D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2

  • 810 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • شكرا جزيلا بارك الله فيكم
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
810
On Slideshare
810
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
19
Comments
1
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ‫د. خالد خضر‬‫1‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 2. ‫التعليم اللكتروني... ترف أم‬ ‫ضرورة... ؟!‬‫2‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 3. ‫دوبس وفليب: " إن المتعلم إلكترونيا هو متعلم حقيقي‬ ‫لكنه يتعلم في بيئة إلكترونية“‬ ‫),8991 ,‪Dubois, and Phillipp‬‬ ‫731.‪،(p‬‬‫3‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 4. ‫تحديات المستقبل‬ ‫الثورة المعرفية ) المعارف تتزايد‬ ‫بمعدلت متسارعة(.‬ ‫الثورة في مجال تقنية التصالت‬ ‫والمعلومات.‬ ‫تحولت النموذج التربوي‬ ‫ظاهرة العولمة .‬‫4‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 5. ‫حقائق‬ ‫خلل العشرين سنة الماضية‬ ‫فقط تم انتاج كم من المعلومات‬ ‫والمعارف يزيد عما أنتجته‬ ‫الحضارات النسانية خلل 005‬ ‫عام السابقة.‬ ‫تتضاعف المعارف كل خمس‬ ‫سنوات وهذا المعدل في تناقص‬‫5‬ ‫وقد يصل 71 يوما في عام‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 6. ‫هذه التطورات تلغي حواجز الزمان والمكان‬ ‫التعليم لن يكون مستثنى من هذه التطورات -‬ ‫بضع سنوات قادمة ستسمع أن أحد أقاربك أبناء‬ ‫!جيرانك يدرسون في ثانوية خارجية وهم هنا‬ ‫...أنا أدرس في ثانوية متشجن‬ ‫..أنا أدرس في ثانوية لندن‬ ‫.عبارة قد تكون شائعة‬ ‫التعليم سلعة وما سيحكم هو جودته بغض النظر ‪‬‬ ‫.عن الزمان والمكان‬ ‫هذه الظاهرة موجودة في برامج التعليم العالي ‪‬‬ ‫لنتخيل الثر المدمر لو حصل هذا! التعليم هو‬ ‫! صمام أمان المة‬‫6‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 7. ‫باختصار هل نحن جاهزون لعالم مختلف ؟‬ ‫.العمل وبيئته مختلفة ‪‬‬ ‫.الوسائل مختلفة ‪‬‬ ‫.طرق التواصل مختلفة ‪‬‬ ‫.المعلومة متغيرة ‪‬‬ ‫.بيئة التعليم مختلفة ‪‬‬ ‫عالم مفتوح ونظم التعليم الرسمي ‪‬‬ ‫.ليست اللعب الوحيد فيه‬‫7‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 8. ‫أفرزت تحولت النموذج القتصادي وثورة التقنية‬ ‫مجموعة من المفاهيم :‬ ‫الحكومة اللكترونية‪‬‬ ‫التجارة اللكترونية‪‬‬ ‫الصحة اللكتروني‪‬‬ ‫التعليم اللكتروني‪‬‬‫8‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 9. ‫ماهو التعليم اللكتروني ؟‬ ‫:التعريف العام للتعليم اللكتروني هو -‬ ‫استخدام تقنيات التصالت والمعلومات ‪‬‬ ‫والوسائل الرقمية في عملية التعليم‬ ‫.والتعلم‬ ‫ولكن ارتبط مفهوم التعليم اللكتروني في‬ ‫الدبيات الحديثة باستخدام الشبكات‬ ‫.الحاسوبية والتصالية وخاصة النترنت‬‫9‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 10. ‫لماذا التعليم اللكتروني ؟‬ ‫:هناك حاجة لـ ‪‬‬ ‫- تعليم مرن - التواصل والنفتاح‬ ‫التعليم المستمر‬ ‫على الخرين‬ ‫:هناك توجه في جعل التعليم ‪‬‬ ‫(غير مرتبط بالمكان والزمان )في أي وقت وأي مكان ‪‬‬ ‫.‬ ‫.تعليم مدى الحياة ‪‬‬ ‫.تعليم مبني على الحاجة الحالية ‪‬‬ ‫.ذاتي ‪‬‬ ‫.قادر على المنافسة ‪‬‬‫01‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 11. ‫- لكي ندخل الى عالم التعليم اللكتروني لبد أن نجري التحولت التالية :‬ ‫إلى‬ ‫من‬ ‫) دور المعلم في العصر‬ ‫) الدور التقليدي للمعلم (‬ ‫المعلوماتي(‬ ‫‪ ‬مصدر وحيد للمعلومات .‬ ‫‪ ‬مستشار معلوماتي .‬ ‫‪ ‬مقدم للمعومات .‬ ‫‪ ‬مو ج ّه ومدرب وميسر‬ ‫للتعلم .‬ ‫‪ ‬ناقل للمادة الدراسية .‬ ‫‪ ‬مصمم ومطور للمادة‬ ‫‪ ‬يعمل مع مجموعة كبيرة.‬ ‫الدراسية .‬ ‫‪ ‬معزول في القاعة الدراسية .‬‫11‬ ‫‪ ‬مرشد أكاديمي .‬‫التعليم اللكتروني‬
  • 12. ‫إلى‬ ‫من‬ ‫) السلوك الصفي في‬ ‫) السلوك الصفي‬ ‫المستقبل(‬ ‫التقليدي(‬ ‫‪ ‬التعلم بمجموعات‬ ‫‪ ‬تعليم الصف بأكمله .‬ ‫صغيرة .‬ ‫‪ ‬أساليب‬ ‫‪ ‬أساليب المدرب .‬ ‫المحاضرة) الحفظ‬‫‪ ‬العمل مع الطلب الضعفاء‬ ‫والتلقين( .‬ ‫.‬ ‫‪ ‬العمل مع الطلب‬ ‫‪ ‬مشاركة إيجابية نشطة .‬ ‫المتميزين .‬‫‪ ‬التقويم المعتمد على الداء‬ ‫‪ ‬سلبية المتعلم .‬ ‫.‬ ‫‪ ‬التقويم المعتمد على‬ ‫‪ ‬البيئة الجتماعية التعاونية‬ ‫الختبار .‬ ‫21‬ ‫التعليم اللكتروني‬ ‫.‬ ‫‪ ‬البيئة الجتماعية‬
  • 13. ‫إلى‬ ‫من‬ ‫) الدارة المدرسية‬ ‫) الدارة المدرسية‬ ‫الحديثة (‬ ‫التقليدية(‬ ‫إدارة تعاونية تشاورية .‬ ‫إدارة فوقية .‬ ‫‪ ‬التزام قوي ببرامج التغيير‬ ‫وتوجيهها ودعمها .‬ ‫‪ ‬عدم الهتمام ببرامج‬ ‫التغيير .‬ ‫‪ ‬مشجع وداعم للمعلمين‬ ‫في توظيف أساليب التعليم‬ ‫الحديثة .‬ ‫‪ ‬عدم تشجيع المعلمين‬ ‫) أو منعهم( من تجريب‬ ‫‪ ‬إدارة للعلقات النسانية‬ ‫أساليب حديثة في‬‫31‬ ‫التعليم اللكتروني‬ ‫التعليم .‬ ‫‪ ‬إدارة للورق والروتين .‬
  • 14. ‫أبرز مزايا التعليم اللكتروني‬ ‫زيادة فرص النفاذ إلى التعلم .‬ ‫أقلمة المحتوى حسب الحاجيات الشخصية .‬ ‫مرونة أكبر في الستعمال 42/42 ساعة‬ ‫كامل أيام السبوع و ذلك حسب الحاجة .‬ ‫تحسين العلقة بين المعلم و المتعلم‬ ‫مقارنة بالتعليم التقليدي.‬ ‫فتح و تعزيز إمكانية التعاون بين المتع ل ّمين‬ ‫.‬‫41‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 15. ‫أبرز مزايا التعليم اللكتروني‬ ‫توفير بيئة تعليمية غنية ومتعددة المصادر .‬ ‫أعادة صياغة الدوار في الطريقة التي تتم‬ ‫بها عملية التعليم والتعلم بما يتوافق مع‬ ‫مستجدات الفكر التربوي .‬ ‫إيجاد الحوافز وتشجيع التواصل بين منظومة‬ ‫العملية التعليمية كالتواصل بين البيت و‬ ‫المدرسة والمدرسة و البيئة المحيطة.‬ ‫تناقل الخبرات التربوية من خلل إيجاد‬ ‫قنوات اتصال ومنتديات تمكن المعلمين و‬ ‫المديرين والمشرفين وجميع المهتمين‬ ‫بالشأن التروي من المناقشة وتبادل الراء.‬‫51‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 16. ‫أبرز مزايا التعليم اللكتروني‬ ‫نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية.‬ ‫فالدروس تقدم في صورة نموذجية والممارسات‬ ‫التعليمية المتميزة يمكن أعادة تكرارها. من‬ ‫أمثلة ذلك بنوك السئلة النموذجية, خطط‬ ‫للدروس النموذجية, الستغلل المثل لتقنيات‬ ‫الصوت والصورة.‬ ‫إعداد جيل من المعلمين والطلب قادر على‬ ‫التعامل مع التقنية ومهارات العصر .‬ ‫تعزيز المشاركة للطلب الخجولين أو المترددين‬ ‫في المشاركة‬ ‫المساعدة على نشر التقنية في المجتمع .‬‫61‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 17. ‫موقع التعليم اللكتروني في منظومة‬ ‫التعليم عن بعد‬ ‫التعليم عن بعد‬ ‫‪Distance Learning‬‬ ‫التعليم‬ ‫اللكتروني‬ ‫‪E-Learning‬‬ ‫التعلم من خلل‬ ‫النترنت‬ ‫‪Online Learning‬‬ ‫التعلم باستخدام الكمبيوتر‬ ‫‪Computer-based‬‬ ‫‪Learning‬‬‫71‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 18. ‫أنواع التعليم اللكتروني‬ ‫النموذج‬ ‫النموذج‬ ‫استخدامه‬ ‫الكامل‬ ‫كداعم ومعزز‬ ‫المختلط‬ ‫على النترنت‬ ‫للفصول‬ ‫التقليدية‬‫81‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 19. ‫متطلبات تفعيل التعليم اللكتروني في العملية‬ ‫التعليمية‬ ‫.بناء رؤية وخطة للتعليم اللكتروني ‪‬‬ ‫.العتاد والتجهيزات الماية ‪‬‬ ‫.تطوير العنصر البشري ‪‬‬ ‫.تطوير المحتوى الرقمي المعياري ‪‬‬ ‫تطوير بوابة تعليمية تفاعلية على ‪‬‬ ‫.النترنت معيارية‬‫91‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 20. ‫تجهيزات البنية التحتية‬ ‫.حاسبات ‪‬‬ ‫وصل المدارس بالنترنت وبجودة ‪‬‬ ‫.كافية‬ ‫ربط الحاسبات داخل المدرسة ‪‬‬ ‫.بشبكة محلية‬ ‫برمجيات ) أدوات إنتاجية، محاكاة، ‪‬‬ ‫( . تعليم خصوصي.. ألخ‬ ‫تطوير محتوى يقدم خبرات ‪‬‬ ‫.وسياقات تفعل دور التقنية‬‫02‬ ‫الثبات والمرونة والتطوير في ‪‬‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 21. ‫تطوير العنصر البشري‬ ‫.تأهيل المشرفين ‪‬‬ ‫تأهيل المدراء والفريق ‪‬‬ ‫.التنفيذي في المدرسة‬ ‫.تأهيل المعلمين ‪‬‬ ‫.تأهيل الطلب ‪‬‬‫12‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 22. ‫عيوب التعليم اللكتروني ‪‬‬ ‫-‬ ‫العامل النساني في التعليم‬ ‫-‬ ‫المعلم في حلقات الدرس التقليدية يكون قادرا على‬ ‫قراءة التعابيرغير اللفظية مثل تعابير الوجه وحركات‬ ‫اليدين والجسم‬ ‫-‬ ‫الطالب يعزز من مهاراته الجتماعية‬ ‫-‬ ‫وجود الطالب في مجموعة يعزز من دافعيته‬ ‫-‬ ‫هناك شك في إمكانيات التعليم اللكتروني في نقل‬ ‫المحتوى ذو الطبيعة العملية مثل التجارب المعملية‬ ‫-‬ ‫لبد أن يكون لدى المتعلم دافعية ذاتية لذالك نجح‬ ‫كثيرا في الجامعات وبرامج التدريب ولم يتقدم كثيرا‬ ‫في التعليم العام‬ ‫-‬ ‫عيوب تتعلق بالقدرة على الوصول والتصميم والمان‬‫22‬ ‫التعليم اللكتروني‬
  • 23. ‫المراجع المستخدمة‬ ‫التعليم اللكتروني للدكتور : د. خالد بن عبدالعزيز الفليح‬ ‫التقنية ومدرسة المستقبل : د. بدر بن عبدال الصالح ‪‬‬ ‫أستاذ مشارك تقنية التعليمكلية التربية / جامعة الملك سعود‬ ‫الرياض‬‫32‬ ‫التعليم اللكتروني‬