• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Kompetensi Dasar PPKN 2013 (Draft)
 

Kompetensi Dasar PPKN 2013 (Draft)

on

  • 8,777 views

 

Statistics

Views

Total Views
8,777
Views on SlideShare
8,777
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
115
Comments
2

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Kompetensi Dasar PPKN 2013 (Draft) Kompetensi Dasar PPKN 2013 (Draft) Presentation Transcript

    • KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH DASAR KELAS I - VI KELAS I KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006 1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, 1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu (agama, suku, agama yang dianutnya. agama, dan suku bangsa fisik, psikis) sebagai anugerah Tuhan 1.2. Memberikan contoh hidup rukun2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung melalui kegiatan di rumah dan di 2.1. Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, jawab, santun, peduli, dan percaya diri sekolah santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam dalam berinteraksi dengan keluarga, 1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai teman, dan guru. di sekolah perwujudan nilai dan moral Pancasila. 2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di 2.2. Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan rumah dan di sekolah yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan 2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. di sekolah 2.3. Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik 3.1. Menjelaskan hak anak untuk bermain, individu (agama, suku, fisik, psikis) di rumah dan sekolah. belajar dengan gembira dan didengar 2.4. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di pendapatnya rumah dan sekolah 3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan3. Memahami pengetahuan faktual dengan di sekolah 3.1. Mengenali keberagaman karateristik individu melalui cara mengamati [mendengar, melihat, 4.1. Mengikuti tata tertib di rumah dan di pengamatan di rumah dan sekolah membaca] dan menanya berdasarkan sekolah 3.2. Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk 4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan masyarakat 3.3. Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman melalui benda-benda yang dijumpainya di rumah pengamatan di rumah dan sekolah dan di sekolah 3.4. Mengenal Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” melalui lagu, gambar, dan/atau permainan 1
    • KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 20064. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1. Menyajikan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik bahasa yang jelas dan logis, dalam individu di rumah dan sekolah melalui permainan karya yang estetis, dalam gerakan yang 4.2. Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila mencerminkan anak sehat, dan dalam melalui lagu, cerita, gambar, dan/atau permainan tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 2
    • KELAS II KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 20061. Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.1. Mengenal pentingnya hidup rukun, 1.1. Menghargai keberagaman karakteristik individu yang dianutnya. saling berbagi dan tolong menolong (agama, suku, fisik, psikis, hobby) sebagai anugerah 1.2. Melaksanakan hidup rukun, saling Tuhan. berbagi dan tolong menolong di rumah 1.2. Menunjukkan sikap kebersamaan dalam dan di sekolah keberagaman sebagai anugerah Tuhan 2.1. Mengenal pentingnya lingkungan alam 1.3. Menunjukkan sikap kebersamaan dalam seperti dunia tumbuhan dan dunia keberagaman sebagai anugerah Tuhan hewan2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.2. Melaksanakan pemeliharaan 2.1. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan tanggung jawab, santun, peduli, dan lingkungan alam aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di percaya diri dalam berinteraksi dengan 3.1. Mengenal kegiatan bermusyawarah rumah dan sekolah. keluarga, teman, dan guru. 3.2. Menghargai suara terbanyak 2.2. Memiliki sikap dan berperilaku baik (jujur, disiplin, (mayoritas) tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan 3.3. Menampilkan sikap mau menerima percaya diri) di rumah dan sekolah dalam berinteraksi kekalahan dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. 4.1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan,3. Memahami pengetahuan faktual dengan dan senang bekerja dalam kehidupan 3.1. Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam cara mengamati [mendengar, melihat, sehari-hari kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. membaca] dan menanya berdasarkan rasa 3.2. Mengetahui keberagaman karakteristik individu di 4.2. Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan rumah dan di sekolah. dan senang bekerja dalam kegiatan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda sehari-hari yang dijumpainya di rumah dan di sekolah4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1. Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila bahasa yang jelas dan logis, dalam karya Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” yang estetis, dalam gerakan yang melalui lagu, cerita, gambar, dan/atau permainan mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3
    • 4
    • KELAS III KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 20061. Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.1. Mengenal makna satu nusa, satu 1.1. Menerima pentingnya sikap dan perilaku patuh pada yang dianutnya. bangsa dan satu bahasa tata tertib dan aturan sesuai dengan ajaran agamanya 1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di 2.1. Menghargai sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan lingkungan masyarakat sekitar tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri) percaya diri dalam berinteraksi dengan 2.2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru keluarga, teman, guru berlaku di lingkungan masyarakat sekitar sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang 2.2. Melaksanakan kerja sama dalam keberagaman di berlaku di lingkungan masyarakat sekitar rumah dan di sekolah 3.1. Mengenal pentingnya memiliki harga diri 2.3. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga 3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. seperti menghargai diri sendiri,3. Memahami pengetahuan faktual dengan mengakui kelebihan dan kekurangan diri 3.1. Mengetahui dampak positif keberagaman karakteristik cara mengamati [mendengar, melihat, sendiri dan lain lain individu di rumah dan di sekolah melalui tanya jawab membaca] dan menanya berdasarkan rasa atau pengamatan ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan 3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri 3.2. Mengetahui perlunya sikap patuh pada tata tertib dan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, rumah dan di sekolah melalui pengamatan seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan 3.3. Mengetahui dampak positif keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah melalui tanya jawab 4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak atau pengamatan Indonesia 3.4. Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui wacana atau pengamatan4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1. Menceriterakan makna simbol-simbol sila Pancasila bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 5
    • KELAS IV KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 20061. Menerima, menjalankan, dan menghargai 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam 1.1. Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman ajaran agama yang dianutnya. susunan pemerintahan desa dan agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, pemerintah kecamatan rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial 1.2. Menggambarkan struktur organisasi ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan desa dan pemerintah kecamatan masyarakat sekitar2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam 2.1. Menerima tempat tinggal dan lingkungannya sebagai tanggung jawab, santun, peduli, dan susunan pemerintahan kabupaten, kota, bagian NKRI (misal: empati terhadap kehidupan di percaya diri dalam berinteraksi dengan dan provinsi sekitarnya) keluarga, teman, guru, dan tetangganya 2.2. Menunjukkan keteladanan tokoh proklamator serta cinta tanah air. 2.2. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi kemerdekaan RI dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan setempat 3.1. Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat 2.3. Melaksanakan hak dan kewajiban di keluarga, pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, sekolah dan masyarakat sekitar3. Memahami pengetahuan faktual dengan MK dan BPK dll. 3.1. Mengetahui keteladanan tokoh proklamator cara mengamati dan menanya 3.2. Menyebutkan organisasi pemerintahan kemerdekaan RI melalui pengamatan berdasarkan rasa ingin tahu tentang tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan Presiden dan para Menteri kegiatannya, dan benda-benda yang 4.1. Memberikan contoh sederhana dijumpainya di rumah, di sekolah dan pengaruh globalisasi di lingkungannya tempat bermain4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.2. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia 3.2. Menyajikan bentuk-bentuk kepatuhan terhadap bahasa yang jelas, sistematis dan logis, yang pernah ditampilkan dalam misi kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam dalam karya yang estetis, dalam gerakan kebudayaan internasional kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat yang mencerminkan anak sehat, dan 4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh sekitar dalam tindakan yang mencerminkan globalisasi yang terjadi di lingkungannya 3.3. Mengelompokkan identitas suku bangsa (pakaian perilaku anak beriman dan berakhlak mulia tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar 6
    • KELAS V KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 20061. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik 1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa dalam menghargai ajaran agama yang Indonesia kehidupan sehari-hari melalui kegiatan ibadah dan dianutnya. 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara kegiatan sekolah2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, Kesatuan Republik Indonesia 2.1 Menerima keputusan atas dasar kesepakatan tanggung jawab, santun, peduli, dan 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam (musyawarah mufakat) percaya diri dalam berinteraksi dengan menjaga keutuhan Negara Kesatuan 2.2 Meneladani tokoh dalam peristiwa penting yang keluarga, teman, guru, dan Republik Indonesia berperan dalam perjuangan menentang penjajah tetangganya serta cinta tanah air. 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya hingga kemerdekaan republik Indonesia peraturan perundang-undangan tingkat pusat 2.3 Menunjukkan perilaku berbudi pekerti dalam dan daerah kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang- sekitar. undangan tingkat pusat dan daerah, seperti 2.4 Melaksanakan hak dan kewajiban (bidang sosial, pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan ekonomi, budaya, hukum) sebagai warganegara merokok dalam kehidupan sehari-hari sesuai UUD 1945. 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi 2.5 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dan 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di bangga terhadap produk Indonesia3. Memahami pengetahuan faktual dan lingkungan sekolah dan masyarakat 3.1 Mengetahui keanekaragaman sosial, budaya dan konseptual dengan cara mengamati, 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika melalui menanya dan mencoba berdasarkan organisasi di sekolah pengamatan. rasa ingin tentang dirinya, makhluk 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama 3.2 Memahami wilayah NKRI dalam konteks wawasan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan nusantara melalui pengamatan. 4.2 Mematuhi keputusan bersama benda-benda yang dijumpainya di 3.3 Memahami nilai-nilai kesejarahan kerajaan-kerajaan rumah, di sekolah dan tempat bermain pada masa Hindu, Budha, dan Islam melalui bacaan atau pengamatan4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Bercerita tentang para tokoh dalam peristiwa penting konseptual dalam bahasa yang jelas, yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah sistematis, logis dan kritis, dalam karya hingga kemerdekaan republik Indonesia yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku 7
    • KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006anak beriman dan berakhlak mulia 8
    • KELAS VI KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 20061. Menerima, menjalankan, dan 1.1. Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam 1.1. Menunjukkan sikap toleran sesama pemeluk agama menghargai ajaran agama yang proses perumusan Pancasila sebagai Dasar dan antar pemeluk agama yang berbeda Negara 1.2. Menghargai keanekaragaman agama, sosial, budaya, dianutnya. 1.2. Menceritakan secara singkat nilai ekonomi, dan politik dalam bingkai Bhinneka Tunggal kebersamaan dalam proses perumusan Ika. Pancasila sebagai Dasar Negara2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang 2.1. Menunjukkan perilaku rela berkorban dalam keluarga, tanggung jawab, santun, peduli, dan berperan dalam proses perumusan sekolah dan lingkungan percaya diri dalam berinteraksi Pancasila sebagai Dasar Negara dalam 2.2. Menunjukkan perilaku patuh terhadap kebiasaan, tata dengan keluarga, teman, guru, dan kehidupan sehari-hari tertib, dan tradisi dalam kehidupan di sekolah, tetangganya serta cinta tanah air. 2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada keluarga, dan masyarakat sekitar. 2.2. Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara 2.3. Menghayati sikap bangga sebagai bangsa Indonesia sesuai UUD 1945 hasil amandemen3. Memahami pengetahuan faktual dan 2.3. Mendeskripsikan tugas dan fungsi 3.1. Mengetahui keteladanan tokoh-tokoh BPUPKI dan konseptual dengan cara mengamati, pemerintahan pusat dan daerah PPKI dalam perjuangan proklamasi kemerdekaan RI menanya dan mencoba berdasarkan 3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama negara- melalui bacaan rasa ingin tahu tentang dirinya, negara Asia Tenggara 3.2. Mengetahui susunan UUD 1945 melalui bacaan atau makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam permainan kegiatannya, dan benda-benda yang lingkungan negara-negara di Asia Tenggara dijumpainya di rumah, di sekolah dan 4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia tempat bermain yang bebas dan aktif 4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1. Menyajikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa internasional konseptual dalam bahasa yang jelas, penjajahan Belanda, Jepang, sampai masa sistematis, logis dan kritis, dalam kemerdekaan RI melalui cerita, gambar, display, lagu karya yang estetis, dalam gerakan atau bermain peran yang mencerminkan anak sehat, dan 4.2. Menyajikan contoh peran Indonesia pada era global dalam tindakan yang mencerminkan 4.3. Menyajikan dampak globalisasi terhadap kehidupan perilaku anak beriman dan berakhlak bangsa dan negara Indonesia melalui cerita, gambar, mulia. atau display 9
    • 10