Mapa Conseptual

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Mapa Conseptual

  1. 1. MAPAS CONCEPTUALES Definición: Estrategia de aprendizaje que consiste en relacionar conceptos de forma jerarquizada y ordenada cuyas principales virtudes son: - Jerarquización - Impacto visual - Simplificación ¿Cómo hacer un mapa conceptual? - Identificar las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y elaborar una lista. - Estos son los conceptos aparecen en la lectura. - Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros y sus relaciones. - Si dos o más conceptos tienen la misma importancia, irán en la misma línea o altura, al mismo nivel. - Utilizar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o enunciado (palabra enlace) que aclare porque los conceptos están conectados entre sí. - Seleccionar las figuras (óvalos, rectángulos, círculos, nubes) de acuerdo a la información a manejar. - Ordenar los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y construir el mapa. Los conceptos deben ir representados desde el más general al más especifico en orden descendente Ejemplo Los seres vivos son los que tienen vida. Ello significa que realizan una serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio. Estas actividades se llaman funciones vitales y son las siguientes: reproducción, todos los seres vivos originan, mediante procedimientos diferentes, nuevos seres parecidos a ellos; nutrición, se alimentan para conseguir la energía suficiente para crecer, moverse y vivir, y relación, reaccionan ante las informaciones que reciben del entorno que les rodea. También responden ante los estímulos de otros seres vivos. Los seres vivos se dividen en tres reinos: animal, vegetal y reino de los hongos. Las principales características de los animales son que se alimentan de plantas o de otros animales y se relacionan con el exterior a través de los movimientos (andan, vuelan o nadan) y a través de los órganos de los sentido. Los animales pueden clasificarse en dos grupos: vertebrados e invertebrados. El reino vegetal está formado por todas las plantas. Son los únicos seres capaces de fabricar su propio alimento, no pueden desplazarse de un lugar a otro y no tienen órganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estímulos: las raíces crecen hacia el suelo y
  2. 2. buscan el agua; los tallos crecen hacia la luz. Se clasifican en dos grupos: Plantas sin flores y con flores. El reino de los hongos está formado por todos los hongos. No son plantas, porque no pueden fabricar su propio alimento. Se alimentan de restos de otros seres vivos, animales y planta. Se diferencian de los animales en que no tienen órganos de los sentidos ni pueden desplazarse. La parte reproductora de algunos hongos es la seta. Algunas setas como el champiñón o el níscalo, son comestibles, pero otras son muy venenosas. Actividad Confeccionar un mapa conceptual de la clasificación de los seres vivos - Conceptos: Seres vivos Reino animal Animales vertebrados Animales invertebrados Reino vegetal Plantas con flores Plantas sin flores Hongos - Colocamos los conceptos en unos rectángulos: SERES VIVOS REINO ANIMAL VERTEBRADOS INVERTEBRADOS REINO VEGETAL PLANTAS CON PLANTAS SIN HONGOS FLORES FLORES - Ordenamos los conceptos por nivel de importancia SERES VIVOS REINO ANIMAL REINO VEGETAL HONGOS VERTEBRADOS INVERTEBRADOS PLANTAS CON PLANTAS SIN FLORES FLORES
  3. 3. - Unimos los conceptos con líneas y usamos palabras que sirvan de enlace: SERES VIVOS se dividen en REINO ANIMAL REINO VEGETAL REINO DE LOS HONGOS se clasifica en se clasifica en VERTEBRADOS INVERTEBRADOS PLANTAS CON PLANTAS SIN FLORES FLORES

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