Encuentro para Directores y
Supervisores de Pico Truncado
“El desafío de educar en el siglo XXI”
Dr. Jason Beech
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EDUCACIÓN
Antelo (2001) define a la educación como la serie de
“operaciones históricas tendientes a la acogida,
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EDUCACIÓN
entendiendo por conocimiento al “significado social
de símbolos construidos por los hombres, en una
época dada, ...
• Pragmatismo – EEUU
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CONOCIMIENTO
“Lo importante es que los estudiantes exploren en
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ROUSSEAU
“Como el sentimiento de humanidad se debilita al
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Pico truncado 2013

  1. 1. Encuentro para Directores y Supervisores de Pico Truncado “El desafío de educar en el siglo XXI” Dr. Jason Beech 16 de mayo de 2013
  2. 2. EDUCACIÓN Antelo (2001) define a la educación como la serie de “operaciones históricas tendientes a la acogida, cuidado, formación y modelado del cachorro humano a partir de la transmisión más o menos programada de un fondo cultural común de conocimientos”;
  3. 3. EDUCACIÓN entendiendo por conocimiento al “significado social de símbolos construidos por los hombres, en una época dada, que tienen como característica relevante ser intercambiables, adquiridos de otros mayores mediante aprendizajes y que proporcionan medios de orientación humanos” (Elías, 1994: 55).
  4. 4. • Pragmatismo – EEUU • Politecnicismo – URSS • Esencialismo – Gran Bretaña • Enciclopedismo - Francia TIPOS DE CONOCIMIENTO ESCOLARIZADO
  5. 5. CONOCIMIENTO “Lo importante es que los estudiantes exploren en profundidad suficiente un número razonable de ejemplos para que puedan ver cómo piensa y actúa un científico, un geómetra, un artista, un historiador…cuando una persona comprende algo – un concepto, una técnica, una teoría o un ámbito de conocimiento -, lo puede aplicar de forma apropiada a una nueva situación” (Gardner, 2000)
  6. 6. ROUSSEAU “Como el sentimiento de humanidad se debilita al tratar de incluir a todos los hombres, nuestra humanidad se debería limitar a nuestros con-ciudadanos.” (Rousseau, 1966)
  7. 7. IDENTIDAD NACIONAL "Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana" Ley de Educación Nacional, 2006

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