Televízió a XXI. században Készítette: Salamon Ferenc Neptun: YOMHXQ 2010. február A televízió hatása a kisiskolás gyereke...
„ Az iskola és a család közös felelőssége, hogy a gyermekeket és a fiatalokat előkészítse egy olyan világra, amelyet a kép...
Mi a televízió? <ul><li>a televízió „az emberiség jótevője”  </li></ul><ul><li>„ a gyerekek dadája, a fiatalok iskolája,  ...
A külvilág belép az otthonunkba.  &quot; Az olyan gyermek személyiségére, aki szülei szerető és okos gondoskodásának bizto...
<ul><li>Az iskolás gyerekek médiafogyasztási szokásainak kutatása szinte egyidős az elektronikus tömegkommunikáció megjele...
A 4-14 évesek napi átlagos tévénézési ideje 2006-ban és 2007-ben
<ul><li>A televízió káros a gyerek számára, kedvet csinál az erőszakhoz, és érzéketlenné teszi a gyerekeket az emberi szen...
<ul><li>Hazánkban 1997 óta működnek kereskedelmi adók.  </li></ul><ul><li>A képernyő reklámozza az erőszakot, hírverést ny...
<ul><li>A gyermekvilág egykoron Gárdonyi és Verne regényein nőtt föl. </li></ul><ul><li>Hol vannak már a Pom Pom meséi és ...
<ul><li>A televízió nem egyértelműen „rossz”, nem lehet mindenért a távolbalátó készüléket okolni, a család, a szűkebb-tág...
<ul><li>A cél az, hogy a gyerekek személyiségfejlődését pozitív hatások érjék, a médiumok törekedjenek az erkölcsi értékek...
<ul><li>Felhasznált irodalom: </li></ul><ul><li>Csóri Lajos? Tévéerőszak és morális pánik. Új mandátum Kiadó, Budapest. 20...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Televízió A X X I

1,454 views
1,409 views

Published on

Published in: Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,454
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Televízió A X X I

  1. 1. Televízió a XXI. században Készítette: Salamon Ferenc Neptun: YOMHXQ 2010. február A televízió hatása a kisiskolás gyerekekre Elektronikus médiumok és tananyagok LMP_PD 110G2
  2. 2. „ Az iskola és a család közös felelőssége, hogy a gyermekeket és a fiatalokat előkészítse egy olyan világra, amelyet a kép, a hang és a szó alkot. Gyermekeknek és a felnőtteknek képesnek kell lenniük arra, hogy ezt a három jelrendszert kölcsönös összefonódásukban is megfejtsék.” UNESCO 1982. január 22.
  3. 3. Mi a televízió? <ul><li>a televízió „az emberiség jótevője” </li></ul><ul><li>„ a gyerekek dadája, a fiatalok iskolája, </li></ul><ul><li>a felnőttek szórakozása, </li></ul><ul><li>az öregek társasága”, </li></ul><ul><li>„ tömegek pihentetője és informálója”, </li></ul><ul><li>„ az emberiség megrontója”, </li></ul><ul><li>„ a szem, illetve a szellem rágógumija” „idiótadoboz” (ORTT 2002). </li></ul><ul><li>Az emberek gondolkodását, véleményalkotását olyan mértékben befolyásolja, amilyenre a többi tömegkommunikációs eszköz nem képes. Az általa megteremtett nyilvánosság nagyobb hatású, mint az írott médiumoké (Kósa 1998, 9.), a „függőségnek” nehezen szabhatunk határt. A televízió nemcsak befolyásolja, hanem alakítja is a valóságot. </li></ul>
  4. 4. A külvilág belép az otthonunkba. &quot; Az olyan gyermek személyiségére, aki szülei szerető és okos gondoskodásának biztonságában él, szívesen jár iskolába, ahol jól teljesít, és barátaival hasznos és egészséges programokban vesz részt, a képernyőről sugárzó erőszak semmiféle maradandó hatást nem gyakorol. „ Ranschburg Jenő
  5. 5. <ul><li>Az iskolás gyerekek médiafogyasztási szokásainak kutatása szinte egyidős az elektronikus tömegkommunikáció megjelenésével. A gyerekek életének, élmény- és ismeretszerzésének egyik, ha nem a legmeghatározóbb eszköze a média, azon belül is a televízió. Az egyik legnagyobb problémát az jelenti, hogy a gyerekek nagy hányadának nincs lehetősége a televízióban látottak megbeszélésére, érzelmi és kognitív feldolgozására. A gyerekek médiahasználatának döntő hányadát sem a szülők, sem a pedagógusok nem kontrollálják, s nem teremtenek lehetőséget a látottak értelmezésére, megbeszélésére. </li></ul>
  6. 6. A 4-14 évesek napi átlagos tévénézési ideje 2006-ban és 2007-ben
  7. 7. <ul><li>A televízió káros a gyerek számára, kedvet csinál az erőszakhoz, és érzéketlenné teszi a gyerekeket az emberi szenvedés iránt; </li></ul><ul><li>A televízió jó a gyerekek számára: az eljátszott erőszak segítségükre van abban, hogy megszabaduljanak ellenséges indulataiktól; </li></ul><ul><li>A televízió kevéssé hat a gyerekekre: személyiségüket és értékrendszerüket szüleik és barátaik alakítják ki, nem pedig a képernyőn látott történetek. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Hazánkban 1997 óta működnek kereskedelmi adók. </li></ul><ul><li>A képernyő reklámozza az erőszakot, hírverést nyújt a bűnnek. </li></ul><ul><li>A külföldi sorozatok mintáját adják a maffiavezérnek és az egyszemélyes hadseregnek. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>A gyermekvilág egykoron Gárdonyi és Verne regényein nőtt föl. </li></ul><ul><li>Hol vannak már a Pom Pom meséi és a Mézga család? </li></ul>
  10. 10. <ul><li>A televízió nem egyértelműen „rossz”, nem lehet mindenért a távolbalátó készüléket okolni, a család, a szűkebb-tágabb környezet (az iskola hatásairól sem feledkezve meg) igenis nagy szerepet játszik abban, hogy a kisiskolások miként élik meg az őket ért ingereket, mennyiben kapnak választ kérdéseikre, mennyire tudják pozitívan hasznosítani ezeket. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>A cél az, hogy a gyerekek személyiségfejlődését pozitív hatások érjék, a médiumok törekedjenek az erkölcsi értékek közvetítésére. Ehhez azonban nemcsak a törvényi szabályzások betartására van szükség, hanem arra is, hogy a különböző érdekeket képviselő médiaszereplők – a műsorszolgáltatók, hirdetők, producerek – és a befogadók „képviselői” – a szülők, a pedagógusok, a pszichológusok – együttesen találják meg a negatív hatásokat csökkentő megoldásokat. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Felhasznált irodalom: </li></ul><ul><li>Csóri Lajos? Tévéerőszak és morális pánik. Új mandátum Kiadó, Budapest. 2003. </li></ul><ul><li>Jozef Vogrinc? A tévénéző. Pont Kiadó, Budapest. 2001. </li></ul><ul><li>Országos Rádió és Televízió testület? Az országos csatornákon műsorra tűzött gyermekműsorok főbb jellemzői. 2007. </li></ul>

×