Votre histoire de vie avec un portfolio numérique!

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Comment valoriser une personne et ses compétences dans un contexte d'apprentissage tout au long de la vie.

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Votre histoire de vie avec un portfolio numérique!

  1. 1. Votre histoire de vie avec un portfolio numérique! ePortfolio Québec Le 10 avril, 2006 Martine Cloutier, Cégep@distance Samantha Slade
  2. 2. Avant-propos ! Comment créer un portfolio numérique? ! Comment utiliser un portfolio numérique? ! Le portfolio et les «!histoires de vie!»
  3. 3. le pouvoir des histoires de vie
  4. 4. l’engagement de l’individu dans ses histoires de vie
  5. 5. la possibilité de raconter ses histoires
  6. 6. ! Est-ce que vous habitez aujourdquot;hui le même endroit que celui où vous êtes né? Comment est-ce le cas? ! Est-ce que vous exercez un métier qui correspond aux études que vous avez complétées? Comment est-ce le cas? ! Racontez un moment de grande joie que vous avez vécu
  7. 7. «!Un ePortfolio est plus qu’un simple passeport de compétences, le ePortfolio est le moyen pour le citoyen de valoriser son capital professionnel, culturel, social et humain acquis au cours de son apprentissage tout au long de la vie.!» Serge Ravet, directeur général d'EIfEL (http://www.eife-l.org)
  8. 8. Le portfolio numérique est un outil qui aide lquot;individu à mieux se connaître et à mieux se faire valoir. En ce sens, il peut aider un individu à révéler et à représenter ce ququot;il est, ce ququot;il sait, ce ququot;il fait et ce ququot;il veut faire. Les histoires de vie sont un moyen de capter la dimension humaine de la personne. Elles créent un effet de motivation et dquot;engagement dont lquot;individu est le moteur. Martine et Sam
  9. 9. Lieu de contrôle Motivation L processus a t i t buts buts u d e contenus contenus contenus Institution Individu Adaptation de Helen Barrett (2004)
  10. 10. Accréditer Vérifier Certifier études travail Consigner ePortfolio Planifier Auto-évaluer Démontrer vie personnelle Prendre conscience Partager Réfléchir
  11. 11. l’apprentissage
  12. 12. l!apprentissage tout au long de la vie est défini « comme un processus qui a pour objectif de développer l!autonomie et le sens de responsabilité des individus et des communautés ..[afin de leur] permettre de prendre leur sort et celui de la société en main pour pouvoir relever des défis de l!avenir ». Gouvernement du Québec. Politique gouvernemental d!éducation des adultes et de formation continue (2002) p.2
  13. 13. Lquot;individu est « le premier responsable et agent principal de sa formation ». « Lquot;organisation des services devrait répondre, autant que faire se peut, aux besoins exprimés par les individus qui, par goût, par intérêt ou par exigence personnelle, voudraient acquérir et développer des connaissances et des compétences dans les domaines de leurs choix ». Gouvernement du Québec. Politique gouvernemental d!éducation des adultes et de formation continue (2002) p.3
  14. 14. les moyens?
  15. 15. Lquot;individu et son identité Apprentissage Portfolios tout au long numériques de la vie Histoires de vie
  16. 16. Quelles habitudes faut-il changer personnellement et collectivement pour permettre que le portfolio numérique soit véritablement un outil qui aide lquot;individu à squot;engager dans son développement personnel et professionnel tout au long de sa vie?

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