Propuesta pedagogica
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  • 1. 2012PROPUESTA CREACION INSTITUCION LICEO PEDAGOGICO JEAN- JACQUES ROUSSEAU BOGOTÁ, 2012
  • 2. FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO TEORIAS Y DISEÑOS CURRICULARES ADRIANA SILVA VILLARREAL ELABORADA POR: YANIRIS VILLACOB MARTINEZ SARA LUCIA BARBOSA YOLANDA CAGUA JEIMY GOMEZ BOGOTÁ, 2012 IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION
  • 3. Nombre: LICEO PEDAGOGICO JEAN- JACQUES ROUSSEAUDirección: carrera 53 # 142-16Teléfono: 6888765Correo electrónico: www.liceopedagogicorousseau.edu.coClase: privadoCarácter: mixtoCalendario: AJornada: únicaRector: Yolanda CaguaRepresentante legal: Yaniris VillacobHorario: 7:00 am a 3:00 pmCódigo del Dane: 311001098085
  • 4. TABLA DE CONTENIDOIdentificación de la instituciónIntroducciónJustificación 1. Objetivos 1.1 Objetivos generales de la Educación 1.2 Nuestro principal objetivo 1.3 Objetivos específicos 2. Horizonte institucional 2.1 Nuestra filosofía 2.2 Visión 2.3 Misión 2.4 Principios y valores 2.5 Fines de nuestra institución 2.6 Perfiles 2.6.1 Perfil del alumno 2.6.2 Perfil del docente 2.6.3 Perfil del padre de familia 3. Estructura académica 3.1 Fundamentos legales 3.2 Fundamentos antropológicos 3.3 Fundamentos axiológicos 3.4 Fundamentos psicológicos 3.5 Fundamentos pedagógicos 3.6 Fundamentos epistemológicos 4. Estudio de factibilidad 4.1 Diagnostico 4.2 Ubicación geográfica 4.2.1 Delimitación 4.2.2 Ubicación de la localidad 4.2.3 Ubicación de la UPZ 4.2.4 Delimitación de la institución 4.2.5 Nivel de organización comunitaria 4.2.6 Población 4.2.7 Procedimiento de relaciones con otras organizaciones sociales 5. Infraestructura 5.1 Descripción de la planta física 5.2 Dotación 6. gestión Administrativa
  • 5. INTRODUCCIÓNEvaluando las actuales necesidades a nivel educativo del sector colina campestrese evidente la carencia de una institución que promueva el desarrollo espiritual,social, psicoafectivo, intelectual, interpersonal e intrapersonal, que fortalezca lasrelaciones familiares, sociales y culturales, por ello es importante generar unapropuesta que incluya estrategias pedagógicas que potencialicen procesos deinteracción de actitudes y aptitudes que favorezcan el desarrollo de aprendizajes ysaberes más complejos.
  • 6. JUSTIFICACIÓNEntre las actividades humanas aprender es quizás una de las más antiguas y alaque todo hombre está sometido durante toda su vida de forma intensiva y sin dudaen nuestra cultura termina extendiéndose a lo largo de la vida.Por lo anterior y en vista de las necesidades de la comunidad educativa el liceopedagógico Jean Jaque Rousseau de crear la educación inicial y básica primariapresenta a consideración de ustedes la siguiente propuesta educativa, rigiéndosepor la ley general de educación ley 115 de 1994 constitución política y ley deinfancia y adolescencia 1098 de 2006.
  • 7. 1. OBJETIVOS1.1 OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN Colaborar en al formación de niños en la edad escolar bajo los principios fundamentales transmitiéndoles valores espirituales, éticos que les permitan la convivencia adecuada dentro de la sociedad, teniendo en cuenta el conocimiento de nuestra realidad cultural y de su propio entorno. ¨EL MAESTRO QUE SABE AMAR PODRA EDUCAR PORQUE LA EDUCACIÓN ES OBRA DE AMOR¨ (E. BENOT)1.2 OBJETIVO PRINCIPAL Fomentar la expresión corporal mediante el juego, en un ambiente natural, conservando el instinto natural del niño como estrategia pedagógica para la enseñanza y el aprendizaje de normas sociales que le permitan formarse como personas con criterios y juicios de valor, para la toma de decisiones que contribuyan a la solución de conflictos.1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Estimular y desarrollar las capacidades y habilidades del niño teniendo en cuenta las características específicas de cada proceso evolutivo.  Promover la integración y superación de la familia proporcionado a niños y padres la orientación moral y psicológica para dichos fines.  Contribuir al desarrollo fisco, social del ser en pro de la sociedad con base en el respeto y el derecho de la vida humana.  Reconocer al niño como un ser único y distinto al adulto sujeto a sus propias leyes y evolución.  Estimular la formación de hábitos que contribuyan a formar la salud física, mental y el uso adecuado del tiempo.  Prestar un servicio eficiente y eficaz acorde a la comunidad del sector.  Dar cumplimiento en forma paulatina de las normas legales vigentes en una forma de actualización positiva.
  • 8. 2. HORIZONTE INSTITUCIONAL 2.1 NUESTRA FILOSOFÍALa educación es un proceso de formación continua, personal, cultural y social quese fundamenta en la concepción integral del individuo en su dignidad, en susderechos y deberes.Por lo tanto el liceo pedagógico Jean Jaques Rousseau de carácter privado alservicio de los habitantes del sector colina campestre y varios vecinos del norte deBogotá comprometidos con la misión de educar y formar estudiantes de los nivelesde preescolar y básica primaria orientada por los criterios personalizantes.Comprometidos con el valor del ser, busca permanentemente el mejoramiento dela calidad de vida para la formación de un hombre pleno, interactivo y democráticodesde un proyecto educativo institucional, donde se fortalezca una sanaconvivencia social, la alegría, responsabilidad la preparación en la ciencia, arte,tecnología e investigación, con el fin de mejorar la calidad de la educación a travésde actividades académico pedagógicas que contribuyen a formar personas libres,sensibles, emprendedoras, criticas, con valores sociales, morales y cognoscitivaspara que logren asumir compromisos con miras a la transformación de nuestranación. 2.2 VISIONEl Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau con una visión prospectiva de laeducación proyecta sus lineamientos pedagógicos, filosóficos y sociales alcrecimiento y mejoramiento progresivo de la calidad educativa fortaleciendo lasrelaciones comunitarias e institucionales.Seremos una institución líder porque el proceso educativo partirá delentendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses ycaracterísticas particulares. Así se reconocerá que el niño conoce el mundoexterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos, asumiendo que pormedio de las sensaciones el niño inicia la percepción del mundo que lo rodea. 2.3 MISION
  • 9. El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau es una institución que ofrece losniveles de preescolar y básica primaria brindando una formación integral que lleveal niño al desarrollo de sus capacidades cognitivas, psicomotoras, creativas, socioafectivas y del lenguaje con el fin de formar un ser crítico, analítico, libre,autónomo y participativo; que de testimonio de valores morales y socioculturalesque contribuyan a la formación del entorno familiar y ambiente en general, capazde responder a las necesidades sociales y económicas del ambiente en el cualesta inmerso. 2.4 PRINCIPIOS Y VALORES El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau centra su proceso de formación enla libertad como valor fundamental donde el estudiante fomente el bien comúnentre la alternativa de este y el bien propio o particular transcendiendo a laigualdad.Además se formara en valores como la responsabilidad, honestidad, laautoestima, la tolerancia, la solidaridad, trabajo en equipo, la ética, la moral. Todasellas encaminadas a promover el desarrollo humano en todas sus dimensionescomo el componente esencial de la personalidad. 2.5 FINES DE NUESTRA INSTITUCION  El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau se compromete a:  Garantizar la cálida y el mejoramiento de la educación como principio fundamental de nuestra institución  Buscar sistemas que estimular la creatividad y al participación de la comunidad educativa para cumplir con los objetivos del liceo.  Involucrar a la comunidad en la contribución y la participación permanente para el logro de la comunidad educativa.  Establecer un sistema de la comunicación abierta en la comunidad educativa  Analizar permanentemente nuestros procesos con el fin de garantizar la prestación del servicio educativo, la identificación de procesos de mejoramiento y la obtención de los resultados esperados.  Brindar un servicio educativo de calidad.  Desarrollar y estimular todas aquellas actividades que tengan como fin mejorar localidad de vida de la comunidad educativa.  Desarrollar estrategias para evitar que se presenten fallas.  Garantizar la capacitación de los docentes con el fin de tener un personal competitivo y que preste un excelente perfil educativo.  Enfocar nuestro trabajo hacia el mejoramiento continuo de lo que hacemos  Alcanzar en forma permanente niveles educativos más altos de calidad, en el diseño de nuestros procesos.  Orientar nuestro trabajo como un proceso continuo y no como una acción más por realizar.  Tomar decisiones basados en compromisos y datos reales
  • 10.  Asumir con responsabilidad nuestra calidad del servicio educativo 2.6 PerfilesLos principios y fundamentos de la institución da una clara visión del tipo deestudiantes que se quiere formar en la institución y esto implica unascaracterísticas claras y definidas de cada uno de los agentes educativos, ya queellos son modelos de vida.Es por lo tanto evidente la correlación existente entre el perfil del docente, el delos padres de familia y los docentes.2.6.1 Perfil de alumno.El centro educativo se propone en su valor formativo educarlos para que en sudesempeño futuro se caracterice por  Manifestar mediante acciones frente así mismo y a los demás, los valores cristianos que le permitan vivenciar su fe, fraternidad, justicia, compromiso y servicio.  Descubrir el sentido de la vida, amarla y respetarla.  Su nivel académico de expresar en el dominio de los logros de las diferentes ciencias, mediante una actitud científica e investigativa acorde a su estructura mental y vivencial.  Respetar, practicar y defender los valor y los derechos humanos a nivel individual, social teniendo en cuenta los principios y respetando otras ideologías.2.6.2 Perfil del docenteEl colegio busca que los docentes sean:  Ser fiel a la filosofía  Vivir su profesión con vocación entregando valores, tiempo y capacidad.  Dedicar tiempo al estudio, renovación permanente e intercambio intelectual entre colegas.  Ser ejemplar para educar atrás vez de sus actitudes, practicando los valores humanos con sus alumnos, siendo consientes de su labor educativa, no depende solo de lo que saben si no de lo que es como persona.  Tener capacidad creativa e innovadora, ion e investigación ser paciente con sus alumnos.  Promover la participación e investigación de los estudiantes en el proceso educativo.  Participar en las actividades programadas por la institución.  Desempeñar sus funciones con ética profesional.
  • 11.  Fomentar el respeto, la ayuda, la unidad y la amistad con sus colegas y demás miembros de la comunidad.  Valorarse como persona aceptando sus limitaciones y desarrollando sus cualidades.  Tener sentido de pertenencia con la institución2.6.3 Perfil del padre de familiaEl padres de familia debe ser:  Fiel a la filosofía del colegio.  Vivenciar los valores humanos y promover su practica  Ser responsables con sus obligaciones como padre y miembro de la institución  Cultivar el dialogo y las relaciones interpersonales  Fomentar las buenas relaciones con los profesores con sus hijos y demás miembros de la comunidad educativa, compartiendo inquietudes y experiencias.  Participar en las actividades programadas por la institución
  • 12. 3. ESTRUCTURA ACADÉMICA 4.Nuestra estructura académica contemplara diferentes aspectos entre los cualespodemos encontrar:Fundamentos legalesFundamentos antropológicosFundamentos axiológicosFundamentos psicológicosFundamentos pedagógicosFundamentos epistemológicos 4.1 FUNDAMENTOS LEGALESEste planten se acogerá a los parámetros y políticas educativas vigentes tantoNacional como Distrital, amparados en la Constitución Política de 1991, losderechos de los niños, ley de infancia y adolescencia y la Ley General deEducación. 4.2 FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOSLa comunidad educativa tiene en cuenta el pasado, el presente y el futuro del serhumano, en este caso específico, los diferentes parámetros y características, dela presente comunidad para el desarrollo de un trabajo ético que reúna lascondiciones de los beneficiarios de la labor educativa general. 4.3 FUNDAMENTOS AXIOLOGICOSHacen alusión a la formación y recuperación de valores que inciden en elcomportamiento sociocultural de la comunidad educativa la cual toma como ejecentral la promoción de un proceso nuevo, una pedagogía de valores del sujetocentralizándolo como persona y ser social, para que asuma un compromisohistórico y trascendental teniendo en cuenta las vivencias a partir de su entorno yque fundamente en los alumnos el aprecio, estima, respeto sincero por los demás,irradiándolo a todas las personas con quienes convive. 4.4 FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS
  • 13. Todo ser humano para su proceso de aprendizaje se conceptualiza pordeterminados factores internos de maduración biológica y externas que tiene encuenta los diferentes estímulos como el ambiente, la planeación, la organización,la captación de experiencias del medio; lo cual conlleva a dar una motivaciónpositiva o negativa de cada ser humano.El gobierno escolar, las directivas docentes, y los recursos en el proceso deelaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) tienen encuenta las características anteriormente citadas para dar a los educandos lo mejorde su desempeño profesional. 4.5 FUNDAMENTOS PEDAGOGICOSLa pedagogía interpreta el aprendizaje como la interacción entre el sujeto y elobjeto, motivo por el cual las directivas, docentes y personal administrativocentralizaran su acción en la aplicación de nuevos métodos, técnicas y recursosde trabajo, en busca de una respuesta positiva de los alumnos del LiceoPedagógico Jean Jaques Rousseau, ejecutando una metodología acorde a losintereses de los alumnos. 4.6 FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOSLa institución motivara a los estudiantes a los procesos de investigaciónpermanente unificando esfuerzos tanto directivos como docentes, capacitándose,consultado diámetros de actualidad centralizados en la realidad política nacionalpresentando una actitud de cambio positiva que redunde a favor de los beneficiosdel presente servicio educativo.
  • 14. 5. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD 5.1 DIAGNOSTICOLa localidad objeto de nuestro estudio es un sector de clase media ubicada alnorte de la ciudad de Bogotá, pertenece a un estrato 3, a la zona 11 de lalocalidad de suba. 5.2 UBICACIÓN GEOGRAFICA 5.2.1 DELIMITACION El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau, se encuentra ubicado en la carrera 53 # 142-16 en el barrio colina campestre, en la localidad 11 de Suba. 5.2.2 UBICACIÓN DE LA LOCALIDAD Al norte: Con el municipio de Chía Al sur: Con el rio Juan Amarillo y la calle 100opista Norte Al oriente: Con la AV. Paseo de los libertadores Autopista Norte Al occidente: Con el rio Bogotá y el municipio de Cota 5.2.3 UBICACIÓN UPZ Al norte: Calle 153 Avenida La Sirena Al sur: Calle 127 Avenida Rodrigo Lara Bonilla Al oriente: Autopista Norte Avenida Los libertadores Al occidente: Avenida córdoba carrera 46 5.2.4 DELIMITACION DE LA INSTITUCION Al norte: Calle 142
  • 15. Al sur: Calle 138 Al Oriente: Autopista norte avenida Los libertadores AL occidente: Canal córdoba Carrera 43 5.2.5 NIVEL DE ORGANIZACIÓN COMUNITARIA  El barrio cuenta con una junta de acción comunal  Tiene una iglesia católica, una cristiana, una perteneciente a los testigos de Jehová  El barrio cuenta con dos salones comunales: uno pertenece a la comunidad de Capuchinos y el segundo a la comunidad del barrio y es utilizado para comedores comunitarios, reuniones sociales y educativas.  El barrio cuenta con una cancha de futbol, un parque infantil, una cancha de baloncesto, en las cuales las instituciones educativas, el comité de deportes y la comunidad en general realizan actividades lúdico, deportivas.En cuanto a la institución educativa nuestra comunidad cuenta con:  Centro educativo distrital sede primaria Aníbal Fernández de Soto  Jardín Comunitario de los Padres Capuchinos Amiguitos.  Liceo La Real Enseñanza  Colegio Santa Helena de Baviera sede primaria  Liceo San Andrés  Guardería Globitos encantados  Instituto Nueva Colombia Bachillerato semestralizado 5.2.6 POBLACIONLa población aledaña a la institución tiene un porcentaje alto en niñez, en sumayoría son familiares que viven hace muchos años en el barrio y siguen lageneración.También cuenta con un gran número de población militar que viene de diferentesregiones. 5.2.7 ESTRUCTURA SOCIOECONOMICALa principal actividad de los habitantes es el sector de obreros, aunque haypersonas que se desempeñan en labores de oficina y en empresas que hanformado en el barrio. La mujer participa activamente en el trabajo fuera de casapara aportar dinero al hogar. Los niños de la comunidad en su mayoría estudian.
  • 16. 5.2.8 PROCEDIMIENTOS DE RELACIONES CON OTRAS ORGANIZACIONES SOCIALESLa institución disfrutara al máximo el servicio de otros estamentos como son:  Coldeportes  Entidades gubernamentales (policía, bomberos, defensa civil, etc.)  Junta de Acción Comunal  Museo  Parques  Teatro  Convenio con otras entidades cercanasEsta visita se programara de acuerdo al cronograma y programa de la instituciónmediante solicitud escrita para reservas. Este procedimiento se llevara a cabomediante cartas, dialogo telefónico, citas personales pactadas, entre otros.
  • 17. 6. INFRAESTRUCTURA 6.1 DESCRIPCION DE LA PLANTA FISICALas instalaciones donde funciona El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseauconstan de una edificación de 3 plantas, construida en material de concreto,bloque, ladrillo, cemento y arena.En la parte interior tiene un patio descubierto con piso de baldosín y encerrado conrejas, lo suficientemente alta para que los niños no corran riesgo.Las instalaciones en parte la parte interior constan de:  PRIMER PISOTres salones, una cocina que se utiliza como depósito, tres baños con enchapado,tres lavamanos y un patio en el centro.  SEGUNDO PISOTres salones, la oficina de rectoría, un hall, dos baños con lavamanos totalmenteenchapados.  TERCER PISOUna sala de sistemas, un baño, un salón grande que se utiliza para lúdicas. 6.2 DOTACIONEl liceo está dotado así:  SALONESLos muebles serán acorde al tamaño de los niños, tableros en acrílico, gabinetespara el material de trabajo de los docentes y percheros para las loncheras de losniños, una de las aulas cuenta con un closet grande donde se guarda el materialdidáctico.  MATERIALES, EQUIPOS Y AYUDAS EDUCATIVASCuenta con material didáctico como:
  • 18. Rompecabezas, juguetes, loterías, juegos de mesa, ábacos, juegos de enhebrar,juegos de ensartar, juegos de construcción.Cuenta con biblioteca grande donde los alumnos dispondrán de enciclopedias,cuentos, libros de lectura y libros de ayuda educativa.Ayudas audiovisuales: televisor, D.V.D, equipos, grabadoras, video veam.Para la recreación y deporte de los alumnos contaran con: colchonetas, balones,lazos, aros.En el fomento cultural y social cuentan con disfraces, música. Todo lo relacionadocon el folklor Colombiano.
  • 19. 7. GESTION ADMINISTRATIVA 7.1 ESTRUCTURA ADMINISTRATIVANuestro principal componente es una democracia y participación integral colectiva,el cual contempla las leyes de la Constitución de Colombia de 1991, los derechosdel niño, Ley de Infancia y adolescencia, ley General de Educación; garantizandoasí los derechos fundamentales de cada uno de los integrantes de la comunidadeducativa. 7.2 COMPONENETES ADMINISTRATIVOSNuestro principal componente lo encontraremos remitiéndonos a la ConstituciónPolítica de Colombia en su artículo 68 donde el estado garantiza las libertades deenseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra. 7.3 RECURSOS HUMANOSEl liceo dispondrá para iniciar el siguiente personal:  Directora licenciada escalafonada  Docentes para cada nivel  psicorientadora  Auxiliar de servicios varios 7.4 SISTEMA DE TARIFAS Y COSTOSLa institución cobrara las siguientes tarifas:Matricula 130.000Pensión 130.000Papelería 50.000Otros costos: estos se realizaran de acuerdo a las actividades programadas en elcronograma y en el Proyecto Educativo como son las salidas pedagógicas, visita amuseos, o sitios de interés social, todo lo anterior con previa autorización ycolaboración de los padres de familia.