Problemas Docente Estudiante Grupo 1B.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL LOGO
SALVADOR
FACULTAD DE POSTGRADOS
Seminario de Formación Profesional
Tema: Problemas Docente-Estudiante
Grupo 5C
Catedrático Lic. Salvador Hernández.

2. GRUPO 1
Integrantes
Juana Jeanneth Corvera Rivas
Mayra Raquel Canjura Serrano
Carmen Eduviges Vega
Patricia del Carmen Rodas de Castro
Miguel Ángel Alfaro Crisol
José Raúl Mejía Baños
Marlon Rafael Samayoa Villeda
Jesús Antonio Núñez Alvarenga

3. Objetivo
Descubrir cuales son los principales
problemas que se presentan entre el
docente y el alumnos y que impiden
avance el proceso de enseñanza y
aprendizaje, cuales son sus causas
clasificándolas con C si son por
Costumbre son E si es problema de
Ética y con M si es por Mimesis o
imitación, ala vez cuales podrían ser
sus posibles soluciones

4. INDISCIPLINA EN EL AULA: Se
comprende como aquellas actividades o
actitudes que los estudiantes desarrollan
no acatando normas de convivencia y
degenerando el proceso de enseñanza
aprendizaje.
1. Ausencia de normas de
convivencia ( C ) 1. Diseñar las normas de
2. Falta de respeto del convivencia con el
docente al estudiante. estudiante.
(E) 2. Crear relaciones
3. Reproducción de afectivas sanas maestro-
patrones de violencia y estudiante.
agresiones. ( M) 3. Adaptar los programas
4. Falta de preparación de estudio a la realidad
profesional y de clases. del estudiante.
( E) 4. Modelamiento positivo
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5. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO: Es la
falta de capacidad intelectual en la
asimilación de los contenidos enseñados
en clase, provocando un nivel educativo no
esperado.
1. Irresponsabilidad del
estudiante en cuanto a las 1. Brindar refuerzo
tareas presentadas (C ) académico.
2. Clases improvisadas o no 2. Tratar de hacer las
planificadas ( E) clases más dinámicas.
3. Falta de habito de estudio 3. Crear clubes de estudio.
(C) 4. Apoyarse en alumnos
4. Falta de Identificación de los mentores.
problemas de aprendizaje
dentro del aula ( E )
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6. INDIFERENCIA AL ESTUDIO: Se
comprende como la ausencia de
motivación de los estudiantes a la
participación proactiva del proceso de
enseñanza- aprendizaje.
1. Falta de atención en el
ámbito familiar ( C ) 1. Charlas Motivacionales
2. Falta de motivación 2. Gestionar Becas a
familiar ( C ) Estudiantes
3. Noviazgos a temprana 3. Crear lazos afectivos con
edad ( M ) los estudiantes
4. Falta de Oportunidad 4. Utilizar estrategias
laboral y educativa ( E ) motivadoras dentro de
las clases.
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7. DESMOTIVACIÓN/DESINTERÉS:
Es la actitud de desagrado o
apatía por parte del estudiante al
aprendizaje.
1. Enfermedades ( C )
1. Fomentar programas de
2. Ausencia de buenos salud
2. Solicitar o sugerir que se
hábitos alimenticios ( C )
brinde el refrigerio previo
3. Problemas familiares. ( C) al inicio de clases.
3. Ambientación motivadora
4. Prácticas pedagógicas no
y agradable del aula
adecuadas. ( E ) 4. Que se apliquen
metodologías
participativas
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8. AUSENTISMO: Es cuando un
alumno llega de forma irregular
a las clases, no es constante
en su asistencia y no lo
comunica a los docentes.
1. Trabajo Infantil (M) 1. Visitar a los alumnos
cuando no van a clases.
2. Ubicación geográfica del
2. Hablar con los padres de
Centro Educativo ( E) familia.
3. Creación de Talleres
3. Desinterés en el estudio ( M)
Ocupacionales.
4. Problemas familiares ( C) 4. Mostrar interés por parte
del docente y buscar
ayuda inter- institucional.
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9. IMPUNTUALIDAD EN TAREAS: Es la
presentación tardía por parte del alumno
de tareas académica, es decir, tareas
presentadas fuera del día y hora
señalados por el docente.
1. Falta de apoyo familiar ( C) 1. Realizar Escuelas de
Padres con el objeto de
2. La no comprensión de las
hacer énfasis del
indicaciones ( C) desarrollo de tareas.
2. Establecer de forma clara
3. Actividades complicadas y
las indicaciones sobre las
poco explicadas. ( E ) tareas.
3. La complejidad de las
4. Rebeldía ( M )
actividades debe ser de
forma progresiva.
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10. FALTA DE CREDIBILIDAD DEL
DOCENTE: Es la pérdida de confianza
del alumno sobre el docente mal
preparado y que infunde ideas o
conocimientos que no sabe cómo
aplicarlo o su actuación es contraria a la
expresiones que demuestra.
1. Improvisación del
docente al momento de 1. Preparar los contenidos a
impartir sus clases ( E ) impartir.
2. Impuntualidad al inicio de 2. Establecer una relación
sus clases ( C ) de respeto con los
3. La presentación personal alumnos.
no está acorde a un 3. Generar buena imagen.
profesional de la 4. Actualización del docente
educación. ( M ) en métodos pedagógicos
4. El docente no puede
manejar el grupo de
alumnos (C )
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11. COMUNICACIÓN INADECUADA:
transmisión de mensaje por medios no
adecuados o sin las explicaciones y
aclaraciones apropiadas, utilizando un
vocabulario inadecuado para la el
receptor.
1. Actitud de prepotencia 1. Aprender técnicas de
del docente ( M) expresión oral.
2. La manera o los 2. Generar por parte del
medios utilizados para docente un clima de
transmitir el mensaje no respeto, libertad y
son los correctos. (M ) confianza en el aula.
3. Mal manejo del público 3. Adecuar el plan de
(alumnos) ( C) estudios a la realidad del
4. Falta de confianza entre alumno.
docentes y estudiantes 4. Investigar si los alumnos
(C ) tiene problemas
auditivos y ubicarlos de
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forma diferente en aula.

12. BULLYING: Son los distintos tipos de
comportamientos negativos, que se dan por
parte de maestros tanto en niños como en
adolescentes, materializándolos en castigos
pesados, menos preciarlos, llamarlos por
sobrenombres que denigren y lastiman el
autoestima.
1. Falta de Valores (C )
1. Difundir Charlas en lo
2. Reproducción de convivencias que consiste el Bullying
2. Denunciar los hechos
agresivas (M)
que generen Bullying
3. Falta de Etica Profesional por 3. Establecer reglas claras
en el manual de
parte del Maestro ( E)
convivencia
4. Liderazgo mal enfocado (M ) 4. Realización de Talleres
en Práctica de Valores.
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13. DISCRIMINACIÓN ESTUDIANTIL: Es la
marginación o no aceptación de un
estudiante por presentar este, algunas
características que no son aceptadas por el
docente o grupo, como son: raza, religión,
rendimiento académico, características
personales, entre otras.
.
1. Existencia de ideas
raciales ( M ) 1. Reforzar los valores
2. Inadecuadas relaciones humanos en todos los
interpersonales (C ) contenidos educativos.
3. Preferencia a algunos 2. Evitar excesos de
alumnos ( E) confianzas con los
4. Haber sido víctima de alumnos
discriminación ( M) 3. Trato justo e igualitario a
todos los alumnos
4. Talles de sensibilización
sobre las diferencias
sexuales, religiosas y
condición de vida. LOGO
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14. A) Análisis de la institución educativa.
Ubicación de la escuela en el contexto social.
Para eso debe:
D
C
B
A
Analizar las
Determinar la condiciones
percepción de la
Analizar el que tiene la institución
papel de los comunidad educativa.
Conocer grupos de la sobre la
antecedentes comunidad participación
histórico de ligados con la de la
la institución. institución institución en
el contexto
social.
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