1. CASO DE ANDREA
SOBRE LAS SOMBRAS DEL PASADO CORRE EL FUTURO
 ¿EL MAESTRO Y /O LOS COMPAÑEROS PUDIERON HACER ALGO PARA
EVITARLO?
Sí, Por las cartas que dio la alumna y la plática de la amiga con la trabajadora social.
 ¿CÓMO AFECTA ESTO EL CLIMA LABORAL DEL GRUPO?
Estado de ánimo, se creo desconfianza en los docentes
 ¿CÓMO DEBERÁ ACTUAR EL MAESTRO ANTE ESTA SITUACIÓN?
Talleres para padres y alumnos
Contar con personal especializado
Poner atención a la conducta de los alumnos
Analizar casos con los alumnos
 ¿PUEDE EVITAR EL MAESTRO QUE UNA SITUACIÓN SIMILAR SE REPITA?
Sí, porque ya hay un antecedente de este tipo de casos, en los alumnos hay más
conciencia
 ¿CÓMO MOTIVAR AL GRUPO ANTE ESTA SITUACIÓN O UNA SITUACIÓN
SIMILAR?
Crear un ambiente de confianza, platicar con los estudiantes y padres de familia,
(hacer labor social).

2. DETERMINACIÓN DE LA ESENCIA DEL CASO
FORTALEZAS
 Un grupo más unido después
del suceso.
 Mayor disciplina
 Mejores hábitos de estudio
 Mayor responsabilidad
 Autodidactismo
 Reconocer que el
conocimiento adquirido en
secundaria es base
importante para enfrentarse a
la vida
OPORTUNIDADES
 Mejorar la relación padre-
hijo-maestro
 Detectar a tiempo cambios de
conducta en los adolescentes
DEBILIDADES
 Actitud de algunos docentes
 Falta de ética profesional por
parte de la trabajadora social
 Falta de comunicación entre
docentes y alumnos
 Falta de tiempo
AMENAZAS
 El contexto (amigos, padres,
parejas, economía, grado de
escolaridad de los padres)
 Adicciones (alcohol, drogas)
 Falta de comunicación con los
padres
3 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
 Talleres para padres y alumnos
 Capacitación de docentes
 Buscar expertos en el tema
 Mejorar la relación de la comunidad escolar
 Promover la convivencia entre los grupos (convivios, días de campo, actividades
grupales, actividades de sensibilización)
4. TOMA DE DECISIONES
 Crear un expediente detallado de alumnos (situación económica, domicilio,
familia, preferencias diversas)
 Poner más atención a la situación de los alumnos
 Hacer reuniones más constantes con padres de familia
 Monitorear casos de riesgo
 Canalizar casos particulares (problemas) con expertos
5. REFLEXIÓN INDIVIDUAL SOBRE EL CASO Y SOBRE EL APRENDIZAJE BASADO EN
CASOS CONSIDERANDO: VENTAJAS, LIMITANTES, OPORTUNIDADES, USOS. (BLOG)