celebración. 47 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  43. 43. Concejalía de Educación14 TALLER DE MÚSICA DE RECICLAJEOBJETIVO GENERAL: Se pretende que los niños comiencen a conocer conceptos básicos musicales comopueden ser el ritmo, las cualidades del sonido, etc. A través de su cuerpo, su voz y laconstrucción de instrumentos musicales con materiales reciclados.OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Lenguaje Musical: • Interés en escuchar y en hacer música vocal e instrumental y en disfrutar de ella con un lenguaje expresivo. • Introducir al niño en la lectura del ritmo mediante partituras analógicas. • Asimilar las cualidades del sonido ( duración, altura, timbre e intensidad), utilizando el cuerpo y la voz. • Ritmo: tempo, acento y esquemas rítmicos. • Crear esquemas rítmicos con la ayuda del cuerpo y de la voz. • Reproducir esquemas rítmicos con instrumentos. • Asimilar el concepto de frase musical. 2. Expresión Instrumental: • Integrar a todos los niños en el grupo instrumental creando instrumentos para todos. • Iniciar al niño en la técnica instrumental. • Comenzar a tocar pequeñas obras de conjunto instrumental. • Aprender a usar materiales reciclados sabiendo elegir unos u otros según la función que vayan a desempañar estos materiales en los instrumentos. • Crear conciencia ecológica aprovechando productos desechables con fin creativo. • Disfrutar de una colección de instrumentos auto construidos. 48 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  44. 44. Concejalía de EducaciónDESARROLLO: • 1ª Sesión: Canción de presentación, actividades y juegos sobre concepto de ritmo, Caminar y corporizar diferentes ritmos, Marcar pulso y acento con diferentes partes del cuerpo, Marcar pulso y acento con útiles escolares. • 2ª Sesión: Ecos rítmicos, utilizamos voz y cuerpo, creamos esquemas rítmicos. Se inicia construcción de instrumentos musicales. Familias de instrumentos. • 3ª Sesión: Ritmo del lenguaje con apoyo gráfico: Palmas, Rodillas y Pies. Creación de Esquemas rítmicos con grafismos, Continuación Instrumentos. • 4ª Sesión: Finalización Instrumentos, Montaje de pequeña obra musical. • 5ª Sesión: Montaje Final de la obra. Actuación.TEMPORALIDAD: El taller constará de cinco sesiones de 120 minutos cada una. En horario demañana ó tarde.DIRIGIDO A: Alumnos del Primer Ciclo de Primaria ( 1º y 2º). 49 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  45. 45. Concejalía de Educación15 ¿QUE ES UN BONSÁI? Cuenta la leyenda que un funcionario chino, que vivió en el siglo IV d. C., alretirarse de sus asuntos públicos comenzó a cultivar crisantemos en macetas. Aldisponer de flores en su balcón había conseguido poseer una pequeña parte de lanaturaleza en su propia casa. Doscientos años más tarde surgió un nuevo tipo decultivo: el Bonsái. Bonsái, cuya traducción literal del japonés es árbol plantado en maceta, es unarte ya establecido y además de una afición para muchos, para algunos es un mediode vida. Con este taller pretendemos dar a conocer cómo se obtienen y cultivan estospequeños arbolitos.OBJETIVOS: • Acercar a los alumnos a la naturaleza. • Aprender la cultura del Bonsái. • Conocer técnicas de creación de Bonsáis. • Distinguir las variedades más prolíficas. • Presentar la Asociación creada en El Puerto de Santa María.CONTENIDOS: • Cultura del Bonsái. • ¿Qué es un Bonsái?. ¿Cómo se obtienen?. • ¿Por qué permanecen pequeños?. • Diferenciar semillas, esquejes,... • ¿Cómo se hace un acodo?. • Visitar vivero y exposición de Bonsáis. • Mi propio Bonsái. 50 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  46. 46. Concejalía de EducaciónDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad se desarrolla en una misma jornada de mañana, en Chalet Santa Rita,sita en calle Fuensanta (Justo detrás del Colegio Centro Inglés), con este esquema: 1. Presentación y explicación de la jornada. 2. Visita a la exposición. 3. Primer coloquio con los alumnos. 4. Trabajo en grupo e individual sobre distintas tareas de jardinería. 5. Demostración práctica de la creación de un Bonsái. 6. Regalo de semilla o esqueje a cada alumno.RECURSOS: • Monitor de la Asociación Cultural de Bonsái. • Exposición permanente. • Material de siembra y trasplante. • Obsequio de semillas y esquejes a los alumnos.PARTICIPANTES: El taller está destinado a alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria.COLABORA: Los monitores pertenecen a la Floristería “ La Azucena”. 51 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  47. 47. Concejalía de Educación CIENCIA DIVERTIDAINTRODUCCIÓN: Ciencia Divertida es la única Empresa europea que ofrece la posibilidad de enseñary entretener a los niños/as menores de 14 años la ciencia de una forma diferente.Nuestros programas son educativos, divertidos y espectaculares potenciando laparticipación, creatividad e interés por la ciencia de los niños. En 1996 Ciencia Divertida recibió el premio Gold Arch of Europe por laoriginalidad de la idea y por su preocupación por el aprendizaje de los niños. Los medios de comunicación más importantes también han destacado a CienciaDivertida por ser el complemento perfecto para la educación del niño ......TVE,COPE, SER, Radio España, ABC, El País, El Mundo, La Guía del Niño, La Guía delOcio, etc... Ciencia divertida pretende despertar la curiosidad y la imaginación de los niños através de una experiencia divertida y educativa donde se comprenda la importancia einterés de la ciencia y su efecto en el mundo que les rodea.Todas las actividades han sido desarrolladas y aprobadas por científicos y supervisadaspor pedagogos y psicólogos. Todos los experimentos han sido diseñados pensando enla seguridad y espectacularidad de las mismas, de forma que el conocimiento científicollegue a los niños de una forma fácilmente asimilable y motivadora. Tanto es así, quehemos recibido el reconocimiento de diferentes sectores socioculturales: Directoresde Colegios, Catedráticos de Universidad, Ayuntamientos, Psicólogos, Pedagogos,Directores de Centros Comerciales...VENTAJAS DE ESTE PROGRAMA: • Es totalmente nuevo en el mercado, teniendo mucho éxito por ser innovador yoriginal. • Potencia a los niños su interés por la ciencia a una edad temprana. • Ofrece a los padres y educadores nuevas formulas de entretenimiento yeducación. 52 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  48. 48. Concejalía de Educación16 EL DENTRÍFICO VALIOSOINTRODUCCIÓN Los alumnos de Educación Infantil conocerán de que están formados los dientes yque función tiene cada uno de ellos. Podrán comprobar que cuando comemos algunos restos de alimentos se quedanentre los dientes y que esos restos de alimento pueden corroer los dientes, para ellose les explicara que se utiliza la pasta de dientes que es el producto que protege a losdientes para que no se corroan. Para que ellos mismos lo experimenten fabricaran su propia pasta de dientes. Demostraran que la pasta de dientes protege a los dientes de los ácidos. También podrán aprender el mecanismo de cómo utilizar correctamente la pastade dientes con un buen cepillado. También se les explicará que es el hilo dental, para que sirve y como se utiliza,explicarles que es un complemento necesario para después del cepillado de losdientes. Por último los alumnos podrán conocer cuales son las reglas de oro para una buenahigiene oral para que nuestros dientes nos duren toda la vida sanos.OBJETIVOS • Conocer la composición de los dientes. • Reconocer que tenemos diferentes tipos de dientes y asociar a cada uno su función. • Reconocer que se quedan restos de alimentos en la boca. • Demostrar que los restos de alimentos corroen la boca. • Demostrar que la pasta de dientes protege los dientes. • Fabricar una pasta de dientes. • Demostrar la importancia de la utilización del hilo dental. 53 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  49. 49. Concejalía de Educación • Explicar como se debe utilizar correctamente el hilo dental. • Demostrar que la pasta de dientes protege a los dientes de los ácidos. • Aprender el mecanismo de funcionamiento de los ácidos. • Recordar las reglas de oro para una buena higiene oral.CONTENIDOS • ¿Cómo es nuestra boca? • Alimentos ¿amigos o enemigos de los dientes? • Vamos a fabricar pasta de dientes. • Usar hilo dental es esencial. • Nuestra amiga la pasta. • La buena higiene oral.TEMPORALIZACION Una sesión de 70 min. aprox.DESTINATARIOS Alumn@s de Educación Infantil de 4 años. 54 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  50. 50. Concejalía de Educación17 EL LABORATORIO DEL DOCTOR FUFUSINTRODUCCIÓN: Esta es una clase fiesta donde los alumn@s aprenderán a la vez que se divertirán. En la primera tarea y para romper un poco el hielo realizaremos una actividadsobre espías donde los alumnos tendrán que estar pendientes de lo que hacen y dicensus compañeros. Aprenderán como mezclando colores diferentes salen colores nuevos. Después y con ayuda de los alumnos y unos polvitos mágicos podremos convertirel agua en un sólido en apenas 5 segundos repitiendo las palabras mágicas. Crearemos un flubber a través de una reacción química y después le daremosvida. Mediante un juego les enseñaremos a tener confianza en nuestros compañeros ysaber que ellos están allí cuando los necesitamos. Aprenderán como funciona la electricidad estática en nosotros mismos y veráncomo los pelos de algunas de sus compañeras se levantan por arte de magia. Por último y para terminar realizaremos el juego de la pelota pesada, donde podráncomprobar la fuerza que puede tener el aire cuando tiene mucha presión.CONTENIDOS: • El bosque de los susurros. • Colores. • El absorbente. • Flubber. • Caídas de confianza. • Pelos de punta. • Pelota pesada. 55 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  51. 51. Concejalía de EducaciónOBJETIVOS: • Mantener la atención de las actividades que se hacen durante el taller. • Conocer como trabajan los espías. • Diferenciar los diferentes colores. • Comprobar como podemos convertir un líquido en un sólido. • Aprender a trabajar con coordinación. • Comprobar si tenemos confianza en nuestros compañeros. • Aprender como funciona la electricidad estática con los pelos. • Aprender que el aire puede tener mucha fuerza.TEMPORALIZACIÓN: • Una sesión de 60 min. aprox.DESTINATARIOS: • Alumn@s de Educación Infantil de 4 años y Educación Especial. 56 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  52. 52. Concejalía de Educación18 BUCEADORES, BARCOS Y SUBMARINOSINTRODUCCIÓN Los alumn@s de Educación Primaria aprenderán a reconocer en el tema de este tallerque los científicos tienen que estar muy atentos en lo que observan y no creer lo queno esta comprobado. Mediante un experimento se les intentará engañar para que ellosexpongan sus hipótesis sobre lo que han visto. Podrán comprobar que el agua no se comprime pero el aire si. Mediante otro experimento podrán dar explicación y reconocer que el volumen estarelacionado con la densidad. Podrán controlar la profundidad de un objeto si controlanla densidad. Experimentarán también que cambiando el volumen de algo podrán controlar sudensidad, para ello realizarán un buceador y experimentarán con él. Tendrán que explicar por que el buceador no funciona si hay aire dentro de la botella,para ello tienen que estar muy atentos de que es lo que pasa con el buceador. Por últimos podrán explicar como los seres humanos podemos controlar nuestra den-sidad con los pulmones y como los submarinos suben y bajan.OBJETIVOS • Reconocer que los científicos tienen que comprobar las cosas antes de creerlas. • Explicar que el aire se comprime pero el agua no. • Relacionar el volumen con la densidad. • Explicar como controlar la profundidad controlando la densidad. • Explicar que cambiando el volumen de algo se cambia la densidad o no. • Explicar como funciona el buceador. • Saber manipular el buceador dentro del agua. • Explicar como controlan los seres humanos su densidad. • Explicar como suben y bajan los submarinos. 57 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  53. 53. Concejalía de EducaciónCONTENIDOS • ¡Mira como baja el buceador! • El aire se comprime, el agua no. • Cambiando el volumen cambia la densidad. • Construir tu propio buceador. • Este hueco de aire estropea todo. • Buscando un tesoro. • Ejemplos reales.DESTINATARIOS • Alumn@s de 1º y 2º de Educación Primaria.TEMPORALIZACIÓN • Una sesión de 70 min. aprox. 58 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  54. 54. Concejalía de Educación19 POMPAS DE JABONINTRODUCCIÓN: Durante la realización de este taller los alumnos aprenderán a trabajar con pompas dejabón y saber que productos hay que mezclar para que nos salgan pompas.Podrán comprobar que sea la forma que sea con la que hagamos las pompas de jabónsiempre saldrán redondas. En otra actividad podrán construir un instrumento para comprobar que medianteuna pompa podemos sacar todos los colores del arco iris y como soplando dentro de esapompa los colores cambian su posición. Podrán mediante unos aparatos realizados en la clase hacer pompas de jabón gigantes,y desarrollando su destreza manual podrán cambiar el tamaño de las pompas. En la última actividad podrán experimentar con el efecto visual que producen laspompas en el interior de la botella y comprobar como con el movimiento ese efectovisual cambia.OBJETIVOS: • Verificar que las pompas de jabón son siempre redondas, independientemente de la forma que les da origen • Observar la difracción de la luz en las pompas de jabón. • Entrenar el control de los movimientos (soplando) • Observar la difracción de la luz en las pompas de jabón • Aumentar la destreza manual • Observar diversos efectos luminosos producidos por las pompas de jabón dentro de las botellasCONTENIDOS: • Pompas de mil colores • Un acuario de pompas • ¡Pompas gigantes! • Pompas embotelladasTEMPORALIZACION: Una sesión de 60 min. aprox.DESTINATARIOS: Alumn@s de Infantil de 5 años y Educación Especial. 59 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  55. 55. Concejalía de Educación20 LA CIENCIA MAGICADESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Al comenzar este taller dejaremos que los alumn@s piensen que al quemar oxígenose crea un vacío pidiéndoles hipótesis sobre los experimentos que hemos realizado. Después de haber realizado los experimentos y haber dejado que los alumn@s densus hipótesis les diremos que nuestras explicaciones han sido falsas y reconocer que loscientíficos, a veces, están equivocados. Seguidamente repetiremos los experimentos y les pediremos que esta vez se fijen bienen los detalles para que puedan dar unas hipótesis verdaderas y poder explicar que el airecaliente se expande. Así el alumno podrá reconocer la importancia de no ignorar susobservaciones. Finalmente el alumn@ podrá explicar donde va el oxígeno cuando se quema una velamediante un experimento con estos materiales.OBJETIVOS: • Dejar que los niños crean sus hipótesis. • Reconocer que los científicos a veces están equivocados. • Explicar que el aire caliente se expande. • Reconocer la importancia de no ignorar sus observaciones. • Explicar como se saca un huevo de la botella. • Explicar donde va el oxígeno cuando una vela se quema.CONTENIDOS: • ¡Ojo! Hoy habrá un truco. • Huevo en la botella sin explicación. • Midiendo la cantidad de oxígeno en el aire. • La verdad. • El aire caliente se expande. • Huevo en la botella mejor observado. • Sacando el huevo de la botella. • ¿Adónde va el oxígeno? Combustión de O2 a CO2DESTINATARIOS: Alumn@s de 5º y 6º de EP.TEMPORALIZACION: Una sesión de 60 min. aprox. 60 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  56. 56. Concejalía de Educación21 REACCIONES QUIMICASINTRODUCCIÓN Los alumnos aprenderán a explicar que es un átomo y experimentar de que esta cons-tituido haciendo ellos sus propios átomos. También podrán aprender que es una molécula y que las moléculas se forman graciasa la unión de átomos. Seguidamente por grupos se les explicará que son polímeros y ellos mismos formaránsus propios polímeros gracias a la unión de diferentes moléculas y como los polímerosseparados forman monómeros. A continuación podrán experimentar haciendo su propia reacción química, expli-cándoles que hay una reacción química cuando mezclamos cosas y creamos cosas nuevas,ellos mismos podrán comprobar que es una reacción química y que no es una reacciónquímica con las explicaciones que les hayamos dado. En la siguiente actividad los alumnos crearán un Flubber con solución cola y tetrabo-rato de sodio. Una vez que entiendan la diferencia entre reacción química y mezcla simple experi-mentado por ellos mismos, lo realizaran de una forma que lo puedan comprobar muchomejor. Por último realizarán una mezcla simple y una reacción química pero esta vez conproductos de utilización cotidiana, esta actividad es muy llamativa y sirve para que se lesquede la idea de la diferencia entre una y otra experimentada por ellos mismoOBJETIVOS • Explicar que todo está hecho de átomos. • Demostrar qué es una molécula. • Construir un modelo de un polímero. • Demostrar que un polímero está hecho de monómeros. • Demostrar que la mezcla de dos o más productos no siempre resulta en un producto nuevo. • Explicar qué es una reacción química. • Explicar qué es una mezcla simple. • Mostrar que la mezcla de varios productos puede resultar en un producto nuevo. • Explicar qué es una reacción química. • Construir un modelo de un polímero con clips. 61 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  57. 57. Concejalía de Educación • Demostrar qué ocurre a los átomos durante una reacción química. • Demostrar qué ocurre a los átomos durante una mezcla simple. • Demostrar con productos de diario una simple mezcla. • Demostrar una reacción química con productos de uso diario.CONTENIDOS • ¡De Gominolas a Moléculas! • ¡De Moléculas a Polímeros! • ¡Dividamos los Polímeros en Monómeros! • Aceite + Agua ¿Reacción Química o Mezcla? • Reacción Química - Crear Flubber/Blandi-Blu • ¡Hagamos Polímeros Con Clips! • Echar Imanes - Modelo de una Reacción Química • Echar Canicas - Modelo de Mezcla Simple • Bicarbonato Sódico + Agua ¿Reacción Química o Mezcla?• Inflar Globos Sin SoplarDESTINATARIOS• Alumnos de 1º y 2º Educación Secundaria.TEMPORALIZACIÓN• Una sesión de 70 min. aprox. 62 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  58. 58. Concejalía de Educación22 FABRICA DE AROMASINTRODUCCIÓN: Durante la realización de este taller los alumnos aprenderán lo que es un jabón,como y cuando se debe de utilizar. Seguidamente entre todos fabricaremos un jabóndando el aroma y color que ellos elijan. En la siguiente actividad los alumn@s aprenderán que es la espuma de baño y paraque se utiliza y podremos crear con diferentes productos espuma de baño y darle sucolor y aroma deseado. Seguidamente vamos a trabajar con el shampoo, le explicaremos para que sirve,como se utiliza y los diferentes tipos que existen. También en esta actividad crearemosnuestro propio shampoo de camomila con materiales naturales. En la última actividad crearemos con los alumn@s aroma de lavanda, le explicaremoslos pasos que hay que seguir para conseguir que todo salga correctamente. Esta actividad finalizará una semana después ya que se les dejará encargado quefinalicen el aroma a lavanda después de agitarlo todos los días durante una semana.OBJETIVOS: • Comprender cómo funcionan los jabones y los detergentes • Fabricar un jaboncillo de glicerina • Fabricar un producto de uso personal • Aprender a utilizar una jeringuilla como instrumento de medida • Fabricar un champú a partir de elementos naturales • Comprender que el perfume está hecho a partir de elementos naturalesCONTENIDOS: • Vamos a fabricar jabón • Un baño de espuma • ¡Shampoo! • ¡Qué olor a perfume!TEMPORALIZACIÓN: Una sesión de 70 min. aprox.DESTINATARIOS: Alumn@s de Infantil de 5 años 63 Oferta Educativa Municipal 2010-2011
  59. 59. Concejalía de Educación23 ASTRONOMÍA PARA NIÑOSINTRODUCCIÓN: Con motivo de la conmemoración en 2009 del Año Internacional de laAstronomía, Ciencia Divertida invita a los niños a realizar un divertido y originalviaje por el universo en el que a través de experiencias entretenidas y participativaslos más jóvenes aprenderán sus primeras nociones sobre el universo, la galaxia, elsistema solar, los astros... En el espectáculo formativo “Misión Espacial” los niños emprenden la sorprendentemisión de descubrir, a través de divertidísimos experimentos, las características de undesconocido planeta descubierto por nuestros científicos chiflados.CONTENIDOS: Tras serles encomendada una misión espacial de alta seguridad, los científicoschiflados de Ciencia Divertida son desviados de su rumbo por misteriosas razones. Alllegar a un planeta desconocido, deciden explorarlo a través de sofisticadas técnicasque sólo ellos son capaces de llevar a cabo con sus locuras. ¿Lograrán sobrevivir sin problemas? ¿Correrán peligros insospechados… o másbien los crearán ellos mismos? Con el espectáculo formativo “Misión Espacial” los niños aprenderán laspeculiaridades de los materiales hidrófobos, crearán nieve artificial, golpes de vientocon armas marcianas, etc.,… todo esto aderezado con mucho humor y diversión.OBJETIVOS: - Conocer nociones básicas de Astronomía. - Experimentar prácticas AstronómicaDIRIGIDO: - alumnos de 3º y 4º de Educación PrimariaTEMPORALIZACIÓN: - Una sesión de 70 minutos Aproximadamente. 64 Oferta Educativa Municipal 2010-2011

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