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الأدب الإنجليزي الحديث سلامة موسى

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  • 1. ‫ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻱ‬ ‫ﺍﻷﺩﺏ‬ ‫ﺍﳊﺪﻳــﺚ‬ ‫ﻣﻮﺳﻰ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ‬
  • 2. ‫اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬
  • 3. ‫اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻣﻮﳻ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ‬
  • 4. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻣﻮﳻ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ‬ ١٤٨٠٠ / ٢٠١٢ ‫إﻳﺪاع‬ ‫رﻗﻢ‬ ٩٧٨ ٩٧٧ ٥١٧١ ٤٩ ٨ :‫ﺗﺪﻣﻚ‬ ‫واﻟﻨﴩ‬ ‫ﻟﻠﱰﺟﻤﺔ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫واﻟﻨﴩ‬ ‫ﻟﻠﱰﺟﻤﺔ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﻠﻨﺎﴍ‬ ‫ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ (‫ﻣﺤﺪودة‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ذات‬ ‫)ﴍﻛﺔ‬ ‫وأﻓﻜﺎره‬ ‫املﺆﻟﻒ‬ ‫آراء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ‬ ‫ﻏري‬ ‫واﻟﻨﴩ‬ ‫ﻟﻠﱰﺟﻤﺔ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫إن‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﻪ‬ ‫آراء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ّ‫ﻳﻌﱪ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ،١١٧٦٨ ‫ﻧﴫ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ،٥٠ .‫ص.ب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ + ٢٠٢ ٢٢٧٠٦٣٥١ :‫ﻓﺎﻛﺲ‬ + ٢٠٢ ٢٢٧٢٧٤٣١ :‫ﺗﻠﻴﻔﻮن‬ kalimat@kalimat.org :‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‬ ‫اﻟﱪﻳﺪ‬ http://www.kalimat.org :‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‬ ‫املﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬ ‫وﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺑﺼﻮرة‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺿﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫ذات‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ .‫واﻟﻨﴩ‬ ‫ﻟﻠﱰﺟﻤﺔ‬ .‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ Cover Artwork and Design Copyright © 2011 Kalimat Arabia. All other rights related to this work are in the public domain.
  • 5. ‫اﳌﺤﺘﻮﻳﺎت‬ 7 ‫ﻣﻘﺪﻣـﺔ‬ 11 ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ 17 ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﺟﻤﻮد‬ 21 ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﻸدب‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻔﺴري‬ 25 ‫اﻟﺜﺎﺋﺮون‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻴﻮن‬ 29 ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻮاﻋﺚ‬ 33 ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ 39 ‫اﻟﺮواد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺛﻨﺎن‬ 43 ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫املﻨﺤﻄﻮن‬ 47 ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ‬ :‫ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ 51 ‫واﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫دراﺳﺔ‬ 55 ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎرد‬ 59 ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ 63 ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ 69 ‫ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫إﱃ‬ ‫داروﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ 73 ‫وﻟﺰ‬ 77 ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﻟﺰ‬ ‫دراﺳﺎت‬ 81 ‫واﻟﻌﺎملﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑني‬ ‫وﻟﺰ‬ 85 ‫وﻟﺰ‬ .‫ﺟـ‬ .‫ﻫـ‬ 93 ‫ﺟﺎﻟﺰورﺛﻲ‬
  • 6. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ 97 ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫رﺟﺎل‬ 103 ‫اﻟﺜﺎﺋﺮون‬ 107 ‫اﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ‬ ‫أﺣﺪ‬ :‫ﻟﻮرﻧﺲ‬ 111 ‫ﺟﻮﻳﺲ‬ ‫ﺟﻴﻤﺲ‬ 115 ‫ﻫﻜﺴﲇ‬ ‫أﻟﺪوس‬ 119 ‫إﻟﻴﻮت‬ .‫ﺳـ‬ .‫ﺗـ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ 125 ‫أودﻳﻦ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ 6
  • 7. ‫ﻣﻘﺪﻣـﺔ‬ ‫وﰲ‬ .‫املﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻷرﺑﻌني‬ ‫اﻟﺴﻨني‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﻸدب‬ ‫وﻧﻘﺪ‬ ‫ﻋﺮض‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻟﻪ‬ ‫وﻣﺠﺪدون‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺛﺎﺋﺮون‬ ‫أدﺑﺎء‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫املﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻨﺪي‬ .‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫املﻐﺰى‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎرئ‬ ‫أﺑني‬ ‫أن‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫ﻧﻔﻬﻤﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺳﻮي‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫اﻷدب‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ؛‬ ‫اﻟﻔﺼﻮل‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻌﺮﺿﻬﻢ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﺪ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻳﺆﺛﺮ‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻳﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻳﺘﺼﻞ‬ ،‫ﻣﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳني‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺧﻼف‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﺪ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ً‫أﺻﻼ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺣني‬ ‫ﰲ‬ ،‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﻠﻮب‬ ‫ﻛﺒري‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫وﻻ‬ ،‫ﻓﻴﺤﺘﺬﻳﻪ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﺣﻆ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ُﻌﻨﻰ‬‫ﻳ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ؛‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫إﺻﻼﺣﻪ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻓﻴﻨﺘﻘﺪه‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﴫي‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ُﻌﻨﻰ‬‫ﻳ‬ ،‫اﻟﺤﺎﴐة‬ ‫وﻧﻜﺒﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫وﻻ‬ ،‫وﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ‬ ‫وﻣﺠﺪﻫﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫أدﺑﻪ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻈﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺰﻟﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫أدب‬ ‫ﻫﻮ‬ ،‫ﺳﻠﻔﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫أدﺑﺎء‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻋﺎﺟﻲ‬ ‫ﺑﺮج‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ .‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة؛‬ ‫أدب‬ ‫ﻫﻮ‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ،‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻷورﺑﻲ‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫املﻘﺎﻟﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ،‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ‬ ‫وﻳﺠﻌﻠﻬﻤﺎ‬ ‫واﻟﻐﺎﻳﺎت‬ ‫املﻌﺎﻳﺶ‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﺪ‬ ،‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫رأﻳﻪ‬ ‫ﻓﻠﻸدﻳﺐ‬ ‫ﻛﻠﻪ؛‬ ‫اﻟﺒﴩي‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاع‬ ‫ﻳﺘﺼﻞ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ،‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ،‫واﻟﺰواج‬ ،‫واﻻﻗﺘﺼﺎد‬ .‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺪﻳﻦ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﻨﻬﻢ‬ .‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫ﺷﻮ‬
  • 8. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ؛‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫أن‬ ‫واﻟﺤﻖ‬ ،‫اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﻛﻨﻪ‬ ‫ﻟﺪرس‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫وﺗﺮﺻﺪ‬ ،‫اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫درس‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﱰﻓﻊ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫أي‬ ‫اﻟﻐﻴﺒﻴﺎت‬ ‫ﺗﺒﺤﺚ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ .‫اﻟﴚء‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻣﺎﻫﻴﺔ‬ ‫اﻟﴚء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻌﺮﻓﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑني‬ ‫واﻟﻔﺮق‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫وﻣﻌﺎﻳﺸﻬﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺒﺘﻌﺪ‬ ‫ﻛﻠﻪ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻲ‬ .‫ﺑﻌﺪه‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫وﺗﻘﻨﻊ‬ ،‫اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﻛﻨﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﻒ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ‬ ‫اﻋﱰاف‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ،‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫أﺑﺪ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﻜﻒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أن‬ ‫وواﺿﺢ‬ .‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ملﺼﻠﺤﺔ‬ .‫ﻣﺴﺘﻄﺎﻋﻨﺎ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺌﻮن‬ ‫ﻟﺒﺤﺚ‬ ‫وإﻳﺜﺎر‬ ‫اﻟﻐﻴﺒﻴﺎت‬ ‫ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻧﻘﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻳﱰﻓﻊ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻳﻌﺘﻜﻒ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ،‫اﻻﺟﱰار‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺪأب‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫وﻏﺎﻳﺔ‬ ‫املﻌﺎﻳﺶ‬ .‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎملﺆﻟﻔﺎت‬ ‫ﻳﺘﻐﺬى‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺣﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻐﺬى‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﻲ‬ ‫ﺑﺮﺟﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﻌﻴﺶ‬ ‫إﱃ‬ «‫»ﺑﻴﻜﻮن‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻷدب‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻵن‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻃﻠﺒﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ،‫أدﺑﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫املﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺸﻚ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ،‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻓﻴﺒﺤﺚ‬ ،‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ملﺼﻠﺤﺔ‬ ،‫ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻳﺒﺎﱄ‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ‫وﻻ‬ ،‫واﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ‬ ،‫املﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻷرﺑﻌني‬ ‫اﻟﺴﻨني‬ ‫ﻣﺪي‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻄﺎﺋﻔﺔ‬ ‫ﻋﺮﺿﺖ‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫وﻣﻊ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫اﻵن‬ ‫أرى‬ ‫ﻓﺈﻧﻲ‬ ،‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫أو‬ ‫ﺑﺎﻟﴩح‬ ‫آراءﻫﻢ‬ ‫وﻋﺎﻟﺠﺖ‬ ‫ﻷن‬ ‫وذﻟﻚ‬ .‫ﺑﺎﻟﺪرس‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻓﺎﻗﺘﴫت‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻗﺼﺪت‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﱄ‬ ‫أروح‬ ‫املﻔﻴﺪة‬ ‫اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎول‬ ،‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻫﻲ‬ ،‫ﻗﺼرية‬ ‫ﻓﱰة‬ ‫ﴍح‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﺳﻬﺎب‬ ‫ﻣﻮﻛﺐ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻌﻤﺪ‬ ‫ﺣني‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎوز‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﻳﻀﻄﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ،‫اﻟﻄﺮﻳﻔﺔ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ .‫اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﰲ‬ ٍّ‫ﻣﺨﻼ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻹﻳﺠﺎز‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫أﻓﺮاده‬ ‫ﻳﺼﻒ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫رؤﻳﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫املﻮﻛﺐ‬ ‫رؤﻳﺔ‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻳﺠﻬﻞ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﺑﻮاﺣﺪ‬ ‫اﻹﺣﺎﻃﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧري‬ ‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﺑﻄﺒﻘﺔ‬ ‫اﻹملﺎم‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻨﺪه‬ ،‫اﻟﻔﺮد‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻧﺘﺤﻰ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ٍّ‫ﻛﻼ‬ ‫ﻷن‬ ‫وذﻟﻚ‬ ،‫اﻟﺮأي‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﻖ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺘﻠﺨﻴﺺ‬ ‫ﻣﻘﺎم‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﴍح‬ ‫ﰲ‬ ‫واﻹﺳﻬﺎب‬ .‫ﻏريه‬ ‫ﻳﻨﺘﺤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ‬ .‫ﻟﻠﻜﻞ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫إن‬ ‫أﻗﻮل‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻋﲆ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫أوﻓﻖ‬ ‫أن‬ ‫وأﻣﲇ‬ .‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﺪرس‬ ‫املﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫أو‬ ،‫ﻣﺴﻬﺒﺔ‬ 8
  • 9. ‫ﻣﻘﺪﻣـﺔ‬ ‫اﻟﺮاﻫﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻓﻴﻜﻮن‬ .«‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻟﻌﻠﻪ‬ ‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫درس‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ «‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫»اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﻬﻴﺊ‬ ،‫ﻟﻠﺼﻮرة‬ ‫اﻟﻔﺮش‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ .‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻷدﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫إذن‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻓﻠﻴﻘﺮأ‬ ‫ﻳﻘﺎﺑﻞ‬ ‫وأن‬ ،‫واملﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺑني‬ ‫املﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻠﺘﻔﺖ‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻠﻴﻪ‬ .‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳني‬ ‫أدﺑﺎﺋﻨﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﺑني‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑني‬ ‫واﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫اﻷﺳﻠﻮب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻗﺪﻳﻢ‬ ‫أدب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺰاوﻟﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﺑني‬ ‫اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻗﻄﻌﻮا‬ .‫واملﻮﺿﻮع‬ ١٩٣٣ ‫م‬ .‫س‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫وزدت‬ ‫ﺎ‬ً‫وﺗﻨﻘﻴﺤ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻋﺪت‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﻌﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻘﺪم‬ ‫أن‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ .‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺧرية‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻓﺼﻮل‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ١٩٤٨ ‫م‬ .‫س‬ 9
  • 10. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﻗﻀﺘﻬﺎ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﺒﻌني‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻋﻨﻰ‬ «‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫»اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫إذا‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮﻟﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺪة‬ ‫وﻫﻲ‬ ١٩٠٠ ‫وﺳﻨﺔ‬ ١٨٣٧ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺑني‬ ‫واﻷدب‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﺧﻤﻮل‬ ‫ﰲ‬ .‫ﻓﻴﻜﺘﻮرﻳﺎ‬ ‫املﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫وﻗﻠﺐ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫ﻓﻔﻴﻪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم؛‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺛﻮرة‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﴫ‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫املﺬاﻫﺐ‬ ‫ﺗﺸﺒﻪ‬ ‫ﻣﺬاﻫﺐ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺎﺗﻪ‬ ‫واﺳﺘﺤﺎﻟﺖ‬ .‫ﻋﻘﺐ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺎ‬ ً‫رأﺳ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻗﴣ‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫ﺳﺒﻨﴪ‬ ‫»ﻫﺮﺑﺮت‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫وﻓﻴﻪ‬ .‫املﻘﺖ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﺳﺔ‬ ‫اﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻋﺪى‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫ﴏﻳﺤﺔ‬ ‫ﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻛﺜرية‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻧﺰﻋﺎت‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻇﻬﺮت‬ ،‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إذ‬ ،‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫أﻋﺪاء‬ ‫اﻹﻏﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺘني‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫وﻧﻘﻠﺖ‬ ،‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻟﺴﺤﺮ‬ ‫اﻟﻜﻬﺎﻧﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺐ‬ ‫ﻧﻘﻠﺖ‬ .‫واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺎت‬ ‫درس‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‬ ،‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﺘﻘﻞ‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫املﺪﻳﻨﺔ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﺪة‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ،‫اﻟﺤﺮﻓﺔ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﺠﺪد‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫وﻣﻌﺎﻳﺶ‬ .‫اﻟﺒﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﻌﺎدات‬ ‫ﻣﺘﺸﺒﺜﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎدات‬ ‫ﻟﻔﻈﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻳﺰال‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻵن‬ ‫وإﱄ‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺷﻤﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﻮد‬ ‫وﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫رﺑﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫أو‬ ‫املﺴﺰ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻟﺠﻤﻮد‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺪﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ «‫ﺟﺮﻧﺪي‬ ‫»املﺴﺰ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺗﻜﻦ‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﺰﻣﺖ؛‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫واﻻﺣﺘﺸﺎم‬ ‫اﻟﻮﻗﺎر‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺤﺘﻢ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ارﺗﻴﺎء‬ ‫أو‬ ‫املﺨﺘﴫة‬ ‫املﻼﺑﺲ‬ ‫اﺗﺨﺎذ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺸﺒﺎن‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫املﺰاح‬ ‫أو‬ ‫وﺣﺪﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺮوج‬ ‫ﻟﻠﻔﺘﺎة‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﻟﻮﺟﻮد‬ ،‫اﻟﻜﻤﻮد‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻟﻠﺠﻤﻮد‬ ً‫ﻣﺜﺎﻻ‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺪة‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻵراء‬ .‫ﺑﺘﺰﻣﺘﻬﺎ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﺗﺼﻮن‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺤﱰﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬
  • 11. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ،‫ﻗﺼﺘﻪ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ‫أو‬ ،‫ﻣﻘﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻳﺴﺎﻳﺮ‬ ‫ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻪ‬ ‫واﻷدب‬ ‫ﻋﻘﺎﺋﺪه‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ذوق‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻨﺒﻮ‬ ،‫ًﺎ‬‫ﻳ‬‫رأ‬ ‫ارﺗﺄى‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻓﺈذا‬ ،‫ﻳﺴﻤﻌﻪ‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫ﺟﻤﻬﻮ‬ ‫ﻳﻔﺮض‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎل‬ ‫وﻗﺪ‬ ،‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﺮﴈ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻏريه‬ ‫وأﺑﺪى‬ ‫وﻛﻈﻤﻪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻛﻨﻪ‬ ،‫أﺧﻼﻗﻪ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺤﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻐري‬ ‫ﺗﻘﻮل‬ ‫اﻟﺮأي‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫إن‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫ﺳﻮاء‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺪ‬ ‫ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫اﻟﺮأي‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷدب‬ ‫اﺗﺠﻪ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫وﻟﻬﺬا‬ .‫وذﻟﺔ‬ ‫ﺗﻮاﺿﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﺨﺎﻟﻔﻮﻧﻬﺎ‬ ‫وﻻ‬ «‫ﺟﺮﻧﺪي‬ ‫»املﺴﺰ‬ ‫آراء‬ ‫ﻳﺤﱰﻣﻮن‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫واﻻﻗﺘﺤﺎم؛‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫دون‬ ‫اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻃﻮال‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻧﺨﺮج‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ،‫املﻨﻐﻤﺔ‬ ‫املﻠﺤﻨﺔ‬ ‫وﻋﺒﺎرﺗﻪ‬ ‫املﻨﻤﻖ‬ ‫أﺳﻠﻮﺑﻪ‬ ‫راﻋﻨﺎ‬ ‫املﺆرخ‬ «‫»ﻣﺎﻛﻮﱄ‬ ‫ﻗﺮأﻧﺎ‬ ‫إذا‬ .‫اﻟﻘﺼﺼﻴني‬ «‫و»ﺛﺎﻛﺮي‬ «‫»ﺳﻜﻮت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ .‫اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻮرة‬ ‫ﻳﺼﻔﻬﻤﺎ‬ ‫وأن‬ «‫و»ﺑريون‬ «‫»ﺷﻴﲇ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫وﻛﺄﻧﻬﻤﺎ‬ ‫وﻣﺎﺗﺎ‬ ‫ﻋﺎﺷﺎ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ‬ ،‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫وﻫﺬا‬ ،‫اﻹﻏﺮﻳﻖ‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻟﻨﺰوع‬ ‫واﻟﻌﺮف‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺤﺠﺮ‬ ‫زواﻳﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺗﺪﺳﻬﺎ‬ ،‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻬﻤﺎ‬ ‫وﺗﻘﺘﻨﻲ‬ ‫ﺻﻐرية‬ ‫ﻓﺌﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮؤﻫﻤﺎ‬ ،‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻏﺮﻳﺒﺎن‬ .«‫ﺟﺮﻧﺪي‬ ‫»املﺴﺰ‬ ‫املﺤﱰﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻋني‬ ‫ﺗﺮاﻫﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﱰاﻛﻢ‬ ‫أﺧﺬت‬ ‫ﺣني‬ ١٨٨٠ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺣﻮاﱄ‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻷدب‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ً‫ﺷﺎﻣﻼ‬ ‫اﻟﺠﻤﻮد‬ ‫واﺳﺘﻤﺮ‬ ‫ﺗﺒﻌﺚ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻬﺬه‬ ،‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻮﺗﻬﺎ‬ ‫وﺗﺴﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫ﻓﺴﺎد‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺆملﺔ‬ ‫واﻓﻴﺔ‬ ‫ﴍوح‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﴐورة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻋﲆ‬ «‫ﻣﺎرﻛﺲ‬ ‫»ﻛﺎرل‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﺮوﻳﺠﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫ﻳﺒﻌﺚ‬ «‫»اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫املﺠﺘﻤﻊ‬ .‫واﻟﻐﺮﻳﺰة‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫آﺑﺎﺋﻬﻢ‬ ‫ﻧﻘﺎﺋﺺ‬ ‫اﻷﺑﻨﺎء‬ ‫ﻳﺮث‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ،‫اﻟﻮراﺛﺔ‬ «‫»ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺗﺼﻒ‬ ‫دراﻣﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎض‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲇ‬ «‫»ﺳﻮﻧﱪن‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺗﺒﻌﺚ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫املﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺛﻢ‬ «‫ﺑﺎﺗري‬ ‫و»وﻟﱰ‬ ،‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫ﻤﺎل‬َ‫اﻟﺠ‬ ‫إﱃ‬ ‫دﻋﻮة‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ؛‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﺘﻌﺒﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ‬ ‫اﻟﻮﺛﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻻﺛﻨني‬ ‫ﺑني‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫أﺧﺮى‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻪ‬ ‫املﺎدي‬ ‫ﻟﻠﱰف‬ ‫وﻳﻌﺮف‬ ،‫ﺑﻠﻴﺎﻟﻴﻬﺎ‬ ‫وﻳﺘﻐﻨﻰ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﻳﺤﺐ‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫وﻳﺬﻛﺮ‬ ،‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫أﺛﻴﻨﺎ‬ ‫ﻳﺤﺐ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ‬ .‫اﻟﻠﺤﻢ‬ ‫وﻟﺬة‬ ،‫اﻟﺒﺎرع‬ ‫واﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ،‫املﻄﻬﻤﺔ‬ ‫واملﺎﺋﺪة‬ ،‫اﻟﺮاﺋﻊ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﺎل‬ ‫ا‬ٍّ‫ﺬ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧﻤﻮذﺟ‬ ‫أﻓﻠﻮن‬ ‫اﻟﺮب‬ ‫ﺗﻤﺜﺎل‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﺮى‬ ،‫اﻻﺛﻨني‬ ‫ﺑني‬ ‫وﻳﺴﺎوي‬ ‫وﻓﻼﺳﻔﺘﻬﺎ‬ ‫آﻟﻬﺘﻬﺎ‬ .‫اﻵﻟﻬﺔ‬ ‫ﻟﺠﻤﺎل‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬ ‫اﻹﻏﺮﻳﻖ‬ ‫ﺷﺒﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮي‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫إن‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺷﻌﺎﺋﺮه‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫آراء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻛﻞ‬ ‫وﺟﻌﻞ‬ ،‫ﻳﺘﺨﻴﻠﻪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫وﻧﺰل‬ ،‫ﻗﺎل‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﻨﺘني‬ ‫ﻗﴣ‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻫﻲ‬ ،‫ﻧﻮاس‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫ﻣﻌﻴﺸﺘﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻗﺼﻴﺪﺗﻪ‬ ‫وواﻗﻌﻪ‬ ‫ﺧﻴﺎﻟﻪ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫أدﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ 12
  • 12. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑريون‬ ‫ﻟﻮرد‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫وﻟﻬﺬا‬ ،‫اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ١٩٠٠ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻘﱰب‬ ‫ﻧﻜﺎد‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻨﺤﴫ‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ذﻛﺮﻧﺎ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫داﺧﻠﻴﺔ‬ ‫وأﺧﺮى‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫أﺷﻌﺘﻪ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪم‬ ،‫اﻷدب‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫أﺷﻌﺘﻪ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﺗﺄﺛﺮ‬ .‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻃﻮال‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ .‫وﺣﺪﻫﺎ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺘني‬ ‫ﻫﺎﺗني‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫املﺆﺛﺮات‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫أﻋﻈﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫أﻏﺮب‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺆﺛﺮات‬ ‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫وأدﺑﺎء‬ .‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺒ‬ ‫أو‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﺻﻐ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫أﺛ‬ ‫ﻳﱰك‬ ‫ﻟﻢ‬ ،‫اﻟﺮوﳼ‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺜﻠﻪ‬ ‫ﻳﺨﻠﻖ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮاﺋﻊ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫اﻷدب‬ ‫وأﻧﻪ‬ ،‫اﻷدب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺑﺴﻤﻮ‬ ‫ﻳﻌﱰﻓﻮن‬ ‫إﻻ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫أﻋﺰو‬ ‫أن‬ ‫أﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫وﻟﺴﺖ‬ .‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺄﺛﺮ‬ ‫ﻗﺪ‬ ،‫واﺣﺪ‬ ‫وﻻ‬ ،‫واﺣﺪ‬ ‫ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻣﻊ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ (‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫)اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫واﻟﺬل‬ ‫واﻟﺸﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻮﴇ‬ ً‫ﺣﺎﻓﻼ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﴏة‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫اﻟﺮوﳼ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫أن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ؛‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫واﻵﻟﻬﺔ‬ ‫اﻟﻘﻴﴫﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫وﻳﻠﺤﺪ‬ ‫ﻳﺜﻮر‬ ‫أن‬ ‫إﻣﺎ‬ :‫ﻃﺮﻳﻘني‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫روﺣﻴﺔ‬ ‫ﻏﺒﻄﺔ‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺒﺆس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻳﺘﻌﻮض‬ ،‫ﻟﻠﻘﺪر‬ ‫ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ‬ ‫أن‬ ‫وإﻣﺎ‬ ،«‫ﺟﻮرﻛﻲ‬ ‫»ﻣﻜﺴﻴﻢ‬ .‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻏﺮﻳﺐ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘني‬ ‫وﻛﻼ‬ «‫»دﺳﺘﻮﻓﺴﻜﻲ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ 13
  • 13. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻳﻘﺎل‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﺮوﻳﺠﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻓريﺟﻊ‬ ‫املﺆﺛﺮات‬ ‫ﺳﺎﺋﺮ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬ ‫أﻧﻪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫أﻧﻜﺮ‬ ‫وﻗﺪ‬ .«‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﺟﺪد‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻻﻋﱰاف‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻻﺛﻨني‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻟﻨﺮوﻳﺠﻲ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫املﺮأة‬ ‫ودﻋﻮة‬ ،‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل‬ ‫إﱃ‬ ‫ودﻋﻮﺗﻪ‬ ،‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﺛﻮرﺗﻪ‬ ‫وآراﺋﻪ‬ ‫ﻓﻨﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻸول‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻷدﻳﺐ‬ ‫ﺗﻠﻤﻴﺬ‬ ‫إﻧﻪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻳﻘﻮل‬ .‫اﻻﺳﱰﺟﺎل‬ ‫أﻗﻮل‬ ‫وﻻ‬ ،‫اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ،‫اﻟﺘﻠﻤﺬة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ادﻋﺎء‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺻﺎدق‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫وﻻ‬ .«‫ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫»ﺻﻤﻮﺋﻴﻞ‬ .«‫و»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ «‫و»ﺑريون‬ ،«‫و»أﺑﺴﻦ‬ ،«‫و»ﻧﻴﺘﺸﻪ‬ ،«‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﺗﻠﻤﺬﺗﻪ؛‬ ‫ﺷﻴﻠﲇ‬ «‫اﻟﻨﻔﴘ‬ ‫»اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫املﺆﺛﺮات‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫اﻟﺠﺪد‬ ‫اﻟﺸﺒﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫وأﻋﻈﻢ‬ ‫أﻛﱪ‬ ‫اﻷﺛﺮ‬ ‫وﻫﺬا‬ ،‫اﻷﺛﺮ‬ ‫أﻛﱪ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫واﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻃﻮر‬ :‫أﻃﻮار‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ،‫أﻗﺴﺎم‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫إﱃ‬ ،‫املﺠﺪد‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻧﻘﺴﻢ‬ ‫أن‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ‬ .‫اﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ًا‬‫ري‬‫وأﺧ‬ ،‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫اﻟﺮاﺋﺪﻳﻦ‬ 14
  • 14. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻴني؛‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ‬ ‫وﻻ‬ ،‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻬﻢ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫وﻫﺬه‬ ‫دون‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺜﻮر‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ «‫»ﺳﻮﻧﱪن‬ ‫وﻫﻢ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪﻳﻦ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﻄﻮر‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺛﺎﺋﺮ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،«‫»ﺷﻮ‬ ‫أﺳﺘﺎذ‬ «‫ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫»ﺻﻤﻮﺋﻴﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﺗﺠﺪ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫اﺟﺘﻤﺎﻋ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫دﻳﻨ‬ ً‫اﺳﺘﻘﻼﻻ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫واﺳﺘﻘﻼل‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﺣﱰام‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫وﻛﻼﻫﻤﺎ‬ ‫اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫دون‬ ‫ﻤﺎل‬َ‫اﻟﺠ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫وﻛﻼﻫﻤﺎ‬ «‫ﺑﺎﺗري‬ ‫و»وﻟﱰ‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫ﻳﻌﺎﴏﻫﻤﺎ‬ ‫ﰲ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻓﻨﺠﺪ‬ ،‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﰲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻧﺪﺧﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ﺑﻴﻨﺎه‬ ‫أن‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫واﻟﻌﺮف‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻳﺜﻮر‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎض‬ ‫ﻳﻘﻨﻊ‬ ‫ﻻ‬ ،‫املﻘﺪﻣﺔ‬ ‫واﺳﺘﻘﻼل‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻓﻴﺪﻋﻮ‬ ،‫ﻳﺒﻨﻲ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ،‫ﻋﻨﺪه‬ ‫وﻳﺴﻜﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺪم‬ ‫ﻳﺮﴇ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻫﺪاﻣ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫وﻳﻘﻮم‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﻴﺴﻪ‬ ‫ﻳﻀﻊ‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ‬ .«‫»اﻟﺴﻮﺑﺮﻣﺎن‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺮاج‬ ‫اﻟﻄﺮق‬ ‫وﻳﺮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ،‫ﻣﺆﻣﻦ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻓﺮ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﺳﻮد‬ ‫ﻧﻌﺎج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻴﺾ‬ ‫ﺧﺮوف‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫ﻛﻬﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻛﺎﻫﻦ‬ ،‫ﻟﻪ‬ ‫اﺣﺘﻘﺎره‬ ‫وﻳﻌﻠﻦ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻳﻤﺎرس‬ ‫وﻋﺎﻟﻢ‬ ،‫روﺣﻲ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻈﻦ‬ ‫وﻣﺎدي‬ .‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺟﻮﻫﺮة‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜرية‬ ‫وﺟﻮه‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫وﻫﻮ‬ «‫»وﻟـﺰ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻵن‬ «‫و»وﻟـﺰ‬ .‫ﻋﺎﻟﻢ‬ «‫»ﺷـﻮ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫أدﻳ‬ ‫املﺰاج‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وإن‬ ‫ﻟﻸدب‬ ‫اﻟﻌﺎملﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻹﺧﺎء‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻋﺼﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫أﺛ‬ ‫أﻛﱪ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺨري‬ ‫ﻗﻮى‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎس‬ ‫وﻳﺒني‬ ‫ﻳﻌﻆ‬ ‫ﻳﻔﺘﺄ‬ ‫وﻻ‬ ‫وﻳﻌﻆ‬ ‫ﻳﻌﻆ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫اﻟﻮﻋﻆ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‬ ‫رﴈ‬ ،‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫أن‬ ‫ﺣﺎول‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﻳﺪﻟﻬﻢ‬ ،‫واﻷﻣﺮاض‬ ‫اﻟﺤﺮوب‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻮن‬ ‫إﻳﻤﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﻘﻮة‬ ‫ﻏﻠﻮاء‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﻟﺤﺎد‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻜﻔﺮ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫وﻋﺎد‬ ‫ﻓﺸﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫إﻻ‬ ،‫املﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫وأﺧﻠﺺ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻹﻟﺤﺎدي‬ ‫وﻳﻼﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎﺑﺪوا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪد‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﻫﻢ‬ ،‫اﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺪﺧﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻃﻼﺋﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻬﻮي‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴﻔﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻋﺮﻓﻮا‬ ‫وﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ،‫اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫واﻟﻌﻘﻞ‬ ‫اﻟﻨﻔﴘ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫درﺳﻮا‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫وﺟﻤﻴﻊ‬ .‫اﻟﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﺧﺎﻟﻔﻮا‬ ‫وﻗﺪ‬ «‫»اﻟﺰﺑﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﻮام‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﻴﻂ‬ ‫ﺑﺠﻮاﻫﺮ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺧﺮﺟﻮا‬ ،‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎﺣﻬﻢ‬ ‫ﻳﺘﺴﻠﻢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫إن‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﺮف‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ورﻓﻀﻮا‬ ،‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫أوﺿﺎع‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫رءوﺳﻨﺎ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻣﺎ‬ «‫اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫»اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻣﻔﺘﺎﺣﻬﻢ‬ .‫ﻳﻜﺘﺒﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻔﻬﻢ‬ ‫ﻃﻮاوﻳﺲ‬ ‫واﻷﻓﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺤﴩات‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺟﻨﺐ‬ ‫إﱃ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ .‫وأﻓﺎع‬ ‫ﺣﴩات‬ .‫اﻟﻜﻤﺎل‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻏﺎﻣﺾ‬ ‫ﻧﺰوع‬ ‫وذاك‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺟﻨﺐ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫وﻓﺮاش‬ ‫زاﻫﻴﺔ‬ .«‫و»ﺟﻮﻳﺲ‬ ،«‫و»ﻫﻮﻛﺴﲇ‬ ،«‫»ﻟﻮرﻧﺲ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫اﻟﻄﻮر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وأﺑﻄﺎل‬ 15
  • 15. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ،‫واﺿﻄﺮاب‬ ‫ﺧﻠﻂ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫وﺗﺮدد‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻟﻬﺆﻻء‬ ‫واملﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﱰوا‬ ‫وﻟﻢ‬ ،‫ﻋﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫وأﺑﺎﻧﻮا‬ ‫وﻛﺸﻔﻮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﺣﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻋﲇ‬ ‫ﺣﻄﻮا‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ‬ .‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻛﻒ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻃ‬‫ﺷﻮ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ «‫»وﻟﺰ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺟﺮى‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻴﺪان‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺘﺴﺎﺑﻘﻮن‬ ‫ﻓﻬﻢ‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻨ‬‫ﺣﺴ‬ ‫أو‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻗﺒﺤ‬ .‫اﻟﴩح‬ ‫ﰲ‬ ‫إﺳﻬﺎب‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﺨﺘﴫ‬ ‫ﻛﻠﻪ‬ ‫ﻛﻼم‬ ‫وﻫﺬا‬ 16
  • 16. ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﲨﻮد‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻮد‬ ‫ﻳﻮﻫﻢ‬ ،١٩٠٠ ‫وﺳﻨﺔ‬ ١٨٣٠ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﱰة‬ ‫أي‬ ،‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻛﺎن‬ .‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ٍّ‫ﻨ‬‫ﻓ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ﻳﺒﻌﺜﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﺷﺎﻋﺮان‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻣﺎﺗﺎ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ‬ .١٨٢٤ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺎت‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫و»ﺑريون‬ ١٨٢٢ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺎت‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫»ﺷﻴﲇ‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫ﻓﺬﻟﻚ‬ ‫اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻳﻘﺮؤﻫﻤﺎ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وإذا‬ .‫ﻳﻌﻴﺸﺎ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وﻛﺄﻧﻬﻤﺎ‬ .١٨٩٠ ‫ﺣﻮاﱄ‬ ‫اﺑﺘﺪأت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺮد‬ُ‫ﻃ‬‫و‬ «‫اﻹﻟﺤﺎد‬ ‫»ﴐورة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﺑﺘﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺜﺎﺋﺮة‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ «‫»ﺷﻴﲇ‬ ‫ﺑﺪأ‬ ،‫أﻳﺮﻟﻨﺪا‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل‬ ‫إﱃ‬ ‫دﻋﺎ‬ ‫وﻫﻨﺎك‬ ‫أﻳﺮﻟﻨﺪا‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫دوﺑﻠني‬ ‫إﱃ‬ ‫رﺣﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ .‫اﻟﺜﻼﺛني‬ ‫ﺳﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻣﺎت‬ ‫وﻗﺼﺎﺋﺪه‬ .‫ﺣﺮﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ‫اﻹﻏﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫إﱃ‬ ‫رﺣﻞ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ «‫»ﺑريون‬ ‫أﻣﺎ‬ .‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻐﻨﻰ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﻘﺮؤﻫﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫أﻧﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫ﻟﻠﻌﴫ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺧﻠﻔ‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﻳﱰﻛﺎ‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫ﻣﺎﺗﺎ‬ ،‫ﻗﻠﻨﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ «‫و»ﺑريون‬ «‫»ﺷﻴﲇ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬ ،‫اﻟﻈﻼم‬ ‫ﻋﴫ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ﻃﻮﻟﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻣﴣ‬ .‫اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫املﺎﻛﻮﱄ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫ﺑﺮملﺎﻧﻬﻢ‬ ‫وﻋﻈﻤﺔ‬ ‫وﻣﺠﺪﻫﻢ‬ ‫وإﻣﱪاﻃﻮرﻳﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻌﺠﺒﻮن‬ «‫»ﻣﺎﻛﻮﱄ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪي‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‬ ‫ﺗﻜﻔﻴﻪ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫أن‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻟﻠﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺟﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻄﻴﻨﺔ‬ ‫ﻏري‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻃﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ َ‫ﻞ‬ِ‫ﺒ‬ُ‫ﺟ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫وﻛﺎد‬ .‫اﻟﺮﻗﻲ‬ ‫ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫واﻟﻘﺎرئ‬ .‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻳﺰال‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري‬ ‫اﻟﺮأي‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫أﺣﺪﻫﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﺟﺪﻳﺮﻳﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺎن‬ «‫»ﻣﺎﻛﻮﱄ‬ ‫وﻻ‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫املﴫي‬ .‫اﻟﻬﻨﺪﻳني‬ «‫»ﻧﻬﺮو‬ ‫أو‬ «‫»ﻏﺎﻧﺪي‬ ‫ﺣﺬاء‬ ‫ﺳﻴﻮر‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري؟‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻮد‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻌﺰى‬ ‫ﻓﺈﻻم‬
  • 17. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫اﻟﺜﺮوة‬ ‫ﺑﺘﺪﻓﻖ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻧﺘﴩ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺮوح‬ :‫أوﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﺷﻴﺌني؛‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻌﺰى‬ .‫اﻟﻄﻬﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫ورﺛﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺮوح‬ :‫واﻟﺜﺎﻧﻲ‬ .‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻧﺠﺎﺣﻬﻢ‬ ‫ﺗﺨﺘﺺ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫وﻛﺎدت‬ ،‫املﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵﻻت‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ازداد‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ‫أوروﺑﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻣﺼﻨﻮﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺗﺼﺪر‬ ،‫املﻌﺎدن‬ ‫وﺗﺼﻨﻊ‬ ،‫وﺗﻨﺴﺞ‬ ‫ﺗﻐﺰل‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ ،‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫أﺳﻄﻮﻟﻬﺎ‬ ‫وأﺧﺬ‬ ،‫ﺎ‬ ً‫ﻓﺎﺣﺸ‬ ‫إﺛﺮاء‬ ‫أﺛﺮت‬ ‫وﻗﺪ‬ ،‫اﻟﻔﺤﻢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻟﺒﺨﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻵﻻت‬ ‫ﺑﺎﺧﱰاﻋﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺜﺖ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻃﻮال‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ ،‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫اﻷﺳﻮاق‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫املﺎﱄ‬ ‫واﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﱰف‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻹﻛﺒﺎر‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪور‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫املﺘﺤﺪة‬ .‫اﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ﻟﺘﺜﺒﻴﻂ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫أﻗﻮى‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫ﻣﺎﱄ‬ ‫ﻧﺠﺎح‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﻘﺒﻪ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺎ‬ ٍّ‫ﺧﺎﺻ‬ ً‫ﺷﻜﻼ‬ ‫واﺗﺨﺬت‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﺸﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫أﻣﺎ‬ «‫»ﺑﻴﻮرﻳﺘﺎﻧﺰم‬ ‫اﻟﻄﻬﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻧﻌﻨﻲ‬ ،‫اﻟﻌﺮب‬ ‫ﺟﺰﻳﺮة‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻮﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﺮب‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫وﻫﺬه‬ .‫املﻼﻫﻲ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫وﻛﺮاﻫﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺸﻒ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺠﺪد‬ ‫رﺟﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫أﺛﺮﻫﺎ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫زﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫وﻫﻲ‬ ،‫ﻟﻠﺮﺟﺎل‬ ‫اﻟﻜﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮد‬ ‫املﻼﺑﺲ‬ ‫اﺧﱰﻋﺖ‬ ‫وﻻ‬ .‫اﻟﺰﻫﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻤﻴﻞ‬ ‫وﺣني‬ ،‫اﻟﺨﻤﺮ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻠﺤﻢ‬ ‫ﻃﻌﺎم‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻤﺘﻨﻊ‬ ‫ﺣني‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻳﱰﺧﺺ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ‬ ‫ﻳﺠﻴﺰ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫ﺗﻨﺠﺢ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻠﺪراﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ .‫واﻟﻐﺮام‬ ‫اﻟﺤﺐ‬ ‫رواﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ — ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺸﻒ‬ ‫وروح‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫ﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫أي‬ — ‫اﻟﻌﺎﻣﻠني‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻧﺸﺄ‬ ، ً‫ﻣﺘﻔﺎﺋﻼ‬ ‫ا‬ٍّ‫ﺮ‬‫ﻣﺴﺘﻘ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻷن‬ ،‫اﻟﺒﺪع‬ ‫وﻛﺮاﻫﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﻟﺰوم‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺰوع‬ ‫ﻓﺎﺳﺘﻘﺮ‬ ‫واﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫وﺗﻮﺳﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻵﻻت‬ ‫ارﺗﻘﺎء‬ ‫أﺣﺪﺛﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻨ‬‫ﻣﺆﻣ‬ .‫وﺟﻤﺪ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫واﻟﺘﻔﺎوت‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻄﻞ‬ ‫ﻳﺘﻘﻠﻘﻞ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﴍع‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫أواﺧﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺘﺠﻨﺐ‬ ‫ﻛﻲ‬ ،‫اﻟﻘﺼﴢ‬ ‫وأﺻﺒﺢ‬ .‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻳﺘﻘﻠﻘﻞ‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﴍع‬ ،‫واﻟﻔﻘﺮ‬ ‫اﻟﻐﻨﻰ‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﻔﺎﺣﺶ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫وﺣﺮﻛﺔ‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻳﺒﺘﻌﺪ‬ ‫ﺧﻴﺎﻟﻪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻌﻤﺪ‬ ،‫اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫اﻟﺴﺨﻴﻒ‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﺨﻴﺎﱄ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺛﻮرة‬ ‫ﻟﺒﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻋﻘﺐ‬ .‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺣﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻪ‬ ‫ﻳﻨﴘ‬ ‫ﻓﺠﻌﻠﻪ‬ «‫»ﻣﺎﻛﻮﱄ‬ ‫املﺆرخ‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫أﺗﻠﻒ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫أن‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫رأﻳﻨﺎ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻣﱪاﻃﻮري‬ ‫واﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫املﺎﱄ‬ ‫واﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﺜﺮوة‬ ‫زﻫﻮ‬ ‫وﻳﺒﻌﺜﻪ‬ .‫اﻟﻬﻨﻮد‬ ‫وﻳﺤﺘﻘﺮ‬ .‫ﺑﻌﻈﻤﺘﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫وﻳﺰﻫﻰ‬ ‫اﻵﻟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎم‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺮﻓﻌﻬﻢ‬ ‫ﻟﻺﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺗﺎرﻳﺨ‬ 18
  • 18. ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﺟﻤﻮد‬ ‫ﻫﻮ‬ ،‫ﺑﺸﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻮرﻳﺎ‬ ‫املﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻳﻐﻤﺮ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫رﺟﻼ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ «‫»ﻣﺎﻛﻮﱄ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫وإﱄ‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫أﺗﻠﻒ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ذﻫﻨﻪ‬ ‫أﺗﻠﻒ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﻓﺈن‬ ،١٨٨١ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺎت‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫»ﻛﺎرﻟﻴﻞ‬ ‫اﻋﺘﱪﻧﺎه‬ ‫إذا‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ،‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫أدﻳ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻳﺮﺟﻰ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻈ‬‫واﻋ‬ ‫ﻓﺎﺳﺘﺤﺎل‬ ،«‫»ﻣﺎﻛﻮﱄ‬ ‫ﻋﻨﺪه‬ ‫ﻟﻸدب‬ ‫اﻷﻋﲆ‬ ‫اﻟﻄﺮاز‬ ‫وﻛﺎن‬ (١٨٨٩) ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﺑﺘﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺪأ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻫﻴﺌﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫ورﺟﺎل‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫درس‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻓﺈذا‬ ،«‫»ﺟﻮﺗﻪ‬ ‫اﻷملﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ذﻟﻚ‬ «‫»ﻛﺎرﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﻓﻼ‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻋﻈﻴﻤ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫أدﻳ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎس‬ ‫ﻳﺨﺮج‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟﺠﻮﺗﻪ‬ ‫اﻟﺘﺘﻠﻤﺬ‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫ﻟﻬﺎ‬ «‫»ﺟﻮﺗﻪ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫وﻟﻨﴬب‬ .‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺗﻨﻔﺬ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﴫﻳﺘﻪ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺻﻔﻴﻖ‬ ‫ﺣﺎﺟﺰ‬ .‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﺎﻟﺠﻪ‬ ‫ﻣﻌني‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﰲ‬ «‫و»ﻛﺎرﻟﻴﻞ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻧﱰك‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ،‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ «‫»ﺟﻮﺗﻪ‬ ‫ﻋﺎﻟﺞ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺠﺰع‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺣﺰن‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﺑﻨﻪ‬ ‫ﻣﺎت‬ ‫وملﺎ‬ .‫ﻣﻔﻴﺪ‬ ‫ﺑﻌﻤﻞ‬ ‫ﻧﻤﻸﻫﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻫﺐ‬ ‫اﻟﺤﺰن‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻔﺾ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫واﻟﻬﻤﻮد‬ ‫ﻟﻠﻜﻤﻮد‬ ‫ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻄﻞ؟‬ ‫وﻛﺮاﻫﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫»ﺟﻮﺗﻪ‬ ‫إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﻴﺰداد‬ ‫وﻗﻮة‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫ﻋﺮﻓﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫ﺗﺰداد‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ .‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺮوح‬ ‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻳﺪرس‬ ‫ﻓﻜﺎن‬ ،‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﺗﻘﻴﻴ‬ ‫اﻟﺠﻬﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫ﺎ‬ً‫واﺳﺘﻤﺘﺎﻋ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺒﺎﱄ‬ ‫وﻻ‬ ،‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻳﺨﺘﱪ‬ ‫ﻓﻜﺎن‬ ،‫ﻟﺸﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺗﻀﻴﻴﻘ‬ ‫واﻻﻧﻜﻔﺎف‬ ‫اﻟﺪﻋﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫وﻛﺎن‬ ‫اﻧﺪﻏﻤﺖ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫إدارﻳﺔ‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎل‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫درﺳﻪ‬ ‫ﻳﻤﻨﻌﻪ‬ ‫وﻻ‬ .‫ﻳﻌﺸﻖ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧني‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺴﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻳﺴﺘﻐﻞ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫وﻳﻠﺘﺬ‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓﻜﺎن‬ ،‫ﺷﺨﺼﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ‬ ،‫ﻟﻠﻜﻮن‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫ﻣﺤﻮ‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ﺰ‬‫ﻣﺮﻛ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ‬ ،‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫ﺗﻘﻮى‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫وﻣﻌﺎرف‬ ‫ﻧﺴﺘﻜﻤﻞ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫واﺟﺒﻨﺎ‬ ‫وﻧﺆدي‬ ،‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﻧﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻜﱪ‬ ‫أن‬ «‫»ﺟﻮﺗﻪ‬ ‫رأي‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ .‫ﻟﺸﺌﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﺎ‬ً‫وﻓﻬﻤ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﺎ‬ً‫اﺳﺘﻤﺘﺎﻋ‬ ‫وﻧﺰﻳﺪ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻨﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻄﻬﺮﻳﺔ‬ ‫املﺒﺎدئ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻧﺤﺪرت‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ «‫»ﻛﺎرﻟﻴﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ :‫ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮوح‬ ‫وﺻﺒﻐﺘﻬﺎ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺷﺎﻋﺖ‬ ‫املﻘﺼﻮدة‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻧﺪري‬ ‫وﻟﺴﻨﺎ‬ ،‫ﻏﺮﻳﺐ‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺤﺎرب‬ ‫ﺟﻨﻮد‬ ‫اﻷرض‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺆدي‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ،‫ﻧﺪرﻳﻬﺎ‬ ‫ﻷن‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻟﺴﻨﺎ‬ ،‫اﻟﺤﺮب‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫وﻃﺮب‬ ‫واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻋﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﺠﻨﻮد‬ ‫ﻧﺆدﻳﻪ‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻠﻴﻨﺎ‬ .‫ﺗﺄدﻳﺘﻪ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫واﻋﻆ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ «‫و»ﻛﺎرﻟﻴﻞ‬ ‫أدﻳﺐ‬ ‫ﺳﻴﺪ‬ «‫»ﺟﻮﺗﻪ‬ ،‫اﻻﺛﻨني‬ ‫ﺑني‬ ‫واﺿﺢ‬ ‫واﻟﻔﺮق‬ ‫اﻻﻧﻜﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻹﻧﻜﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫وأﻧﺖ‬ ،«‫»ﺟﻮﺗﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ «‫»ﻛﺎرﻟﻴﻞ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ‬ ‫أن‬ 19
  • 19. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻛﺮاﻫﺘﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻮﻫﺎﺑﻴني‬ ‫إن‬ ‫ﺗﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻻﺳﺘﻤﺘﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻹﻗﺪاﻣﻴﺔ‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﻔﻌﻠﻮن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺒﺎﻟﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎرﻳﺴﻴني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧري‬ ،‫واﻻﻟﺘﺬاذ‬ ‫واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع‬ ‫واﻟﱰف‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﻮن‬ ‫ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﰲ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﻌﱰف‬ ‫أن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﺒﻘﻲ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﺮ‬ ‫وأﻧﺖ‬ .‫اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫ﻳﺨﺎﻟﻒ‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳾء‬ ،‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ،‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫ﺎ‬ً‫راﺋﻌ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫وأد‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫ﻓﻨﻮ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺻﺒﻐﻮا‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫املﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ‬ ‫وﻫﺎﺑﻴﻮ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫واﻟﻄﻬﺮﻳﻮن‬ .‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺸﻒ‬ ‫ﺑﺼﺒﻐﺔ‬ 20
  • 20. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﻸدب‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﲑ‬ ‫واﻟﻌﺎدات‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻛﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬ ‫ﺳﺎﺋﺮ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫اﻷدب‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﻣﻜﺎن‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻨﻬﺾ‬ ‫واملﺠﺘﻤﻊ‬ .‫واﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫واﻷﺧﻼق‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻨ‬‫ﻣﻌﻴ‬ ‫ا‬ً‫ز‬‫ﻃﺮا‬ ‫ﻳﺴﺘﺘﺒﻊ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻄﺮاز‬ ‫وﻳﺨﺘﻠﻒ‬ .‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫زراﻋﻴﺔ‬ ‫أﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ .‫أﻣﺘني‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ا‬ً‫ز‬‫ﻃﺮ‬ ‫ﺤﺪث‬ُ‫ﺗ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻃﺮز‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ ‫وﻗﺪ‬ ،‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﻘﺎرب‬ ‫زراﻋﺔ‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛‬ ‫زراﻋﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺪﻧﻤﺮك‬ ‫وﰲ‬ .‫اﻟﺸﻴﻮخ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﰲ‬ ‫أوﺿﺤﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺮاه‬ ‫ﻣﻌني‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ،‫آﱄ‬ ‫زراﻋﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫املﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫وﰲ‬ .‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫دﻳﻤﻘﺮاﻃ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﺠﺘﻤﻌ‬ ‫أﺣﺪث‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻌﺎوﻧﻲ‬ ‫ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫اﻟﺰارع‬ ‫إن‬ ‫ﻧﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ ،‫اﻟﺴﺎﺑﻘني‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‬ .‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫رﻳﻔ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫وﺗﻨﺸﺄ‬ ،‫ﻋﻮاﻃﻒ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن‬ ،‫واﻻرﺗﺰاق‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ﺑﻤﺤﺾ‬ ،‫واﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫إﻧﺘﺎﺟﻪ‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ ،‫وأﺧﻼق‬ ‫وآراء‬ ‫ﻋﻘﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻃﻒ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻳﻨﺒﻨﻲ‬ ،‫أﺧﺮى‬ ‫وﺑﻜﻠﻤﺔ‬ .‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻃﺮاز‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳﺘﻔﻖ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻨ‬‫ﻣﻌﻴ‬ ‫ا‬ً‫ز‬‫ﻃﺮا‬ ‫ﻳﺘﺨﺬ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﺗﻔﺴ‬ ‫واﻵداب‬ ‫واﻷﺧﻼق‬ ‫واملﺬاﻫﺐ‬ ‫واﻵراء‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻧﻔﴪ‬ ‫أن‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫وإذن‬ .‫اﻷﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ﺟﻬﻞ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﺳﻮداء‬ ‫ﻓﺎﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻔﺸﻮ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ،‫ﻣﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺎ‬ ً‫وأﻳﻀ‬ ،‫ﻟﻠﻴﺄس‬ ‫أي‬ ،‫ﻟﻠﻘﺪر‬ ‫اﻻﺳﺘﺴﻼم‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻓﻼﺣﻨﺎ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ‬ ،‫اﻟﻔﺎﻗﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻋﻼج‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ا‬ً‫ﺰ‬‫ﻋﺎﺟ‬ .‫ﻓﻘﺮه‬ ‫ملﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫املﻐﺎﻣﺮة‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫وأﺣﻴﺎ‬ ،‫ﺟﺎﻣﺪة‬ ‫ﺑﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻤﺴﻚ‬
  • 21. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻋﻮاﻃﻒ‬ ‫اﻟﺪﻧﻤﺮﻛﻲ‬ ‫املﺰارع‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫اﻟﺪﻧﻤﺮك‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﺔ‬ .‫اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﺗﺨﺪم‬ ‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺗﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﺑﺎملﺴﺎواة‬ ‫واﻟﺮﴇ‬ ‫اﻟﺤﺐ‬ «‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫»ﺻﻨﺎﻋ‬ ً‫رﺟﻼ‬ ‫املﺰارع‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫املﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫وأﺧﻼﻗﻪ‬ ‫وﻋﻮاﻃﻔﻪ‬ .‫املﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺼﻨﻌﻪ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺜﺮي‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ (‫)ﻣﺰرﻋﺘﻪ‬ ‫ﻋﺰﺑﺘﻪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ .‫املﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺳﺎﻛﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫وآراؤه‬ ‫وﻋﻘﺎﺋﺪه‬ ‫وﺟﺪﻧﺎ‬ ،‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻣﴫﻳﺔ‬ ،‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫إﱃ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫املﴫﻳﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﺘﻘﻠﻨﺎ‬ ‫وإذا‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫أﻓﺮاد‬ ‫وﺑني‬ ‫اﻷوﱃ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫أﻓﺮاد‬ ‫ﺑني‬ ‫واﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫واﻵراء‬ ‫واﻟﻌﺎدات‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ً‫اﺧﺘﻼﻓ‬ .‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ .‫ﻣﻌﻴﺸﺘﻨﺎ‬ ‫ﺗﻜﻴﻒ‬ ‫وﻫﻲ‬ .‫ﻣﻌﻴﺸﺘﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒري‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻧﺮﺗﺰق‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺮﻓﺘﻨﺎ‬ ‫ﻷن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻷن‬ ،‫ﺣﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻣﻌﻴﺸﺘﻪ‬ ‫وأن‬ .‫ﻣﻌﻴﺸﺘﻪ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﺣﺮﻓﺔ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺤﺲ‬ ‫وﻛﻠﻨﺎ‬ .‫إﻧﺘﺎﺟﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻫﻮ‬ ،‫ﺣﻘﻠﻪ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ،‫ﺑﻴﺘﻪ‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺳﺲ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻨﺒﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻳﺘﺒﻊ‬ ‫واﻷدب‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﺟﺎﻣ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻈ‬‫ﻣﺤﺎﻓ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ،‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫املﴫي‬ ‫اﻷﺳﻠﻮب‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﺑﺤﻖ‬ ‫أو‬ ،‫املﺮأة‬ ‫ﺑﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫وﻻ‬ .‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫وﻳﻜﺮه‬ «‫اﻟﻔﻼﺣني‬ ‫»ﺟﻤﻮد‬ ‫ﻧﻬﻀﺖ‬ ‫أوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫إﻟﻴﻨﺎ‬ ‫ﺗﺮد‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﴫﻳﺔ‬ ‫اﻵراء‬ ‫ﺑﺴﺎﺋﺮ‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‬ ‫ﺗﻐﻠﺐ‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﻧﻤﺎط‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻧﻜﺘﺐ‬ ،‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﱡ‬‫ﻦ‬ ِ‫ﺤ‬َ‫ﻧ‬‫و‬ ‫اﺗﺒﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻛﻼﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐﺔ‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ‬ ،‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﺘﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻵراء‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻧﻌﻜﺲ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻧﺎ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻷن‬ ،‫اﻻﺑﺘﺪاع‬ ‫وﻧﻜﺮه‬ ،‫أﺑﻄﺎﻟﻪ‬ ‫ﻓﻜﺎن‬ ،‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫زراﻋ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎﺳﻴني‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻋﻨﺪﻧﺎ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﰲ‬ ‫واﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫وﻟﻢ‬ (‫اﻵﻓﺎق‬ ‫وﺿﻴﻖ‬ ‫ﻟﻠﻘﺪر‬ ‫اﻻﺳﺘﺴﻼم‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫)ﻣﻦ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﻗﺮو‬ ،‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫دﻳﻨ‬ ،‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘﻠﻴﺪ‬ ‫اﻷدب‬ .‫ٍّا‬‫ﺪ‬‫ﺟ‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﺑﺘﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫روﻣﺎﻧﺘﻴﺔ‬ ‫ﻧﺰﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺮز‬ُ‫ﻃ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻵن‬ ‫وأﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷدب‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻧﻈﺮ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ .‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺗﻼﺋﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ا‬ً‫ز‬‫ﻃﺮ‬ ‫اﺳﺘﺤﺪﺛﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻘﺎرﺗني‬ ‫ﻫﺎﺗني‬ ‫ﺷﻌﻮب‬ ‫ﺗﺠﱰئ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫زراﻋﻲ‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺸﺄت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻷزﻣﺎت‬ ‫أﺣﺪﺛﺖ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻟﻠﻘﺪر‬ ‫ﺗﺴﺘﺴﻠﻢ‬ ‫وﻻ‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫وﺗﻘﺘﺤﻢ‬ ‫ﻓﻜﺎن‬ ،‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫اﻷورﺑﻲ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺛﺮﻫﺎ‬ ‫اﻧﻌﻜﺲ‬ ‫ﻧﻔﺴﻴﺔ‬ ‫أزﻣﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻵﱄ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ،‫واﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‬ ،‫واﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ،‫واملﺮأة‬ ،‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑﺸﺄن‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫وﻋﻘﺎﺋﺪ‬ ‫آراء‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻟﺪﻋﻮة‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻘﻞ‬ .‫واﻟﺪﻳﻦ‬ ،‫واﻟﺮذﻳﻠﺔ‬ 22
  • 22. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﻸدب‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻔﺴري‬ ‫ﰲ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫ﺗﻨﺘﻘﻞ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ (‫)اﻟﺰراﻋﻴني‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳني‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺎ‬ً‫ﴏاﻋ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ،‫أواﺧﺮه‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻷﺣﺮى‬ ‫أو‬ ،‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺴﺎك‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻷوﻟﻮن‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫إذ‬ (‫)اﻟﺼﻨﺎﻋﻴني‬ ‫اﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ‬ ‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫وﺑني‬ ‫واﻟﺘﻐﻴري‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاع‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮن‬ ‫وﻳﺪﻋﻮ‬ ،‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎدات‬ ،‫واﻹﻳﻤﺎن‬ ،‫واﻟﺘﻔﻜري‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮن‬ ‫اﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻷن‬ ،‫ﻟﻠﺜﺎﻧني‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫اﻟﻐﻠﺒﺔ‬ ‫وﺗﻨﺘﻬﻲ‬ .‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫دﻋﺎ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ،‫واﻟﺤﺮﻳﺎت‬ ‫املﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ،‫وﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ‬ .‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺣﺮﻳﺎت‬ ‫وإﱄ‬ ،‫ﻟﻸﺧﻼق‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺼﻐرية‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﺗﻐري‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ .‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻵﱄ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻓريﺗﺪ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻔﺮ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫أو‬ ،‫ﺟﻤﻮده‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻳﻘﻒ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘني‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫وﺑني‬ ‫أدﺑﺎﺋﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ .‫املﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻘﻬﻘﺮى‬ ‫ﻳﺴري‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺒﻌﺜﻬﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﴫﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﰲ‬ ‫ووﺟﺪوا‬ ‫واملﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺌﺴﻮا‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أﺑﻄﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺆﻟﻔﻮن‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻓﻌﻤﺪوا‬ ،‫املﺨﺎوف‬ ‫ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫وﻳﺜري‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ‬ «‫»ﺗﺸﺴﱰﺗﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫رأى‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﺑﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻞ‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻳﺪﻋﻮن‬ ‫ﻓﺸﻠﻮا‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻌﻮدة‬ ‫إﱃ‬ ‫دﻋﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ «‫و»أرﺳﻜني‬ «‫و»ﺑﻴﻠﻮك‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻏريت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮات‬ ‫ﺑﴫوا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫أوﻟﺌﻚ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫وﺗﻐﻠﺐ‬ .‫اﻟﺘﻐري‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺗﻼﺋﻢ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫أﺧﻼق‬ ‫إﱃ‬ ‫ودﻋﺖ‬ 23
  • 23. ‫اﻟﺜﺎﺋﺮون‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻴﻮن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﺪﻓﻊ‬ ‫ﻣﺎدي‬ ‫روح‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﺳﺎد‬ ‫ﻓﺴﻬﻞ‬ ،‫اﻷﻳﺪي‬ ‫ﻣﻘﺎم‬ ‫وﻗﻴﺎﻣﻬﺎ‬ ‫اﻵﻻت‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺑﻌﺚ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫املﺎل‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﺐ‬ ‫املﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﻣﺌﺎت‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﻋﴩات‬ ‫ﻣﻘﺎم‬ ‫اﻵﱄ‬ ‫اﻟﻜﺒري‬ ‫املﺼﻨﻊ‬ ‫وﻗﻴﺎم‬ ،‫اﻷرﺑﺎح‬ ‫ﺑﱰاﻛﻢ‬ ‫املﺎل‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ .‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻐرية‬ ‫ﺻﺎﻧﻊ‬ ‫ﻛﻞ‬ ،‫اﻟﺼﺎﻧﻌني‬ ‫أﻳﺪي‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻓﺈﱄ‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒرية‬ ‫ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك‬ ،‫وﺻﺎﻧﻊ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫ﺑﻤﺼﻨﻌﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﻞ‬ ‫أﺷﺒﻪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ .‫اﻟﻀﺨﻤﺔ‬ ‫املﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫املﻤﻮﻟني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻐرية‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫وﻃﺒﻘﺔ‬ ،‫اﻷﺟﻮر‬ ‫اﻷﻗﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫املﴫي‬ — ‫ﻓﺎﻟﻨﺠﺎر‬ ‫اﻟﻨﺠﺎرة؛‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫أو‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫وﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ً‫ﺟﻤﺎﻻ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻳﻨﺸﺪ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫وﻳﻠﺘﺬ‬ ‫ﻳﺘﺄﻧﻖ‬ ،‫ﺻﺎﻧﻊ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻓﻨﺎن‬ ‫ﻫﻮ‬ — ‫ﺑني‬ ‫ﻳﻤﺰج‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺟﺪراﻧﻪ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻳﻀﻢ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻜﺒري‬ ‫اﻵﱄ‬ ‫املﺼﻨﻊ‬ ،‫اﻷﺗﻮﻣﺒﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﺗﺸﻮك‬ ‫ﺑﺼﻨﻊ‬ ‫ﻳﻘﻨﻊ‬ ‫ﻛﺄن‬ ،‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺠﺰء‬ ‫ﻳﺨﺘﺺ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ،‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎر‬ ‫وﺑني‬ ‫ﺑﻴﻨﻪ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻨﺎ‬ ‫ﻓﺈذا‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻘﺎﻋﺪه‬ ‫وﺗﻨﺠﻴﺪ‬ ‫ﻓﺮﺷﻪ‬ ‫أو‬ ،‫ﺑﺎﻟﻄﻼء‬ ‫ﺑﺪﻫﻨﻪ‬ ‫أو‬ ‫ﻳﺰال‬ ‫ﻓﻤﺎ‬ ،‫أﺻﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫وﻟﻪ‬ ‫ﺎ‬ٍّ‫ﺗﺎﻣ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫ﻳﺪﻳﻪ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻳﺨﺮج‬ ‫ﻳﺒﺘﻜﺮ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺧﺎﻟﻘ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أﻟﻔﻴﻨﺎ‬ ‫وﻳﻠﺘﺬه‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ﻳﺤﺐ‬ ‫ﻓﻨﺎن‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ،‫ﺑﺸﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫اﻧﻄﺒﻊ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﺳﻮ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺧﻠﻘ‬ ‫ﻳﺨﺮﺟﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻐري‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫ﻳﺼﻨﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻜﺒري‬ ‫املﺼﻨﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺮﻗﻰ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎﻵﻟﺔ‬ ‫أﺷﺒﻪ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫أﻛﺜﺮ‬ ‫وﻻ‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﺟﻤﻴﻌ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﺻﻨﻌﻬﺎ‬ ‫ﻳﻘﺘﺴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵن‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫أﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺎل‬ ‫ﺑﱰاﻛﻢ‬ ‫ﺗﺆذن‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻜﻦ‬ ‫وﻟﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎع‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫وﺟﻌﻠﺖ‬ ‫املﻤﻮﻟني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻣﻮال‬ ‫رءوس‬ ‫ﺟﻤﻌﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ .‫ﻣﺄﺟﻮرﻳﻦ‬ ً‫ﻋﻤﺎﻻ‬
  • 24. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫روﺳﻜني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ،‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫أو‬ ،‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫وﻛﺎن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻮﺷﻚ‬ ‫أﺷﺪه‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻧﺠﺪه‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺗﻮﻣﺒﻴﻞ‬ ‫آﻻف‬ ‫ﻋﴩة‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻌﻬﺎ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻳﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫أوﺟﻪ‬ ‫وﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺣﻀﺎرة‬ ‫إﻳﺠﺎد‬ ‫وﰲ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﻠﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻵن‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪة‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫املﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫وﻫﺬه‬ .‫اﻟﻴﻮم‬ .‫ﻳﺪوﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫زراﻋﻴﺔ‬ ‫ﺣﻀﺎرات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻤﺤﻮ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ ،‫ﺑﺎملﺎﴈ‬ ‫املﺘﺸﺒﺜني‬ ‫اﻵﺳﻔني‬ ‫اﻟﺴﻠﻔﻴني‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ‬ ،‫ﻓﺮﻳﻘني‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫اﻧﻘﻼب‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﰲ‬ ‫اﻟﺪاﻋني‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒني‬ ‫وﻓﺮﻳﻖ‬ ،‫ﻧﻜﺮﻫﻬﻢ‬ ‫ﻛﻨﺎ‬ ‫إذا‬ ‫ﺟﺎﻣﺪﻳﻦ‬ ‫أو‬ ‫رﺟﻌﻴني‬ ‫ﻧﺴﻤﻴﻬﻢ‬ ‫ﻧﺘﻬﻤﻬﻢ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ‬ ،‫ﻧﻜﺮﻫﻬﻢ‬ ‫ﻛﻨﺎ‬ ‫إذا‬ ‫أﻣﺎ‬ .‫ﻧﺤﺒﻬﻢ‬ ‫ﻛﻨﺎ‬ ‫إذا‬ ‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻧﺴﻤﻴﻬﻢ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ ،‫إﻟﻴﻬﺎ‬ .‫واﻟﻬﻮس‬ ،‫واملﺎدﻳﺔ‬ ،‫واﻹﺑﺎﺣﻴﺔ‬ ،‫ﺑﺎﻹﻟﺤﺎد‬ ‫اﻟﻨﺰوع‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮن‬ ‫أدﺑﺎء‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫املﺎﴈ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫أواﺧﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻗﻊ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻫﺬا‬ ‫اﺛﻨني‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻜﻼم‬ ‫ﻧﻘﴫ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ .‫ﺑﺎﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺴﺎك‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮن‬ ‫وآﺧﺮون‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫إﱃ‬ .«‫ﻣﻮرﻳﺲ‬ ‫و»وﻟﻴﻢ‬ «‫روﺳﻜني‬ ‫»ﺟﻮن‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫ﻋﻈﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫أﴐا‬ ‫أوﺿﺢ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫روح‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺜﻮرﺗﻪ‬ ‫أﻓﺎد‬ ‫وﻛﻼﻫﻤﺎ‬ ‫وإﻳﺜﺎر‬ ،‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫وﺗﻐﻠﺐ‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﲇ‬ ‫ﺗﺨﻔﻰ‬ ‫ﻛﺎدت‬ 26
  • 25. ‫اﻟﺜﺎﺋﺮون‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻴﻮن‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫املﺼﻨﻮﻋﺎت‬ ‫إﻳﺜﺎر‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫دﻋﻮة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﺧﺬ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻹﺗﻘﺎن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﴪﻋﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫واﻣﺘﺪاح‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫وﺗﻘﺒﻴﺢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫وﻛﺮاﻫﺔ‬ ،‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫املﺼﻨﻮﻋﺎت‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻟﻠﻔﺎﺋﺪة‬ ‫اﻷﺳﺎﳼ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻫﻮ‬ [‫]وﻫﺬا‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻋﻈﻴﻤ‬ ‫ﺎ‬ ً‫إﺧﻼﺻ‬ ‫ﻟﺪﻋﻮﺗﻪ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وأﺧﻠﺺ‬ .‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ .‫ﺣﻴﺎﺗﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﺠﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺰال‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺟﻨﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺪاﻋني‬ ‫»أﺧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺪﻋﻰ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻪ‬ ‫ﻟﻨﺪن‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺟﺪ‬ ‫ﺷﺒﺎﺑﻪ‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫ﺑﻠﻎ‬ ‫ملﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻃﻌﻨﻮا‬ ،‫ﻓﻘﺒﺤﻮﻫﺎ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻋﻤﺪوا‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻣني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫وﻫﻢ‬ «‫رﻓﺎﺋﻴﻞ‬ ،‫ﻓﺘﺸﺘﺘﻮا‬ ‫ﺑﻄﺎﺋﻞ‬ ‫ﻳﺄﺗﻮا‬ ‫وﻟﻢ‬ .‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ ‫ﻟﻠﻘﺮون‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫إﻳﺜﺎر‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧني‬ ‫ودﻋﻮا‬ ،‫اﻟﻌﻠﻢ‬ .«‫»روﺳﻜني‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ َ‫ﺢ‬‫ﱢ‬‫ﻘ‬ُ‫ﻟ‬ ‫ﺑﺬرة‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫دﻋﻮﺗﻬﻢ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻲ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫أﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫وﻣﺎ‬ .‫أﺳﻠﻮﺑﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﺤﻮاﻫﺎ‬ ‫وﺟﻤﺎل‬ ‫وﺣﻼوة‬ ‫رﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﻌﱰف‬ ‫ﺛﻢ‬ (‫ﻧﻮرداو‬ ‫ﻣﺎﻛﺲ‬ ‫)ﻫﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻨﻮن‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻋﺪو‬ ‫ﻳﺼﻔﻪ‬ ‫رﺟﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻘﻮل‬ .‫املﺰﻳﺪ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﻳﺴﺄﻣﻬﺎ‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﻘﺮؤﻫﺎ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺧﻤﺴني‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺤﺎب‬ ‫ﻳﺼﻒ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫وﻫﻨﺎك‬ ،‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ،‫اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ورﺣﻞ‬ ‫ﺑﻼده‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫ﺗﺮك‬ ‫اﻟﻄﺎﻫﺮ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﺛﻤﺮة‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻮﻃﻲ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫»إن‬ :‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ‬ ‫»أﺣﺠﺎر‬ «.‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫وﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺰاج‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒري‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫»إن‬ :‫ﺎ‬ ً‫وأﻳﻀ‬ «.‫اﻷﺧﻼﻗﻲ‬ ‫أي‬ ،‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫ﻣﺪة‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻴﴩح‬ ‫ﻓﺨﻢ‬ ‫راﺋﻊ‬ ‫ﻧﺜﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﻤﴤ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻷﺧﻼق‬ ‫وﺳﻘﻮط‬ ‫اﻷﴎة‬ ‫وﻓﺴﺎد‬ ‫اﻟﻐﺪر‬ ‫ﺛﻤﺮة‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫وﻳﺼﻔﻬﺎ‬ ،‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫ﻋﻘﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻲ‬ ‫وﻫﺬه‬ .‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫أﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ﺑﻠﻴﻎ‬ ‫ﻫﺮاء‬ ‫ﻛﻠﻪ‬ ‫وﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫واﻟﺠﻤﺎل‬ ‫اﻟﻔﺨﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ،‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﰲ‬ ‫املﻤﺎﻟﻴﻚ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ،‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﻗﺼﻮرﻫﺎ‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ‬ ‫وﺗﺎرﻳﺦ‬ .‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜري‬ ‫ﻋﺎﺷﻬﺎ‬ ‫ﻛﺮه‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ .‫اﻟﻘﺼﻮر‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫أﺻﺤﺎب‬ ‫ارﺗﻜﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‬ ‫واﻟﺴﻔﺎﻻت‬ ،‫اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﺳﺎﺋﺲ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫وأﺧﺬ‬ ‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﺳﺎد‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﺻﻞ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ «‫»روﺳﻜني‬ ،‫أﻣﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻜﺘﺴﺢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺎت‬ ‫ﻳﻄﻴﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻨ‬‫ﻣﺘﺪﻳ‬ ‫رﺟﻼ‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺮوح‬ ،‫ﻋﺒﺎرﺗﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺘﺄﻧﻖ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ،‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﺴﻤﻊ‬ ‫أﻧﻴﻖ‬ ‫ﺳﺒﺎب‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺴﺒﺎب‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫وﺳﻌﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮارث‬ ‫ﻋﻠﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﺴﺨﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻠﻎ‬ ‫ﻓﻠﻘﺪ‬ ،‫ﺳﺨﺎﻓﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﻧﻖ‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫ﻳﻐﻀﻮن‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﺑﺴﺨﻂ‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ 27
  • 26. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﻛﺮاﻫﺔ‬ ،‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﺴﻚ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﺤﺾ‬ ،‫دﻋﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ ً‫ﻣﺨﻠﺼ‬ ‫ﻛﺎن‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ورث‬ .‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ،‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻟﺮﺟﻮع‬ ،‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫املﺼﻨﻮﻋﺎت‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ووﻗﻔﻬﺎ‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻣﻠﻴﻤ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﻔﻖ‬ ‫وﻟﻢ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻓﺤﺮﻣﻬﺎ‬ ‫واﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ‬ ١٥٠٠٠٠ ‫املﻴﻮل‬ ‫ﺑﺎﻷﺣﺮى‬ ‫أو‬ ،‫اﻻﺷﱰﻛﻴﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﺗﺠﻪ‬ .‫ﻗﻠﻤﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﻨﻴﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻗﺎﻧﻌ‬ ‫وﻋﺎش‬ ‫اﻟﺨريﻳﺔ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ورﻓﻊ‬ ،‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﺎل‬ ‫ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫ﻓﺄﺳﺲ‬ ،‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ .‫اﻟﻄﺮق‬ ‫ﻟﺘﻌﺒﻴﺪ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻓﺮﻗ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﺆﻟﻒ‬ ‫اﻷﻏﻨﻴﺎء‬ ‫أﺑﻨﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺣﻤﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻧﺘﻘﺼﻨﺎ‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻗﻠﻨﺎ‬ ‫وﻣﻬﻤﺎ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫وإﻧﻨﺎ‬ .‫اﻟﴪﻋﺔ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﺺ‬ ‫ﺣني‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫ﻳﺤﺴﻦ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻧﻌﱰف‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺠﻨﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﺘﻔﺮج‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫ﻓﻮاﺋﺪ‬ ‫ﻧﺤﺮم‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﴎﻋﺔ‬ ‫ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﻧﺮﻛﺐ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ .‫ﻟﻠﺘﻔﻜري‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻓﻬﻨﺎ‬ ،‫اﻟﺠﻴﺎد‬ ‫ﺗﺠﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺠﻮاد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﺋﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻔﺮ‬ ‫ﺗﻨﺬرﻧﺎ‬ ‫وﺣﻴﺚ‬ ،‫واﻟﻘﻄﺎر‬ ‫اﻷﺗﻮﻣﺒﻴﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫أﺧﺬت‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ .‫اﻷرض‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻟﻘﺢ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫أﻋﻈﻢ‬ ‫وأﺛﺮه‬ ‫أﺑﻘﻰ‬ ‫ﺟﻬﺎده‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻵﺧﺮ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻰ‬ «‫ﻣﻮرﻳﺲ‬ ‫»وﻟﻴﻢ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻤﺘﺎز‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ،‫اﻵﻻت‬ ‫ﻛﺮاﻫﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﻮاء‬ «‫و»روﺳﻜني‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ، ً‫ﻣﺜﻼ‬ ،‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ذات‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺑﺈﺻﻼﺣﻪ؛‬ ‫وﻳﻘﻨﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫وﻳﺴﻠﻢ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫ﻓﺮار‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺎ‬ً‫واﻗﻌ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫آﻟﺔ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫اﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﻳﺆﺛﺮه‬ ‫اﻟﻴﺪ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﻳﺤﺐ‬ .‫اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﺘﺘﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﻵﻻت‬ ‫وﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﺒﻜﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺣﺮوﻓ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻘﻨﻊ‬ ‫ﻓﻜﺎن‬ ،‫ﻣﻨﻪ‬ ‫املﻮاد‬ ‫أﺳﺨﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫املﻨﺎزل‬ ‫ﻳﺒﻨﻮا‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎﺋني‬ ‫ﻓﻴﺤﻤﻞ‬ ‫ﻳﻄﻐﻰ‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫وﻛﺎن‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه‬ ‫ﴍﻛﺔ‬ ‫وأﻟﻒ‬ .‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﻳﺼﻨﻊ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻓﺼﺎر‬ ،‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻬﺮج‬ ‫وﻳﺰﻳﻨﻮﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻰ‬ ‫وﻟﻬﺬا‬ .‫واﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل‬ ‫أو‬ ،‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻏﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ،‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺰال‬ .‫اﻟﺠﺪران‬ ‫وورق‬ ‫واﻟﺴﺠﺎﺟﻴﺪ‬ ‫اﻵﻧﻴﺔ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ‬ ‫أﺛﺮه‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﻳﺒﻴﻊ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ،‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﻃﻮﺑﻮ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫اﺷﱰاﻛ‬ ‫ﺻﺎر‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫وﺣﺎرب‬ ‫اﻷﻣﺎﻧﻲ‬ ‫اﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻄﻮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫واﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ .‫اﻟﻄﺮق‬ ‫ﻗﻮارع‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫واﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ .‫اﻵﱄ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫وﻓﺮة‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻨﻬﺾ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺎرﻛﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﺳﺒﻘﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻷﺣﻼم‬ ‫ﻳﻨﺠﺢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻋﻨﻴﻔ‬ ‫ﺎ‬ً‫دﻓﻌ‬ ‫ﺗﺪﻓﻌﻨﺎ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫وﺗﺴﻮﻗﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﺗﻄﻐﻰ‬ ،‫ﻣﻨﺘﴫة‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫واﻵﻟﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺠﺤﺎ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ‬ .‫ﺎ‬ً‫ﺜ‬‫ﻋﺒ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫ﻗﺎوﻣﺎ‬ ‫اﻟﻠﺬﻳﻦ‬ «‫»ﻣﻮرﻳﺲ‬ ‫أو‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫وﻗﻔﻪ‬ ‫ﰲ‬ .‫ﺑﻪ‬ ‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫وﺗﻠﻘﻴﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫وﺟﻮب‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﻨﺒﻴﻬﻨﺎ‬ 28
  • 27. ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻮاﻋﺚ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﴩى‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻣﻴﺎدﻳﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫وﻳﺼﻴﺐ‬ .‫ﻛﺜرية‬ ‫ﺑﻮاﻋﺚ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺒﻌﺚ‬ .‫ﺣﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫أم‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫أﻛﺎﻧﺖ‬ ‫املﻌﺎرف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻄﺎﺋﻔﺔ‬ ‫املﻐﺰى‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻜﺸﻒ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺒﴩى‬ ‫اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫ﻳﻬﺘﺪي‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻫﺘﺪى‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻛﻔﻜﺮة‬ ،‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫املﻴﺘﺔ‬ ‫املﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﻣﺠﺪ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻓﻤﻦ‬ ،‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫املﻌﺎرف‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻧﺘﻈﻤﺖ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧﻈﺎﻣ‬ ‫ﺗﺰال‬ .‫اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫أو‬ «‫»اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻫﺘﺪى‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫اﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﻣﺠﺪ‬ «‫»ﻓﺮوﻳﺪ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻋﺼﺒﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻫﺘﺪى‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﻣﺠﺪ‬ «‫»وﻟﺴﻮن‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻓﺤﻴﺎﺗﻨﺎ‬ ،‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻳﺼﻴﺐ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫وﻳﺼﻴﺐ‬ ‫اﺻﻄﺪﻣﻨﺎ‬ ‫ﻷﻧﻨﺎ‬ ‫وذﻟﻚ‬ .‫ﺛﻘﺎﻓﺘﻨﺎ‬ ‫ﺗﺠﺪدت‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫املﺎﴈ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻧﺼﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺠﺪدت‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﻧﻨﺘﻘﻞ‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫اﺗﺨﺎذ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﺿﻄﺮﺗﻨﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑﻈﺮوف‬ ‫واﻟﱪﻳﺪ‬ ‫واﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻧﺆﺳﺲ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ .‫اﻟﺤﻤﺎر‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫دون‬ ،‫واﻷﺗﻮﻣﺒﻴﻞ‬ .‫اﻟﴩق‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ورﺛﻨﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫دون‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻏﺮار‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫واﻹدارة‬ ،‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﺑﺄﻓﻀﻠﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫رﺟﻌﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﺠﺪدون‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ .‫اﻟﴬاﺋﺐ‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐة‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﴬاﺋﺐ‬ ‫ﺟﺒﺎﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫ﺟﺰﻳﺮة‬ ‫أن‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻓﺮﺿﻨﺎ‬ ‫ﻓﺈذا‬ ،‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﺗﺒﺪل‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺒﻌﺚ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وأﻋﻈﻢ‬ ‫واﺳﺘﺤﺎﻟﺖ‬ ،‫واملﻄﺮ‬ ‫اﻟﺒﻠﻞ‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻟﺠﻔﺎف‬ ‫اﻟﻴﺒﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺎﻧﺘﻘﻠﺖ‬ ‫ﻓﺠﺎﺋﻲ‬ ‫ﺗﺒﺪل‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺒﺪاوة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﻠﻌﻮا‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻨﺪﺋﺬ‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ‬ ،‫زراﻋﻴﺔ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أرﺿ‬ ‫اﻟﻘﺎﺣﻠﺔ‬ ‫ﺻﺤﺮاؤﻫﺎ‬ ‫ﻳﺠﻤﺪ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﻣﺠﺪ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻳﻔﻌﻞ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫واﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫وﻳﺄﺧﺬوا‬ ‫واﻟﺮﺣﻠﺔ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﻮﺳﻂ‬ ‫ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫رﺟﻌ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺒﺪاوة‬ ‫وﻳﻠﺰم‬
  • 28. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫اﻷﺧﺬ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ .‫واﻷﺧﻼق‬ ‫املﻌﻴﺸﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻘﻲ‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫واﻹﻗﻼع‬ ‫اﻟﺒﺪاوة‬ ‫وﻫﺠﺮان‬ ،‫أﺧﻼﻗﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫واﻟﻨﺰول‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫واﻟﻐﺎرة‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫وﺗﺘﻘﻠﺺ‬ ‫ﺗﱰاﺟﻊ‬ ‫أﺧﺬت‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫املﻌﻴﺸﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺒﺪل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺘﺘﺒﻊ‬ ‫وﻣﺎ‬ ،‫اﻵﻻت‬ ‫ﺣﻀﺎرة‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫وﻫﺬه‬ .‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ .‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﺧﺎﺻﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻋﺎﻣﺘﻬﻢ‬ ‫ﻻ‬ ،‫اﻟﻨﺎس‬ ‫أﻓﻬﺎم‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺪق‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫واﻷﺧﻼق‬ «‫روﺳﻜني‬ ‫»ﺟﻮن‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫وﻳﻘﺎوﻣﻮﻧﻪ‬ ‫وﻳﻜﺮﻫﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﻐﺰاه‬ ‫وﻳﺪرﻛﻮن‬ ‫ﻳﻔﻬﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎس‬ ‫واﻟﺮﺟﻮع‬ ‫اﻵﻻت‬ ‫ﺗﺮك‬ ‫إﱃ‬ ‫دﻋﺎ‬ ‫ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ،«‫ﻣﻮرﻳﺲ‬ ‫و»وﻟﻴﻢ‬ .‫اﻟﻴﺪوي‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﻘﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻣﺪة‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻐري‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫إن‬ ‫ﻗﻠﻨﺎ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﺪﻋﻮة‬ ،‫اﻟﻨﴫ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫ملﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎرة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻫﻲ‬ .‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫ﻧﺮاﻫﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫أو‬ «‫وﻟﺰ‬ .‫ج‬ .‫»ﻫـ‬ ‫أو‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔﻬﻤﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵن‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻤﺜﻞ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺘﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﺒﺪل‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ‬ «‫رﺳﻞ‬ ‫»ﺑﺮﺗﺮاﻧﺪ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺑﻠﻐﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫أﺣﻴﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﺘﺒﺎب‬ ‫وزﻋﺰﻋﺖ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫أذاﺑﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫أﺣﻤﺎض‬ ‫ﻷن‬ ،‫ﺣﻀﺎرﺗﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺒﺪﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﺘﻔﻖ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻖ‬ ‫ﻧﺄﺧﺬ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ‬ ،‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺴﻮد‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﻔﴘ‬ ‫وﻫﺆﻻء‬ .‫املﺎﴈ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻘﻮﻟﻨﺎ‬ ‫وﻧﺪﻓﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫أﻏﻼل‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺮﺳﻒ‬ ‫وﻻ‬ ،‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫وﻣﺒﺎدئ‬ ‫ﻓﻨﻨﻔﺘﺢ‬ ‫وأﺧﻼﻗﻨﺎ‬ ‫ﻣﻌﻴﺸﺘﻨﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﻌﻤﺪ‬ ‫ﻷن‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫أدﺑﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻌﻠﻮا‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻏريﻫﻢ‬ ‫وﻛﺜري‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ .‫واملﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻵﻻت‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﴫ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻳﻮاﻓﻖ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﻓﻨﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﻌﻮد‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ﻳﻘﺘﻀﻴﻪ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵن‬ ‫وﻟﻨﻨﻈﺮ‬ ‫وﺣﺚ‬ ‫ﴍﺣﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺠﺪدون‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫أدﺑﺎء‬ ‫أﺧﺬ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮه‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮق‬ ‫وﺟﻮه‬ .‫ﺳﻮاﻫﺎ‬ ‫دون‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ .‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﻣﺒﺎدئ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻮن‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺻﻐرية‬ ‫واملﺪن‬ .‫ﺑﺎﻷﺟري‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎملﺎﻟﻚ‬ ‫أﺷﺒﻪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ،‫ﻳﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻘﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻣﻮال‬ ‫رءوس‬ ‫وﺗﺮاﻛﻢ‬ .‫املﺼﻨﻮﻋﺎت‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﻄﻲء‬ ‫واﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ،‫اﻟﻘﺮى‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺗﻼزﻣﻬﺎ‬ ‫أﺧﻼق‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وملﺜﻞ‬ .‫اﻟﻜﺒرية‬ ‫واملﺪن‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫املﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻟﺤﺴﺎﺑﻬﺎ‬ ‫وﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻠﻤﺮأة‬ ‫ﻳﺠﻮز‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻋﻨﺪﻧﺎ‬ ‫ﻧﺮاﻫﺎ‬ ‫زﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ،‫ﻣﺴﻤﻰ‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫وﺣﻴﺚ‬ ،‫أﻗﻮاه‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫واﻟﻘﺪر‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫وﺣﻴﺚ‬ ،‫اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫واﻟﻨﺰول‬ ،‫واﻻﺳﺘﻨﺒﺎط‬ ‫اﻟﺮأي‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫وﺣﻴﺚ‬ 30
  • 29. ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻮاﻋﺚ‬ ‫ﻟﻠﺪﻳﻦ‬ ‫وﺣﻴﺚ‬ ،‫اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫وﺗﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬ ‫ﺗﺤﱰم‬ ‫وﺣﻴﺚ‬ .‫واﻻﻧﻔﺮاد‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل‬ .‫املﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫ﺗﻔﻜري‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷوﱃ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﺔ‬ ‫أﺧﺬت‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫روﻳ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫روﻳ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫أواﺋﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ .‫واﻟﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﻘﺮى‬ ‫ﻓﻴﻬﺠﺮون‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﺬب‬ ‫واملﺪن‬ ،‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﺗﻄﺎرد‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﺛﻤﺮة‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫وأﺧﻼﻗﻨﺎ‬ .‫اﻟﻜﺒرية‬ ‫املﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫وﻳﺤﺘﺸﺪ‬ ،‫ﺗﻤﻮت‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﻨﺰاع‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫ﺗﻼﺑﺴﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻸﺣﻮال‬ ‫ﺗﺒﻊ‬ ‫وﻫﻲ‬ ،‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻧﻌﻴﺶ‬ ‫املﺤﺎﻓﻈني‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﺘﺼﺎدم‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫وﺑني‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﻓﻘﻂ‬ ‫زوﺟﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻄﻠﺒﻮن‬ ،‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﻏﺒﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﺰول‬ ‫املﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻔﻘﺮ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﺑﻬﻢ‬ ‫واﻻرﺗﺒﺎط‬ ‫اﻵﺑﺎء‬ ‫ﻃﺎﻋﺔ‬ ‫اﻷوﻻد‬ ‫ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫أﺧﻼق‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﻏﺒﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫وﺑني‬ ،‫واﻟﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫أﺧﻼق‬ ‫وﻫﻲ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .‫وأﻣﺘﻬﺎ‬ ‫وأوﻻدﻫﺎ‬ ‫ﻟﺰوﺟﻬﺎ‬ ‫ﻓﻠﺘﻜﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫أرادت‬ ‫إذا‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫وﺗﺴﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﻓﱰﻗﻰ‬ ً‫أوﻻ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻻﺷﱰاك‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫واﻟﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺒﺎدئ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﺰول‬ ‫إﱃ‬ ‫املﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻻﺷﱰاﻛﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫واﻹﻧﺘﺎج‬ ‫املﺠﺪدون‬ ‫اﺣﺘﺎج‬ ‫وإذن‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫أو‬ ‫املﻮروﺛﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫دون‬ ‫ﺑﻨﻈﺮﻳﺎﺗﻪ‬ ‫واﻟﺪﻋﻮة‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫واﻷﺧﻼق‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﻋﻴﻮب‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫وإﻇﻬﺎر‬ ‫املﺼﺎرﺣﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺒﺘﻜﺮ‬ ‫أن‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻳﺤﺎول‬ ،‫ﻧﺰﻋﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫اﺟﺘﻤﺎﻋ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫وأﺻﺒﺢ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻸﺧﻼق‬ .‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺶ‬ ‫وﺑني‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻳﻼﺋﻢ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﻟﻸﺧﻼق‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫ﺳﺒﻴﻠﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﻟﻮا‬ ‫وﻣﺎ‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﺗﺄدﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫أﺧﺬ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﻬﻤﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻫﺬه‬ .‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺘﺄدﻳﺔ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﰲ‬ 31
  • 30. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺮﺑﻄﻬﺎ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وﻫﻲ‬ .‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﺗﺮاث‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺸﱰك‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫إذ‬ ،‫واﻟﻨﺰﻋﺔ‬ ‫املﺰاج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺎت‬ ‫وﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑﺎملﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺪﻳﻦ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫أﻣﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫واﻹﻏﺮﻳﻘﻴﺔ‬ .‫اﻟﺤﺎﻛﻤﻮن‬ ‫اﻷﻣﺮاء‬ ‫ﺗﻌﺪد‬ ‫وإن‬ ،‫ﺑﺎﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰه‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺳﻤﺎﺗﻪ‬ ‫اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵن‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪة‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺰﻋﺎت‬ ،‫وﺛﻘﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺣﻀﺎرﺗﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻨﺴﻤﻊ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫أﺣﻴﺎ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻳﺸﺘﺪ‬ .‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪة‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺎت‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺰﻋﻢ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻷدب‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫ﺑﺎﻷدب‬ ‫ﺗﺜﻘﻔﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫املﴫﻳني‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻏري‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫أدب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺠﺪ‬ ‫وﻷﻧﻪ‬ .‫اﻷدﺑني‬ ‫ﺑني‬ ‫واﻟﻨﻜﻬﺔ‬ ‫اﻟﻌﻄﺮ‬ ‫واﺧﺘﻼف‬ ‫اﻟﺸﻘﺔ‬ ‫ﻟﺒﻌﺪ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺪل‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إذ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻏﺮﻳ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ .‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴني‬ ‫أدب‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺗﻌﻮد‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻃﺮﻗ‬ ‫وﺗﺘﺨﺬ‬ ‫ﻣﺜﻠﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﻨﺰع‬ ‫أﻣﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫إن‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫املﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ .‫ﻓﺘﺤﺘﺬﻳﻬﺎ‬ ‫واﻟﻄﺮق‬ ‫املﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻏريﻫﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ملﺎ‬ ‫ﺗﺄﺑﻪ‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫اﻻﻣﺘﺰاج‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻳﺤﺪث‬ ‫وﺗﺘﺼﺎرع‬ ‫ﺗﺘﻼﻗﻲ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وإن‬ ،‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺰﻋﺎت‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺗﺄﺛﺮ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺮ‬ ‫أو‬ ‫رﺟﺎل‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ .‫ﺑﻐريه‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫ﺗﺄﺛ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻵداب‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫اﻷرﺟﺢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﻮ‬ .‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﰲ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻛﱪ‬ ‫اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ً‫واﺿﺤ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫أﺛ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ «‫»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫وأول‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻃﻌﻨﺘﻪ‬ ‫وﻛﺎدت‬ ،‫اﻷدﺑﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫أن‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫اﻟﺪاروﻳﻨﻴﺔ‬ ‫واملﺬاﻫﺐ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وإﻳﻤﺎن‬ .‫ﺎ‬ً‫ﻣﻬﺰوﻣ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫إن‬ ،‫ا‬ً‫ﺮ‬‫ﺣﺎﺋ‬ ‫املﺎدي‬ ‫دوﻧﻬﺎ‬ ‫وﻗﻒ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻨﺠﻼء‬ ‫اﻟﻄﻌﻨﺔ‬ ‫ﴏاع‬ ‫ﰲ‬ ‫وإﻧﻬﺎ‬ ،‫اﻟﺨﺎﻟﻘﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫إن‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫ﻋﻦ‬ ً‫ﻣﻨﻘﻮﻻ‬ ‫ﻛﻠﻪ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻳﻜﺎد‬
  • 31. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫اﻟﻐﻴﺒﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وإذا‬ .‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﰲ‬ ‫داﺋﺒﺔ‬ ‫وإﻧﻬﺎ‬ .‫املﺎدة‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ .‫اﻟﱪﺟﺴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻳﻌﺪو‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫املﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﺮ‬َ‫ﻈ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﻨ‬ُ‫ﻳ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫أو‬ ،‫اﻵن‬ ‫اﻷدب‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺎﺗﻪ‬ ‫اﻧﺴﻠﺖ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫اﻟﻨﻤﺴﺎوي‬ «‫»ﻓﺮوﻳﺪ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫وﺛﺎﻧﻲ‬ «‫و»ﺟﻮﻳﺲ‬ «‫»ﻟﻮرﻧﺲ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺠﺪد‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ «‫اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫»اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫وأﺻﺒﺢ‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫واﻟﻌﻘﻞ‬ ‫اﻟﻨﻔﴘ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻜﱪى‬ ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫أﻋﻘﺐ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﻋﻤﺎد‬ .‫وﻏريﻫﻤﺎ‬ .‫اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫أﺛ‬ ‫أﻋﻤﻘﻬﻢ‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫وﻫﻮ‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﺷﻬﺮﺗﻪ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻪ‬ ‫وﺑﻨﻰ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﺷﺪا‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫أدب‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ،‫اﻷورﺑﻲ‬ ،‫ﺳﺒﻴﻠﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺗﺨﻄﻮ‬ ‫اﻟﻜﺒري‬ ‫ﺑﺎﻷﺛﺮ‬ ‫ﻷﺑﺴﻦ‬ ‫ﺗﻌﱰف‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫واﻟﺪراﻣﺎ‬ .‫ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻷوﱄ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﺮف‬ ‫ﻧﻠﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺑﻨﺎ‬ ‫ﻳﺤﺴﻦ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ‬ ‫وﺗﺘﺨﺬ‬ .‫وﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫رﺣﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫املﺴﺎرح‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫إدارة‬ ‫واﺣﱰف‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺤﻖ‬ ،‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻧﺮوﻳﺠ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻛﺎﺗ‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﺘﱰﺟﻢ‬ ،‫اﻟﻨﺮوﻳﺠﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﴪح‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ‫ﻋﻤﺮه‬ ‫ﺳﺎﺋﺮ‬ ‫ﻋﺎش‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫أملﺎﻧﻴﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﻼده‬ ‫ﺑني‬ ‫املﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫وﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎرح‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻓﺘﺒﻌﺚ‬ ،‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺎت‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﺪراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫املﴪح‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫أن‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫واﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻴني‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻫﻲ‬ ،‫ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﺑﻐﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﺧﺺ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ،‫واﻵراء‬ ‫ﻟﻸﻓﻜﺎر‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫ﻣﻴﺪا‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫ﻫﺬه‬ «‫»ﻣﻮﻟﻴري‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫أن‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫واﻷﺧﻼق‬ ‫اﻟﻌﺎدات‬ ‫وﻧﻘﺪ‬ ‫وﻟﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺄﻧﻔﻮا‬ ‫ﻟﻢ‬ ،‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺧﻠﻔﻮه‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﻛﺎدت‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ،‫ﺗﻨﺘﻌﺶ‬ ‫ﻻ‬ ‫راﻛﺪة‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﻓﺒﻘﻴﺖ‬ ‫ﻏﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻳﺘﺠﻬﻮا‬ .‫اﻷﺧﻼق‬ ‫وﺑﺤﺚ‬ ‫املﻌﺎﻳﺶ‬ ‫ﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫ﻣﻴﺪا‬ ‫املﴪح‬ ‫وﺟﻌﻞ‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫أﻋﺎد‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫ﺟﺎء‬ ‫ﻓﻠﻤﺎ‬ .‫اﻟﺤﻞ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ «‫»ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫دراﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫وﻏﺎﻳﺔ‬ .‫اﻟﻴﺄس‬ ‫أو‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟﺎء‬ ‫وﺗﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ،‫ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻷﺑﺴﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫إذا‬ ‫ﻳﻨﺘﺤﺮون‬ ‫ﻓﻬﻢ‬ ،«‫»ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻷﺑﻄﺎﻟﻪ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺆﻟﻒ‬ .‫وأوﻻدﻫﻢ‬ ‫أﻫﻠﻬﻢ‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه‬ ‫ﻳﱰﻛﻮن‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ؛‬ ‫رﻣﻰ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﻘﻒ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫إملﺎم‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫إﺣﺪى‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻟﻨﻨﻈﺮ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫وﻳﺒﺪو‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻋﻤﻴﻘ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺣ‬ ‫زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺐ‬ ‫زوﺟﺔ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ «‫ﻋﺮوس‬ ‫»ﺑﻴﺖ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺤﺼﻞ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫اﻟﺘﺰوﻳﺮ‬ ‫ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﻜﺐ‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺤﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫دﻓﻌﻬﺎ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻳﺤﺒﻬﺎ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫وﺗﻨﻮﺳﻴﺖ‬ .‫أوﻓﻖ‬ ‫ﺟﻮ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻟﺞ‬ ‫وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫املﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺮﺣﻞ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟﺰوﺟﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫املﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ 34
  • 32. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﺎ‬ ً‫ﺷﺨﺼ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ .‫اﻟﺰوﺟﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﻬﺪد‬ ‫أن‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫املﺆﻟﻢ‬ ‫اﻟﴪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫واﻟﻌﺎر‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻏﻀﺒﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫ﻓﻴﻐﻀﺐ‬ ‫اﻟﴪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺰوج‬ ‫وﻳﻘﻒ‬ ‫وﻻ‬ ‫وﴍﻓﻪ‬ ‫وﻛﺮاﻣﺘﻪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ .‫زوﺟﺘﻪ‬ ‫ارﺗﻜﺒﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻓﻀﺢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻴﻠﺤﻘﻪ‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ‬ «‫»ﻋﺮوس‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺰوﺟﺔ‬ ‫إن‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫أن‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫وﻳﺮﻳﺪ‬ .‫زوﺟﺘﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫املﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮه‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫رﻓﻴﻘﺘﻪ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫وأﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺰوج‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ :‫وﻫﻰ‬ ‫واﻟﺤﻞ‬ ‫املﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻔﺮﺟني‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫زوﺟﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫أو‬ ، ً‫أوﻻ‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻫﻞ‬ ‫ﺎ؟‬ٍّ‫وأﻣ‬ ‫ﺻﺎرﺧﺔ‬ ‫ﺟﺮأة‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﻳﻮﺿﺤﻬﺎ‬ ‫أو‬ ،‫ﻓﻴﺤﻠﻬﺎ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫ﻳﻌﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﺰوﺟني‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺘﻀﺢ‬ ‫اﻟﺘﺎﱄ‬ ‫اﻟﺤﻮار‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫ﻣﻮﺟﻌﺔ‬ .‫اﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫واﻟﻘﺮن‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﻘﺮﻧني‬ ‫وﻏﻀﺒﻪ‬ ‫زوﺟﺘﻪ‬ ‫ارﺗﻜﺒﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﺰوﻳﺮ‬ ‫ﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﺰوج‬ ‫اﻛﺘﺸﺎف‬ ‫ﻋﻘﺐ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟﺤﻮار‬ ‫وﻫﺬا‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ﺧﻄﺎ‬ ‫أرﺳﻞ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻀﻴﺤﺔ‬ ‫ﻫﺪدﻫﻤﺎ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫ارﺗﻴﺎﺣﻪ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ﻟﻜﺮاﻣﺘﻪ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫زوﺟﺘﻪ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫إﱃ‬ «‫»ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫اﻟﺰوج‬ ‫وﻋﻮدة‬ .‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻓﻀﺢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻋﺰﻣﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ :‫املﻨﺰل‬ ‫ﻟﱰك‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫وﺗﻌﻮد‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﱰك‬ «‫»ﻧﻮرا‬ ‫اﻟﺰوﺟﺔ‬ ‫ﻫﺬا؟‬ ‫ﻣﺎ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫ﺎ‬ً‫زوﺟ‬ ،‫اﻻﺛﻨني‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺑﺒﺎﻟﻚ‬ ‫ﻳﺨﻄﺮ‬ ‫أﻻ‬ .‫ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻲ‬ ‫زواﺟﻨﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﴣ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫ٍّﺎ؟‬‫ﻳ‬‫ﺟﺪ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺜ‬‫ﺣﺪﻳ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﻷول‬ ‫ﻧﺘﺤﺪث‬ ،‫وزوﺟﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪي؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺗﻌﻨني‬ ‫ﻣﺎذا‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻧﺘﺒﺎدل‬ ‫ﻟﻢ‬ ،‫ﺗﻌﺎرﻓﻨﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﺜﻤﺎن‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ :‫ﻧﻮرا‬ .‫ﺟﺪي‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻌني‬ ‫ﺗﻜﻮﻧﻲ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﺧﱪك‬ ‫أن‬ ‫املﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻫﻞ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ؟‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻲ‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺘﺤﺪث‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﻌ‬ ‫ﻧﻘﻌﺪ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫أﻋﻨﻲ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ .‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻫﻤﻮم‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺗﻜﻠﻢ‬ ‫ﻻ‬ :‫ﻧﻮرا‬ .‫واﻷﻋﻤﺎق‬ ‫اﻷﺻﻮل‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻧﺼﻞ‬ 35
  • 33. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ؟‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ،‫ﻧﻮرا‬ ‫ﻋﺰﻳﺰﺗﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫ﻇﻠﻤﺖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ،‫ﻫﻠﻤﺮ‬ .‫ﺗﻔﻬﻤﻨﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻗﻂ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫أﻧﻚ‬ .‫ﻓﻴﻚ‬ ‫ﻇﻨﻨﺖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إذن‬ ‫ﻫﺬا‬ :‫ﻧﻮرا‬ .‫ﺑﻌﺪه‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫ﻇﻠﻤﺘﻨﻲ‬ ‫ﺛﻢ‬ ، ً‫أوﻻ‬ ‫أﺑﻲ‬ ‫ﻇﻠﻤﻨﻲ‬ ،‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫إﻧﺴﺎن؟‬ ‫أي‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫أﺣﺒﺒﻨﺎك‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫اﻻﺛﻨﺎن؟‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺗﻘﻮﻟني؟‬ ‫ﻣﺎذا‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ .‫ﺗﺤﺒﻨﻲ‬ ‫أﻧﻚ‬ ‫ﺗﻈﻦ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫ﻳﻠﺬ‬ ‫أﻧﻚ‬ ‫ﻋﻨﺪك‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻛﻞ‬ .‫ﻗﻂ‬ ‫ﺗﺤﺒﻨﻲ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫أﻧﺖ‬ :(‫رأﺳﻬﺎ‬ ‫)ﺗﻬﺰ‬ ‫ﻧﻮرا‬ ‫ﻧﻮرا؟‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫أﺳﻤﻌﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺎ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫آراﺋﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺨﱪﻧﻲ‬ ‫ﻛﺎن‬ ،‫أﺑﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ،‫ﺑﺒﻴﺘﻨﺎ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ملﺎ‬ .‫ﻟﻚ‬ ‫أﻗﻮﻟﻪ‬ ‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻫﺬا‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫ﻣﻨﻲ‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫أن‬ ‫ﺧﺸﻴﺔ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻳ‬‫رأ‬ ‫ﱄ‬ ‫أن‬ ‫أﻧﻜﺮت‬ ‫ﻣﻌﻪ‬ ‫اﺧﺘﻠﻔﺖ‬ ‫إذا‬ ‫وﻛﻨﺖ‬ .‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻓﺂﺧﺬﻫﺎ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫وأﻧﺎ‬ ‫أﻟﻌﺐ‬ ‫أﻧﺎ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻌﻲ‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫وﻛﺎن‬ «‫»اﻟﻌﺮوس‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮﻧﻲ‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫رأي‬ ‫ﱄ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ … ‫دارك‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺳﻜﻦ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﺟﺌﺖ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ .‫ﻋﺮوﳼ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ‬ !‫زواﺟﻨﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻌﱪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺘﻌﺒري‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أﻏﺮب‬ ‫ﻣﺎ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫ﺗﻬﻮى‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺮﺗﺐ‬ ‫ﴍﻋﺖ‬ ‫وأﻧﺖ‬ .‫ﻳﺪﻳﻚ‬ ‫إﱃ‬ ‫أﺑﻲ‬ ‫ﻳﺪي‬ ‫ﻣﻦ‬ ُ‫ت‬ْ‫ﺬ‬ ِ‫ﺧ‬ُ‫أ‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫أﻋﻨﻲ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫أﻋﺮف‬ ‫وﻟﺴﺖ‬ ،‫ﺗﻬﻮى‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫أﻫﻮى‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫ادﻋﻴﺖ‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﺬوق‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﻨﻚ‬ ‫أﻧﺎ‬ ‫وأﺧﺬت‬ .‫ذوﻗﻚ‬ ‫ﻳﺸﺎء‬ ‫وﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺄﻧﻲ‬ ‫أراﻧﻲ‬ ‫ﻧﻔﴘ‬ ‫أراﺟﻊ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ .‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫وذاك‬ ،‫املﺮة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻓﻌﻠﺖ‬ ‫ﻟﻌﻠﻨﻲ‬ ‫أو‬ ،‫ﻓﻌﻠﺖ‬ ‫أﻳﻬﻤﺎ‬ ‫ﻷﻧﻚ‬ ‫اﻟﺤﻴﻞ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫أؤدي‬ ‫ﻋﺸﺖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ،‫أﺟﻞ‬ .‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫أﻣﻠﻚ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﺴﻜﻴﻨﺔ‬ ‫اﻣﺮأة‬ ‫ﻛﺄﻧﻲ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻋﺸﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أن‬ ‫وﻫﻲ‬ ،‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫أﻋﺰو‬ ‫اﻻﺛﻨني‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬ ‫وإﻟﻴﻜﻤﺎ‬ .‫ﻋﲇ‬ ‫وأﺑﻲ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫ﺟﻨﻴﺖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺮﻏﺐ‬ .‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻫﺒﺎء‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫ﺗﻜﻮﻧﻲ‬ ‫أﻟﻢ‬ ،‫ﺷﻜﺮاﻧﻚ‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻜﻼم؟‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺑﻌﺪ‬ ‫ﳾء‬ ‫أي‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫ﻫﻨﺎ؟‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺑﻴﺘﻨﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫ﺗﻼﻃﻔﻨﻲ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫وﻛﻨﺖ‬ ،‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣﺮﺣﺔ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ،‫ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫أﻛﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ‬ ‫أﺑﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫زوﺟﺔ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‬ ،‫ﻣﻌﻲ‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أﻃﺮب‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫وﻛﻤﺎ‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻟﻌﺒﺘﻲ‬ ‫أﻃﻔﺎﱄ‬ ‫أﺻﺒﺢ‬ ‫وﻛﻤﺎ‬ … ‫زواﺟﻨﺎ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫أﻟﻌﺐ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻳﻄﺮب‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ — ‫املﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻮﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ — ‫ﻗﻠﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺼﻴﺒﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ .‫اﻟﺪروس‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ‬ .‫املﺎﴈ‬ ‫ﻏري‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻞ‬ 36
  • 34. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل؟‬ ‫دروس‬ ‫أم‬ ‫دروﳼ‬ ‫دروس؟‬ ‫أي‬ :‫ﻧﻮرا‬ .‫ﻧﻮرا‬ ‫ﻋﺰﻳﺰﺗﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ودروس‬ ‫دروﺳﻚ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ .‫ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺤﻘﺔ‬ ‫اﻟﺰوﺟﺔ‬ ‫أﻛﻮن‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺘﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻟﺴﺖ‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ‬ ‫وﻟﻜﻨﻚ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫ﻫﺬا؟‬ ‫وﺗﻘﻮﻟني‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل؟‬ ‫أرﺑﻲ‬ ‫أن‬ ‫أﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ،‫أﻧﺎ‬ ‫ﺛﻢ‬ :‫ﻧﻮرا‬ !‫ﻧﻮرا‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل؟‬ ‫ﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﻲ‬ ‫ﺗﺜﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻚ‬ ‫ﻏﻀﺒﻚ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﺗﻘﻞ‬ ‫أﻟﻢ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ؟‬ ‫ﺗﻬﺘﻤني‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ،‫ﻧﻌﻢ‬ ‫اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫وﻗﺖ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫واﺟﺐ‬ ‫أﻧﺎ‬ ‫وﻋﲇ‬ .‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫ﻛﻒء‬ ‫ﻏري‬ ‫ﻷﻧﻲ‬ ‫ﺎ‬ٍّ‫ﻣﺤﻘ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫أﻧﻚ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫وﻟﺴﺖ‬ .‫ﻧﻔﴘ‬ ‫وأرﺑﻲ‬ ‫أﺟﺘﻬﺪ‬ ‫أن‬ ‫ﻫﻮ‬ ، ً‫أوﻻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫أﻗﻮم‬ ‫أن‬ .‫اﻵن‬ ‫أﺗﺮﻛﻚ‬ ‫ﻷن‬ ‫ﻳﺪﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻫﺬا‬ ،‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻬﺬا‬ ‫ﺑﻨﻔﴘ‬ ‫أﻗﻮم‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻌﲇ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻘﻮﻟني؟‬ ‫ﻣﺎ‬ :(‫ﺎ‬ً‫واﻗﻔ‬ ‫)ﻳﻬﺐ‬ ‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫أﻓﻬﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻧﻔﴘ‬ ‫أﻓﻬﻢ‬ ‫أن‬ ‫أرﻳﺪ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻧﻔﴘ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وأﻋﺘﻤﺪ‬ ‫وﺣﺪي‬ ‫أﻗﻒ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ :‫ﻧﻮرا‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻌﻚ‬ ‫أﺑﻘﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻟﻬﺬا‬ ،‫ﺣﻮﱄ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ !‫ﻧﻮرا‬ ،‫ﻧﻮرا‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ .‫اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﺳﺄﺧﺮج‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫ﻋﻨﻚ؟‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺳﻴﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺒﺎﻟني‬ ‫وﻻ‬ ،‫وأوﻻدك‬ ،‫وزوﺟﻚ‬ ،‫ﺑﻴﺘﻚ‬ ‫ﺗﱰﻛني‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ .‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﴐور‬ ‫أراه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫أﻓﻌﻞ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺳﻴﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫أﺑﺎﱄ‬ ‫ﻻ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت؟‬ ‫أﻗﺪس‬ ‫ﺗﻬﻤﻠني‬ ‫أﻫﻜﺬا‬ ،‫ﻋﺠﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ ‫واﺟﺒﺎﺗﻲ؟‬ ‫أﻗﺪس‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫وﻣﺎ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫وأوﻻدك؟‬ ‫زوﺟﻚ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﺟﺒﺎﺗﻚ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫أﻟﻴﺴﺖ‬ ‫أﺧﱪك؟‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫وﻫﻞ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ .‫ﻗﺪاﺳﺔ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫واﺟﺒﺎت‬ ‫ﻋﻨﺪي‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫ﻫﺬه؟‬ ‫واﺟﺒﺎت‬ ‫أي‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ … ‫ﻧﻔﴘ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﺟﺒﺎﺗﻲ‬ :‫ﻧﻮرا‬ .‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫وأم‬ ‫زوﺟﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬ :‫ﻫﻠﻤﺮ‬ 37
  • 35. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫أو‬ .‫إﻧﺴﺎن‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫إﻧﺴﺎن‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ‬ ‫ﻷﻧﻲ‬ ،‫اﻵن‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أﺻﺪق‬ ‫ﻟﺴﺖ‬ :‫ﻧﻮرا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺆﻳﺪوﻧﻚ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫أن‬ ‫أﻋﺮف‬ ‫وإﻧﻲ‬ .‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫إﻧﺴﺎ‬ ‫أﺻري‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫أﺟﺘﻬﺪ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻷﻗﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ … ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻗﻨﻊ‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ،‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ُﻘﺎل‬‫ﻳ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫وأن‬ ،‫رأﻳﻚ‬ .‫وأﻓﻬﻢ‬ ،‫ﺑﻨﻔﴘ‬ ‫أﻓﻜﺮ‬ ‫أن‬ ّ‫ﲇ‬‫ﻋ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫إذ‬ … ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺗﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻫﻲ‬ ،‫ﺑﺎﻣﺮأة‬ ‫ﻳﻨﺘﻬﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺰوﺟني‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻳﺪور‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺤﻮار‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻫﺬا‬ .‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫إﻧﺴﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺑﱰﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫واﻷﻣﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫ﺑﺄن‬ ،‫وأم‬ ‫زوﺟﺔ‬ ‫ذﻟﻚ؟‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫»ﻧﻮرا«؟‬ ‫ﺗﺬﻫﺐ‬ ‫أﻳﻦ‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﺧﺮوﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺒﺎب‬ ‫ﺑﺈﻳﺼﺎد‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻲ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫إن‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ؟‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫وﺗﻜﻮن‬ ‫وﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫املﻜﺎﺗﺐ‬ ‫أو‬ ‫املﺼﺎﻧﻊ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ﺳﺘﺬﻫﺐ‬ ‫وﺗﻜﺎﺑﺪ‬ ‫املﺼﺎﻋﺐ‬ ‫ﺳﺘﻠﻘﻲ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫وﻻ‬ .‫واﻷوﻻد‬ ‫اﻟﺰوج‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺗﱰﺑﻰ‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫ﺗﻨﺸﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻮﻋﺮ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺸﻘﺎت‬ .‫واﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﻔﺸﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻤﻪ‬ ‫وﺑﻤﺎ‬ ‫املﺼﺎﻋﺐ‬ ‫ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻷورﺑﻲ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﺣﺠﺮ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻫﻮ‬ «‫و»أﺑﺴﻦ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫املﺮأة‬ ‫وﻫﺬه‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮك‬ ً‫وأﻣﻼ‬ ً‫ﺧﻴﺎﻻ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ «‫و»ﻧﻮرا‬ .‫واﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ،‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ،‫وﺑﺮﻟني‬ ،‫وﻧﻴﻮﻳﻮرك‬ ،‫ﻟﻨﺪن‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵﻻف‬ ‫أﺷﺒﺎﻫﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺮى‬ ،‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻫﻲ‬ ١٨٩٠ ‫ﰲ‬ ‫املﴪح‬ .‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻟﺪرس‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻗﺪ‬ ،‫وﺑﺄﻣﺜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ،‫املﴪح‬ ‫أن‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻨﻤﻂ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﲆ‬ «‫ﻓﻌﻠﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫»املﺮأة‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ «‫أﻟني‬ ‫»ﺟﺮاﻧﺖ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻛﺎدﺣﺔ‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺤﺮﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺰواج‬ ‫ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫اﻣﺮأة‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺑﻄﻠﺔ‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫»ﺑﻴﺖ‬ ‫ﺑﺪراﻣﺎ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫ﻣﺘﺄﺛ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﺣﺮﻳﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﺼﻮن‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﱰﺑﻲ‬ ‫وﺗﻜﺴﺐ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ «‫اﻟﻐﻼﻣﻴﺔ‬ ‫»اﻟﻔﺘﺎة‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫املﻌﺮوف‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ «‫ﻣﺮﺟﺮﻳﺖ‬ ‫»ﻓﻜﺘﻮر‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫وﻗﺪ‬ .«‫ﻋﺮوس‬ .«‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫رﻣﻰ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫ﻣﺘﺄﺛ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ،‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫واملﺮأة‬ ،‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫واملﺮأة‬ ‫اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻧﻌﻨﻲ‬ .‫واﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺰواج‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‬ .‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻷﻧﺜﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫رﻓﻌﻬﺎ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﺰواج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻤﻨﻌﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ‬ 38
  • 36. ‫اﻟﺮواد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺛﻨﺎن‬ ‫وﻛﻞ‬ .‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﺎﻫﻤﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫أن‬ ‫املﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫املﺴﻬﺒﺔ‬ ‫املﻔﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﱰﺟﻤﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻷﻋﻴﺎن‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫أن‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻌﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إﻳﺮاد‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ،‫أﺳﺒﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﻳﻘﻔﻪ‬ ،‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺰﻋﺎت‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺒﴫ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻷﻋﻴﺎن‬ .‫واملﺆﻟﻔﺎت‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء‬ ‫وﴎد‬ ،‫املﺨﺘﴫة‬ ‫اﻟﱰاﺟﻢ‬ ‫اﻹﺳﻬﺎب‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻋﻤﺪﻧﺎ‬ ‫إذا‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫ﺗﺮﺟﻤﺘني‬ ‫أو‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎر‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻧﻀﻄﺮ‬ ‫ﻧﻘﺺ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫ﺑﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻹﺣﺎﻃﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻘﺺ‬ ‫ﻳﺮاﻓﻘﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﻻ‬ ،‫واﻻﺳﺘﻴﻔﺎء‬ .‫اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫و»أوﺳﻜﺎر‬ «‫و»ﺳﻮﻧﱪن‬ «‫»دﻛﻨﺰ‬ ‫ﻧﻬﻤﻞ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻜﺜري‬ ‫أو‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﺳﺎﻫﻤﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫رﺟﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وأﻣﺜﺎﻟﻬﻢ‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻓﺈن‬ ،«‫»دﻛﻨﺰ‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﺸﺘﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺸﻌﻮر‬ .‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﺻﻒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺗﻘﺮأ‬ ‫أن‬ ‫وﺣﺴﺒﻚ‬ .«‫اﻟﺸﺪة‬ ‫»أﻳﺎم‬ ‫ﺑﻘﺼﺘﻪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠﻮﺳﻂ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎب‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ،‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻹﺻﻼح‬ ‫ﻣﻴﺪان‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺎﻣﻪ‬ ‫ﺗﻌﺮف‬ ‫ﻛﻲ‬ «‫»ﻛﻮﻛﺘﺎون‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪة‬ :‫ﻗﺎل‬ ،‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫أدﺑﻪ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫أن‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻵﺟﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أو‬ ،‫اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫اﻵﺟﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﻴﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻛﻮﻛﺘﺎون‬ ‫ﺑﻠﺪة‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻬﺬه‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻛﻮﻛﺘﺎون‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﺗﻜﺴﻮه‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﺮﻣﺎد‬ ‫اﻟﺪﺧﺎن‬ ‫ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ﻟﻮﻻ‬ ‫أﺣﻤﺮ‬ ‫وﺟﻪ‬ ‫ﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ،‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻏري‬ ‫أﻟﻮان‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻮداء‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫ﺑﺠﺪراﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺒﺪو‬ ‫ﺑﻠﺪة‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ‬ .‫واﻷﺻﺒﺎغ‬ ‫ﺑﺎﻷدﻫﺎن‬ ‫ﻃﻼه‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺣﺶ‬ ‫رﺟﻞ‬ ‫ﺛﻌﺎﺑني‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﺴﺎب‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﺘﺔ‬ ‫واملﺪاﺧﻦ‬ ‫ﺑﺎﻵﻻت‬ ‫ﺣﺎﺷﺪة‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ .‫اﻓﺘﻜﺎك‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻬﺎ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﺤﻮى‬ ،‫اﻷدﺧﻨﺔ‬
  • 37. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ،‫اﻟﺮاﺋﺤﺔ‬ ‫ﻛﺮﻳﻬﺔ‬ ‫ﺑﺼﺒﻐﺔ‬ ‫ﺣﻤﺮاء‬ ‫ﻣﻴﺎﻫﻪ‬ ‫ﺗﺠﺮي‬ ‫وﻧﻬﺮ‬ ،‫ﺳﻮداء‬ ‫ﻗﻨﺎة‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫وارﺗﺠﺎف‬ ‫ﻋﺠﻴﺞ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﺗﻤﻠﺆﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﻮام‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻓﻴﻞ‬ ‫رأس‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫وﻳﺼﻌﺪ‬ ‫ﻳﻬﺒﻂ‬ ‫اﻟﺒﺨﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻵﻟﺔ‬ ‫ﻛﺒﺎس‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎر‬ ‫ﻃﻮال‬ ‫ﻳﻘﻄﻨﻬﺎ‬ .‫ﺑﺎﻵﺧﺮ‬ ‫ﺷﺒﻴﻪ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ،‫ﻛﺒرية‬ ‫ﺷﻮارع‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ .‫اﻟﺠﻨﻮن‬ ‫أﺻﺎﺑﻪ‬ ‫وﻳﺆدون‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻣﻌ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻳﺨﺮﺟﻮن‬ ‫ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ‬ ‫ﻳﺪﺧﻠﻮن‬ .‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﻮن‬ ‫ﻛﻠﻬﻢ‬ ‫ﻧﺎس‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫وﻛﻞ‬ ،‫ﻏﺪ‬ ‫وﻳﻮم‬ ‫أﻣﺲ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﻢ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫ًا‬‫ﺪ‬‫واﺣ‬ ً‫ﻋﻤﻼ‬ … ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫واﻟﺴﻨﺔ‬ ‫املﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫املﺪن‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻜﺒرية‬ ‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫املﺼﺎﻧﻊ‬ ‫أﺣﺪﺛﺘﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺴﻴﺊ‬ ‫اﻷﺛﺮ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻳﺼﻒ‬ ‫وﻟﻢ‬ ،‫واﻷدب‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻠﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻨﺒﺬة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وﻣﻦ‬ .«‫»دﻛﻨﺰ‬ ‫وﺻﻔﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫و»دﻛﻨﺰ‬ .‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎوئ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻳﻜﺸﻒ‬ ‫ﺑﺄدﺑﻪ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻳﺨﺪم‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫أن‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺧﻠﻔﻪ‬ ‫ملﻦ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺛ‬‫ﺗﺮا‬ ‫ﺗﺮك‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫راﺋ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻘﻠﻨﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻨﺒﺬة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻞ‬ .«‫»وﻟﺰ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫أوﻓﺎﻫﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺮى‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ «‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫»اﻟﻘﺼﺔ‬ .«‫»وﻟﺰ‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻧﺴﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫ﻷﺧﻄﺄﻫﺎ‬ ‫أﺻﻠﻬﺎ‬ ‫ﻏري‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻗﺮﺋﺖ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ «‫»دﻛﻨﺰ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫أﺳﻤﻰ‬ ‫إن‬ :‫ﻧﻘﻮل‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻧﻘﻒ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫وﻫﻨﺎ‬ «‫»ﻣريدﻳﺚ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫وﻫﻨﺎك‬ .‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ،‫اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫وﺟﻌﻠﻮا‬ «‫»ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﻈﺮوا‬ ‫ﻣﻤﻦ‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫أو‬ «‫ﺑﺎﺗﺮ‬ ‫»واﻟﱰ‬ ‫أو‬ ‫إﺟﻤﺎﻻ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫اﻟﻨﻈﺮة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .«‫ﻓﺮاﻧﺲ‬ ‫»أﻧﺎﻃﻮل‬ ‫أو‬ «‫»ﺑﻮدﻟري‬ ‫رأي‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻧﺠﺪ‬ ،‫ﻵﺧﺮ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧﻌﺜﺮ‬ ‫ﻛﻨﺎ‬ ‫وإن‬ .‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫روح‬ ‫ﻋﻦ‬ .‫اﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻮﺧﻲ‬ ‫ﻷن‬ ،‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻳﺘﻮﺧﻰ‬ ‫ﻻ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ «‫ﻓﺮاﻧﺲ‬ ‫»أﻧﺎﻃﻮل‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻛﺎﻟﺼﻮرة‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫واﻟﻘﺼﺔ‬ ،‫اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻔﻦ‬ ‫اﻷدب‬ ‫أﻣﺎ‬ ،‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ .‫ﺑﺎﻻﺣﱰام‬ ‫ﺟﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﺬﻫﺐ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫املﺬﻫﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺳﺎر‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫وراءﻫﺎ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ،‫اﻟﺘﻤﺜﺎل‬ ‫أو‬ .‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﴏاﺣﺔ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻳﺘﺠﻪ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻨﺪﺋﺬ‬ ‫ﻧﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻜﻞ‬ ،‫ﺻﺪق‬ ‫وإذا‬ .‫ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻧﺴﻤﻴﻬﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﺼﺢ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺒ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﻋﺪ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫واﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫إﻧﻪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫وﻫﻮ‬ «‫ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫»ﺻﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫ﰲ‬ ‫وأﻟﻒ‬ ،‫واﻟﻌﻠﻢ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻣﺰج‬ .‫واﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﻌﺮف‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺗﻨﺪﻳﺪه‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻈﺮه‬ ‫ﰲ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎﻓﺢ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ «‫»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫رأي‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻣﺎ‬ 40
  • 38. ‫اﻟﺮواد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺛﻨﺎن‬ ‫دﻛﻨﺰ‬ ‫ﺳﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺗﻘﺼﺪ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﻗﺼ‬ — ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫أي‬ — ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫وأﺑﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫اﻵﱄ‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﺰ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻤﻮت‬ ‫ﺑﺤﻮادث‬ ‫ﺗﺼﻄﺪم‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﻄﻮر‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫أن‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻓﻌﻨﺪ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ؛‬ ‫ﺗﺴﻤﻮ‬ ‫ﻟﻢ‬ «‫»ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﻣﺼﺎدﻓﺔ‬ ‫ﻣﺤﺾ‬ ‫أو‬ ‫ﻋﺸﻮاء‬ ‫ﺧﺒﻂ‬ ‫إذن‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻄﻮر‬ ،‫املﺤﺘﺎل‬ ‫اﻟﻘﻮي‬ ‫وﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫ﺗﺮﺷﺪ‬ ‫ﺣﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫وأﺑﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻗﺒﻮل‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻊ‬ ‫ﺳﻴﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻠﻤﺤﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻵن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻌﻴﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺳﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮر‬ ‫ﺗﻔﺴريه‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺎدي‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫إن‬ :‫ﻧﻘﻮل‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻌﺒﺎرة‬ .‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬ ‫ﺳﺎﺋﺮ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ .‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﰲ‬ ‫واﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺼﺪ‬ ‫ﻳﺆﻣﻨﺎن‬ ،‫ﻓﺮوﺣﻴﺎن‬ «‫و»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ «‫»ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﻛﺘﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻨﺒﺬة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻧﻨﻘﻞ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ ،‫اﻋﺘﺒﺎراﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻤﻜﺘﺴﺒﺔ‬ «‫»ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫ﻗﺼﺺ‬ ‫أﻣﺎ‬ :‫واﻟﺪه‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻛﻢ‬ ،‫وأﻛﺮﻫﻪ‬ ‫أﺧﺸﺎه‬ ‫أﻛﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺘ‬‫وﻗ‬ ‫أذﻛﺮ‬ ‫وﻟﻢ‬ .‫أﺣﺒﻪ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﺒﻨﻲ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫أﻓﻌﻞ‬ ‫أﻛﺎد‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﻲ‬ ،‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎس‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻃﻴﺐ‬ ‫رﺟﻞ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻟﻨﻔﴘ‬ ‫وأﻗﻮل‬ ‫أﻟني‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﺳﻠﻜﺖ‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺷﻚ‬ ‫وﻟﺴﺖ‬ .‫ﻧﺤﻮه‬ ‫ﻣﺮارة‬ ‫ﻧﻔﴘ‬ ‫وﻳﻤﻸ‬ ‫ﻓﻴﺼﺪﻣﻨﻲ‬ ‫ﻳﻌﻮد‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻌﻪ‬ ‫ارﺗﻜﺒﺖ‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺷﻚ‬ ‫ﻟﺴﺖ‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻨﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﺎء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺒﻌﺜﻪ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻜ‬‫ﻣﺴﻠ‬ ‫ﻣﻌﻪ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫أﺧﻄﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﺧﻄﺎءه‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ً‫واﺛﻘ‬ ‫ﻟﺴﺖ‬ ‫أﻧﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .‫ﻛﺜرية‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ذﻧﻮ‬ ‫ﺑﻲ‬ ‫ﻳﻤﺮ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺑﻘﻴﺖ‬ ‫أﻧﻲ‬ ،‫اﻷﺧﻄﺎء‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﺑﴫف‬ ،‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ 41
  • 39. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫وﻳﺮي‬ ‫ﺿﺪي‬ ‫ﻳﻘﻒ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫وأرى‬ ،‫ﻣﺮات‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫أﻓﻜﺮ‬ ‫وﻛﻨﺖ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﻮم‬ .‫أﻋﻤﻞ‬ ‫أو‬ ‫أﻗﻮل‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ ‫اﻟﺴﻴﺊ‬ ‫ﺣﺎرﺑﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫وﻫﻮ‬ «‫اﻟﻠﺤﻢ‬ ‫»ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻘﺼﺘﻪ‬ «‫»ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫ﺣﺎرﺑﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﲇ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫واﻟﻔﺘﺎة‬ ‫اﻟﺸﺎب‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺘﺴﻠﻂ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫أي‬ .«‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ .‫ﺣﺮﻳﺘﻬﻤﺎ‬ ‫وﺗﻌﻮق‬ ‫ﺑﻬﻤﺎ‬ ‫وﺗﺴﺘﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻓﺘﻴﺎن‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫املﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫أو‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫اﻟﻔﺘﺎة‬ ‫أو‬ ‫واﻟﺸﺎب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ،‫اﻷدب‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻌﺰى‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫إن‬ ‫ﻧﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫املﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫اﻷﴎة‬ ‫ﻋﻦ‬ ً‫اﺳﺘﻘﻼﻻ‬ ‫املﻜﺘﺐ‬ ‫أو‬ ‫املﺼﻨﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﺟﻌﻞ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻌﺰى‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫وﻓﺮة‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻌﺰى‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ .‫اﻷﺑﻮﻳﻦ‬ ‫ﻃﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﺒﺎﱄ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﻜﺎد‬ ‫وﻻ‬ ،‫أﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﺷﻬﺎ‬ ‫وﺗﺴﺘﻘﻞ‬ .‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻷﴎة‬ ‫ﻟﺘﻔﻜﻴﻚ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫وﻛﻼﻫﻤﺎ‬ .‫واﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺗﻮﻏﺮاف‬ ‫اﻷﺗﻮﻣﺒﻴﻞ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫املﻼﻫﻲ‬ ‫ﺗﺪﻟﻨﺎ‬ «‫»ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎت‬ ‫ﻓﺈن‬ ،«‫ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫»ﺻﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻜﺐ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫أ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫وﻟﺴﻨﺎ‬ ،‫اﻟﻔﻴﻜﺘﻮري‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻣﺪة‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫أو‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻮد‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻋﲆ‬ .‫اﻷﴎة‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺸﻘﺎء‬ ‫ﻳﻔﴚ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻋﺮف‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫أدق‬ ‫ووﺻﻔﻪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺳﺨﻂ‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ «‫»دﻛﻨﺰ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ذﻛﺮﻧﺎ‬ ‫وﻟﻘﺪ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫وأﻧﻜﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻛﺮه‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ «‫ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫»ﺻﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ذﻛﺮﻧﺎ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫وأﺑﺸﻌﻪ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﻟﺠﻤﻮد‬ ‫اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻌﱰف‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫املﴫي‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻟﻘﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷﺑﻮي‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﺪاد‬ ‫وﻧﻘﺾ‬ ‫ﻗﻴﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻓﻚ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﺳﻠﻮاه‬ ‫ﻳﻨﺸﺪ‬ ‫اﻟﺸﺎب‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻜﺜرية‬ ‫واملﻼﻫﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎة‬ .‫اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺣﺴﻨﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫ﺣﺴﻨﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺎ‬ً‫وﺟﻮﻫ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫ﺳﻴﺌﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫وﺟﻮﻫ‬ ‫ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫إن‬ ،‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺮﻳﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻷن‬ ،‫املﺘﻤﺪن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫واﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﺎن‬ ‫اﻵن‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻜﺴﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫وأﺧﺬت‬ .‫ﺑﺎدت‬ ‫ﻗﺪ‬ ،‫وﻳﺴﻮد‬ ‫ﻳﻌﻮل‬ ‫اﻷب‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫ﺑﻜﺴﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎة‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﺪﺧﻠﻪ‬ ‫اﻟﺸﺎب‬ ‫ﻓﻴﺴﺘﻘﻞ‬ ،‫املﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻴﺸﻬﻢ‬ ‫أﻓﺮادﻫﺎ‬ .‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫زﻋﺰع‬ ‫أﺧﻼﻗﻲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل‬ ‫إﱃ‬ ‫أدى‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل‬ 42
  • 40. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﻨﺤﻄﻮن‬ ‫ﻛﺒرية‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ «‫»اﻻﻧﺤﻄﺎط‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻛﺘﺎ‬ «‫ﻧﻮرداو‬ ‫»ﻣﺎﻛﺲ‬ ‫ﻧﴩ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أواﺋﻞ‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﻣﻨﺤﻄﻮن‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻧﺰﻋﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻧﺰﻋﻮا‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﻢ‬ ‫واﺗﻬﻤﻬﻢ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ‬ ‫واﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫املﻔﺘﻮن‬ ‫املﻀﻄﺮب‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻧﺰﻋﺎت‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫وﻧﺰﻋﺎﺗﻬﻢ‬ .‫اﻟﺠﻨﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻗﱰﺑﻮا‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺠﺎﻧني‬ ‫ﻓﻬﻢ‬ ‫ﺳﻮى‬ ،‫اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫وﻋﻨﺪ‬ ،‫ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫إﺻﻼح‬ ‫أو‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫املﺤﻤﻮم‬ ‫ﻫﺬﻳﺎن‬ ‫أو‬ ‫اﻷﺑﻠﻪ‬ ‫ﻫﺮاء‬ ‫وﻳﺒﻌﺚ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻳﻠﻔﺖ‬ ‫وﻛﻼﻫﻤﺎ‬ ،‫ﺑﺪﻋﺔ‬ ‫واﻟﺮأي‬ ‫ﻃﺮﻳﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻬﻤﺔ‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ذاع‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫أو‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﺘﺄﻳﻴﺪ‬ ‫ﺗﻜﻔﻲ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺧﻤﺴني‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻧﴩ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﴣ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫وأن‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫دﺣﻀﺖ‬ُ‫أ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻧﺮاه‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫واﻟﻮاﻗﻊ‬ .‫دﺣﻀﻬﺎ‬ ‫واﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻜﻮﻧﻮا‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ‬ ‫ﺗﻨﺎﺳﺎﻫﻢ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫أن‬ ‫إﻣﺎ‬ «‫ﻧﻮرداو‬ ‫»ﻣﺎﻛﺲ‬ ‫ذﻛﺮﻫﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻬﻢ‬ ‫ﺗﺰﻋﺰﻋﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺘﻬﻢ‬ ‫ﻷن‬ ‫ﺛﺒﺘﻮا‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أﻧﻬﻢ‬ ‫وإﻣﺎ‬ ،‫اﻟﺬﻛﺮ‬ ‫دوام‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻘﻮن‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ «‫و»ﺗﻮﻟﺴﺘﻮي‬ «‫»ﻧﻴﺘﺸﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫وﺣﺴﺐ‬ .‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫إﻟﻴﻬﻢ‬ ‫وﺟﻬﻬﺎ‬ .‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫زﻋﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻵن‬ ‫وﻫﻢ‬ ،‫ﻋﻨﺪه‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺿﻌﻮا‬ «‫و»أﺑﺴﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﺔ‬ ‫ﻇﻬﺮت‬ ،‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫أواﺧﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫أي‬ ،«‫ﻧﻮرداو‬ ‫»ﻣﺎﻛﺲ‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫ﺑﺎملﻨﺤﻄني‬ ‫ﻧﺴﻤﻴﻬﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﺠﻮز‬ ‫وإﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ .‫ا‬ً‫ر‬‫وﻓﺨﺎ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺤﺪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وأﻃﻠﻘﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وارﺗﻀﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫وﻗﺪ‬ ،‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﻨﺴﺐ‬ ‫ﻳﻤﺘﻮن‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫واملﻨﺤﻄﻮن‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺠﺪون‬ ،‫ﻣﺴﺘﻘﻠني‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ .«‫و»ﺟﻮﺗﻴﻴﻪ‬ «‫»ﻟﺒﻮدﻟري‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺘﻠﻤﺬوا‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﺜﻼﺛني‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫ﰲ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﺑﻬﻢ‬ ‫أﺧﺼﺒﺖ‬ ‫وﻗﺪ‬ ،‫ﻷدﺑﻬﻢ‬ ‫واﻟﺪﺳﻢ‬ ‫اﻟﺴﻢ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ .١٩٠٠‫و‬ ١٨٧٠
  • 41. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ،‫ﻧﻮاس‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺎﺟﻠﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫ﻓﻨﻨﻈﺮ‬ ‫ﻧﻌﻮد‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻧﻔﻬﻢ‬ ‫وﻛﻲ‬ ،‫اﻟﺤﺎﴐة‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻘﺎﻳﻴﺴﻨﺎ‬ ،‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أن‬ ‫ﰲ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫إذ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮاﻋﺚ‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫وإذا‬ .‫اﻻﻧﺤﻄﺎط‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫وأﺷﻌﺎره‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫وﻫﺬه‬ .‫ﺎ‬ٍّ‫ﻄ‬‫ﻣﻨﺤ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻌﺮ‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫»رد‬ ‫أي‬ ‫اﻟﺮﺟﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺘﻠﺨﺺ‬ ‫أﻟﻔﻴﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﻌﺜﺖ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻴﺠﺪ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫وﻣﻠﺬاﺗﻬﺎ‬ ‫املﺪن‬ ‫ﻓﺘﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻨﻮف‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﺣﻴﺎة‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﺒﺪوي‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺛﺎﺋﺮ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫املﺪن‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺪو‬ ‫ﻳﺰال‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺗﻮرط‬ ‫وﺑﺎﻟﻎ‬ ‫أﻣﻌﻦ‬ ‫وﻛﻠﻤﺎ‬ .‫اﻻﻧﺘﻘﺎم‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫وﻳﻤﻌﻦ‬ ‫ﻳﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﺛﻮرﺗﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫وﻣﻠﺬاﺗﻬﺎ‬ ‫املﺪﻳﻨﺔ‬ .‫ﻣﻨﺤﻂ‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪه‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ،‫ﻣﺠﺪد‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫وﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫أدب‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺛﺎروا‬ ‫ﻓﺈﻧﻬﻢ‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﺷﻴﺎء‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﺘﻮرﻃﻮا‬ ،‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎم‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺑﺎﻟﻐﻮا‬ .‫ﻋﴩ‬ ‫إﱃ‬ ‫دﻋﻮا‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ‫وﺣﺘﻰ‬ .‫رذاﺋﻠﻪ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﻣﺎرس‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ .‫ﻧﻮاس‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﻮرط‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﺿﻮﺿﺎءﻫﺎ‬ ‫ﺟﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻮن‬ ،‫اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﺆﺛﺮﻳﻦ‬ ‫املﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫آﺛﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫وأﺳﻦ‬ ‫رﻛﻮد‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫وﺳﻜﻮن‬ ،‫وأﻟﺤﺎن‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫املﺪن‬ ‫ﻓﻀﻮﺿﺎء‬ .‫وﺳﻜﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻵن‬ ‫وﻫﻢ‬ .‫ﻣﺨﻠﺼني‬ ‫اﻻﻧﺤﻄﺎط‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ .‫اﻟﺒﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫املﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮاس‬ .‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻨﻔﻊ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫وﺑﻘﻲ‬ ‫زﺑﺪﻫﻢ‬ ‫ذﻫﺐ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أﺷﺨﺎﺻﻬﻢ‬ ‫زوال‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫إﺣﺪاﻫﻤﺎ‬ ،‫ﺑﻨﺰﻋﺘني‬ ‫ﻣﻨﻜﻮﺑﺔ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ،‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫املﻠﺬات‬ ‫وﻛﺮاﻫﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﻚ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺠﻨﺢ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻄﻬﺮي‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ،‫واﻟﻌﺎدة‬ .‫واﻟﺒﺪع‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺨﻮف‬ ‫واﻹﺣﺠﺎم‬ ‫اﻻﻧﻜﻔﺎف‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺘني‬ ‫وﻛﻠﺘﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻧﺘﻬﻰ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻋﻨﻴﻔ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﺷﺪﻳ‬ ‫وﻛﺎن‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺮﺟﻊ‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻘﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﺘﴩﻳﺪ‬ ‫أو‬ ‫املﺒﻜﺮ‬ ‫املﻮت‬ ‫أو‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤني‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻹﻏﺮﻳﻖ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺗﻨﺰع‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫اﻵن‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ،‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺛﺮﻫﻢ‬ «‫»املﻨﺤﻄني‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﺰوع‬ ‫وﺑﻬﺎ‬ .‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﺟﺮأة‬ ،‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺛﻮرة‬ ‫وﻓﻴﻬﺎ‬ .‫اﻟﺠﻤﺎل‬ ‫إﱃ‬ ‫وﺗﺪﻋﻮ‬ ‫ﻓﻮا‬‫ﱢ‬‫ﺮ‬َ‫ُﻌ‬‫ﻳ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎر‬ ‫اﺣﱰﻗﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻛﻞ‬ .‫واﻻﻗﺘﺤﺎم‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ .‫ﻓﻮاﺋﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺎﻹﺣﺴﺎس‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﺸﺒﻌ‬ ‫وأدﺑﻪ‬ ‫ﻓﻨﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻛﺎن‬ ،«‫ﺑﺎﺗﺮ‬ ‫»واﻟﱰ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫وأول‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫واﻟﺠﻤﺎل‬ ‫اﻟﻠﺬة‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺰوع‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫وﻓﺘﻦ‬ ،‫اﻹﻏﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺛﻨﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫دﻋﺎ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻹﻏﺮﻳﻘﻲ‬ ‫ﻧﺠﻨﻲ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫وﻧﺠﺮب‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻧﺨﺘﱪ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫إﻧﻨﺎ‬ :‫ﻣﻌﻨﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻞ‬ ‫واﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻟﻠﺬة‬ ‫وﻧﺠﺮب‬ ‫ﻧﺨﺘﱪ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ،‫ﺣﻜﻤﺔ‬ ‫ﻓﻨﺰداد‬ ‫ﺛﻤﺮﺗﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ 44
  • 42. ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫املﻨﺤﻄﻮن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫أو‬ ‫ﻋﻮاﻗﺒﻪ‬ ‫ﻗﺎﺋﻠﻪ‬ ‫ﻳﺘﺤﻤﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﺨﻴﻒ‬ ‫ﻣﺬﻫﺐ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﺣﺴﺒﻨﺎ‬ .‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫ﻟﻠﻘﺮن‬ «‫اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫»رد‬ ‫أي‬ ‫اﻟﺮﺟﻊ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺪل‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ .‫ﻛﻠﻪ‬ ‫دﻓﻌﻪ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫وﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫أﺳﻠﻮﺑﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺘﺄﻧﻖ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫املﻨﺤﻂ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‬ ،‫رﻧﻴﻨﻬﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻟﱪﻳﻘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎدرة‬ ‫اﻟﻠﻔﻈﺔ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮى‬ ‫املﺘﺄﻧﻖ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫أن‬ ‫وﻛﻤﺎ‬ .‫اﻟﺸﺬوذ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺘﺄﻧﻖ‬ ‫ﻟﻠﺬة‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺗﻮﺧﻲ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﺗﺮ‬ ‫رأي‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﻳﻨﺰل‬ ‫ﻣﻠﺬاﺗﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺸﺬوذ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮى‬ ‫ﺻﺎر‬ ‫ﻫﻮ‬ ،‫ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫أﺳﻠﻮ‬ ‫اﺗﺨﺬ‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫وأدب‬ .‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫وﺻﺎر‬ .‫اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﺘﺄﻧﻖ‬ ‫وﺗﻮاﺑﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫أﻃﺎﻳﺐ‬ ‫ﻳﺘﻄﻌﻢ‬ ،‫واﻟﺘﻸﻟﺆ‬ ‫اﻟﻠﺬة‬ ‫ﺣﻴﺎة‬ ‫واﺧﺘﻴﺎره‬ .‫واﻟﺬﻫﻦ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﻓﺴﻖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫وﻋﺎش‬ .‫اﻟﺸﺎذة‬ ‫اﻟﻠﺬة‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻗﻊ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻨﺎدرة‬ ‫اﻟﻠﺬة‬ ‫اﻟﺸﺎذ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل‬ ‫ﻳﻨﺸﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺬوق‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺪل‬ «‫املﻌﻤﺪان‬ ‫وﻳﻮﺣﻨﺎ‬ ‫»ﺳﺎﻟﻮﻣﻲ‬ ‫ﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺣني‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ .‫اﻟﺸﻬﻮة‬ ‫ﻏﻠﻮاء‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺮزﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫وﻫﺰﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻃﻒ‬ ‫أزﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫املﻮﻗﻒ‬ ‫وﻳﻌﺸﻖ‬ ‫واﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫املﺘﻸﻟﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫وﻧﺘﻠﺬذ‬ ‫اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫ﺟﻨﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺘﻨﺰه‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑني‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫ﻧﻘﺮأ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫ﻣﺜﻠﻴﺎت‬ ‫أو‬ ‫ﺎ‬ً‫أﻫﺪاﻓ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫إذ‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﺻﺤﺮاء‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻧﺤﺲ‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ .‫املﺘﺄﻟﻘﺔ‬ .‫واملﺜﻠﻴﺎت‬ ‫ﺑﺎﻷﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺘﻬﻜﻢ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫أﺣﻴﺎ‬ ،‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻤﻖ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫دﻋﻮة‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫و»أوﺳﻜﺎر‬ «‫ﺑﺎﺗﺮ‬ ‫»واﻟﱰ‬ ‫أى‬ ،‫وﻛﻼﻫﻤﺎ‬ ‫وﻻ‬ ‫وأﺑﺴﻄﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﺎرﺑﻬﺎ‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻠﻤﺴﻮن‬ ،‫اﻟﺴﻄﺢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻮن‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫واﻻﻧﻐﻤﺎس‬ ‫اﻻﻗﺘﺤﺎم‬ ‫ﻳﺨﴙ‬ ‫راﻫﺐ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫وﻳﺤﺠﻢ‬ ‫ﻳﻨﻜﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻳﻜﺎدون‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻨﻐﻤﺲ‬ ،‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻧﻐﻤﺴﻨﺎ‬ ‫إذا‬ ‫إﻻ‬ ‫واﻟﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﻠﺒﺎب‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﺼﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ .‫واﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﰲ‬ ‫واﻟﺘﻮﻏﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻤﻖ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻠﺬة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻨﻐﻤﺲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .‫اﻟﺤﻠﻮة‬ ‫اﻟﺜﻤﺮة‬ ‫ﺗﺜﻤﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫املﺮة‬ ‫اﻟﺜﻤﺮة‬ ‫ﺗﺜﻤﺮ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬ ‫إﻏﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫وﺛﻨﻴﺔ‬ ‫دﻋﻮة‬ ‫وﻫﺬه‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺛﻤﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﻣﺜﺎﻻ‬ ،«‫ﻓﻌﻠﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫»املﺮأة‬ ،«‫اﻟني‬ ‫»ﺟﺮاﻧﺖ‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫أن‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫وﻗﻴﻮد‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﺛﻮرة‬ ،‫ﻟﺤﺮﻳﺘﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﺒﻘﺎء‬ ‫اﻟﺰواج‬ ‫ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫ﻓﺘﺎة‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﺼﻒ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة؛‬ .‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺜﻤﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫ﻗﺼﺺ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻨ‬‫ﺣﺴ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫أﺛ‬ ‫ﺗﺮك‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻟﻬﺆﻻء‬ ‫املﺮة‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ارﺗﻘﻰ‬ ‫ﻗﺪ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫املﴪح‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ﺳﻴﺌﺔ‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫آﺛﺎ‬ ‫ﻧﻈﻨﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﺒﺎرع‬ ‫اﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺘﻌﻮﻳﺪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫ﻟـ»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻣﻬﺪ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻧﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫زﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ «‫ﺑﺎﺗﺮ‬ ‫»واﻟﱰ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ .‫اﻟﻼذﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻻﻧﺘﻘﺎد‬ ،‫املﻤﺜﻠني‬ ‫ﺑني‬ .«‫ﻫﻜﺴﲇ‬ ‫و»أﻟﺪوس‬ «‫»ﻟﻮرﻧﺲ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺛﺮه‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ 45
  • 43. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫وﻟﻠﻤﻨﺤﻄني‬ .‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺧﻄري‬ ‫ﺷﺄن‬ — ‫املﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ — ‫وﻟﻠﻤﻨﺤﻄني‬ .‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ «‫»ﺳﺎﻟﻮﻣﻲ‬ ‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫إﺣﺪى‬ «‫واﻳﻠﺪ‬ ‫»أوﺳﻜﺎر‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﻬﻢ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﺻﻠﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺣ‬ ‫اﻻﻧﺤﻄﺎط‬ ‫ﻳﺰال‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣني‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎدوا‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫ﻟﻮﺗﻲ‬ ‫»ﺑﻴري‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫املﻨﺤﻂ‬ ‫ﺑﻠﻎ‬ ‫وﻣﻬﻤﺎ‬ .«‫ﺟﻴﺪ‬ ‫»أﻧﺪرﻳﻪ‬ .‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﺬاﺗﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻮاس‬ ‫أﺑﻲ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ‬ ‫وﻳﺴﻠﻚ‬ ،‫واﻷﺻﺒﺎغ‬ ‫ﺑﺎملﺴﺎﺣﻴﻖ‬ ‫وﺟﻬﻪ‬ ‫ﻳﺪﻫﻦ‬ ‫ﻛﺎن‬ :‫ﻳﲇ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫املﻨﺤﻄﻮن‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﺗﺴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎت‬ ‫ﻧﻠﺨﺺ‬ ‫أن‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻸﺧﻼق‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة‬ • .‫واﻟﺴﺬاﺟﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫املﺪﻳﻨﺔ‬ ‫إﻳﺜﺎر‬ • .‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺄﻟﻮف‬ ‫ﺗﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﺷﺎذة‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻠﺬة‬ ‫ﺗﻮﺧﻲ‬ • .‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫اﻟﺤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫وﺿﻊ‬ • .‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫إﻳﺜﺎر‬ • 46
  • 44. ‫اﻻﺳﺘﻌﲈر‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ‬ :‫ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﺎﻓﺤﻮن‬ ‫ﻟﻠﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫ﻋﻈﻤﺎء‬ ‫دﻋﺎة‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﻢ‬ ‫ﻗﺎرﺋﻬﻢ‬ ‫ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻳﺸﻬﺪ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ . ً‫وﺷﻜﻼ‬ ‫ﺎ‬ً‫روﺣ‬ ‫أي‬ ،‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫وﻗﺎﻟ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻗﻠ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻳﻜﺮﻫﺎن‬ ‫اﺛﻨﺎن‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫إﻳﻤﺎن‬ ‫وﻗﻮة‬ ‫ﺑﻼﻏﺔ‬ ‫ﺟﻬﺎد‬ ‫ﻗﺎم‬ ‫وﻟﻮ‬ ‫اﻟﱪوﺗﺴﺘﻨﺘﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪﻋﺔ‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫ﻛﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻲ‬ ‫وﻛﻼﻫﻤﺎ‬ .«‫و»ﺑﻴﻠﻮك‬ «‫»ﺗﺸﺴﱰﺗﻮن‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺤﺒﲆ‬ ‫وﺣﻢ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻋﻈﻴﻤ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻨ‬‫ﺣﻨﻴ‬ ‫ﻳﺤﻨﺎن‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻛﻼﻫﻤﺎ‬ ‫ﻟﺘﺠﻨﺪ‬ ‫اﻟﺒﺪﻋﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻟﻘﻤﻊ‬ ‫دﻳﻨﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮان‬ ‫ﻓﻬﻤﺎ‬ ،‫املﻔﻘﻮدة‬ ‫اﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻳﺘﻐﻨﻴﺎن‬ ،‫اﻟﻮﺳﻄﻰ‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻛﻼﻫﻤﺎ‬ .‫ﺑﺎﻹﻋﺠﺎب‬ ‫اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ «‫»ﺑﻴﻠﻮك‬ ‫وﻳﺬﻛﺮ‬ .‫زواﻟﻪ‬ ‫ﻋﲇ‬ ‫وﻳﺘﺤﴪان‬ «‫»اﻟﻄﻮاﺋﻒ‬ ‫وﻫﻤﺎ‬ .‫ﺧﺼﻮﻣﻪ‬ ‫ﻋﻘﺎﺋﺪ‬ ‫املﺘﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﻜﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﺰم‬ ‫ﺑﻠﻬﺠﺔ‬ ‫وﻳﻨﻜﺮه‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻣﺬﻫﺐ‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ .‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﻋﴫ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺪاﻓﻌﺎن‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫واﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺑﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺪاﻓﻌﺎن‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ‬ ‫أي‬ ،‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻲ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮن‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘني‬ ‫اﻻﺛﻨني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ .‫واﻟﺘﻠﻐﺮاف‬ ‫واﻟﻘﻄﺎر‬ ‫اﻷﺗﻮﻣﺒﻴﻞ‬ ‫ﻣﺪح‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫ﻳﺆﻟﻔﻮا‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻻ‬ ،‫اﻟﺤﺮب‬ ‫دﻋﺎة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻠﻴﻎ‬ ‫داﻋﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إذ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺎت‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫رﺟﻌﻲ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫»املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻧﻘﻴﺾ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫وﻻ‬ ،‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻋﺼﺒﺔ‬ ‫إﻳﻤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﺣني‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫وﻗﺘﺎل‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻳﻜﺘﺐ‬ ،‫اﻟﺘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﻧﻌﻮﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫ﻧﺜ‬ ‫اﻟﻮﺻﻒ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﺑﺮاﻋﺘﻪ‬ .‫اﻟﺒﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫واﻹﻧﺴﺎن‬ ‫اﻟﺤﻴﻮان‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺗﺘﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ﺗﺘﻜﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ «‫»أﺷﺨﺎص‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫ﺎ‬ً‫وﻧﻈﻤ‬ ‫اﻟﱰف‬ ‫ﺑﻔﻜﺮة‬ ‫وﻟﻌﺒﻮا‬ ‫املﻨﺤﻄﻮن‬ ‫ﺣﻠﻢ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻛﺒري‬ ‫ﻛﺎﺗﺐ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻔﺔ‬ ‫اﻧﺤﻂ‬ ‫إذا‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫ﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻟﺔ‬ ‫املﻤﺘﻠﺊ‬ ‫اﻟﻔﺤﻞ‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ .‫واﻟﺘﻄﺮﻳﺔ‬ .‫اﻟﻨﺎﻋﻢ‬ ‫املﱰف‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ،‫املﺘﻮﺣﺶ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ‬ ‫اﻹﻋﺠﺎب‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻧﺤﻄﺎﻃﻪ‬ ‫ﻳﺘﺠﻪ‬ ‫ﻓﺈﻧﻤﺎ‬
  • 45. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺑﺎﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺎ‬ ٍّ‫ﺧﺎﺻ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﺰاﺟ‬ ‫واﻛﺘﺴﺐ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﰲ‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ ،‫واملﴫﻳﻮن‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫أﻧﻬﻢ‬ ‫وﻳﻈﻦ‬ ‫اﻟﻬﻨﻮد‬ ‫ﻳﺤﺘﻘﺮ‬ ‫إﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﻘﺎرة‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﺷﻌﺐ‬ ‫ﻳﺨﺪﻣﻮا‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻣﻐﺰى‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻮﺟﻮدﻫﻢ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ .‫ﻳﺨﻠﻘﻮا‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫واﻟﺰﻧﻮج‬ ،‫واﻟﺒﻮﻳﺮ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫»ﻻ‬ :‫املﺸﻬﻮرة‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫أي‬ ،‫املﺨﺘﺎر‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﻤﺮاﺗﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺘﻀﺢ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫ﻋﻈﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ «.‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺠﻴﻌﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫وﻳﻨﴗ‬ ،‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻋﻈﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻳﻌﺪه‬ ،«‫ﻛﺮوﻣﺮ‬ ‫»ﺑﺎﻟﻠﻮرد‬ ‫ﻳﻌﺠﺐ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫ﻟﺪوﻟﺘﻪ‬ ‫أﻣﻮاﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﺒﺘﺰ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وأﻧﻪ‬ .‫اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺒرية‬ ‫أﻣﺔ‬ ‫ﻳﻌﻮق‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫أرﺻﺪ‬ ‫وأﻧﻪ‬ ،‫دﻧﺸﻮاي‬ ‫وﻋﻠﺔ‬ ،‫اﻷﻣﺮاض‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺄﻟﻮان‬ ‫ﻣﺮﴇ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫وﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻓﺘﺸﱰﻳﻪ‬ ،‫اﻟﻘﻄﻦ‬ ‫زراﻋﺔ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻤﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺮي‬ ‫ﻣﴩوﻋﺎت‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻷﻣﺮاض‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺟﺮ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ارﺗﻜﺐ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ «‫رودس‬ ‫»ﺑﺴﺴﻞ‬ ‫ﻳﻌﺠﺐ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫ًا‬‫ري‬‫وﻓ‬ ‫ﺎ‬ ً‫رﺧﻴﺼ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﱰ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ .‫املﺘﻤﺪﻧني‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻋﻮﻣﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻮ‬ ،‫ﻳﺸﻨﻖ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬ ،‫اﻟﺒﻮﻳﺮ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻮﻳﻼت‬ ‫واملﺮوءة‬ ‫واﻟﴩف‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻳﻨﴗ‬ ،‫اﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺎن‬ ‫إﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺎن‬ ‫ﻷﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ورودس‬ ‫ﺑﻜﺮوﻣﺮ‬ ‫ﻳﻌﺠﺐ‬ .‫اﻟﺒﻮﻳﺮ‬ ‫أو‬ ‫املﴫﻳني‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺨﺮﺟﻪ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ،‫اﻟﺨﻴﺎل‬ ‫وﺳﻤﻮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻗﺮض‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻨﺎدرة‬ ‫ﺑﺮاﻋﺘﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﻗﺼﺔ؛‬ ‫أو‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺒﻌﺜﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻮاﻋﺚ‬ ‫ﺗﺄﻣﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ‬ ،‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫زﻣﺮة‬ ‫وﻳﺆﻣﻦ‬ .‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻃﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻳﺪاﻓﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫دﻳﻨﻪ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫إذ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫وﻳﺨﻮن‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳﺨﻮن‬ ،‫اﻻﺛﻨني‬ ‫ﻳﺨﻮن‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫أدﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫واﻟﻐﻮاﺻﺎت‬ ‫ﺑﺎملﺪﻣﺮات‬ ‫وﻳﺘﻐﻨﻰ‬ ،‫واﻟﻨﺎر‬ ‫اﻟﺴﻴﻒ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻷن‬ ،‫ًﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻋﺎﻟ‬ ‫ﻳﺰال‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺻﻮﺗﻪ‬ ‫أن‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫أملﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﰲ‬ «‫»ﺗﺮﻳﺘﺸﻜﻪ‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ .‫أملﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻧﻬﺰﻣﺖ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺧﻔﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ «‫»ﺗﺮﻳﺘﺸﻜﻪ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،‫ﻇﺎﻓﺮة‬ ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﺟﺖ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫إذا‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫أدﺑﻬﻢ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫وﻃﻨﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﻳﻀﻌﻮن‬ ،‫اﻟﻮﻃﻨﻴني‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻣﺔ‬ ‫ﺗﺨﻠﻮ‬ ‫وﻗﻠﻤﺎ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫واﻟﻌﺪوان‬ ‫اﻟﻬﺬﻳﺎن‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻳﺪﻓﻊ‬ ،‫ﻧﻮﺑﺎﺗﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻤﻰ‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ﺎ‬ ً‫ﻣﺮﺿ‬ ‫ﺻﺎرت‬ ‫واﺣﺘﺪﻣﺖ‬ ‫اﺣﺘﺪت‬ «‫»ﺗﺸﻤﱪﻟﻦ‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫ﻷملﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻳﺨﻀﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻛﻠﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫اﻷملﺎﻧﻲ‬ «‫»ﺗﺮﻳﺘﺸﻜﻪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ .‫أملﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺛﻤﺮات‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻛﻞ‬ ،‫واملﺜﻠﻴﺎت‬ ‫واﻻﺧﱰاع‬ ‫اﻟﻌﺒﻘﺮﻳﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫املﺘﺄملﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ .‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫أملﺎﻧ‬ ‫زﻋﻤﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺎن‬ ،‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫املﺴﻴﺢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫وﻳﺘﻜﻠﻢ‬ .‫واﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﺑﺎﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻳﺘﻐﻨﻰ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ،‫اﻟﻬﺬﻳﺎن‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻳﻬﺬي‬ ‫ﻻ‬ «‫و»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﻛﺄن‬ ،‫ﺑﻪ‬ ‫وﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻳﺼﺪق‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ،‫اﻷﺑﻴﺾ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻋﺐء‬ ‫ﻋﻦ‬ 48
  • 46. ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ‬ :‫ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﺗﺸﺴﱰﺗﻮن‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫وﻫﻢ‬ .‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺴﻤﺮ‬ ‫واﻟﺼﻔﺮ‬ ‫اﻟﺴﻮد‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻷﺑﻴﺾ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻳﺨﱰﻋﻪ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫املﺮوءة‬ ‫دواﻓﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﴍﻳﻒ‬ ‫ﺑﺪاﻓﻊ‬ ‫واﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻪ‬ ‫ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﺐء‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫وﻣﺜﻠﻴﺎﺗﻪ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻧﺸﻤﺌﺰ‬ ‫ﻧﻌﺎف‬ ‫وﻟﻜﻨﺎ‬ ،‫ﻗﺼﺎﺋﺪه‬ ‫ﺑﺮﻧني‬ ‫ﻓﻨﻔﺘﺘﻦ‬ ‫ﻧﻘﺮؤه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ .‫اﻟﺼﺒﻴﺎن‬ ‫وﻣﻔﺎﺧﺮ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﺬة‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫رواﺳﺐ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫ﻣﺪة‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﺑﻌﺜﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫املﺤﺘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎدة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫وﻫﺬه‬ ‫وﺑﻨﻔﺲ‬ .‫واﻷملﺎن‬ ‫اﻟﺒﴩي‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫اﺛﻨﺎن‬ ‫ﻳﺴﻜﻨﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫إن‬ :‫اﻟﻜﺎﻓﺮة‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻜﱪى‬ ‫واﻟﴩق‬ «.‫اﻻﺛﻨﺎن‬ ‫ﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫وﻟﻦ‬ ،‫ﻏﺮب‬ ‫واﻟﻐﺮب‬ ،‫ﴍق‬ ‫»اﻟﴩق‬ :‫ﻗﺎل‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫اﻟﺮوح‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺗﺤﺮﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﻗﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫وﺗﺪوﺳﻬﺎ‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ‬ ‫ﻋﻨﺪه‬ .‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻠﺰم‬ ‫أن‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫دﻋﻮة‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫اﻟﻐﺮﺿني‬ ‫ﻟﻬﺬﻳﻦ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫وﻳﻘﺘﺤﻢ‬ ‫وﻳﺠﱰئ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﺑﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ «‫ﺻﻤﻴﻠﺰ‬ ‫»ﺻﻤﻮﺋﻴﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻓﺘﺸﻌﺮ‬ ‫ﺗﻘﺮؤه‬ ‫وأﻧﺖ‬ .‫اﻟﻌﺪاء‬ ‫وﻳﻨﺎﺻﺒﻬﺎ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ‬ ‫وﻳﴩح‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻌﻆ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫ﺷﺎﻋ‬ ‫اﻧﻘﻠﺐ‬ ‫ﻗﺪ‬ «‫اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫»ﺗﻘﺪﻳﺲ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻟﻔﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ،‫اﻟﻌﺪﻳﺪة‬ 49
  • 47. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻗﺼري‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫املﺎل‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺢ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﻤﺘﺎز‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺎﻃﻞ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻼﻳني‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫ﻳﺘﻌﻆ‬ ‫وﻻ‬ ،‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺑﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻳﺒﴫ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫ﺑﻼده‬ ‫ﻫﺰﻳﻤﺔ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ .‫املﺎل‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺎﻟﻴني‬ «‫»ﻧﺠﺎح‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻋﻄﻠﻬﻢ‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ،‫ﺑﻼده‬ .‫اﻟﻐﺎﻓﻞ‬ ‫ذﻫﻨﻪ‬ ‫ﺗﻨﺒﻪ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ .‫ﻋﻴﻨﻪ‬ ‫ﺗﻔﺘﺢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﴩح‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻓﻴﺤﺮص‬ ،‫املﺠﻨﻮن‬ ‫أو‬ ‫ﻛﺎﻟﺴﻜﺮان‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪه‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ‫وأﺣﻴﺎﻧﺎ‬ .‫واﻟﺰﻧﻮج‬ ‫اﻟﺒﻮرﻣﻴني‬ ‫أو‬ ،‫واملﴫﻳني‬ ‫اﻟﻬﻨﻮد‬ ‫وﻳﻘﺘﻞ‬ ‫وﻳﻨﻬﺐ‬ ‫ﻳﴪق‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺪي‬ :‫اﻟﻔﺎﺟﺮة‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻮرﻣﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺬﻫﺒﺔ‬ ‫اﻷرﺑﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫رب‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫املﻌﺒﺪ‬ ‫ﺗﺤﻄﻢ‬ ‫وأﻧﺖ‬ ،‫اﻟﺠﻨﺪي‬ ‫أﻳﻬﺎ‬ ،‫ﺗﺬﻛﺮ‬ .‫اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺣﺠﺎر‬ ‫ﻣﺮﺻﻌﺘﺎن‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﺳﻴﻌﱰف‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫املﻄﻬﺮ‬ ‫ﺳﻮﻃﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺰﻧﺠﻲ‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أﻧﻚ‬ ‫وﺗﺬﻛﺮ‬ .‫ﻳﻤﻠﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫وﻳﺸﻖ‬ .‫اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫وﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺮاﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺌﺖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻓﻘﻞ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﰲ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫ﻓﻠﻴﺲ‬ ،‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻴني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫زﻣﺮة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺴﻠﻜﻪ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺄي‬ ‫ﺗﻤﺖ‬ ‫ﻻ‬ ‫رﺟﻌﻴﺘﻪ‬ ‫إن‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺑﻌﺪﻫﻢ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫أﺑﻌﺪ‬ ‫ﻛﺮاﻫﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫»ﺑﻴﻠﻮك‬ ‫أو‬ «‫»ﺗﺸﺴﱰﺗﻮن‬ ‫أو‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫أو‬ «‫»ﻣﻮرﻳﺲ‬ ‫رﺟﻌﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﺴﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻵﻻت‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﻞ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري‬ ‫رﺟﻌﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ .‫اﻟﺤﺎﴐ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﻌﴫ‬ ‫اﻵﻻت‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻧﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫ﻏﺮﺿﻨﺎ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﺑﺎﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺄﺑﻰ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ،‫اﻟﺜﺮوة‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ١٨٣٠ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫أي‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﺎش‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫واﻟﺨﻴﺎل‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﰲ‬ «‫»ﺑريون‬ ‫ﻧﻘﻴﺾ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫إﻧﺴﺎ‬ ‫ﻧﻈﻦ‬ ‫ﻓﻠﺴﻨﺎ‬ ‫اﻵن‬ ‫أﻣﺎ‬ .‫ﻷدﺑﻪ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻠﺔ‬ ‫وأﻛﺜﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫أﻟﻴﻖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫املﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﻟﻮﺟﺪ‬ ١٨٤٠ ‫أو‬ ‫ﻳﻘﺮؤه‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫املﺪارس‬ ‫أﺑﻄﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﻞ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻧﺰﻋﺎﺗﻪ‬ ‫وﻳﺴﻴﻎ‬ ‫أﻓﻜﺎره‬ ‫ﻳﺘﻄﻌﻢ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﺜﻘﻔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﻗﺼﺎﺋﺪه‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻔﻬﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺄﻣﺠﺎد‬ ‫وﻳﺘﻐﻨﻮن‬ ‫واﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬ ‫ﻧﻜﺐ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫وﻃﻨﻪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻏري‬ ‫أﻣﺎ‬ .‫ﻳﺨﺠﻠﻪ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺠﺪ‬ ‫املﻬﺬب‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﻳﺆﺳﻔﻪ‬ ‫ﻳﺤﻨﻘﻪ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺠﺪ‬ ،‫واﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ .‫اﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫اﻟﺮﺟﻌﻲ‬ ‫ﻫﺬا‬ 50
  • 48. ‫واﻻﺟﺘﲈع‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺪﺧﻠﺖ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أواﺋﻞ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻐﻤﺮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫املﺴﺎﺋﻞ‬ ‫أﺧﺬت‬ ‫املﺴﻴﺤﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻟﻜﻬﻨﺔ‬ ‫وﻧﻘﺮأ‬ ،«‫املﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫»اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺴﻤﻊ‬ ‫ﻓﴫﻧﺎ‬ ،‫واﻷدب‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻇﻬﺮت‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫دﻋﻮﺗﻪ‬ ‫إﱃ‬ ‫دﻋﺎ‬ ‫وأﻧﻪ‬ ‫ﻣﺎرﻛﺲ‬ ‫ﻛﺎرل‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫املﺴﻴﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﻮﻫﻤﻨﺎ‬ ً‫أﻗﻮاﻻ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫املﺒﺎدئ‬ ‫ﻳﻨﻔﺬوا‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫أﻋﻀﺎءﻫﺎ‬ ‫وﺗﺮﺷﺢ‬ ،‫واﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫املﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺗﻤﺰج‬ ‫أﺣﺰاب‬ .‫اﻹﻧﺠﻴﻞ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺧﻤﺴني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫أﺧﺬت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻷﺟﻮر‬ ‫وزﻳﺎدة‬ ‫واﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫إﻻ‬ ‫أوﻗﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺸﻐﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻵن‬ ‫اﻟﻮزراء‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘني‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وزراء‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﺗﴩﺷﻞ‬ ‫املﺴﱰ‬ ‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎرك‬ ‫وﴐاﺋﺐ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺪﻟﻨﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧﻌﻴﺶ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮد‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫وﻫﺬه‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫املﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑﻀﻐﻂ‬ .‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫ًا‬‫د‬‫اﻗﺘﺼﺎ‬ ‫ﺗﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫إذا‬ ‫وﺟﺪوا‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺠﺪدون‬ ‫ﻳﻠﺘﻔﺖ‬ ‫أن‬ ‫إذن‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻏﺮﻳ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ‫درس‬ ‫إﱃ‬ ‫اﺗﺠﻬﻮا‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫وأﺧﻼﻗﻬﺎ‬ ،‫اﻷﻣﺔ‬ ‫ﺣﻀﺎرة‬ ‫ﰲ‬ ‫واﺿﺤﺔ‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫آﺛﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﻳﻘﻔﻮا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫واﻟﺪراﻣﺎت‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫ﻓﺄﻟﻔﻮا‬ ،‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﻗﻮ‬ ‫ﺎ‬ً‫اﺗﺠﺎﻫ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻷﺣﻮال‬ .‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎوئ‬ ‫أﻋﻘﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺠﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫املﺴﺎوئ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫املﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻟﺪرس‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻌﻠﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫وأﺑﺮز‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫أن‬ ‫ﻧﻌﺮف‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫املﺠﺪدﻳﻦ‬ ‫رأس‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫وﻫﻤﺎ‬ .«‫و»وﻟﺰ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ .‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷدﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺮﺟﻬﺎ‬ ،‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﱪة‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫»وﻟﺰ‬ ‫ﻗﺼﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫ﺗﺨﻠﻮ‬ ‫ﺗﻜﺎد‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻳﺼﻒ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ «‫»ﺗﻮﻧﻮﺑﻨﺠﺎي‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻓﻌﻞ‬ ‫ﳾء‬ ‫وأي‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻷﺣﻮال‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻀﺎع‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫واﻟﺨﺪاع‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺶ‬ ‫اﻟﻀﺨﻤﺔ‬ ‫اﻟﺜﺮوة‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬
  • 49. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫وﻳﺆﺳﺲ‬ ،‫اﻷﻣﺮاض‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﺔ‬ ‫ﻳﺸﻔﻲ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫وﻳﻌﻠﻦ‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫ﻋﻘﺎ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ً‫رﺟﻼ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻓﻬﻨﺎ‬ ‫ﺳﺨﻴﻔﺔ؟‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻹﻋﻼن‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫واﻟﻐﺮض‬ .‫ﺻﺤﻔﻴﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﻐﺮض‬ .‫واملﺠﻼت‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋﺪ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻴﺰة‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ،‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﳾء‬ ‫أي‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ،‫اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻻ‬ .‫ﺑﻔﺎﺋﺪﺗﻪ‬ ‫وﺗﻘﻨﻌﻪ‬ ‫وﺗﻐﺮﻳﻪ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﻮﻳﻪ‬ ‫املﺘﻜﺮرة‬ ‫اﻹﻋﻼﻧﺎت‬ ‫ﻷن‬ ،‫ﴍاﺋﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ «‫»وﻟﺰ‬ ‫وﻳﺘﺴﺎءل‬ .‫املﻌﺪودﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫أﻏﻨﻴﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﻳﺰال‬ ‫ﻧﻘﻮدﻫﻢ‬ ‫ﻋﲇ‬ ‫ﻳﺴﺘﻮﱄ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺴﺬج‬ ‫ﻳﺨﺪع‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ملﺜﻞ‬ ‫ﻳﺠﻴﺰ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫أي‬ :‫ﻫﻨﺎ‬ ‫املﺮﴇ؟‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻪ‬ ‫ﻣﻤﻦ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫أﺣ‬ ‫ﻳﻔﻴﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺪواء‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺑﻤﺜﻞ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻨﺰﻋﺔ‬ ‫اﺷﱰاﻛﻲ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ،‫ﺑﺎملﻬﻨﺔ‬ ‫ﻗﺼﺎص‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻘﺘﴫ‬ ‫ﻻ‬ «‫»وﻟﺰ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓﻴﺨﺮﺟﻪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫املﻮﺿﻮع‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻌﻤﺪ‬ ‫ﻏﺮﺿﻪ‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺗﺴﻌﻔﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺪ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﴍح‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ «‫ﻟﻠﻘﺪﻣﺎء‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫»ﻋﻮاﻟﻢ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻤﻦ‬ ،‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﴩوﺣ‬ ‫ﺎ‬ ً‫ﻣﺪروﺳ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫وﻟﻸﺣﺬﻳﺔ‬ .‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫املﻮﺿﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ «‫اﻷﺣﺬﻳﺔ‬ ‫»ﺷﻘﺎء‬ ‫وﻛﺘﺎﺑﻪ‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫املﺴﺎﺋﻞ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﻋﴩﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﺑﺢ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫اﻵن‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻨﺴﺎﻫﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬ «‫»وﻟﺰ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﻳﺮي‬ ‫ﻓﻜﺎن‬ ،‫اﻟﻜﺒرية‬ ‫اﻟﺒﻴﻮت‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺪروم‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺿﻴﻊ‬ ‫ﻣﺴﻜﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺻﻐري‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ،‫ﺟﻨﻴﻪ‬ .‫أﺣﺬﻳﺘﻬﻢ‬ ،‫اﻟﺸﺎرع‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻷول‬ ‫أﻋﻈﻢ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﺒرية‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ‬ ٨٥٠ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻘﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺿﺨﻢ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺻﺪر‬ ١٩٣٣ ‫ﻋﺎم‬ ‫وﰲ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻹﺻﻼح‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺗﺤﺪو‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎرة‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺷﻬﺎدة‬ ‫وإﺣﺎﻃﺔ‬ ‫ذﻛﺎء‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻗﺘﺌﺬ‬ ‫املﺴﺘﺤﻜﻤﺔ‬ ‫املﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷزﻣﺔ‬ ‫ﻳﻌﺎﻟﺞ‬ ‫وﻫﻮ‬ .«‫واﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫واﻟﺜﺮوة‬ ‫»اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻳﴩح‬ ‫ﺑﺎملﻮﺳﻮﻋﺔ‬ ‫أﺷﺒﻪ‬ ‫واﻟﻜﺘﺎب‬ .‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻋﻦ‬ ً‫ﻓﻀﻼ‬ ،‫اﻻﺧﺘﺼﺎﴆ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻹﻋﺠﺎب‬ ‫ﺟﺪﻳﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﻞ‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ،‫ﻓﺮاﻏﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻠﻬﻮن‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ،‫واﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﺄﻟﻒ‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ .‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫وﻣﺎ‬ ،‫اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫وﻣﺎ‬ ،‫أﺳﻔﺎرﻫﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻣﺎ‬ .‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻟﻪ‬ .‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﺎد‬ ‫ودراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﺈن‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺛﻢ‬ .«‫ﻟﻸﻏﻨﻴﺎء‬ ‫و»اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ «‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫املﺠﺎﻟﺲ‬ ‫»اﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ،‫املﻮﺿﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ .«‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‬ ‫املﺮأة‬ ‫»دﻟﻴﻞ‬ ‫اﻟﻀﺨﻢ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ .‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺗﻘﺮﻳ‬ ‫ﻓﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫إﱃ‬ ،‫واﻷﻣﺮاض‬ ،‫واﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ،‫واﻟﺤﺮب‬ ،‫ﻛﺎﻟﺒﻐﺎء‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺋﺺ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﻌﺰو‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫ﻟـ»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫واﻟﻘﺎرئ‬ .‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫وﻳﺒﺤﺜﻬﺎ‬ ،‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ﻳﺆذﻳﻬﻢ‬ ‫ﻓﻘﺮاء‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫أن‬ ‫وﻫﻲ‬ ،‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﱪز‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫املﺆﻟﻒ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬ ‫ﻣﺎ‬ 52
  • 50. ‫واﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻣﺮﺗﺎﺣﻮن‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺑﻐﻨﺎﻫﻢ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻌﻮن‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫وأﻏﻨﻴﺎء‬ .‫وأﺧﻼﻗﻬﻢ‬ ‫ﺻﺤﺘﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺿﻤري‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺒﻨﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻣﻜﺎﻓﺄﺗﻪ‬ ‫ﻋﲇ‬ ‫ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫أﺣﻴﺎ‬ ‫ﺗﻜﺎد‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻔﻪ‬ ‫ﻷن‬ ،‫اﻟﻐﻨﻲ‬ . ً‫ﻏﺎﻓﻼ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﺑﻠﻴ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ،‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻣﺪر‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫ذﻛ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﻀﻤري‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻳﻠﺢ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻓﻘﻂ‬ ‫أﻟﻔﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫»اﻟﺒﺎﺋﺴني‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺧﻤﺴني‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ،‫ﻟﻸدﺑﺎء‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﻮﺿﻮﻋ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫أﻟﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻘﺼﺺ‬ .‫اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺒﺆس‬ ‫ﻷن‬ ،‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﻮ‬ «‫ﻫﻮﺟﻮ‬ ‫»ﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻛﺜرية‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫أﺣﻴﺎ‬ ‫ﺗﻨﺤﻮ‬ «‫و»ﺟﻮرﻛﻲ‬ «‫و»دﺳﺘﻮﻳﻔﺴﻜﻲ‬ «‫»ﺗﻮﻟﺴﺘﻮي‬ ‫ﻳﺘﻐﻠﺐ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﻷن‬ ،«‫»ﺗﻮﻟﺴﺘﻮي‬ ‫أو‬ «‫»دﺳﺘﻮﻳﻔﺴﻜﻲ‬ ‫أو‬ «‫»ﻫﻮﺟﻮ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺎ‬ً‫واﺿﺤ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﻘﺼﺪ‬ ‫ﻳﻨﺸﺪون‬ ،‫اﻷﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻃﻮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﺷﱰاﻛﻴﺘﻬﻢ‬ ‫وﻷن‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻘﺼﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ .‫اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫ملﻼﻳني‬ ‫املﻨﺘﺠﺔ‬ ‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫املﺨﱰﻋﺎت‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻌﻠﻠﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫وﻫﻲ‬ .‫املﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻃﻮﺑﻲ‬ ‫واﺷﱰاﻛﻴﺘﻪ‬ ‫واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻏﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﻷن‬ «‫»ﺟﻮرﻛﻲ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻧﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫رﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺑﺮز‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫رﺟﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺤﺲ‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺴﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ .‫اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻳﺴﻔﺮ‬ ‫وﻗﺼﺪﻫﻢ‬ ‫ﺗﺘﻀﺢ‬ ‫ﻏﺎﻳﺘﻬﻢ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺠﺪدون‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫أﻣﺎ‬ .‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺘﻔﻮق‬ ‫املﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ﻷن‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﰲ‬ «‫»ﺟﻮرﻛﻲ‬ ‫دون‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﴍح‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﺄﺧﺬان‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻳﻨﺴﻴﺎن‬ «‫»ﺷﻮ‬ ‫أو‬ «‫»وﻟﺰ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫اﻟﺤﻮار‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫ﺑﻠﻬﺠﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫ﺑﻠﻬﺠﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺒ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﻋﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻟﺒﺎرزﻳﻦ‬ ‫اﻷدﻳﺒني‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻟﺘﻔﺎف‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻘﺘﴫ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺗﺠﺎوزت‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﻢ‬ ‫اﻟﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﺣﺠﺮ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ﺟﻌﻠﻮا‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫ﺳﻨﻜﻠري‬ ‫»إﺑﺘﻮن‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك‬ ،‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫إﱃ‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ،‫ﻳﻘﺎﻃﻌﻮﻧﻪ‬ ‫اﻟﻨﺎﴍﻳﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺟﻌﻞ‬ ‫ﺳﺎﻓﺮ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ملﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺧﺺ‬ .‫وﻧﺎﴍ‬ ‫وﻃﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ‬ ‫ﻳﻄﺒﻊ‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻀﻄﺮ‬ ‫ﺻﺎر‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ 53
  • 51. ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻓﺈن‬ ،«‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻧﺎﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫واﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻨﺎل‬ ‫أن‬ ‫ﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻳﺘﺎح‬ ‫ﻗﻠﻤﺎ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،‫وﻳﺤﺒﻮﻧﻪ‬ ‫اﺳﻤﻪ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻳﻌﺘﺎدوا‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤﻒ‬ ‫ﻗﺮاء‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ «‫»وﻟﺰ‬ ‫أو‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫أو‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫ﻳﺠﻬﻠﻮن‬ «١٩٤٨» ‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻋﺎش‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﺑﻌﺾ‬ .‫املﺘﻤﺪن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺎرﺋﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫري‬ ‫ﺳﺎﺋﺮ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮﻧني‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﻜﻮﻛﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺗﺴﻌني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ .‫وﻃﻨﻲ‬ ‫ﻛﻨﺰ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫أﺑﻨﺎءﻫﺎ‬ ‫ﺗﻮرﺛﻪ‬ ‫اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫اﺧﺘﱪ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫واﻟﻌﴩﻳﻦ‬ .‫ﻟﻠﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﺎﻷوﱃ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ‬ ‫ﻳﻤﺰج‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻷن‬ ‫وذﻟﻚ‬ ‫وﻳﻬﺮج‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻗﻴﻖ‬ ‫وﺟﻬﻪ‬ ‫ﻳﺪﻫﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻀﺤﻚ‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫ﻓﺈذا‬ ،‫اﻟﺘﻬﺮﻳﺞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺴﻤﻮ‬ ‫ﻓﻜﺎﻫﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬ ‫وراء‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻳﻨﻈﺮ‬ ،‫اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫إﻋﻤﺎل‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺘﺄﻧﻖ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫واملﺠﺎﻧني‬ ‫اﻟﺒﻠﻪ‬ ‫ﺗﻬﺮﻳﺞ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﻌﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﺣﻴﺎل‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫وﻳﻘﻒ‬ ،‫ﺛﻮﺑﻪ‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻳﻨﻀﻮ‬ ،‫ﻫﻴﺒﺘﻪ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎر‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻴﺰﻳﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺨﻔﻒ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫املﺤﺒﻮﺑﺔ‬ ‫أوﻫﺎﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺤﺮﻣﻨﺎ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ،‫ﻳﺆﻟﻢ‬ ‫املﻮﻗﻒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ملﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﻌﺎﻣﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻀﺤﻚ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺗﺸﻨﺠﺎت‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫وﻓﻜﺎﻫﺎﺗﻪ‬ .‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‬ ‫اﻷﻟﻢ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻗﻠﻖ‬ ‫ﺑﺬﻫﻦ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻳﻤﺘﺎز‬ .‫ﺎ‬ً‫مل‬‫ﻣﺘﺄ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫وأﺣﻴﺎ‬ ،‫ا‬ً‫ﺮ‬‫ﻣﻔﻜ‬ ً‫ﻣﺘﺄﻣﻼ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﻘﻒ‬ ‫املﺜﻘﻒ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻳﻨﻌﺖ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻳﺘﺄﻟﻖ‬ ‫ﻣﻔﺼﻔﺮ‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ﻳﻤﺴﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺿﻴﺎء‬ ‫ﻳﺸﻊ‬ ،‫ﻧﺸﻴﻂ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻷذﻫﺎن‬ ‫ﰲ‬ «‫»اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻷن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ،‫ﻟﻠﺜﻮرات‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻲ‬ ‫املﻌﻨﻰ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫وﻫﻮ‬ .«‫»ﺛﺎﺋﺮ‬ ‫ﺑﺮﻫﺎن‬ ‫املﻈﺎﻫﺮ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫إن‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫املﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫واملﻔﺎﺟﺄة‬ ‫اﻟﺘﺸﻨﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺘﻐري‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫وﺗﺘﺨﻠﻠﻪ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺘﺴﻠﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﺜﻮرات‬ ‫ﻷن‬ ،‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻔﺸﻞ‬ .‫ﺗﻨﻔﺠﺮ‬ ‫ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﺨﻠﻞ‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻨﺠﺢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻓﺈذا‬ ،‫وﻫﺪوء‬ ‫ﻳﺆﻣﻨﻮن‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫إذ‬ .‫ﻟﻠﻨﻘﻴﺾ‬ ‫اﻟﻨﻘﻴﺾ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫املﻨﺤﻄني‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻠﺬات‬ ‫ﻏري‬ ‫اﻟﻠﺬات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫وﻻ‬ .‫واﻟﺰﻫﺪ‬ ‫اﻟﻨﺴﻚ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ،‫اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻳﺪﻋﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﺬة‬
  • 52. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫املﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺘﻬﺎﻟﻚ‬ ‫أو‬ ،‫درﺳﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﻨﻐﻤﺲ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺘﻬﺎﻟﻚ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﺻﺪو‬ ‫ﻳﺼﺪ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ .‫اﻟﺮاﻗﺼني‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫رؤﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫املﻮﺳﻴﻘﻴني‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻻﺳﺘﻤﺎع‬ ‫املﺸﺎق‬ ‫ﺑﺘﻜﺒﺪ‬ ‫وﻳﺮﴇ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫ﻳﺮاﻫﺎ‬ ‫ﻓﻜﺎن‬ «‫ﺗﺮي‬ ‫»اﻟني‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫املﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻋﺸﻖ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﺬة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻣﺴﺘﻐﺮ‬ .‫ﺑﺎملﻜﺎﺗﺒﺔ‬ ‫ﻳﻘﻨﻌﺎن‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ‬ .‫ﻳﺘﻮاﻋﺪان‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻳﻠﺘﻘﻴﺎن‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫ﻳﺘﺠﻨﺒﻬﺎ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫املﴪح‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻠﺤﻢ‬ ‫ﻃﻌﺎم‬ ‫ﰲ‬ ‫زﻫﺪه‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ،‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺘﻌﺎﻟﻴﻞ‬ ‫اﻟﺠﻨﴘ‬ ‫اﻟﺰﻫﺪ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻘﺎد‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻞ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻳﻌﻮد‬ ‫واﻟﺨﻤﺮ‬ ‫واﻟﻠﺤﻢ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴﺎء‬ ‫زﻫﺪه‬ ‫إن‬ ‫ﻳﻘﺎل‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺻﺢ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﺨﻤﺮ‬ ‫وﴍاب‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺗﺠﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻄﻬﺮي‬ ‫املﺰاج‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻠﺬات‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫وﺟﺤﺪت‬ «‫»ﻛﺮوﻣﻮﻳﻞ‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﺸﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻄﻬﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺛﻤﺮة‬ .‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ .‫واﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ‬ ‫أداة‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ «‫»ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫إن‬ ‫ﻗﻠﻨﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫»اﻹﺻﻼح‬ ‫اﻷداة‬ ‫ﺑﻬﺬه‬ ‫ﻳﺨﺪم‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ .‫أداة‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺸﺒﻬﻪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫و»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻣﺎﻟﻪ‬ ‫وﻗﺘﻪ‬ ‫إﻧﻔﺎق‬ ‫ﻳﺒﺎﱄ‬ ‫وﻻ‬ .‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫وﻫﻮ‬ «‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺗﱪع‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫واﻟﻔﻘري‬ ‫واملﻈﻠﻮم‬ ‫اﻟﻀﻌﻴﻒ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻨﺤﺎز‬ ،‫ﺷﻌﺒﻴﺔ‬ ‫وﻋﻮاﻃﻔﻪ‬ .‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ .‫ﻟﻠﻌﻤﺎل‬ ‫ﻣﻨﺎزل‬ ‫ﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺛﻼﺛني‬ ‫ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫زال‬ ‫وﻣﺎ‬ ،‫ﻋﺎش‬ ‫ﻳﺠﺪه‬ ‫وﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ‬ ‫ﻳﺘﺄﻣﻞ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫وﰲ‬ .١٩٤٨‫و‬ ١٨٨٠ ‫ﺑني‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻏﺮﻳ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ .«‫و»ﻣﺎرﻛﺲ‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫أﻣﺎ‬ .‫واﻟﻜﺘﺐ‬ ‫املﺠﻼت‬ ‫وﻣﻮﺿﻮع‬ ‫املﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎر‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫املﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻻﻧﻔﺮادﻳﺔ‬ ‫وﺑني‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﻨﺘﻪ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻜﻔﺎح‬ ‫ﻓﻤﻮﺿﻮﻋﻪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ .‫اﻟﺘﺰاﺣﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺰف‬ ‫ﺗﺠﻴﺪ‬ ‫أﻣﻪ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ .‫ﺑﺮوﺗﺴﺘﺎﻧﺘﻴني‬ ‫أﺑﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻳﺮﻟﻨﺪا‬ ‫ﰲ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻻ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻛﺎن‬ ،‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫إﱃ‬ ‫أﻣﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ورﺣﻠﺖ‬ .‫ًا‬‫ﱰ‬‫ﻣﺴﺘﻬ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﺳﻜ‬ ‫أﺑﻮه‬ ‫وﻛﺎن‬ ،‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻮ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫املﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺗﺘﻜﺴﺒﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺎب‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺨﺠﻞ‬ .‫واﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺘﻮﻓﺮ‬ ‫أن‬ ‫اﻷم‬ ‫وﺷﻜﻮﻛﻬﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﺜﺮة‬ ‫اﻟﺸﺒﺎن‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﺬب‬ ‫ﺑﺪﻋﺔ‬ ١٨٨٠ ‫ﺣﻮاﱄ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻔﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫املﺆﺳﺴني‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وﻛﺎن‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﺠﺬﺑﺘﻪ‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤني‬ ‫ﺑني‬ ‫املﺬاﻫﺐ‬ ‫واﺧﺘﻼط‬ .‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎملﺆﻟﻔﺎت‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﺗﻐﺬﻳﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫أﺧﺬت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫اﻛﺘﺴﺐ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻳﻌﱰف‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﺴﻌﻪ‬ ‫ﻻ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫ﻟـ»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫واﻟﻘﺎرئ‬ «‫ﺑ»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫املﺤﺴﻮس‬ ‫وراء‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﺳﻨﻲ‬ ‫ﻏري‬ ‫ﻣﺘﺪﻳﻦ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫واﻷدﺑﺎء‬ 56
  • 53. ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫أﺧﺬ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .‫املﺴﺄﻟﺔ‬ ‫أو‬ «‫»املﻮﺿﻮع‬ ‫دراﻣﺎ‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺧﺬ‬ ‫وﻗﺪ‬ .«‫و»ﺷﻮﺑﻨﻬﻮر‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻞ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ .‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﰲ‬ «‫»ﻧﻴﺘﺸﻪ‬ .‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ «‫»ﻣﺎرﻛﺲ‬ ‫اﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ،‫ﺗﺰال‬ ‫وﻣﺎ‬ ،‫ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ ‫اﺷﱰاﻛﻴﺘﻪ‬ ‫أﻣﺎ‬ «‫»ﻻﻣﺎرك‬ «‫ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫و»ﺻﻤﻮﺋﻴﻞ‬ «‫»روﺳﻜني‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ .‫ﻓﻜﺜريون‬ ‫ﺑﻬﻢ‬ ‫ﺗﺄﺛﺮ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫أﻣﺎ‬ .«‫و»داروﻳﻦ‬ «‫و»دﻛﻨﺰ‬ ‫»ﻫﻠﻔﺎوك‬ ‫أو‬ «‫رﺳﻞ‬ ‫»ﺑﺮﺗﺮاﻧﺪ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺸﺒﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫وﻏﺎﻳﺘﻪ‬ ‫أﺳﻠﻮﺑﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ‬ ‫ﺗﻤﺘﺎز‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻓﺈن‬ .«‫ﺑﻴﻨﺖ‬ ‫»أرﻧﻮﻟﺪ‬ ‫أو‬ «‫ﻛﺒﻠﻨﺞ‬ ‫»ردﻳﺎرد‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ «‫أﻟﻴﺲ‬ ‫راﺋﺪ‬ ‫أﻧﻪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺗﻮﻫﻢ‬ ‫وأﻛﺎد‬ .‫اﻟﺮﺷﺎﻗﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﺰوﻳﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ٍّا‬‫ﻮ‬‫ﺧﻠ‬ ‫وﺗﺨﻠﻮ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﺗﻘﻠﻊ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﺆﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﺴﻼﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ﻳﺒﺎﱄ‬ ‫وﻻ‬ ،‫املﻌﺒﺪة‬ ‫واﻷﻓﻜﺎر‬ ‫املﻌﺒﺪة‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫زﻣﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﴣ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ .‫أﻧﻔﺎﺳﻨﺎ‬ ‫ﻳﻌﻠﻖ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫املﴪﺣﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫وﻗﻠﻤﺎ‬ .‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫اﻟﺪراﻣﻲ‬ .‫املﺸﻮﻃﺔ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﻔﺔ‬ ‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎملﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ 57
  • 54. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻋﴫه؟‬ ‫ﻟﺒﻨﻲ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫أداﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﻬﻤﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫واﻵن‬ ‫ﻟﻠﻜﺒﺎر‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﺟﻌﻞ‬ ،‫واﻟﺤﻴﺎة‬ ‫املﴪح‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻓﻮﺻﻞ‬ ،‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﺟﻌﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬ (١) .‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻀﻼﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺮون‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻔﺎﺳﺪ‬ ‫واﻟﺨﻴﺎل‬ ،‫واﻟﺤﺐ‬ ‫ﻟﻠﻐﺮام‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﻜﺎﻧﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫املﴪح‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أزال‬ ‫أﻧﻪ‬ (٢) ‫وﻣﺼﺎدﻣﺎت‬ ،‫دﻣﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫املﴪﺣﻲ‬ ‫اﻟﺘﻬﺮﻳﺞ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻋﲆ‬ ،‫ﻳﻘﴤ‬ ‫ﻛﺎد‬ ‫أو‬ ،‫ﻗﴣ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻣﴪﺣﻨﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﻮاﻗﻒ‬ ‫ﻛﺘﻠﻚ‬ ،‫ﺗﻔﻴﺪه‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﺗﺴﺘﺜري‬ ،‫ﻋﻨﻴﻔﺔ‬ .‫وﻣﻤﺜﻠني‬ ‫ﻣﺆﻟﻔني‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﺰﻳﻦ‬ .‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫درس‬ ‫إﱃ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‬ ‫ﺟﻌﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬ (٣) ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫واﺳﺘﻐﻼل‬ ،‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫إﻧﺴﺎﻧ‬ ‫ﺎ‬ً‫روﺣ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻓﴙ‬ ‫أﻧﻪ‬ (٤) .‫ﻟﻠﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﺤﻴﻮان‬ ‫وﻗﺘﻞ‬ ،‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬ ‫وﴐب‬ ،‫اﻟﺤﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮان‬ ‫وﺗﴩﻳﺢ‬ ،‫اﻟﺼﻐرية‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫ورﻓﻊ‬ .‫اﻟﺒﴩ‬ ‫ﻹﺻﻼح‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﺟﻌﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬ (٥) .‫واﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﺮﻗﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫ﻻ‬ ،‫وﻋﺮف‬ ‫ﻋﺎدات‬ ‫واﻷﺧﻼق‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫أن‬ ‫املﺴﺘﻨرية‬ ‫اﻟﻘﺎرﺋﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ‬ ‫أذﻫﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺛﺒﺖ‬ ‫أﻧﻪ‬ (٦) .‫ﺗﻐﻴريﻫﺎ‬ ‫دون‬ ‫ﺗﺤﻮل‬ ‫ﻗﺪاﺳﺔ‬ ‫أﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫وأﻧﻬﺎ‬ .‫أﻗﻞ‬ ‫وﻻ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ،‫ﻏﺮﺑﻲ‬ ‫رﺟﻞ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫أن‬ ‫املﴫي‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﻣﻘﺘﻀﺒﺔ‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ،‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻼﻻت‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫ﺑﺂﺳﻴﺎ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫وﻻ‬ ،‫ﺑﺄوروﺑﺎ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫وأﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻻﺗﺠﺎﻫﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﺎﺷﻴﺔ‬ ‫املﺒﺎدئ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻋﻄﻒ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﺒﴩ‬ ‫زﺑﺪة‬ ‫وإﻧﻬﺎ‬ .‫اﻟﻨﺎﻗﺼني‬ ‫ﺑﺘﻌﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﴩي‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﺟﺮﺗﻪ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻵﻻت‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻷن‬ ،«‫»ﻏﺎﻧﺪي‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫أﺑﻌﺪ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻧﻘﻮل‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫وﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫واملﻌﻴﺸﺔ‬ ،‫اﻟﻴﺪوي‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﺳﺬاﺟﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻌﻮدة‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻳﺪﻋﻮ‬ .‫اﻟﻌﴫﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫اﻟﻌﴫﻳﺔ‬ ‫واﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﺑﺎﻵﻻت‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﻘﺮوﻳﺔ‬ 58
  • 55. ‫اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫املﴪح‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﻟﺘﻌﻤﻴﻢ‬ ‫ﺟﻬﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أول‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫»أﺑﺴﻦ‬ ‫اﻟﻨﺮوﻳﺠﻲ‬ ‫املﺆﻟﻒ‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫ًﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻋﺎﻟ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺑﻮﻗ‬ ‫وﻛﺎن‬ ،‫اﻷﺑﺴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫دﺧﻮل‬ ‫إﱃ‬ ً‫أوﻻ‬ ‫دﻋﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﴪح‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ١٨٩٠ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﴍع‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫أوروﺑﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺜﻘﻔﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫اﻛﺘﺴﺤﺖ‬ ‫وأﺧﺮى‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺣﻮال‬ ‫وﻋﻼﻗﺘﻪ‬ ‫اﻟﺒﻐﺎء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫دراﻣﺎ‬ ‫ﻓﻠﻪ‬ ،‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫املﺴﺎﺋﻞ‬ ‫وﻳﻌﺎﻟﺞ‬ .‫إﻟﺦ‬ … ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وأﺧﺮى‬ .‫ﺑﺎملﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﻬﺪم‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻳﻌﺘﺬر‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻳﺒﻨﻲ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻳﻬﺪم‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎت‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻟﻠﺠﺪﻳﺪ‬ ‫املﻜﺎن‬ ‫وﻳﻨﻈﻒ‬ ،‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺑﻘﺎﻳﺎ‬ ‫ﺗﺰول‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫وأﻧﻪ‬ ،‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫واﻟﺜﻮرة‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎض‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫إﻧﻪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻗﻠﻨﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ،‫وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻘﺎﺋﺪه‬ ‫ﻋﲆ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح‬ ً‫آﻣﺎﻻ‬ ‫اﻟﻨﻔﻮس‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻌﺚ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺮواج‬ ‫أن‬ ‫وﻧﺮى‬ .‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺜﻮرة‬ ‫املﺤﺘﻮﻣﺔ‬ ‫وﻗﻒ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻠﺒﺎت‬ ‫اﻷﺣﻮال‬ ‫درس‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﻓﺰاد‬ .‫اﻟﺤﺎﴐ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺜرية‬ ‫ﻋﻠﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﴫﻳني‬ ‫املﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺘﺰﻋﺰع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫روح‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻧﻘﺮأ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وﻟﻜﻨﺎ‬ ،‫اﻧﻤﺤﺖ‬ ‫أو‬ ‫ﻋﻘﺎﺋﺪﻧﺎ‬ ‫ووﻫﻨﺖ‬ ،‫ﻛﺜرية‬ ‫ﺑﺄﺷﻴﺎء‬ ‫إﻳﻤﺎﻧﻨﺎ‬ ‫ﺗﺰﻋﺰع‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺗﻘﺮﻳ‬ ‫ﳾء‬ ‫ﻛﻞ‬ «‫»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜري‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻧﺮاه‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﺟﺪﻳ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫إﻳﻤﺎ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻧﻀﻊ‬ ‫اﻟﻜﻮن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﴩف‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫ﰲ‬ «‫ﺟﻴﻨﺰ‬ ‫»ﺟﻴﻤﺲ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺼرية‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺰﻋﺰع‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺮﻫﺎن‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫إﻳﻤﺎن‬ ‫ﻹﻳﺠﺎد‬ ‫املﺤﺎوﻻت‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻛﻞ‬ — ‫ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫رﻳﺎﴈ‬ ‫ﻋﻘﻞ‬ .‫اﻟﺨﻮاء‬ ‫ﺗﻄﻴﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﳾء‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻻﺳﺘﻨﺎد‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﺤﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ورﻏﺒﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫وﺟﺪﻧﺎ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴني‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﺟﺎءوا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أو‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫درﺳﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻓﺈذا‬ ‫ﻳﺸﺒﻬﻮن‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻫﻢ‬ .‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ٍّا‬‫ﺪ‬‫ﺟ‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻬﺪم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ٍّا‬‫ﺪ‬‫ﺟ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬
  • 56. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫ﻓﺴﺎد‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻳﺠﻤﻌﻮن‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻟﺤﺎﴐة‬ ‫اﻷزﻣﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫ﻳﻌﺠﺰون‬ ‫ﻟﻠﻌﻼج‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻘﱰﺣﺎت‬ ‫إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ ،‫اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻟﺘﺎﻓﻪ‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻏري‬ ،‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ،‫ﺑﻪ‬ ‫اﻷﺧﺬ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﳾء‬ ‫أي‬ ‫اﻗﱰاح‬ ‫ﻋﻦ‬ .‫واﺿﺢ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻋﲇ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪون‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴني‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫اﻗﱰﺣﻬﺎ‬ ‫ﻛﺜرية‬ ‫وﻣﻘﱰﺣﺎت‬ ‫أﺷﻴﺎء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺗﻌﺎﻣﻰ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻟﺴﺖ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻻ‬ ،‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻻﻋﺘﺬار‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺒﺪو‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ،‫واﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ،‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﻳﻨﺘﻬﻲ‬ ‫اﻟﻬﺪم‬ ‫ﰲ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﺑﻌﻴ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻃ‬‫ﺷﻮ‬ ‫وﻳﺴري‬ ‫املﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫ﻧﻘﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ .‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫ﺑني‬ ‫املﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺪه‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ .‫ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ﻛﺎﺋﻨﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮﻫﻴﺔ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻖ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫ﺑﺘﺤﻔﻈﺎت‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻠﺘﺠﺊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎس‬ ‫ﴐر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺠﻠﺒﻪ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻋﴫ‬ .‫ﺑﺎﻟﻔﺎﺷﻴﺔ‬ ‫أﺟﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻬﻤﻮﻧﻪ‬ ‫املﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ .‫وﻓﺎﺋﺪﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺎ‬ً‫راﺳﺨ‬ ‫ًا‬‫د‬‫اﻋﺘﻘﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫وأﻧﻪ‬ ‫ﻛﺒري‬ ‫إﻳﻤﺎﻧﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻳﺘﺨﻠﺺ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﺮاه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﺠﺘﻤﻌ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﺼﻮر‬ ‫أن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ٣٠٠٠٠ ‫ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫زﻣﺎﻧﻨﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺒﻌﺪ‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺠﻬﻮل‬ ‫زﻣﻦ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻴﺎل‬ ‫وﻳﻄري‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫واملﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﺪم‬ ‫وﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻻﻧﺤﻼل‬ ‫ﻳﻤﺜﻠﻮن‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫وﻣﻤﺎ‬ . ً‫ﻣﺜﻼ‬ «‫و»ﺷﻮ‬ «‫»وﻟﺰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫أﻋﻈﻢ‬ ‫وﻳﺆﻣﻨﻮن‬ ‫ﺑﺎملﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻳﺘﻔﺎءﻟﻮن‬ ‫أﺳﻮأ‬ ‫وﻳﺘﻨﺒﺌﻮن‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﺸﺎءﻣﻮن‬ «‫رﺳﻞ‬ ‫»ﺑﺮﺗﺮاﻧﺪ‬ ‫أﻣﺜﺎل‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗﺤﺘﻜﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫إن‬ ‫وﻳﻘﻮﻟﻮن‬ .‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻇﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮءات‬ .‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫وﺗﺘﺴﻠﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺎن‬ ‫اﻻﺳﺘﺌﺜﺎر‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﺘﺄﺧﺬ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ذﻛﺮﻧﺎ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﺑﻬﺬا‬ «‫»ﺷﻮ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻧﺴﺘﺼﻐﺮ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﺎ‬ ‫اﻻﻋﺘﻘﺎد‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫أن‬ ‫وﻧﻈﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﻸدب‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫أﻋﻈﻢ‬ ‫أدى‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫وﻧﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﻧﻜﱪه‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫ﻇﺮوﻓﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻟﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫وﻟﻠﻤﴪح‬ ‫ورث‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫اﻟﻬﺪم‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻷدﺑﻲ‬ ‫ﻣﺠﻬﻮده‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻳﻘﻒ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻔﺮ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻇﺮوﻓ‬ ‫ورأى‬ ،‫اﻟﺪول‬ ‫وﻋﻼﻗﺎت‬ ‫واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻷﴎة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﺗﻄﺎﺑﻖ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺋﺺ‬ ‫ﴍح‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﺄﺧﺬ‬ ،‫اﻻﻧﺤﻼل‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﻔﻌﻞ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ .‫اﻟﺪاء‬ ‫أﻣﻜﻨﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻹﺻﺒﻊ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻹﺻﻼح‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻷﻋني‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫أﻧﻪ‬ «‫»ﺷﻮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺣﺴﺒﻨﺎ‬ ‫ﻧﺰﻋﺘﺎن؛‬ ‫املﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺤﺪوه‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫املﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻳﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫و»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺻﻔﺤﺎﺗﻪ‬ ‫ﺗﻘﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻛﺘﺎ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ‫ﺗﺠﻌﻠﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ :‫إﺣﺪاﻫﻤﺎ‬ 60
  • 57. ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫وأﺟﺮة‬ ،‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫وأﺟﺮ‬ ،‫واﻟﻄﻠﺐ‬ ‫واﻟﻌﺮض‬ ،‫واﻟﻨﻘﺪ‬ ‫اﻟﺒﺪل‬ ‫وﻣﻌﻨﻰ‬ ،‫اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﴩح‬ ٥٠٠ ‫أو‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫ﻳﺤﱰف‬ ‫أدﻳﺐ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻷدﺑﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮف‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫أﺑﻌﺪ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻧﺤﻮ‬ ،‫اﻟﻌﻘﺎر‬ .«‫و»روﺳﻮ‬ «‫»ﻓﻮﻟﺘري‬ ‫ذﻛﺮى‬ ‫إﻟﻴﻨﺎ‬ ‫ﺗﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ :‫واﻷﺧﺮى‬ .‫اﻟﺪراﻣﺎت‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ‬ ‫ووﻗﺘﻪ‬ ‫وﻗﻠﻤﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎﻟﻪ‬ ‫واﻷﻃﺒﺎء‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻳﺤﺎرب‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫اﻟﻨﺰﻋﺘﺎن‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﺼﻄﺪم‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫وأﺣﻴﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪون‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫وﻫﻢ‬ .‫اﻟﺤﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮان‬ ‫ﰲ‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ‬ ‫ﻳﺠﺮﺑﻮن‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫املﻨﻔﻌﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻨﻌﻪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫املﻨﻔﻌﺔ‬ ‫ودرﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ،‫املﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻟﻮاﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺴﻮة‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻷﺟﻞ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮان‬ ‫إﻳﻼم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻳﺴﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮان‬ ‫ﻳﺆملﻮن‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء‬ ‫ﻳﻠﻌﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫املﺘﻔﺎوﺗﺔ‬ ‫ﻟﺬة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻹﻳﻼم‬ ‫ﺑﻬﺬا‬ «‫»ﺳﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺧﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﺬة‬ ‫ﻳﻤﺎرﺳﻮن‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﻢ‬ ‫وﻳﺘﻬﻤﻬﻢ‬ ،‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻪ‬ ‫ﻳﺘﻤﻢ‬ ‫وﻻ‬ ‫وﻳﺆملﻬﺎ‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﻳﴬب‬ ‫ﺣني‬ ‫اﻟﺠﻨﴘ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺬوذ‬ ‫ﻳﺼﺎب‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻻذﻋﺔ‬ ‫ﻟﻬﺠﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﺒﻜﺘﻪ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻟﺰوج‬ ‫ﻳﺨﺎﻃﺐ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫وإﻳﻼﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﴬﺑﻬﺎ‬ ‫إﻻ‬ .‫زوﺟﺘﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﴎﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻮم‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻪ‬ ‫اﻗﺘﻀﺎء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻠﺢ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﻧﺰﻋﺔ‬ ‫ﻳﻨﺰع‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺠﺪه‬ ‫اﻟﻄﺮﻓني‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫وﺑني‬ .‫املﺆﻟﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ‬ ‫دﻧﺸﻮاي‬ ‫ﺣﺎدﺛﺔ‬ ‫وﻳﺬﻛﺮ‬ ،‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﻳﻜﺮه‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ .‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫وأﻏﺮاﺿﻪ‬ ‫ﺗﺘﻔﻖ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ «‫»ﻓﻮﻟﺘري‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﻒ‬ ‫اﻟﺒﺎرة‬ ‫اﻟﻨﺰوات‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫واﻟﺤﻖ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫وﻫﻮ‬ .«‫ﻟـ»ﻓﻮﻟﺘري‬ ‫اﻟﺮوﺣﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻞ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫أﻳﺎﻣﻨﺎ‬ ‫ﰲ‬ «‫»ﺷﻮ‬ ‫أن‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ .‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ .‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻳﻔﺼﻠﻮا‬ ‫أن‬ ‫وﻳﺠﺐ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻳﺴﻴﺌﻮن‬ ‫آﺑﺎء‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫وﻳﴫح‬ ،‫ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﺮﻓﻖ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺮﻗﻴﺔ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺗﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﻨﺎرة‬ ‫إﱃ‬ ‫دﻋﺎ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫آﻣﻦ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ .‫اﻟﻘﺮدة‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻛﻨﺴﺒﺘﻨﺎ‬ ‫إﻟﻴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺴﺒﺘﻪ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ «‫»ﺳﻮﺑﺮﻣﺎن‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻨﺸﺄ‬ ‫أن‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻪ‬ ‫أﺑﺖ‬ ،‫واﻟﻨﺎب‬ ‫املﺨﻠﺐ‬ ‫ﺑني‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫واﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ «‫اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫»ﺗﻨﺎزع‬ ‫ﺑﻤﺒﺪأ‬ ‫اﺻﻄﺪم‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎل‬ ‫وأﺧﺬ‬ ‫املﺒﺪأ‬ ‫ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﻓﺮﻓﺾ‬ ،‫اﻟﻘﺴﻮة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻜﻮن‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺼﺪق‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻔﻬﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫أو‬ .‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ،‫ﻟﻠﺘﻄﻮر‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﺗﻔﺴري‬ .‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أرﻗﻰ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫إﻧﺴﺎن‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ،‫اﻟﺘﻨﺎزع‬ ‫اﺧﱰﻋﺖ‬ ‫واﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ .‫اﻟﺤﺐ‬ ‫اﺧﱰع‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻟﺸﻬﻮة‬ ‫اﺧﱰﻋﺖ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ .‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﺧﱰع‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﺒﺼري‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻟﻮﻗﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺰة‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫وﻣﻨﻄﻖ‬ .‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻋﺪل‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫ﺑﺎﻟﺬراع‬ ‫اﻟﺒﻄﺶ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫وﻋﺪل‬ ‫ﺗﺮﺟﻊ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻧﺴﻠﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺟﺬوره‬ 61
  • 58. ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺮﻳﻦ‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻳﻌﺪون‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻷزﻣﻨﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ‬ ‫ﻛﺎن‬ .‫اﻟﻐﻴﺒﻴﺎت‬ ‫إﱃ‬ ‫املﻨﻄﻘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫ﺣﺪود‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫وﻣﺎ‬ ،‫واﻟﻨﻬﺎﻳﺎت‬ ‫اﻷﺻﻮل‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻜﻠﻤﻮا‬ ‫إذا‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫واﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫اﻟﺼﻮﰲ‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻋﻈﻴﻤ‬ ‫اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫املﻌﺘﻘﺪ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ،‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﺎم‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺼﺎء‬ ‫أو‬ ‫واﻹﺑﻬﺎم‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻔﺬ‬ ‫واﻟﺒﺼرية‬ ،‫اﻟﺮأي‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧري‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪة‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ذﻫﻨﻪ‬ ‫ﻳﺠﱰ‬ ،‫وﻧﺴﻚ‬ ‫ﻋﺰﻟﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﻌﻴﺶ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺒﺘﻌﺪ‬ ‫واﻟﴚء‬ ‫ﻋﻘﻠﻨﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﴚء‬ ‫أو‬ .‫واملﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ٢٣٠٠ ‫ﻗﺒﻞ‬ «‫»أﻓﻼﻃﻮن‬ ‫ﻳﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﻛﺎن‬ .‫إﻟﺦ‬ ،‫ذاﺗﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫وأن‬ ،‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﺠﻮ‬ ‫أﻻ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫واﻟﻮاﻗﻊ‬ .‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻮاﻏﻞ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻔﻜﺮ‬ ‫ﻳﻨﺠﻮ‬ ‫وﻗﻠﻤﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺪل‬ ‫املﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻷن‬ ،‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﻐﻤﺲ‬ ‫أﻻ‬ ‫ﺑﴩط‬ ،‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻧﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻟﺬﻫﻦ‬ ‫اﻟﺼﱪ‬ ‫وﻧﻔﺎد‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻧﻨﺘﻬﻲ‬ ‫وإﻧﻨﺎ‬ ،‫ﺑﻄﺎﺋﻞ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻻﻧﻐﻤﺎس‬ .«‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫»ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫إن‬ «‫ﺳﺒﻨﴪ‬ ‫»ﻫﺮﺑﺮت‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻳﺘﻜﻠﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻨﺄى‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﺎﺳﻚ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫إذن‬ ‫اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وﻓﻴﻠﺴﻮف‬ ‫املﺤﺎوﻻت‬ ‫وﻳﺤﺎول‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻠﻬﻢ‬ ‫وﻳﺪرس‬ ‫ﺑﻬﻢ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻂ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ .‫ﻳﻔﻬﻤﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫رءوﺳﻬﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎم‬ ‫املﻮاد‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬ ‫إذا‬ ‫وأﻧﺖ‬ .‫وﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‬ ‫أﺟﺴﺎﻣﻬﻢ‬ ‫إﺻﻼح‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫أﺣﻮاﻟﻬﻢ‬ ‫ﻹﺻﻼح‬ ‫املﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﻔﻜﺮ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫أﺑﻌﺪ‬ ‫أﻟﻔﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﴫﻧﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫أو‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻐﺬى‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﻘﺎﻣﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻳﺪرس‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫أو‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫وﺗﺤﻂ‬ ‫ﺗﺮﻓﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫درس‬ ‫ﰲ‬ ‫ذﻫﻨﻪ‬ ‫ﻳﺠﻬﺪ‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻠﻴﻪ‬ ،‫اﻟﺠﻴﺎد‬ ‫وﻣﻀﻤﺎر‬ ‫ﺗﺸﻐﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫واﻟﻐﻨﻰ‬ ‫واﻟﻔﺎﻗﺔ‬ ‫واﻻﻣﺘﻼك‬ ‫واﻹﻳﺠﺎر‬ ‫واﻷﺟﺮ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﻓﻤﺴﺎﺋﻞ‬ ،‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫أو‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﻨﻲ‬ ‫أن‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫اﻟﺒﴩ‬ ‫ﺳﻌﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺒ‬ ‫ًا‬‫ء‬‫ﺟﺰا‬ ‫ﻷن‬ ،‫ﺑﺎﻟﻪ‬
  • 59. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ .‫واﻟﺮذﻳﻠﺔ‬ ‫واﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺘﻜﻠﻢ‬ ‫أن‬ ‫إﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪور‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ .‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫املﻜﺎﺷﻔﺎت‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺰوات‬ ‫ﻳﻤﺘﺎز‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺜ‬‫ﺣﺪﻳ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻓﻴﻠﺴﻮﻓ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫و»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫درس‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻠﺢ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﺠﺪ‬ ‫أﻛﱪ‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫وﺑﺎﻃﻨﻬﺎ‬ ‫وﻓﻜﺎﻫﺔ‬ ‫ﻋﺒﺚ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮﻫﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺒﻠﻐﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫املﺠﺎﻟﺲ‬ ‫واﺟﺒﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫وﻳﺆﻟﻒ‬ .‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫درس‬ ‫ﺟﻨﺐ‬ ‫إﱃ‬ ،‫ﻳﺤﺘﻮي‬ ‫اﻟﻄﺐ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫وﻳﺠﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫وﻳﻘﺮأ‬ .‫ﺳﻨﺔ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺛﻼﺛني‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻟﻠﻌﻴﺶ‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء‬ ‫ﻳﺤﱰﻓﻬﺎ‬ ‫ﺣﺮﻓﺔ‬ ‫ﺻﺎرت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﺮاﻓﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ،‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻓﻴﻨﻬﺾ‬ ‫اﻟﻌﴫي‬ ‫اﻟﻄﺐ‬ ‫أﻣﺎ‬ .‫ﺎ‬ ً‫ﻣﺤﻀ‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻋﻠﻤ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﺑﻄﺐ‬ ‫ﻣﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ،‫واﻟﻐﺮام‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‬ ‫واﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫أدﺑﺎء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻓﻴﻨﻜﺮ‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻌﻮد‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺂﺛﺮه‬ ‫ﻳﻌﺪد‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﻐﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺂﺛﺮه‬ ‫ﻳﻌﺪد‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫وﻳﴫح‬ .‫ﺳﻮاء‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أﻟﻮان‬ ‫اﻟﺘﻬﺎم‬ ‫ﰲ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﻐﺮام‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻳﺆﻟﻔﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫وﺗﻤﺘﺎز‬ ‫ودراﻣﺎﺗﻪ‬ .‫اﻟﻐﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻃﻒ‬ ‫ﻟﻠﺘﻬﻜﻢ‬ ‫املﻮاﻗﻒ‬ ‫ﻳﺨﱰع‬ ‫ﻛﺜرية‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫أﺣﻴﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫املﺤﻞ‬ ‫اﻟﺬﻛﻲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺒﻠﻴﺪ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻓﻼ‬ ،‫ﺑﺪﻳﻊ‬ ‫ﺣﻮار‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﴍر‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﺄﻟﻖ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻣﺼﻄﺮع‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺪﻋﺔ‬ ‫وﻟﻪ‬ .‫املﴪح‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺷﺎﻫﺪﻫﺎ‬ ‫أو‬ ‫دراﻣﺎ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻗﺮأ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻳﻔﻜﺮ‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ .‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﺠﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫املﻮﺿﻮع‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﴩح‬ ،‫ﺻﻔﺤﺔ‬ ١٥٠ ‫ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫دراﻣﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﺣﻮار‬ ‫ﰲ‬ ‫اﺧﺘﺼﺎره‬ ‫إﱃ‬ ‫اﺿﻄﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻳﺴﻬﺐ‬ ،‫ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ‬ ‫ﻳﴩح‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫أﺑﻄﺎل‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻨﺴﺒﻪ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻛﺘﺎ‬ ‫ﻳﺆﻟﻒ‬ ‫ﺑﻞ‬ .‫ﺑﺎملﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻳﻘﻨﻊ‬ ‫ﻓﻼ‬ ،‫اﻟﺒﺪﻋﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫أﺣﻴﺎ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ً‫رﺟﻼ‬ ‫املﴪح‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺮى‬ «‫واﻟﺴﻮﺑﺮﻣﺎن‬ ‫»اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ .‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫وﻳﻠﺤﻘﻪ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أﻣﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫املﺸﺎﻫﺪﻳﻦ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﺪري‬ ‫وﻻ‬ .‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‬ ‫ﻷﺣﺪ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﺛﻢ‬ ،‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻛﺘﺎ‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫آداب‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫املﻄﺒﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫وﻳﻠﺤﻘﻪ‬ ‫ﻳﻜﺘﺒﻪ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﺗﻐﻴري‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺮاد‬ ‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫واﻟﺜﻮرة‬ .‫اﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻷﺑﻨﺎء‬ ‫واﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﺛﻮرة‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ،‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺛﻮرة‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ،‫وﻋﻘﻠﻪ‬ ‫ﺟﺴﻤﻪ‬ .‫اﻟﻘﺮدة‬ ‫ﻋﲇ‬ ‫اﻵن‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻳﻌﻠﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﻌﻠﻮ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫إﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻳﻨﺸﺄ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ «‫»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫أو‬ «‫ﻟـ»ﺷﻮﺑﻨﻬﻮر‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫ﻟـ»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ .‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻷﺣﺮى‬ ‫أو‬ ‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺮﺟﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ‬ ‫أﻓﻜﺎر‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ .‫املﻬﻢ‬ ‫دون‬ ‫ﺑﺎﻷﻫﻢ‬ ‫أو‬ ‫ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻧﻘﻨﻊ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜري‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻟﻌﺪدﻧﺎ‬ ‫ﺷﺌﻨﺎ‬ ‫وﻟﻮ‬ ‫ﻓﻀﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺸﺎء‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻔﻌﻞ‬ ‫أن‬ ‫إﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﻠﻜﻞ‬ ،‫اﻟﺘﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫رأﻳﻪ‬ ‫وﻳﺒﻨﻲ‬ .‫اﻟﺨﻤﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻜﻒ‬ ‫أن‬ ، ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫أن‬ ‫ﻓريى‬ .‫رذﻳﻠﺔ‬ ‫أو‬ 64
  • 60. ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﻓﻴﺒﻘﻰ‬ ‫اﻹرادات‬ ‫ﺗﺼﻄﺮع‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺨﻤﻮر‬ ‫ﺗﺒﺎح‬ ‫أن‬ ‫ﺗﻘﺘﴤ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ‬ ‫ﻳﻨﻐﻤﺲ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﻊ‬ ‫اﻟﻠني‬ ‫وﻳﻤﻮت‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﻐﻤﺎس‬ ‫اﻟﺨﻤﺮ‬ ‫ﺗﻐﺮﻳﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺼﻠﻴﺐ‬ ‫املﺘني‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وأن‬ ،‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫املﺘﻬﺎﻟﻜني‬ ‫ﺗﻘﺘﻞ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺮذاﺋﻞ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أن‬ ‫وذﻟﻚ‬ .‫اﻟﴩاب‬ ‫ﰲ‬ .‫اﻷﻗﻮﻳﺎء‬ ‫ﻏري‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻋﻨﺪﺋﺬ‬ ‫إرادﺗﻬﻢ‬ ‫ﻳﻤﻠﻜﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻀﻌﻔﺎء‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻳﻨﻘﺮض‬ ‫أن‬ ‫ﻋﺮوﻗﻨﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺠﺮي‬ ‫ﻣﻮروﺛﺔ‬ ‫ﺳﺠﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻌﺒﺎرة‬ ‫أو‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫وﻟﻦ‬ .‫ﺎ‬ً‫وﺗﻌﻠﻴﻤ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺗﻜﻠﻔ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺎ‬ً‫وﻃﺒﻌ‬ ‫ًا‬‫ﻮ‬‫ﻋﻔ‬ ‫ﻧﻠﺰﻣﻬﺎ‬ ،‫ﻃﺒﺎﺋﻌﻨﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻨﺎ‬ ‫وﺗﺘﻤﴙ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫واﻧﻘﺮاض‬ .‫أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻧﻘﺮاض‬ ‫اﻟﴩ‬ ‫ﻋﻨﺎﴏ‬ ‫ﻣﻨﺎ‬ ‫ﺗﻨﻘﺮض‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫إﻻ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫إذن‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ،‫أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﺘﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺮذﻳﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫وإذا‬ .‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻳﻨﻐﻤﺴﻮا‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﺴﻠﻤﻮا‬ ‫ﺑﺄن‬ ،‫واﻟﻘﺬر‬ ،‫واملﺪﻣﻦ‬ ،‫واملﻨﻐﻤﺲ‬ ،‫ﻢ‬ ِ‫ﻬ‬‫ﱠ‬‫ﻨ‬‫ﻓﺎﻟ‬ ،‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻧﻜﻒ‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮﻧﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ‫رذﻳﻠﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﱰﻛﻬﻢ‬ ‫أن‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓﻤﻦ‬ ،‫ﻳﻤﺎرﺳﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻳﺆذون‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻛﻞ‬ ،‫واملﺴﺘﻬﱰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺼﺎرى‬ ‫ﻷن‬ ،‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﻔﻬﻢ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺟﺰ‬ ‫ﺗﻘﻴﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﺒﻴﺪوا‬ .‫ﻃﺒﺎﺋﻌﻬﻢ‬ ‫ﺗﻐري‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ .‫اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ ً‫ﻗﻔﺼ‬ ‫ﺗﻘﻴﻢ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﺋﺬ‬ ‫ﺗﻔﻌﻠﻪ‬ ‫واﻷﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﻜﺒﺎر‬ ‫اﻟﺼﻐﺎر‬ ‫ﻳﴩﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﻤﻮر‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﺒﺎح‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‬ ‫املﺜﻞ‬ ‫ﻳﴬب‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻧﺴﻠﻬﻢ‬ ‫وﺑﺎد‬ ‫ﻫﻠﻜﻮا‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أدﻣﻨﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻷن‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫وإدﻣﺎ‬ ‫ا‬ً‫ﺮ‬‫ﺳﻜ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫واﻟﺸﻴﻮخ‬ .‫املﻌﺘﺪﻟني‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫ﻳﺒﻖ‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻳﺆﻣﻨﻮا‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻷوﱃ‬ ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫ﻋﻘﺐ‬ ‫ﻣﴫ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺨﺪرات‬ ‫ﺗﻔﴚ‬ ‫رأوا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ،‫املﺨﺪرات‬ ‫ﺗﻔﱰﺳﻬﻢ‬ ‫ﻣﴫي‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫رأﻳﻨﺎ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫اﻹﺑﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬﺬه‬ ‫وﻗﻌﻮا‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ‬ ،‫املﺨﺪرات‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﻘﺘﻠﻬﻢ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﱰﻛﻬﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻏري‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺗﻄﻬﺮ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﺟﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وأن‬ .‫إرادﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ .‫اﻟﻐﻮاﻳﺎت‬ ‫ﺑﻬﻢ‬ ‫أﺣﺎﻃﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫وﻳﺘﺼﻮﻧﻮا‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻮا‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫املﺴﺘﻌﺼﻤني‬ ‫اﻷﻗﻮﻳﺎء‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪﻳﺔ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻧﺰﻋﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻛﱪ‬ ‫اﻷﺛﺮ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫وملﺬﻫﺐ‬ ‫ﻓﺘﺴﺘﺤﻴﻞ‬ ‫واﻟﻐﺮاﺋﺰ‬ ‫اﻟﻘﻠﻮب‬ ‫ﻳﺼﻴﺐ‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫ﺗﻄﻮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﺮﺟﻮ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫اﻹﺑﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻳﺠﻴﺰ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫اﻟﺤﻮاﺟﺰ‬ ‫وإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني‬ ‫وﺳﻦ‬ ‫وﺗﻜﻠﻔﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻮروﺛﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻃﺒﺎﻋ‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ .‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻊ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻣﻮﺿﻮﻋ‬ ‫ﺟﻌﻠﻪ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻋﻈﻴﻤ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺷﻐﻔ‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺸﻐﻒ‬ «‫»اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫وﻫﺬا‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ «‫ﻟﻠﺘﻄﻮر‬ ‫»وزارة‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻳﻘﱰح‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫دراﻣﺎﺗﻪ‬ ‫أﻗﻮى‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺛﻨﺘني‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫وﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮق‬ ‫ﺗﺪﺑري‬ ‫اﻟﻮزارة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻘﺼﺪ‬ .‫اﻟﻮزراء‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﰲ‬ ‫ًا‬‫ﻮ‬‫ﻋﻀ‬ ‫رﺋﻴﺴﻬﺎ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫ﻣﻨﺎ‬ ‫ﻏﺮاﺋﺰ‬ ‫وأﺻﺢ‬ ً‫ﻋﻘﻼ‬ ‫وأذﻛﻰ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺟﺴﻤ‬ ‫أﻗﻮى‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻃﺮاز‬ ‫ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬ 65
  • 61. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫دﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫أي‬ «‫»اﻟﺴﻮﺑﺮﻣﺎن‬ ‫ﺳﻼﻟﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻄﺮاز‬ ‫ﻣﺮت‬ ‫إذا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ .‫ﻳﺘﻄﻮرون‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻧﺠﻌﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫ﻟﻸﻣﻢ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ‬ ،‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‬ ‫ﻋﴫ‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻴﺰات‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﻻت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﺘﺎز‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺳﻼﻻت‬ ‫ﻇﻬﺮت‬ ‫اﻟﻘﺮون‬ ‫اﻟﺮﻗﻲ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫املﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﺠﺮ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﺟﻤﻮد‬ ‫ﻟﻠﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﴩح‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫أﺑﻨﺎء‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ‬ ،‫أﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻨﺎ‬ ‫ﻳﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫إﻧﻤﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻔﺨﺮ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻢ‬ ،‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ذﻛﺎء‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ،‫ﺳﻨﺔ‬ ‫آﻻف‬ ‫ﻋﴩة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وآﺑﺎؤﻧﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐ‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺴﺘﺸﻬﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫املﻮﻫﻮم‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ .‫ﳾء‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﺘﻘﺪم‬ ‫ﻓﺨﺎر‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻮن‬ ‫املﺘﻮﺣﺸني‬ ‫أن‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ،‫اﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﺑﺂﻻف‬ ‫اﻟﻐﺮاﺋﺰ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫واملﺘﻮﺣﺸني‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺪاﻓﻊ‬ ‫ﺑﻘﻨﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﻌﺜﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ «‫»املﻬﺪي‬ ‫ﺟﺜﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ «‫»ﻛﺘﺸﻨﺮ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ .‫ﻗﺘﻼﻫﻢ‬ ‫رءوس‬ .‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻄﺮاز‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﺑﺘﻌﻴني‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫وزارة‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﻬﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻳﻔﺮض‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺰواج‬ ‫ﺣﺪود‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻻ‬ ‫إﺑﺎﺣﻲ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫املﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻧﺴﻠﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻸﻣﺔ‬ ‫ﻓﺎﺋﺪة‬ ‫ﺗﺰاوﺟﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺮى‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ،‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ذوق‬ ‫ﻳﻄﻴﻘﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻟﺘﻮرﻃﻨﺎ‬ ‫واﻹﺳﻬﺎب‬ ‫اﻟﴩح‬ ‫أردﻧﺎ‬ ‫وﻟﻮ‬ .‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻏﺶ‬ ‫ﺗﻐري‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫وأﻧﻪ‬ ،‫وﻋﺮف‬ ‫ﻋﺎدات‬ ‫إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﴩاﺋﻊ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻧﻘﻮل‬ ‫ﺑﻬﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﺤﺎط‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ﺑﺎﻟﺰواج‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫املﺜﻞ‬ ‫ﻳﴬب‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺘﻐﻴري‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﺎﺋﺪة‬ ‫وﺟﺪﻧﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ .‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫واﺣ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻟﻴﻈﻦ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫واﻟﻘﺪﺳﻴﺔ‬ ‫اﻻﺣﱰام‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫رﺟﺎل‬ ‫ﺑﻀﻌﺔ‬ ‫ﺗﺘﺰوج‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك‬ ،‫ﺗﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﺎدات‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺠﺎز‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺰواج‬ ‫وﻫﻨﺎك‬ .‫ﻧﺴﺎء‬ ‫ﺑﻀﻊ‬ ‫ﻳﺘﺰوج‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫وﻫﻨﺎك‬ .«‫»اﻟﺘﺒﺖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫اﺳﺘﺪراج‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎن‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻳﻨﺘﻘﻞ‬ .‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫واﻣﺮأة‬ ‫رﺟﻞ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻏﺮﻳ‬ ً‫ﻗﻮﻻ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﺰوﺟني‬ ‫ﺑني‬ ‫داﺋﻤﺔ‬ ‫وﻋﴩة‬ ‫ﴍﻋﻲ‬ ‫زواج‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻃﺮاز‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻨﻪ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻳﺴﻦ‬ ،‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫زواج‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫وزﻳﺮ‬ ‫ﻳﻘﺮرﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫اﺑﺘﻜﺎر‬ ‫ﻫﻮ‬ .‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻳﻌﻠﻖ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﺸري‬ ‫أن‬ ‫دون‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﻧﺘﻨﺎول‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﺠﻮز‬ ‫وﻻ‬ ‫داﻣﺖ‬ ‫وﻣﺎ‬ .‫اﻟﺴﻮﺑﺮﻣﺎن‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻣﺬﻫﺒﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫املﺬﻫﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﺗﺨﺘﺎر‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫وﺗﻜﺴﺐ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮة‬ ‫املﺮأة‬ ‫أي‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﻻت‬ ‫ﺗﺮﻗﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫أدﻋﻰ‬ ‫اﻟﻐﺮاﺋﺰ‬ ‫ﻫﺪاﻳﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫ﻏﺮاﺋﺰﻫﺎ‬ ‫ﺑﻬﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﻜﻔﻞ‬ ً‫ﻛﻔﻴﻼ‬ ‫اﻟﺰواج‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺮأة‬ ‫ﺗﻨﺸﺪ‬ ‫ﻛﺄن‬ ،‫اﻟﺰواج‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐة‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫وزارة‬ ‫رأت‬ ‫إذا‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﺒ‬‫وﻣﺤ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺣﺒﻴ‬ ‫ﺗﻨﺸﺪ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ‬ 66
  • 62. ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺼﻮف‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ،‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫املﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫أﺻﺢ‬ ‫ﺑﻜﻼم‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻋﻨﺎﴏ‬ ‫ﻧﺰﻋﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫وأن‬ ،‫اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫ﺗﻬﺪي‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺒﺼرية‬ ‫وأن‬ .«‫»اﻟﱪﺟﺴﻮﻧﻲ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﴏﻳﺢ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﺗﺪل‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وإن‬ ‫وﻫﻲ‬ ،‫اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫دراﻣﺎت‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﺮﻗﻲ‬ ‫أن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫املﻮﺿﻮع‬ ‫ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺒﺎل‬ ‫ﻣﺸﻐﻮل‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻷﻗﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺪل‬ ‫ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎهلل‬ ‫وأن‬ .‫ﻟﻠﺠﺴﻢ‬ ‫اﻷﺻﻞ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫وأن‬ ،‫اﻟﻌﻀﻮ‬ ‫أﺻﻞ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،‫ﻣﻠﺤﺪ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻳﻘﺎل‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺣﻤﻞ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ًﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻣﺨﺘﻔ‬ ً‫ﻋﻘﻼ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﻜﻮن‬ ‫وراء‬ ‫وأن‬ .‫ﻟﻠﻤﺎدة‬ ‫اﻷﺻﻞ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫وﺟﻌﻞ‬ ،‫واﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﺪ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻓﺄزال‬ ‫ﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻋﺎﻟﺞ‬ ‫ﺣني‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻷﺻﻠﺢ‬ ‫ﺑﻘﺎء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺎ‬ً‫وﻗﻔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻷﻧﻮاع‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫أي‬ ،‫ﻫﻮ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﺣني‬ ‫ﰲ‬ .‫ﻗﺼﺪ‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺟﺰاﻓ‬ ‫ﻳﺠﺮي‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫وأن‬ ،‫اﻟﻌﻤﻴﺎء‬ ‫املﺼﺎدﻓﺎت‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫إن‬ :‫ﻳﻘﻮل‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ‬ .‫ﻫﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺼرية‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺤﻮﻫﺎ‬ ‫ﺗﺴري‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﻬﺪف‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺮى‬ «‫»ﺷﻮ‬ .‫ﷲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ 67
  • 63. ‫ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫إﱃ‬ ‫داروﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻋﻨﺎﻳﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻧﻠﺘﻔﺖ‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫اﻷدب‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻌﻨﻰ‬ُ‫ﻧ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻹﻫﻤﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﺒﺎﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ًا‬‫ري‬‫ﻛﺜ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫املﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﻳﺒﺎﱄ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻵن‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫أن‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﻗﻮ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻻﺿﻄﻬﺎد‬ ‫أن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺗﻘﺮﻳ‬ ‫ﻗﺮﻧني‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ً‫ﻣﺜﻼ‬ «‫»ﻓﻮﻟﺘري‬ .‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎد‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ،«‫»ﻓﻮﻟﺘري‬ ‫ﺟﻮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻌﻴﺶ‬ ‫واﻟﻈﻼم‬ ‫اﻟﻈﻠﻢ‬ ‫ﺣﺎرﺑﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻏريه‬ «‫»ﻓﻮﻟﺘري‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ‬ ‫اﻵن‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐة‬ ‫املﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻮر‬ ‫إن‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎد‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻳﺒﻌﺚ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫ﻫﻤﻮﻣﻬﻢ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫أو‬ ،‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻫﻤﻮم‬ ‫اﻧﺘﻘﻠﺖ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺣﺮﻛﺘﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ .‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻳﺮاﻓﻘﻪ‬ ،‫إﻧﺠﻠﱰا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫أرﺑﻌني‬ ‫وﻣﻨﺬ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻷدﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫املﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫وﰲ‬ .‫اﻷدﺑﺎء‬ ‫ﻛﺒﺎر‬ ‫ﻳﻀﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺆﻟﻔﺎت‬ ‫ﻛﺜﺮة‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻼﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﺗﺮى‬ ‫دﻳﻨﻲ‬ «‫»اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺄﻟﻮان‬ ‫املﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫وﰲ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻠﺴﻔﺎت‬ .‫واﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﺮوﺣﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﻠﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أول‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫وﻟﻢ‬ .«‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫املﻴﺎه‬ ‫وﻋﻜﺮ‬ ‫اﻟﺤﺠﺮ‬ ‫أﻟﻘﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وأول‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ .«‫داروﻳﻦ‬ ‫»أرازﻣﻮس‬ ‫ﻷﺑﻴﻪ‬ ‫ﺟﺪه‬ ‫ﺳﺒﻘﻪ‬ ‫ﺑﻞ‬ «‫و»ﺟﻮﺗﻪ‬ «‫»ﻻﻣﺎرك‬ ‫ﺳﺒﻘﻪ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐة‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺸﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺑﻮﻓﺮة‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫اﻣﺘﺎز‬ ‫إن‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫ﻣﻔﺤﻤﺔ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻣﻘﻨﻌﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺸﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وإﻳﺮاد‬ ،‫ﺑﺎﺋﺪة‬ ‫ﻗﺪﻳﻤﺔ‬ ‫أﺣﻴﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫واﻟﺘﻄﻮرﻳني‬ ‫اﻟﻜﻨﺴﻴني‬ ‫ﺑني‬ ‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫ﺣﺮ‬ ‫اﻟﺪاروﻳﻨﻲ‬ ‫املﺬﻫﺐ‬ ‫ﻓﺼﺎر‬ ،‫اﻟﻌﺪاء‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫وﻗﻔﺖ‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ .‫ا‬ً‫ر‬‫واﻧﺘﺸﺎ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫املﺬﻫﺐ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أﻛﺴﺒﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫وﻫﺬه‬
  • 64. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫اﻷدب‬ ‫أﻧﺼﺎر‬ ‫وﺟﺪ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﻏري‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺪو‬ ‫ملﺬﻫﺒﻪ‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻧﺘﺼﺎر‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻋﻈﻴﻤ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻧﺘﺼﺎر‬ ‫أن‬ «‫»داروﻳﻦ‬ .‫ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫وﻻ‬ . ً‫ﺳﻬﻼ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻷن‬ ‫وذﻟﻚ‬ .«‫ﺑ»داروﻳﻦ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫واﻟﺘﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪان‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻼن‬ ‫ﻛﺄﻧﻬﻤﺎ‬ «‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫و»اﻻﻧﺘﺨﺎب‬ «‫اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫»ﺗﻨﺎزع‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻨﺤﴫ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎﻫﻤﺎ‬ ‫أﻟﻔﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠني‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫وإذا‬ .‫اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫ﺗﻄﻮر‬ ‫ﰲ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺗﻘﺮﻳ‬ ‫وﻫﺬه‬ .‫ﻋﻘﻞ‬ ‫أو‬ ‫إرادة‬ ‫وراءﻫﺎ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ‬ ،‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺨﺒﻂ‬ ‫ﻋﻤﻴﺎء‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻓﻜﺄن‬ ،‫املﺼﺎدﻓﺔ‬ .‫اﻟﴫﻳﺤﺔ‬ ‫املﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫»ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫ﻳﺘﺰﻋﻤﻬﺎ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫وأن‬ .‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫أو‬ ‫اﻹرادة‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫املﺤﺮك‬ ‫أو‬ ‫اﻷﺳﺎس‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺑﺘﻨﺎزع‬ ‫ﻣﺼﺎدﻓﺔ‬ ‫ﻧﺒﻠﻐﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻬﺬه‬ ،‫ﺎ‬ً‫ﻧ‬‫إﻧﺴﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫إﻻ‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻪ‬ ‫ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫وﻣﺼﺎدﻓﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻄ‬‫ﺧﺒ‬ ‫اﻷرض‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻇﻬﻮرﻧﺎ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫وﻟﻢ‬ .‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫واﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮل‬ ‫ﻋﱪة‬ ‫وﻻ‬ .‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻧﺘﻬﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻗﺼﺪﻧﺎ‬ ‫أردﻧﺎ‬ ‫ﻷﻧﻨﺎ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ .«‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘﺘﴤ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋﺮﻓﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻷن‬ ،‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﻌﺮف‬ ‫ﺗﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﻮﺿﻴﻌﺔ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺳﻼﻓﻨﺎ‬ ‫ﺑﺄن‬ .‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺮة‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫إرادة‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻨﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻫﺬا‬ .‫اﻟﻮﺟﺪان‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻔﻴﺔ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬ ‫وراء‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫أو‬ ،‫ﻟﻠﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺼﻮﰲ‬ ‫اﻟﻐﻴﺒﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫وﻫﺬا‬ ‫املﻮﺿﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻤﻖ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻟﺴﻄﺤﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻳﺒﻌﺜﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﺣﺬﻓﻪ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﻟﻠﺮﻗﻲ‬ .‫املﺎدﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺸﻚ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻷﻗﻞ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺳﻴﺆدي‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻳﺆد‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫إن‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﻲ‬ ‫املﻌﻨﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ :‫أﺣﺪﻫﻤﺎ‬ ‫املﻔﻜﺮﻳﻦ؛‬ ‫أذﻫﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻌﻨﻴني‬ ‫اﻵن‬ ‫ﺗﺆدي‬ «‫»املﺎدﻳﺔ‬ ‫وﻛﻠﻤﺔ‬ .‫املﻌﻘﻮﻻت‬ ‫أو‬ ‫املﺤﺴﻮﺳﺎت‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎر‬ ‫اﻟﺮوﺣﻴﺔ‬ ‫ﻳﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻌﻨﻲ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻓﻼ‬ ،‫ٍّﺎ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺎد‬ ‫ًا‬‫ري‬‫ﺗﻔﺴ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻧﻔﴪ‬ ‫ﺣني‬ ‫ﻧﻘﺼﺪه‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫املﻌﻨﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ :‫واﻵﺧﺮ‬ ‫»اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫أن‬ ‫واﻟﻮاﻗﻊ‬ .‫ﻓﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫املﺤﻴﻄﺔ‬ ‫اﻟﻈﺮوف‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺤﺎدﺛﺔ‬ ‫وراء‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫املﺎدي‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺸﺒﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫ﻳﺸﺒﻪ‬ «‫»ﻣﺎرﻛﺲ‬ ‫أذاﻋﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ «‫ﻟﻠﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫املﺎدي‬ ‫ﻳﻜﱪ‬ «‫و»ﻣﺎرﻛﺲ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻜﻞ‬ ،‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫أي‬ ،‫اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﰲ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ‬ ‫وﻳﺼﻐﺮ‬ ،‫املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺤﻴﻮان‬ ‫ﺗﻄﻮر‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻣﻦ‬ .‫اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﺿﺤﻴﺔ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻪ‬ ‫وﻳﻜﺎد‬ ‫اﻟﺤﻲ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻗﺎﺋﻠﻮ‬ .‫ﻣﺎت‬ ‫ﻗﺪ‬ «‫»داروﻳﻦ‬ ‫ﻣﺬﻫﺐ‬ ‫أن‬ ‫اﻷوﺳﺎط‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫واﻵن‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫ﻟﻴﺴﺎ‬ ‫اﻷﺻﻠﺢ‬ ‫وﺑﻘﺎء‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫ﺗﻨﺎزع‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻌﻨﻮن‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻳﺆﻣﻨﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻳﻌﻨﻮن‬ .‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫وﺗﺘﻮﺧﻰ‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺴﻤﻮ‬ «‫»ﺣﻴﻮﻳﺔ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫وأن‬ .‫ﻟﻠﺘﻄﻮر‬ ‫املﺤﺮﻛﺎن‬ 70
  • 65. ‫ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫إﱃ‬ ‫داروﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﻋﺎدت‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫املﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻳﻌﺎرض‬ ‫ﻣﺬﻫﺐ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻫﻲ‬ «‫»اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬ ‫وﻫﺬه‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺌ‬‫ﺷﻴ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﰲ‬ ‫رأت‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫وﺗﻘﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﺗﺆﻣﻦ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﺴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑﺬر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أول‬ «‫»ﺑﻄﻠﺮ‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫ﻳﺪﺑﺮ‬ ً‫ﻋﻘﻼ‬ ‫اﻟﻜﻮن‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﺎ‬ً‫واﻋﱰاﻓ‬ ،‫اﻟﺮوﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻗﺮﻳ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ «‫»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫ﺟﺎء‬ ‫ًا‬‫ري‬‫وأﺧ‬ .‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺑﻘﻮة‬ ‫ﺎ‬ ً‫أﻳﻀ‬ ‫ﻓﻘﺎل‬ «‫ﺷﻮ‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎرد‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﺟﺎء‬ ‫ﺛﻢ‬ .‫اﻟﺒﺬرة‬ ‫وﻳﻠﻘﻲ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﺴﺐ‬ ‫املﺎدﻳني‬ ‫ﺑني‬ ‫ﺎ‬ٍّ‫ﺷﻘ‬ ‫ﻳﺸﻖ‬ ‫أن‬ ‫واﺳﺘﻄﺎع‬ ‫وأﺳﻬﺐ‬ ‫ﻓﴩح‬ ،‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻟﺮوﺣﻴني‬ ‫ورﺟﺎء‬ ‫املﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺤﻮر‬ ‫اﻵن‬ ‫إﱃ‬ ‫وﻫﻮ‬ .‫اﻵﺧﺮ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫أذﻫﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺸﻚ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﺎ‬ً‫ﻨ‬‫ﻣﻌﻴ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وإن‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗﺮﻣﻲ‬ ‫وﻫﻰ‬ ،‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻔﱰ‬ ‫ﻻ‬ ‫داﺋﺒﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻃﺮﻳﻘني‬ ‫أﺧﺬت‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫أن‬ ‫وذﻟﻚ‬ .‫أﴎارﻫﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻧﻘﻒ‬ ‫ﻏﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻧﻌﺮف‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫ﻳﻮم‬ :‫املﺎﴈ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﰲ‬ .‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻛﻤﻠﻪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺮاه‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ • .‫اﻟﺤﴩات‬ ‫ﰲ‬ ‫أﻛﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺮاﻫﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻐﺮﻳﺰة‬ ‫وﻃﺮﻳﻖ‬ • ‫اﻷﻧﺜﻰ‬ ‫وﻃﻠﺐ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮان‬ ‫ملﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫واﻟﻐﺮﻳﺰة‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻛﻞ‬ ‫اﻟﻮﺿﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺻﺎر‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ .‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻧﺤﻮ‬ ‫واﻟﺪﻓﺎع‬ ‫واﻟﻬﺠﻮم‬ ‫ﻣﻨﺸﺄ‬ ‫اﻟﻜﻮن‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫إﱃ‬ ‫واﻟﻠﻘﺎح‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﺠﺮد‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﻲ‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺮج‬ ‫أن‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪور‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫ملﺎذا‬ — «‫»ﺑﺮﺟﺴﻮن‬ ‫ﻳﺘﺴﺎءل‬ — ‫وإذن‬ .‫وﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺗﻔﻜري‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻋﻨﺎء‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﺎ‬ً‫&#