Sol De Tinta

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"Sol de tinta"

Revista del Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán.

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Sol De Tinta

  1. 1. GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATAN INSTITUTO DE CULTURA DE YUCATAN SUBDIRECCION GENERAL DE LITERATURA Y PROMOCION EDITORIAL COORDINACION OPERATIVA SOL DE TI NTA Todo lo que significa ser promotor.
  2. 2. GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATAN INSTITUTO DE CULTURA DE YUCATAN SUBDIRECCION DE LITERATURA Y PROMOCION EDITORIAL COORDINACION OPERATIVA SOL DE TI NTA Ej emplar gratuito
  3. 3. SOL DE TINTA 2º Num. De la Revista de los Coordinadores de Salas de Lectura de Yucatán 2008 Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Programa Nacional de Salas de Lectura Instituto de Cultura de Yucatán Ivonne A. Ortega Pacheco. Gobernadora del Estado de Yucatán Renán A. Guillermo González Director General del Instituto de Cultura de Yucatán Jorge Cortés Ancona Director General de la Subdirección de Literatura y Promoción Editorial Ligía del C. Ocampo Jiménez Coordinadora Operativa del Programa de Salas de Lectura SOL DE TINTA Ligia G. Ocampo Jiménez. Dirección General A. Grisel Riverón Castro. Coordinación Editorial Manuel Tejada Loria Ivi May Dzib Corrección A. Grisel Riverón Castro. Diseño y edición Colaboradores William Daniel Aldana Cob Ivi May Dzib Jorge Heriberto Osorio Manzano Norma de los Angeles Ortega Gallardo Delta Katinka Pérez Mejía Alejandrina Pérez Mejía Armando Pacheco Barrera PORTADA: Carlos Perera Caro Ligia Chan Brito Coordinación de Salas de Lectura en Yucatán Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza” Calle 55 No. 515 por 62. Centro. Mérida, Yucatán Tel. 9280470 y 9232177 Blog web: http://salasdelecturaenyucatan.blogspot.com/ Correos electrónicos: salasdelecturayucatan@yahoo.com.mx salas.de.lectura.yucatan@gmail.com
  4. 4. En el 2004 surgió la idea de crear una revista que reuniera las experiencias de los Coordinadores de lectura. Ahora no sólo se quiere continuar con esa idea, también se pretende proporcionar una herramienta de apoyo, para el promotor de lectura. Tanto el blog virtual como esta revista pretenden ser espacios donde se compartan los retos, los conocimientos, interrogantes, carencias, las malas y buenas experiencias que un promotor de la lectura tiene. Es posible que entre coordinadores no sepamos qué hacen, o incluso es posible que no nos conozcamos unos a otros. La intención es hacer espacios de diálogo y cooperación entre ustedes mismos para poder dar más dimensión a esta red de lectura que durante cinco años ha estado manteniéndose, y renovándose en el estado de Yucatán. Por supuesto también debemos mencionar la responsabilidad institucional, como la del Instituto de Cultura de Yucatán, en especial de la Subdirección de Literatura y Promoción Editorial dirigida por el Mtro. Jorge Cortés Ancona quien en más de una ocasión a ofrecido crear las condiciones ideales para que ustedes continúen esta labor que han adoptado de manera voluntaria. Para que a las personas que va dirigido todo este esfuerzo, lo aprovechen totalmente. Por parte de la Coordinación Operativa del Programa de Salas de Lectura en Yucatán, dirigida por Ligia Ocampo Jiménez; ustedes podrán esperar un facilitador de esa comunicación intercoordinadores e institucional, y seguir siendo el punto de encuentro para todas las ideas y colaboraciones que tienen la meta de hacer de Yucatán un estado lector. 3
  5. 5. Y claro no podemos dejar atrás lo puramente humano, como el fortalecer los vínculos personales que se crean en estas labores, enriquecer el tan necesario sentido de pertenencia, de compartir y fortalecer los instrumentos que pueden enriquecer su labor. Por eso esta revista intentará ser un apoyo dándoles información de autores locales, nacionales e Internacionales de cualquier género, recomendaciones de libros, revistas, páginas web, formas de lectura alternativas (cómics, e- books); Información sobre géneros y estructuras; información de talleres, cursos; dinámicas propuestas por ustedes mismos, secciones de preguntas, lo bueno y lo malo de esta labor, opiniones, mensajes de escritores, autoridades, artistas, grupos e instituciones culturales; algunos detalles del mundo editorial y bibliotecario, reflexiones del cuidado de los libros, tipos de ediciones y por supuesto información de todas las actividades que ustedes realizan dentro de sus salas. Definitivamente este es un gran reto pero valdrá la pena, porque mientras ustedes estén más preparados, y tengan más opciones de lecturas, mucho más fácil va ser su labor y por supuesto van a ser el mejor compañero para las personas que quieren acercarse a la lectura. Cada coordinador es parte indispensable para esta red de promoción, mientras más prosperen de manera individual, toda la red irá creciendo y fortaleciéndose, todos por igual y por ello esta publicación que tiene en sus manos es sólo un modesto recurso para alcanzar la meta principal del programa nacional de salas de lectura: Hacer un país de lectores. 4
  6. 6. SOL DE TINTA: LA REVISTA DE YUCATÁN Ligia Ocampo, Coordinadora operativa del Programa Salas de Lectura en Yucatán señala que en el Modulo II, impartido en Yucalpeten en el 2004, un grupo de coordinadores, tuvo la idea de crear un medio de divulgación para las actividades e información de las salas de lectura del Estado, de ahí la idea de una revista. El proyecto comenzó de manera muy entusiasta, surgiendo así el primer numero con la colaboración de coordinadores de salas de progreso, Felipe Carrillo Puerto, Mérida e Izamal. Ahora en el 2008, la coordinación operativa se ha renovado con Wilma Lopez y Grisel Riverón, quienes en conjunto tienen como objetivo principal el ubicar las 145 salas que existen en Yucatán, por ello se dará prioridad a la supervisión y seguimiento de las salas para realizar la actualización del directorio de salas de lectura en Yucatán, también se tendrá como prioridad el retomar la revista y el blog virtual; tener más contacto con los coordinadores, por vía personal, correo electrónico o por teléfono, además que se le dará más impulso a los “Encuentros con las letras” donde participan coordinadores en actividades de salas de lectura, creando una red de trabajo de promoción de la lectura, que se intentará llevar al mayor número de salas del estado. Otras actividades que se tienen planeadas, es la valorización del trabajo voluntario de los coordinadores en sus comunidades, crear más espacios para que ellos muestren el trabajo que realizan, Ligia señala que el 17 de junio comenzará la presentación en veinte salas de una intervención escénica dirigida por Ivi May, en la que se promocionaran libros de los acervos que se dan a las salas de lectura, que están dirigidas a niños y jóvenes. Además de que Yucatán estará representando a las salas de lectura en el 11° Encuentro Nacional de Coordinadores de Salas de Lectura, en la feria internacional del libro infantil y juvenil. 5
  7. 7. A nivel nacional, Yucatán está muy bien, somos uno de los pocos Estados con más actividades de promoción de la lectura señala Ocampo. Desde mayo del 2003 que se incorporó el programa en el Estado, han habido doce cursos de capacitación Modulo I en diversas sedes del Estado como Mérida, Yucalpeten, Izamal, Valladolid, Tizimin, y Ticul, también se han dado seis cursos de actualización Modulo II, donde los instructores de la Dirección General de Publicaciones del CONACULTA les han dado a nuestros coordinadores nuevas técnicas de animación a la lectura y acercamiento a los usuarios. Hemos realizado cuatro maratones de lectura en la plaza principal de Mérida, entre los cuales se leyeron obras de tres escritores yucatecos y la conmemoración del 400° aniversario del Quijote. También se han hecho tres Encuentros Estatales de Coordinadores de Salas de Lectura que han tenido el objetivo de compartir las experiencias y formar las redes de intercambio entre coordinadores. Por otra parte, la Subdirección General de Literatura del ICY, tuvo como objetivo conocer las expectativas de los coordinadores, qué esperan del programa, qué necesidades tiene cada una de las salas y en qué puede apoyarles esta coordinación operativa. Esto nos dijo Ligia Ocampo en una breve entrevista. También nos comentó que se realizó el IV Encuentro Estatal de Salas de lectura en Ticul, Yucatán del 2 al 4 de Mayo, en donde se impartieron tres talleres de capacitación que fueron: de integración grupal, un taller de escritura creativa y lectura en voz alta. De igual forma hubo mesas de intercambio de experiencias en donde se tuvo la presencia de Rosa Barron Alvarado, una de las coordinadoras de salas de lectura de Broswnsville Texas, E. U. que compartió sus experiencias de las actividades que ella realiza con los inmigrantes mexicanos que se encuentran en ese Estado.
  8. 8. Para clausurar el IV Encuentro, se realizaron diversas actividades y lecturas en la concha acústica de Ticul, donde participaron los coordinadores, teniendo la presencia de las autoridades de Ticul y del Instituto de Cultura de Yucatán. Ligia Ocampo por último nos señala: Me da mucho gusto haber llegado a los 5 años porque hemos visto la buena participación de los coordinadores. El programa es muy bonito, ambicioso y muy trabajoso ya que lamentablemente en nuestro Estado aún no tenemos la cultura de leer. Vamos a seguir apoyando a las salas especializadas en diversos grupos sociales, ya que dentro de las 145 salas, la mayoría está enfocada a niños y jóvenes, pero no podemos dejar atrás a las que están dirigidas a personas de la tercera edad, invidentes, universitarios, etc. Este año habrá un curso más de capacitación Modulo I, además de otro de actualización, como el que se dio en febrero de este año. Para el 2009 si seguimos por aquí, de nuevo abriremos más cursos de capacitación y por supuesto de actualización y se va pedir al CONACULTA que se tome a Yucatán como una posible sede del Encuentro nacional de salas de lectura. Ligia Ocampo agradece el trabajo voluntario que le da vida al programa, señalando que independientemente de las actividades de los coordinadores, estos se dan el tiempo para la promoción. Por último manda un mensaje a los coordinadores, impulsándoles a que sigan adelante, y que por parte de la Coordinación operativa y la Subdirección General de Literatura y Promoción Editorial del Instituto de Cultura de Yucatán siempre contarán con el apoyo necesario para que continúen con su labor de promoción a la lectura
  9. 9. Lecturas Alternativas En este espacio vamos a hablar de los las formas alternativas de leer, ya que en este arte no solo los libros son la mejor fuente, podemos hablar de las revistas, periódicos, cómics, y todo lo virtual: como revistas, portales, blogs, en fin y ¿Por qué no? hasta de algunas vinculaciones con artes amigas como el cine, el teatro y la música que jamás estarán peleadas con la labor del promotor de lectura. Comencemos hablando de los e-books que son textos completos, reproducidos por medio electrónico y que se encuentran disponibles para ser descargados de bibliotecas o anaqueles virtuales. Hoy en día se pueden encontrar miles de páginas (o anaqueles) tanto de paga como gratuitos. De hecho también podemos descargar algunos programas gratuitos para poder leerlos como es Microsoft Reader o Adobe® Acrobat® eBook Reader® entre otros. Estos programas básicamente ayudan a la lectura ya sea a través de una PC, Lap Top®, Palm® u otro dispositivo más sofisticado. Este mundo de literatura virtual ha crecido de manera tan vertiginosa, que podemos encontrar millones de libros reproducidos por este medio, y todos con una fidelidad perfecta a los libros impresos, de hecho en algunas ocasiones podemos encontrar joyas históricas, que solo estarían a nuestro alcance pagando una fortuna, pero gracias a los e-books tenemos, una copia legitima con un solo clic. Además de que estos libros siempre están disponibles, son mucho mas económicos, los libros de consulta virtuales, le solucionan la vida a muchos profesionales, además de que en ellos si podemos resaltar pasajes específicos, subrayar, hacer anotaciones, crear marcadores, hacer búsquedas rápidas y lo más importante tener todos los libros que queramos en el anaquel de nuestra computadora. Dentro de los anaqueles gratuitos de libre acceso pueden hacernos correr tres riesgos: que la obra no esté completa, muchas veces al querer imprimirlos, la calidad es bastante mala o que tenga un virus o un troyano que puede dañar nuestro equipo. Existen algunos lugares de descarga gratuitos y seguros donde lo único que piden es suscribirte En Internet, pueden encontrarse muchas opciones. La parte mala de este tipo de lectura es que leer en la computadora es muy cansado para la vista, pero si bajamos el brillo de la pantalla y aumentamos la letra, la lectura se hará más ligera. En definitiva falta mucho por decir de estos libros, pero poco a poco iremos hablando más de este y otros temas pero en definitiva, los e-book son un muy buen material en cualquier sala de lectura ya que podemos imprimir solo los pasajes que nos interese compartir y seguir ampliando el material de la sala.
  10. 10. “Zamná” La sala “Zamná” 31075 de Izamal es una de las salas más activas del Estado, siempre a favor de la promoción de la lectura. Esta sala está abierta a todo público, pero su especialidad es el público infantil y juvenil. Dentro de las actividades que realizan hay juegos, lecturas colectivas, lecturas en atril, lecturas en voz alta, lecturas comentadas, además de ir enriqueciendo su proyecto de ACER-VOZ que combina acervos vivénciales, alternadas con música y canto. También realizan actividades fuera de la sala como en el Día Del Libro y de Los Derechos de Autor, donde su Coordinador William Aldana, se dio a la tarea de convocar a algunas escuelas para organizar una feria del libro, durante la cual se organizaron juegos y concursos. Otra actividad donde la sala “Zamná” tuvo una notable participación fue en un curso a docentes sobre “Las bibliotecas y otros lugares donde existan acervos”. Donde William expuso sus experiencias con los niños que asisten a la sala. y organizó un cuento lúdico; el cual tuvo tal éxito que ha sido invitado a visitar varias escuelas. En todas las actividades que realiza dentro y fuera de la sala, siempre busca promover los libros de su acervo, el cual lo ha ido incrementando con libros infantiles y de contenido variado, ya que son el mejor material para invitar a las personas a leer y proyectar la sala. Una de las principales metas del trabajo de “Zamná” es crear conciencia entre la comunidad y las autoridades de la importancia que tiene una sala de lectura.
  11. 11. ¡Emergencia! Libros que necesitan primeros auxilios. Por: Lilia Angulo Bermejo Me rodean una montaña de libros ¡casi desaparezco entre ellos! No hay mucho espacio para trabajar, pero hay que hacerlo porque si no se atienden habrá un retraso significativo; el material de nuevo ingreso tiene que ser procesado para entrar al acervo y los libros deteriorados, deben ser reparados para evitar que se dañen más. “La doctora de los libros” me nombraron un grupo de niños a quienes les mostraba como dar “los primeros auxilios a un libro”, no tan dañado como los que me rodean, pero sí para recibir una atención inmediata. Siempre me pregunto ¿Cómo llegan a ese estado los libros si son los que tenemos en el hogar o los que hay en una biblioteca? El uso continuo, el manipuleo, hacen que las pastas de encuadernación rústica se vayan doblando, quebrando y rompiendo o se humedezcan por el lugar en donde se almacenan y le entren hongos, polvo y ácaros, los manchemos con comida o bebidas, les caiga agua o caigan en ella y se hinchen, esponjen y ya no los podemos regresar a su forma natural ¡claro! Si tuviéramos los adelantos de restauración y conservación, con suerte sobrevivirían más; por otro lado, las hojas van perdiendo el soporte porque el pegamento se seca y no tiene la fuerza para que permanezcan sujetas y se van desprendiendo. En este tipo de encuadernación que no tiene costura es más fácil que el libro pierda sus hojas, apenas se le hacen unos leves canales al lomo para que por él, pase en pegamento pero no es suficiente para mantenerlo unido. En el caso de los libros de encuadernación de lujo, como son los de piel y otros materiales, el tiempo los avejenta y también son víctimas de los ácaros, polvo, moho, ratones y cucarachas. Pero éste es el deterioro natural que sufren los libros por su propia naturaleza al estar en uso continuo, pero muy distinto es el daño que se le inflinge cuando alguien quie-
  12. 12. re llevárselo y no puede, le arranca las páginas (capítulos completos) que hacen inservible el material para otros usuarios. Los raya con pluma, marcador, plumón o corta las fotografías con la punta del lápiz (cuando no tiene cutter o tijera) Se les cae de las manos y tratando de evitarlo lo sujetan de la pasta y esta se arranca, lo doblan y en fin, son muchas las formas de dañarlo y una sola de conservarlo: cuidándolo como lo que es, un amigo. En estos casos se analiza el deterioro para hacerle “la primera curación”. Cuando eso ya no es posible sale de la biblioteca y va a dar a manos expertas. A través de él podemos adquirir tanta satisfacción que muchas veces llegamos a conocer lugares y personas tan solo leyendo. Hoy deshojé un libro de bolsillo. Hoja por hoja se fue deshaciendo el libro mientras la goma seca dejaba libres las páginas llenas de sabiduría. ¿Qué es la filosofía? De Ortega y Gasset, es un libro relativamente nuevo, casi nadie lo ha leído. Aun conserva ese aroma a nuevo mezclado con el olor a guardado y un poco de polvo acumulado. Lo deshoje con mucho cuidado para no romper las hojas; junté el grueso y raspé la goma restante; lo sujeté con el bastidor y apliqué el nuevo pegamento tratando de que las hojas se mantuvieran en su sitio, apreté el bastidor y dejé para secar, dos días después lo desmonto, verifico que el pegamento cubrió todas las hojas y le pongo un poco más para reforzarlo y le pongo de nuevo su pasta. Lo dejo secar y cuando queda como nuevo, sale al público otra vez. Hay otros a los que les tuve que poner un parche con cinta mágica, una cinta especial que no daña el papel y evita que se siga desgarrando la hoja. Trabajar en una biblioteca es una gran satisfacción, se aprende a valorar cada uno de los libros que hay en ella, ya sea por su contenido, su encuadernación, su autor y su antigüedad. El hecho de poseer además el gusto por la lectura hace aún más interesante esta labor, porque quisiéramos leerlos todos y no se puede, pero podemos al menos hojear sus páginas y enterarnos brevemente de su contenido para dar información al usuario sobre él.
  13. 13. Por: Ivi May Reinaldo Arenas es uno de los escritores más polémicos y admirados del siglo XX, esta admiración tomó forma después de la película de Julian Schnabel “Antes que anochezca”, basada en la autobiografía póstuma del escritor, la gran interpretación de Javier Bardem, convirtió en leyenda a este autor cubano. Arenas nació en Holguín en 1943 y se suicidó en Nueva York en 1990, fue perseguido, silenciado, censurado y castigado por el régimen de Fidel Castro; aún así su obra es un canto desgarrador de sinceridad, de represión y de libertad. Reinaldo Arenas publicó su primera novela en Cuba “Celestino antes del alba”. Esta novela le valió que los ojos de la crítica le siguieran la pista. Al declararse abiertamente homosexual fue perseguido y acusado de contra revolucionario. Al ser encerrado en la cárcel del Morro por una falsa acusación de abuso sexual, logra sacar de contrabando su novela “El mundo alucinante”, obra que gana un premio en el extranjero a la mejor novela publicada. La novela narra la vida de Fray Servando Teresa de Mier, que al igual que él fue perseguido por su manera de pensar. La aceptación de la novela y la denuncia que se veía en ella, provocó que Arenas fuera sentenciado por el régimen castrista. De forma fortuita logra escapar de cuba después de dos años en prisión; esto fue durante el éxodo de Mariel. A pesar de que Arenas no tenía permiso para salir de Cuba, logra cambiar el nombre de su identificación y llamarse Arinas. De Cuba pasa a vivir a Miami y luego a Nueva York, donde se le diagnostica SIDA en 1987. Después de saberse enfermo, se preocupa por culminar las obras que aún tiene en el cajón, después de eso se quita la vida mediante el consumo excesivo de fármacos.
  14. 14. Su obra fue reconocida mundialmente hasta después de su muerte. Entre las obras más importantes de Arenas se encuentran Celestino antes del alba (La Habana, 1967), El mundo alucinante (1969), El palacio de las blanquísimas mofetas (1980), El Central (1981), Termina el desfile (1981), Otra vez el mar (1982), El asalto (1990), El portero (1990), Viaje a La Habana (1990), Final de un cuento (1991), El color del verano o nuevo 'jardín de las delicias' (Ediciones Universal, Miami, 1991; Tusquets, 1999), Arturo, la estrella más brillante, Adiós a mamá y su autobiografía póstuma Antes que anochezca (Tusquets, 1992). También escribió teatro y poesía. quot;Esa tarde me fui para mi casa caminando, llegué al cuarto, y seguí escribiendo un poema. Era un poema largo que se titulaba quot;Morir en junio y con la lengua fueraquot;. A los pocos días tuve que interrumpir mi poema, pues alguien había entrado por la ventana del cuarto y me había robado la máquina de escribir. Fue un robo serio, porque para mí aquella máquina de escribir era no sólo la única pertenencia de valor que tenía en aquel cuarto, sino el objeto más preciado con el que yo podía contar. Sentarme a escribir era, y aún lo sigue siendo, algo extraordinario; yo me inspiraba (como un pianista) en el ritmo de aquellas teclas y ellas mismas me llevaban. Los párrafos se sucedían unos a otros como el oleaje del mar; una veces más intensos y otras menos; otras veces como ondas gigantescas que cubrían páginas y páginas sin llegar a un punto y aparte. Mi máquina era una Underwood vieja y de hierro, pero constituía para mí un instrumento mágicoquot; Si usted amable lector tiene la oportunidad, no lo dude, acérquese a este magnífico escritor cubano y entre a un caudal de imaginación hecha literatura.
  15. 15. Para los que nos dedicamos a la promoción de la lectura, nos es bien sabido que trabajamos con libros, instrumento que nos permite ficcionalizar, acudir a un otro. Sin embargo, los que trabajamos por la lectura, de repente nos olvidamos de dónde surgen las palabras, qué le da validez a un término, y por lo mismo no nos hacemos una pregunta, que al parecer por sí misma ya está afirmada ¿Qué es un libro? Como respuesta podríamos decir que es una serie de pensamientos escritos, hechos por una persona, pero si atendemos a esta respuesta, estaríamos considerando que toda actividad humana escrita sería un libro. Para hablar mejor de este tema encontramos a Ortega y Gasset quien señala que una de las problemáticas más grandes de estos tiempos es dar los términos por sentado sin detenernos a escuchar en esto, “por supuesto y por sabido” para ser exactos. Ortega y Gasset en el libro Misión del bibliotecario, en el artículo ¿Qué es un libro? se vale del pensamiento Griego, en especifico de Platón para poder llegar a la definición de ¿Qué es un libro?. Al buen entendedor pocas palabras, por ello se vale de la explicación retórica que dice que el libro Son decires escritos. Obviamente Ortega y Gasset le añade especificaciones que delimitan las objeciones a esta premisa. En primer plano, habla de la diferencia entre decir qué es a su vez hacer y la actividad cotidiana, mientras que la primera está sujeta hacia un hacer para algo y por algo, la segunda solo está sujeta a indicaciones que siguen el ritmo de la vida cotidiana. Por eso mismo el hacer se potencializa hacia una percepción que no vela solo por nuestros intereses, sino que se generaliza a una dimensión, en que lo que se hace existe ya por sí mismo. Este “decir y hacer” potencializado, reclama un registro, su conservación, pero eso no implica que todo tenga que ser registrado. El libro no es una indicación cotidiana, sino que lo que se registra es lo que se tiene que decir, se convierte entonces en una voz anónima y que está en potencia, “siempre dice lo que tiene que decir”, señala Ortega y Gasset.
  16. 16. El libro es pues, un registro de la memoria, Ortega y Gasset nos habla de cómo antes de que hubiera la escritura o el libro manuscrito, todo era en base a la memoria y el problema con la memoria es que no puede ser socializada, ya que la memoria es personal, no se puede transferir, aunque nos parezca posible en la saga de Dune, (leer sobre este libro y la idea de traspasar a otro todas las vidas que el donante ha vivido le podría ser interesante), en cambio con el libro todo cambia. Si quiero aprender biología puedo consultarlo en un libro, ya no necesito pues la experiencia para apropiarme del conocimiento. El libro se apropia de la memoria y nos pone en contacto con los siglos que no hemos vivido y que no necesariamente tenemos que recordar para hacerlo de nuestro conocimiento. El Libro acabó con la autoridad de los viejos... pone los decires de los siglos a disposición del mundo… También nos habla Ortega y Gasset sobre si este decir sigue diciendo lo que su autor quiso en un principio y cómo el decir se compone a su vez de cosas que no sabemos, de espacios vacíos, que al igual que el libro, no sabemos de esos decirles porque desde un principio los dimos por sentado. Nos dice el autor que la escritura se conserva, pero el sentir de su autor no, ni las intuiciones vivientes que integran su sentido. Porque además del libro —señala Ortega y Gasset- hay que contar con un lector que reviva los sentidos del autor, su situación vital. Cuando esto sucede podemos entonces señalar que el decir se ha entendido. Sin embargo, como señala Ortega, si leemos y no entendemos no hacemos nada, solo cargamos con frases que no han cobrado su sentido vital y que por lo mismo nada le dicen a ese mal lector. Acérquese pues a este libro de Ortega y Gasset dirigido principalmente a los bibliotecarios pero que puede ser una buena herramienta para los promotores de las letras y emprendamos un viaje a las inquietudes de cualquier lector.
  17. 17. ¿Hay algo mejor que un libro? Por Alberto Interian Lopez * En cualquier parte, en cualquier medio de comunicación, de cualquier boca recibimos la común expresión que celebra, bendice y exalta las bondades de la lectura. La repiten tanto que uno puede llegar a sentirse avergonzado por no leer o leer muy poco o por leer cualquier cosa que no sea un libro. Y es que cuando se refieren a leer entendemos que nos están diciendo quot;leer libros literariosquot;, es decir, cuentos, novelas cortas o largas, poemarios breves o extensos, libros de leyendas o de aquellos libros que se les asemejen. ¿Y el libro de cocina que leo cada vez que voy a preparar un platillo nuevo para la comida de fin de semana? ¿No es también un libro? ¿Y lo que hago no es leerlo? ¿Y el periódico que leo antes de irme al trabajo? ¿Y las revistas que me dicen todos los chismes de los artistas? Lo que yo hago es leerlas. Yo leo muchos escritos durante el día. Más aún cuando estoy en la oficina. No las prefiero, pero veo en ocasiones películas extranjeras y debo leer los subtítulos. Claro, en realidad veo media película y cuando es interesante, tengo que ir al cine dos o tres veces por la misma película. Cuando uso Internet también leo. Y la verdad, mientras estoy conectado al chat o al correo siempre tengo que leer. Y no es fácil leer los textos en la pantalla. Una misma palabra la veo escrita de diversas maneras y de cualquier modo debo leerla. Y más si se trata de ideas o información que necesitan de más palabras y entonces leo las mismas frases y oraciones escritas de diferentes formas. Mi lectura es constante, aunque no sean libros de literatura. Y luego vienen y me dicen que si no leo libros me estoy perdiendo los beneficios de la imaginación, las aventuras, las historias que otros han creado, que mi espíritu no se desarrollará convenientemente, que permaneceré ignorante. Pero, yo estoy todo el tiempo leyendo. Mi tío es maestro en una escuela. Su casa está habitada por libros. El ocupa un espacio muy pequeño. Yo le digo que el arrimado es él y no los libros. Los hay en la sala, el comedor, la cocina, los cuartos, hay unos guardados en el clóset y también en la cajuela de su volcho.
  18. 18. Yo dudo que tenga tiempo de leerlos completos ni siquiera una vez. Yo, al menos, cuando leo la cara de mi esposa o de mis hijos las leo una y más veces. Me encanta leer sus rostros. Los prefiero a los libros, aunque los libros los hayan escrito gentes muy famosas y muy inteligentes. * El señor Interian es un lector que no está de acuerdo con esto de leer y sus justificaciones. Le preocupa la insistencia en los tópicos bonitos de la lectura ya que su hijo asiste a una de nuestras salas de lectura. El escritor de este texto también es conocido como el escritor y coordinador de sala de lectura: Francisco Lope Ávila. No me han devuelto alguno de los libros o lo extraviaron Dentro del movimiento de préstamo domiciliario es común que se extravíen libros, lo importante es que la sala mantenga los 100 libros que se le entregan, es decir que al perderse alguno de los materiales, se debe reponer con algún otro ejemplar, no necesariamente debe ser el mismo . ¿Debo Llevar algún control de asistencia en mi sala? Aunque no es obligatorio sí es recomendable llevar un control de asistencia, ya que éste al final del trimestre le facilitará la elaboración del Control Estadístico y dará datos más específicos. Por diversas causas tengo que cambiar mi horario de sesiones en mi sala de lectura y posiblemente hasta de lugar, ¿que tramite tengo que hacer para cambiarlos? Solamente avisar a la Coordinación Operativa vía telefónica o por correo electrónico los cambios que se hagan. La sala de lectura se debe adaptar al horario del Coordinador, tomando en cuenta por supuesto, la disponibilidad de sus asistentes. La sala es totalmente personal, el coordinador decide el mejor lugar y horario para poder hacer sus actividades.
  19. 19. URDIDORES DE LETRAS PRINCIPIO DE ALGO La frágil marcha del tiempo yace astilla, ¿qué filos desdoblan follajes en sus pies para la fuga? Los frutos de la arena son ventana: cristal que oculta develando, cristal de horas prisioneras, desierto convertido en huerta de vitrales; el puente borra los caballos excesivos lanzados al galope del recuerdo. Insolación. El desierto es clepsidra que rebosa. Interminables crines lo erosionan, lo sepultan, lo arrastran al fondo de lo inerte. Por cristales conocidos he mirado la noche. Cada grano de arena en la ventana es un fuego inmóvil que redime una estrella. Como astros en el cielo, arenas en desiertos, ventanas abiertas al tiempo. En lo alto alfileres aguardan. Vértigo de olores de estrella a estrella, vértigo de nombres en el incendio del ahora, matriz de la voz; constelaciones que son cuerpos desmembrados,
  20. 20. palabras sin su alma, sin sus pies, sin uñas. ¿y la luna? se calla desierto en astillas voz rota del reflejo que ha robado. No tienen faz las palabras: los astros son sus dientes, su aliento, los planetas; las órbitas son ecos que reflejan en su agua los círculos concéntricos –la piedra que el sol lanza hacia el poema-. Nebulosa, sintaxis, anillos del tiempo que se enrosca, bagatela sideral. Encuentro el silencio, y luego encuentro el silencio. Nadia Escalante Andrade. (Xalapa, 2005) URDIIIDORES DE LETRAS es un espacio para conocer URD D ORES DE LETRAS URD DORES DE LETRAS el trabajo de los escritores yucatecos y comenzamos con Nadia Escalante Andrade. Escribe poesía, ensayo y reseñas de obras literarias: estudió Letras Hispánicas en la Universidad Veracruzana. Ha publicado en las revistas Camino blanco (ICY) y Andanzas y tripulaciones (Facultad Ciencias Antropológicas UADY). Obtuvo el Premio Estatal de Poesía José Díaz Bolio (Prohispen 2006) y la beca del FOECAY (2007).
  21. 21. “Popol Vuh” La sala “Popol Vuh” 31135 de estemunicipio es una de las salas de más reciente creación, pero, con mucho entusiasmo para la promoción de la lectura. Esta sala se inauguró a todo público el 21 de junio del año 2006, en el Colegio “Guadalupe Victoria”, que es el lugar donde actualmente se desarrollan diversas actividades al público juvenil e infantil; aunque también tiene a disposición el préstamo de acervos en el domicilio de la calle 56 No. 61-A x 31 y 33 en la Col. Ismael García, en el municipio de Progreso. Dentro de las actividades que realizan hay juegos, lecturas colectivas, lecturas en atril, lecturas en voz alta, lecturas comentadas, así como actividades de redacción y lecto- escritura, que combina acervos vivenciales, alternados con música, canto y actividades lúdicas. También realizan actividades fuera de la sala donde su Coordinador el Profr. Jorge H. Osorio Manzano, se dio a la tarea de convocar a niños de diversas edades para participar en el Concurso para ilustrar el libro “Bigú y otras leyendas zapotecas”, de Andrés Henestrosa, convocado por CONACULTA, y que una niña de esta sala se alzó con el galardón. Otra actividad donde la sala “Popol Vuh” ha tenido una notable participación, fue en una demostración de escritura, donde los jóvenes redactaron historias con los títulos de los acervos y además combinaron sus experiencias con la interacción de los acervos de la sala, y así se organizó un recital lúdico, el cual gustó mucho a la audiencia, y que próximamente se realizará también con los niños. En todas las actividades que realiza dentro y fuera de la sala, el Profr. Osorio, siempre busca promover los libros de su acervo, el cual se ha ido incrementando con libros infantiles y de contenido variado, con recursos propios, ya que son el mejor material para invitar a las personas a leer y proyectar la sala y crear así, conciencia entre la comunidad y las autoridades de la importancia que tiene una sala de lectura.
  22. 22. Un libro como un viaje, se comienza con inquietud y se termina con melancolía. Una nueva sala siempre va ser un motivo para celebrar y en este caso no fue la excepción al inaugurarse la sala de lectura “Túumben Bej”. Norma Ortega, comienza esta aventura como coordinadora de sala en las instalaciones del Centro de Información, Documentación y Estudios Especializados sobre la Mujer y Relaciones de Género “Felipa Poot” (CEDOC) del Instituto para la Equidad de Género en Yucatán. Norma nos comenta: “Tùunmben Bej”, significa Camino Nuevo. Decidimos nombrarle así por que nos hace referencia a este nuevo viaje que emprenderemos con el apoyo del CEDOC y el IEGY. Un camino al cual incursionaremos para llegar al conocimiento a través de la riqueza de los libros. Las lecturas nos llevarán por ese camino nuevo, donde hombres y mujeres nos encontraremos en un diálogo equitativo y libre de discriminación, con diferentes temas para analizar y reflexionar sobre los tópicos como la violencia, la tolerancia o sexualidad. Un camino nuevo para intercambiar ideas y pensamientos con perspectiva de género. 23 3
  23. 23. Bajo esta concepción nace el nombre “Tùumben Bej”. Esta sala se encuentra situada dentro del CEDOC. La idea surgió por el deseo de ayudar a personas adultas, así como de la tercera edad a conocer los libros, sus derechos y con la finalidad de que estén más preparadas para la vida actual. La sala está dirigida a personas de cualquier nacionalidad mayor de 25 años. Queremos crear una cadena de lectura donde lo más importante sea el aprovechamiento de las personas. Va estar dirigida tanto a personas que no leen y para los que leen esporádicamente o por hobbie, para que vean la diferencia entre leer y aprender. En nombre de todas las salas de lectura del estado, de las autoridades del Instituto de Cultura de Yucatán y la Coordinación operativa le deseamos la mejor de las suertes a Norma y le reiteramos nuestro apoyo para que continúe por mucho tiempo su labor de promoción a la lectura ¡Felliiciidades! ¡Fe c dades! 24
  24. 24. Básicamente esas cuatro palabras resumen la labor de todo coordinador. Pero la promoción de la lectura debe entenderse como un conjunto de acciones sucesivas y sistemáticas, de diversa naturaleza, encaminadas todas a despertar o fortalecer el interés por los materiales de lectura. Básicamente el promotor tiene una meta que es, que ese interés sea algo cotidiana, no sólo como instrumento informativo o educativo, sino como algo entretenido y placentero. El promotor de lectura será, antes que cualquier otra cosa, un verdadero lector, un apasionado de los libros, un modelo a seguir por aquellas personas que se hallan a su alrededor y sobre las que desea influir. Sería absurdo pretender que un no lector forme lectores. Debe también creer con firmeza y sinceridad en la utilidad de su labor. Debe ser creativo, en su espacio de trabajo no hay lugar para el aburrimiento; no solo de teoría se hace al lector, con actividades estimulantes divertidas, lúdicas, sin que esto sea sinónimo de superficialidad o desorden, podrá combatir a su peor enemigo que es la monotonía También debe alentar la libre expresión de ideas y sentimientos, por supuesto todo el respeto y con una actitud crítica.
  25. 25. Por tener un amplio conocimiento de lecturas siempre tendrá opciones adecuadas para satisfacer las necesidades, gustos, grado de madurez psíquica e intelectual de cada individuo, y en caso de no tenerla sabe que puede acudir a sus colegas. Por supuesto el coordinador de sala nunca impone algo, siempre es flexible para cambiar la estrategia, para dar cabida a las sugerencias, ya que estas propuestas son la clave para saber si su plan de trabajo está realmente funcionando. El estar atento a reacciones, observaciones y sugerencias también es una herramienta para la creación de las estrategias de promoción. Es importante que el coordinador utilice su ingenio e imaginación para poder solucionar las dificultades que se le presenten. La promoción de la lectura, es finalmente un constante flujo de ideas, un intercambio de vivencias bastante enriquecedor. Ser Coordinador de Sala de lectura comienza siendo un deseo de compartir, pero termina siendo una actitud de vida y muchas veces un impulsor para hacer más cosas en pro de la cultura. Un promotor se enorgullece de ser un provocador, un afortunado de poder ser la clave para que un libro cambie el destino de un alma y sobretodo de ser el culpable de que cada vez que se abra un libro, también se abran alas. . .
  26. 26. Una de las salas de lectura que empiezan a funcionar con regularidad y que tienen un público específico y a la vez poco buscado es la sala 31150, a cargo de las Profesoras Delta y Alejandrina Pérez Mejía, quienes trabajan con potenciales lectores de la tercera de edad. La profesora Alejandrina, señala que al estar en el área de pedagogía, conocieron por accidente el programa de salas de lectura, les interesó y comenzaron su labor en la sala de su casa con vecinos, estuvieron de esa manera aproximadamente en 5 sesiones, pero las personas dejaron de asistir, cosa que las desanimó. Posteriormente la maestra Delta acudió al Modulo II donde se motivó de nuevo, y decidieron buscar otro espacio, más funcional y como ya traían la idea de hacer una sala con personas de la tercera edad, decidieron comenzar a llevar a cabo esta idea. Actualmente están en la Estancia de la tercera edad, apoyadas por el coordinador Ramón Segura, Director del ISSSTE, quien desde el principio las apoyó, dándoles un espacio en la estancia de la tercera edad en el barrio de Santa Ana. Esta sala llegó a complementar las actividades que ya existen en coordinación con el CONACULTA y la red de bibliotecas. De hecho él les propuso el nuevo concepto y nombre que es el Café literario, “la edad de oro” el cual está funcionando los viernes de 6:00 a 8:00 de la tarde. Delta y su hermana tienen el gusto por la lectura por el hecho que son maestras y su trabajo está totalmente relacionado con los libros. El promover la lectura a un público que no fueran los niños fue para ellas un reto muy fuerte, pero decidieron ir tras el reto de motivar a adultos, compartiendo con ellos su gusto por la lectura. Por otra parte, también señalan que quieren tomar la lectura que hagan las personas mayores como un entretenimiento, sobre todo por el tipo de público al que se dirigen. Por eso cuidan mucho el material que utilizan. Ellas se han tomado la tarea de que antes de cada sesión ya han elegido un material adecuado, ligero, que no evoque recuerdos tristes, ya que muchas veces las personas de la tercera edad llegan a ser más sensibles que la gente de edad media.
  27. 27. Este regreso a la actividad de la sala de lectura lo están considerando apasionante y está funcionando bastante bien, por ello van a comenzar a invitar a personas que no sean de la Estancia del ISSSTE. Su principal meta es mantener y de ser posible, aumentar el número de asistentes y hacer de la lectura una compañía, tratando de inculcarles el amor por la lectura. Los textos que más manejan son de autoestima, la edad de oro y cuentos. Hay que mencionar que la mejor experiencia que han tenido fue la primera sesión de sala de lectura que fue en su domicilio (antes de trasladarse a la Estancia), en donde llegó gente de la tercera edad, cosa que no se habían imaginado. Entre las dinámicas que manejan para su sala son: lectura gratuita, propuesta de los asistentes, lecturas en voz alta, el libro semanal y discusiones de grupo. Por último Delta y Alejandrina nos hablan de sus necesidades ante el reto que enfrentan: Necesitamos literatura especializada para esas edades. En lo material requerimos un espacio seguro para guardar el acervo y el material que se usa dentro de la sala, que se les haga más difusión a nuestra sala y una petición: Ellas están concientes de que es difícil, pero el transporte gratuito para las personas de la tercera edad que vienen de otros rumbos, les sería muy importante. Pero confían que, a pesar de ser una posibilidad muy ambiciosa, la coordinación operativa de sala de lectura, el ICY y el ISSSTE que siempre las han apoyado, podrían tomar cartas al respecto y consideran que algunas soluciones les darán.
  28. 28. Dentro de las actividades que se realizaron en el Modulo II y en el IV Encuentro de Coordinadores, el Instructor Jesús Heredia hizo que los participantes realizaran una actividad que fue de gusto de todos: Esto no es, tomado del libro de Magallanes. Esto no es de Alejandro Magallanes es un libro que no solo detona la creatividad de los niños, sino de cualquiera que tenga a su alcance papeles de colores, pinceles, pinturas, pegamento, plumones, gises de colores y cualquier objeto que puede transformarse según las sensaciones y emociones de cada persona. Alejandro Magallanes en voz de Jesús Heredia nos propone transformar algún objeto cotidiano en algo extraordinario. Todo comenzó desde la presentación de la caja sorpresa, donde podían encontrar objetos como relojes, lápices adhesivos, tijeras, plumas, gomas de borrar, ligas de cabello, engrapadoras, tapas de refresco, etc. Los coordinadores tenían que escoger alguno de esos objetos, observarlos e imaginar que más podrían ser esos objetos, todos los coordinadores tenían a su disposición todos los materiales posibles para comenzar la transformación. Los materiales fueron tomando formas diversas hasta crear cosas como las que vemos en las imágenes; un destapador se convierte en un bufón, un lápiz adhesivo puede ser un cohete o un faro, unas pinzas de ropa se volvieron un alacrán, unos boxeadores, una choza, unos peces o un pirata, unas tijeras un pingüino, una taparosca en un gusanito y un sacapuntas en un velero. Esta actividad es un gran ejemplo del poder de los libros, ya que en el momento en que nos encontramos con simples palabras, estas nos van creando imágenes y estas a su vez pueden llegar a ser generadoras de experiencias creativas. 29
  29. 29. Las metáforas son el Esto no es de los poetas por ejemplo. En definitiva Esto no es fue una de las actividades que más han gustado y que sin duda deben llevarse a todas las salas. Ya que, esto no es… solo un juego, sino toda una experiencia. Dentro de la Red de Internet hay un sin número de posibilidades de apoyo para tu labor y en esta ocasión te daremos 3 recomendaciones que son para todas las edades. http://www.cuatrogatos.org/ Revista de Literatura Infantil con foro, noticias, índices y enlaces. Una de las mejores paginas en su tipo según los críticos del ciberespacio. http://usuarios.lycos.es/rongorongo/ Revista electrónica para la promoción de la lectura y de la literatura infantil y juvenil. Aunque está actualmente en reconstru- cción denle clic a las imágenes de duendes y podrán descargar artículos interesantes para la promoción de la lectura o podrán ver todo lo que esta comunidad tiene que ofrecerles. http://www.lecturayvida.org.ar/ Revista latinoamericana sobre la promoción de la educación, investigación y docencia. Una de las páginas más completas e interesantes sobre el mundo de la lectura y su función educativa. Algunas secciones son exclusivas de los suscriptores que pagan una anualidad, pero hay archivos de des- carga gratuita en el link “Artículos que hicieron historia” y en otros apartados.
  30. 30. Uno de los libros consentidos de muchas salas es “La vaca que se creía mariposa” de Emilio Lome Serrano, un espléndido cuento donde el poder de la voluntad, logra trascender. Esta alegoría es ideal para todos aquellos soñadores que se encuentran con mil obstáculos para cumplir sus sueños. También es una divertida alegoría al mundo adulto, en el que se busca ser y hacer lo que los demás dicen y con eso evitar seguir nuestros sueños. En definitiva “La vaca que se creía mariposa” que se encuentra en algunos de los acervos, es una muy buena recomendación, no solo para niños a partir de los tres años, sino para todo aquel que de pronto tiene algún sueño desesperado y está en espera de que se haga realidad. Ilustraci ón: Felipe Ugalde
  31. 31. Misión del Bibliotecario. José Ortega y Gasset. Edición conmemorativa del 50 aniversario luctuoso del autor y de la celebración del Día Nacional del Bibliotecario. Colección. Biblioteca del Bibliotecario. CONACULTA, FUNDACION JOSE ORTEGA Y GASSET México 2005 ISBN 970350748-4 Préstamo en bibliotecas Publicas. Esto no es. Alejandro Magallanes. Colección mira otra vez. Ediciones SM. México 2005. ISBN 970688596X Venta. Precio máximo $130.00 La vaca que se creía mariposa. Emilio Ángel Lome. Ilustrador. Felipe Ugalde Colección Hacia un país de lectores. Editorial Corunda. México 2003. ISBN 9703502334 Venta. Precio máximo $100.00 Tú que eres lector, escritor, coordinador de sala de lectura, promotor cultural, editor, o cualquier persona que este inmersa en la industria editorial o en la promoción de la lectura, mándanos tus recomendaciones, dudas, experiencias, problemas, todo lo que creas puede ayudar a conocer mejor el mundo del lenguaje, los libros y la literatura. Todo con el fin de mejorar la promoción de la lectura. Mándanos tus escritos a: salas.de.lectura.yucatan@gmail.com O comunícate con nosotros a la Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza” Calle 55 No. 515 por 62. Centro. Mérida, Yucatán 97000 Tel. 9280470 y http://salasdelecturaenyucatan.blogspot.com/

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