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Género[1].
 

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    Género[1]. Género[1]. Presentation Transcript

    • Introducción al concepto de Género.
    • Sexo:
      • características biológicas, que refieren a las diferencias físicas entre hombres y mujeres, que no determinan comportamientos.
    • Género:
      • Conjunto de características que cada sociedad atribuye a mujeres y hombres.
      • No es un producto de las diferencias biológicas, sino que es una construcción social, que toma características propias en cada momento histórico.
      • Está formada por aspectos culturales, económicos, políticos, que son aprendidos y transmitidos en cada sociedad.
    • Sistema sexo-género:
        • Se denomina así al conjunto de prácticas, símbolos, representaciones,normas, expectativas y valores sociales que las sociedades elaboran a partir de las diferencias sexuales.
    • Los roles:
      • Cada sociedad asigna roles diferentes para las personas, basándose en el sexo biológico, transformando en nuestras sociedades, las diferencias en desigualdades.
      • Estas se manifiestan en complejas normas y expectativas que organiza establece regulaciones basadas en el sexo .
    • Estos se reproducen:
      • Por la socialización de roles que recibimos.
      • Por la educación diferenciada.
      • Por las expectativas para niñas y varones, desde que nacen.
      • Los valores que se transmiten.
    • Están presentes:
      • En la familia.
      • Las instituciones de enseñanza.
      • Las instituciones sociales, jurídicas
      • En el aparato del estado.
    • Se transmite:
      • en el lenguaje
      • en los símbolos
      • los medios de comunicación
      • las normas de comportamiento
      • los comportamientos esperados
      • los patrones de sexualidad
    • Se encuentran en:
      • Colectivos imaginarios.
      • Pautas culturales y comportamentales.
      • Prácticas.
      • Uso de espacios físicos: lo privado y lo público.
      • En el acceso a lugares, en la utilización del tiempo.
    • Discriminación:
      • Cuando una persona no tiene las mismas oportunidades, o se limiten sus derechos por razones de sexo, dicha situación es calificada como de discriminación.
      • La discriminación puede basarse en otros aspectos, edad, etnia, raza, opción sexual, es así como de las diferencias, son utilizadas para justificar desigualdades.
      • La discriminación por razones de sexo se refuerza con las demás discriminaciones.
    • Sexo, género, clase
      • La situación de las mujeres ha variado en los diferentes momentos históricos. Vinculada a la las funciones de reproducción, las mujeres tomaron el cuidado de la familia, la alimentación.
      • En la realización de los trabajos de producción y reproducción se estructuran sobre la división sexual del trabajo.
      • A las desigualdades de clase se suman las desigualdades de género.
      • El sistema en que vivimos utiliza todas las posibilidades que permitan su reproducción, expansión, crecimiento de la productividad, apropiación del excedente, transforma así las diferencias en mecanismos discriminatorios que combinan la discriminación por género y opresión de clase.
      • Implica analizar las situaciones y necesidades de mujeres y hombres y pensar medidas a a adoptar a los efectos de modificar la situación de discriminación en todos los planos
      • La utilización del concepto género en el análisis lo coloca como una opción política de cambio de la realidad observada.
      Perspectiva de género:
    • La mirada de género permite:
      • Analizar la situación de las mujeres, en nuestro caso, de las mujeres trabajadoras.
      • Elaborar propuestas para cambiar la situación de las mujeres en todos los planos.
      • Articular estrategias, a la interna del movimiento sindical, con organizaciones con las que se cuenten puntos de interés común.
    • Esta tarea no puede ser una tarea solo de las mujeres, sino de mujeres y hombres, y debe ser asumida por el conjunto.
    • Las trabajadoras y las desigualdades
      • Las discriminaciones hacia las mujeres trabajadoras se manifiestan de diversas formas:
      • Menores oportunidades laborales, empleos de menor calidad, menores salarios.
      • Solicitud de mayor capacitación.
      • Trabajo doméstico que no se comparte equitativamente.
      • Responsabilidad sobre [email_address] , cuidado de familiares.
    • Trabajos de menor calidad:
      • Mayor proporción de mujeres en trabajos informales, precarios, de menos horas.
      • Segregación ocupacional:
      • horizontal- las mujeres se concentran en puestos de trabajo de menores remuneraciones, en categorías más bajas, concentración en sectores de mayor precariedad.
      • Segregación vertical:
      • Pese a contar con mayores niveles educativos las mujeres encuentran mayores dificultades en las trayectorias laborales o carreras profesionales.
      • Con menores oportunidades en ascensos o en la capacitación.
    • Nuestra legislación toma la discriminación en el empleo a través de:
      • La Ley 16.045 de Igualdad de Trato y Oportunidades, de 1989, que prevee la no discriminación en:
      • El llamado a provisión de cargos
      • En los criterios de selección
      • Reclutamiento y contratación
      • Criterios de evaluación y rendimiento
      • Promoción y ascensos
      • Estabilidad laboral
      • Beneficios sociales
      • Suspensión y despido, en particular en los cambios de estado civil, embarazo o lactancia.
      • Posibilidades de formación o reconversión profesional y técnica.
      • Capacitación y actualización
      • Criterios de remuneración.
    • Igualdad-Equidad
      • La igualdad formal no implica el acceso y libre ejercicio de los derechos.
      • El término equidad parte de la necesidad de reconocer las desigualdades enunciadas anteriormente y la necesidad de actuar sobre las mismas.
    • Para lograr esta equidad deben tenerse en cuenta:
      • Que las diferencias no deben provocar desigualdades .
      • Que deben reconocerse valorarse estas diferencias.
      • Que la igualdad de oportunidades y trato buscará habilitar mejores condiciones para el desarrollo de capacidades y potencialidades.
      • Que pueden ser convenientes o necesarias la adopción de medidas de acción positiva.