LTS. Norma Lladó Zetina Responsable del Programa  Salas de Lectura del ICC
CAMPECHE CALAKMUL PALIZADA ESCARCEGA HECELCHAKAN CANDELARIA CARMEN HOPELCHEN CALKINI CAMPECHE TENABO CHAMPOTON
<ul><li>En Campeche el programa existe desde 1998. </li></ul><ul><li>El programa estuvo activo de 1998 al 2002. </li></ul>...
Modelo aplicado a partir del 2007
1. Investigación <ul><li>Recorrido de las 105 salas entregadas hasta 2007, durante el primer trimestre del 2008. </li></ul...
2. Diagnóstico  <ul><li>Este software permite medir cuantitativa y cualitativamente los datos obtenidos. </li></ul><ul><li...
3. Seguimiento  <ul><li>Realizar el cronograma de los trimestres. </li></ul><ul><li>Calendarizar las visitas, informando a...
Estrategias
Difusión
¿Qué es una Sala de Lectura? <ul><li>Es un paquete de 110 libros aproximadamente de géneros  variados y lectura adecuada s...
Objetivo <ul><li>Fomentar el gusto por la lectura </li></ul>
¿A quién va dirigido? <ul><li>A toda la población </li></ul>
¿Cómo formar parte del programa?
 
Bondades
Publicidad  <ul><li>Carteles </li></ul><ul><li>Trípticos  </li></ul><ul><li>Volantes  </li></ul><ul><li>Separadores </li><...
 
 
 
 
Spot de TV Televisión.
Spot de Radio
Acervo   adecuado
<ul><li>Se adquiere número considerable de acervos, los cuales se entregan como complemento, el día 23 de abril a las sala...
 
Capacitación
<ul><li>La capacitación como estímulo para el coordinador. </li></ul><ul><li>Taller  1 “Narrar y escuchar” . </li></ul><ul...
 
<ul><li>“ Para soñar no hay que dormir… </li></ul><ul><li>… hay que leer” </li></ul><ul><li>Michel Foucolt </li></ul>
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Modelo Aplicado En Camp

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Modelo Aplicado En Camp

  1. 1. LTS. Norma Lladó Zetina Responsable del Programa Salas de Lectura del ICC
  2. 2. CAMPECHE CALAKMUL PALIZADA ESCARCEGA HECELCHAKAN CANDELARIA CARMEN HOPELCHEN CALKINI CAMPECHE TENABO CHAMPOTON
  3. 3. <ul><li>En Campeche el programa existe desde 1998. </li></ul><ul><li>El programa estuvo activo de 1998 al 2002. </li></ul><ul><li>Número de salas entregadas a febrero de 2009: 158. </li></ul>
  4. 4. Modelo aplicado a partir del 2007
  5. 5. 1. Investigación <ul><li>Recorrido de las 105 salas entregadas hasta 2007, durante el primer trimestre del 2008. </li></ul><ul><li>Baja de 77 salas. </li></ul><ul><li>De los reportes aplicados dentro del programa, se modifica el reporte trimestral y se autoriza su aplicación. </li></ul><ul><li>Creación de una nueva base de datos, utilizando el software SPSS. </li></ul>
  6. 6. 2. Diagnóstico <ul><li>Este software permite medir cuantitativa y cualitativamente los datos obtenidos. </li></ul><ul><li>La información se grafica, para tener una idea visual de los resultados. </li></ul><ul><li>Nos da la oportunidad de obtener los indicadores de desempeño. </li></ul><ul><li>Para conseguir estos indicadores se crea una hoja cuadriculada de llenado rápido. </li></ul>
  7. 7. 3. Seguimiento <ul><li>Realizar el cronograma de los trimestres. </li></ul><ul><li>Calendarizar las visitas, informando al promotor o mediador. </li></ul><ul><li>Reconocer la labor importante y voluntaria del promotor o mediador. </li></ul><ul><li>No perder de vista las necesidades y demandas del promotor omediador. </li></ul>
  8. 8. Estrategias
  9. 9. Difusión
  10. 10. ¿Qué es una Sala de Lectura? <ul><li>Es un paquete de 110 libros aproximadamente de géneros variados y lectura adecuada según la población que se atienda. </li></ul><ul><li>Es versátil ya que no se necesita de un espacio especifico y/o mobiliario. </li></ul><ul><li>Puede ocupar cualquier espacio ya sea en cafés, parques, talleres, aulas, iglesias, etc., al igual que puede ser itinerante. </li></ul>
  11. 11. Objetivo <ul><li>Fomentar el gusto por la lectura </li></ul>
  12. 12. ¿A quién va dirigido? <ul><li>A toda la población </li></ul>
  13. 13. ¿Cómo formar parte del programa?
  14. 15. Bondades
  15. 16. Publicidad <ul><li>Carteles </li></ul><ul><li>Trípticos </li></ul><ul><li>Volantes </li></ul><ul><li>Separadores </li></ul><ul><li>Spot de radio y TV </li></ul>
  16. 21. Spot de TV Televisión.
  17. 22. Spot de Radio
  18. 23. Acervo adecuado
  19. 24. <ul><li>Se adquiere número considerable de acervos, los cuales se entregan como complemento, el día 23 de abril a las salas en función. </li></ul><ul><li>Se aplica una encuesta de opinión a los asistentes de salas para saber cuales son los títulos o géneros literarios de su preferencia o interés. </li></ul><ul><li>Se le permite al coordinador seleccionar su acervo. </li></ul>
  20. 26. Capacitación
  21. 27. <ul><li>La capacitación como estímulo para el coordinador. </li></ul><ul><li>Taller 1 “Narrar y escuchar” . </li></ul><ul><li>Taller 2 “Leer y conversar”. </li></ul><ul><li>Taller 3 “Escribir y publicar” </li></ul><ul><li>Talleres de animación a la lectura. </li></ul><ul><li>Taller es de selección y uso de acervo bibliográfico y otros </li></ul>
  22. 29. <ul><li>“ Para soñar no hay que dormir… </li></ul><ul><li>… hay que leer” </li></ul><ul><li>Michel Foucolt </li></ul>

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