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Anabella osorio el camino del agua
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Anabella osorio el camino del agua

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  • 1. EL CAMINO DEL AGUA ● NOMBRE: ANABELLA OSORIO ● ESCUELA Nº 7 ● 2º grado B D.E. 3º
  • 2. OBJETIVOS CONCEPTUALES ● ● Identificar al tallo como portador de agua y sales minerales. Reconocer los cambios físicos a lo largo de períodos cortos de tiempo. COMPETENCIAS CIENTÍFICAS ● ● ● Observar los cambios físicos que se producen. Describir por escrito aquellos cambios que se producen. Analizar los resultados obtenidos en la experiencia.
  • 3. MIS PEQUEÑOS CIENTÍFICOS
  • 4. ¿Qué observan en las imágenes?
  • 5. Conclusiones ● ● Las plantas se clasifican en hierbas, arbustos y árboles. Hay plantas acuáticas y terrestres. ¿Qué elementos son necesarios para que cualquiera de estas plantas pueda vivir?
  • 6. Busquen los elementos en la sopa de letras
  • 7. ¿Qué pasaría si falta... ...el agua? ...la tierra? ...el sol? ...el aire? CONCLUSIONES: ● Las plantas son seres vivos igual que el hombre y los animales. Las plantas necesitan alimentarse. ●
  • 8. PRE - EXPERIENCIA ¿Cómo es el agua? ¿Cuál es su color? TRANSPARENTE ¿Qué sucedería si en vez de agua transparente utilizáramos agua con colorante? HIPOTESIS: CAMBIARÍA EL COLOR DE LA FLOR.
  • 9. EXPERIENCIA Materiales: VASO CON AGUA UN CLAVEL BLANCO TINTA CHINA ROJA/COLORANTE NATURAL ROJO CUCHARA
  • 10. ¿Qué hago? COLOCAR EL COLORANTE EN EL VASO DE AGUA Y MEZCLARLO PARA QUE SE TIÑA. COLOCAR LA FLOR REGISTRAR LOS CAMBIOS OBSERVADOS A LO LARGO DEL TIEMPO.
  • 11. Fichas de registro
  • 12. Conclusiones de la experiencia ● ● Al principio no hubo cambios, pasó el tiempo y el tallo empezó a cambiar de color, porque por ahi pasa el agua y llega a las hojas y a la flor. Ver video 1 en el link junto a la presentación.
  • 13. Dibuja el recorrido que hace el agua cuando ingresa a la planta ● Ver video 2 en el link junto a la presentación.
  • 14. ¿Qué cambiaría? ● ● ● Extendería los tiempos de espera.. es más.. han quedado las flores en remojo.. todo el finde..para que sea más visible el cambio de color. Agregaría una situación problemática: julia tiñó su remera con tinta amarilla. ¿Qué pasaría si Julia regara las flores del jarrón con ese agua? ¿Por qué?
  • 15. Ideas trabajadas ● Que las ciencias deben ser consideradas como una materia tan importante como lengua o Matemática. ● “Mirar el mundo con ojos científicos”

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