Les villes sont très vulnérables aux impacts du changement climatique en raison de la grande population, l'utilisation intensive des infrastructures et les nombreuses activités économiques. De plus, le mode de vie et l'activité des communautés urbaines, qui négligent les impacts de la consommation d'énergie ont tendance à augmenter la concentration de gaz à effet de serre participant au réchauffement climatique. L'amélioration de l'environnement et la qualité de vie deviennent la responsabilité de toutes les parties, y compris les établissements d'enseignement supérieur. Ils sont ceux qui contribuent à préserver l'environnement. Le campus durable est un concept qui a commencé à se développer dans le monde comme une réponse à la dégradation de l'environnement qui s’intègre dans la politique du campus. Cette étude propose de comparer la politique de développement durable au sein du campus du Tertre-Nantes, France et du campus UNDIP Tembalang-Semarang, Indonésie. La matière de cette étude s’est constituée au travers d’entretiens avec les acteurs principaux, en tant que les personnelles clés, dans le domaine du développement durable. En résumé, nous pouvons conclure que la meilleure politique de développement durable dans le campus doit être intégrée à la gestion de l'environnement, l'amélioration de la qualité de vie de la communauté universitaire et le renforcement de l'économie, ainsi qu’engager auprès de tous les intervenants. City is highly vulnerable to the impacts of climate change because of the large population, the intensive usage of infrastructure and a lot of economic activities. In addition, lifestyle and activity of urban communities, which neglect the impact of energy consumption, tend to increase the concentration of greenhouse gas involved in global warming. Improving the environment and the quality of life become the responsibility of all stakeholders, including the higher education institutions. They are the ones who have the contribution to conserve the environment. Sustainable Campus is a concept that began to develop in the world as a response to the environmental degradation which is integrated into the campus policy. This study proposes to compare the sustainable development policy within Tertre campus, University of Nantes-France and Tembalang campus, Diponegoro University-Semarang, Indonesia. The material of this study was constituted through the interviews with the main stakeholders, as the key personnel in the field of sustainable development.In summary, we can conclude that the best sustainable development policy in the campus must be integrated into the environmental management, the improvement of the quality of life of the university community, and the strengthening of the economy, as well as engage in partnerships with all the stakeholders.

1. La pratique de développement
durable au sein du campus
Une étude comparative entre campus Tembalang, l’Université
Diponegoro et campus du Tertre, l’Université de Nantes
Safrida Fatmawati
Jury:
Patrick POTTIER, Professeur
Hélène DANG VU, Professeur
1

2. PLAN
1. Introduction
2. Méthodologie
3. La pratique du développement durable au campus
Tembalang à l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
4. La politique du développement durable à
l'Université de Nantes
5. La comparaison de la politique du développement
durable entre l’Université Diponegoro et l'Université
de Nantes
6. Conclusion 2

3. Les activités
urbaines
INTRODUCTION
La
concentrati
on de gaz à
effet de
serre
La consommation
d'énergie
La consommation de
l’espace
L'utilisation
intensive des
infrastructures
La
dégradation
de
l’environnem
ent
3
Etc.…
développement
durable

4. 4
• Développement durable dans le rapport Brundtland,
en 1987: « un type de développement qui permet de
satisfaire les besoins du présent, sans compromettre
la possibilité pour les générations futures de satisfaire
les leurs »
INTRODUCTION

5. contribuent à
préserver
l'environnement
INTRODUCTION
5
CAMPUSDURABLE
En augmentant l'efficacité de
l'utilisation des énergies
En réduisant les déchets - les
pollutions - les dégradations
environnementales
qui s’intègre dans la politique
du campus

6. 6
LA PROBLEMATIQUE
• En Indonésie
de nombreux campus ont commencé à se déclarer
comme des campus verts. mais, la réalisation = ??
• En France
les universités tendent à agir dans ce sens avec une
approche de développement durable, sans déclarer
comme possédant un campus vert
INTRODUCTION

7. 7
L’objectif
• Pour comparer la politique de développement
durable au sein du campus UNDIP Tembalang-(
Indonésie) et du campus du Tertre-Nantes (France)
La question de recherche
• « Quelle est la meilleure politique de développement
durable appliquée dans l’université? »
INTRODUCTION

8. METHODOLOGIE
8
• Entretiens avec les acteurs principaux
+ 
• Les documents qui s'y rapportent
• La revue d'articles parus dans la presse / les sites
d’informations locaux et nationales
retranscrip
tion

9. La pratique du développement
durable au campus Tembalang à
l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
9

10. La pratique du développement
durable au campus Tembalang à
l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
• Lancée en décembre 2010
• Une ambition: Devenir une université confortable,
paisible et verdoyante
1) Les communautés universitaires se sentent en
confort d'étude et de travail, ainsi ils pourraient être
encouragés à augmenter leurs performances et
objectifs.
2) Les étudiants soient fiers de leur campus.
3) Répondre à l'un des standards de composants
d'accréditation, qui est l'ambiance universitaire.
• Le développement du campus Tembalang a été déployé
sur quatre axes : le système de drainage, la gestion
des déchets, le système du transport, et les espaces
10

11. La pratique du développement
durable au campus Tembalang à
l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
• LE SYSTÈME DE DRAINAGE
1) Système de drainage : Drainage de surface et
drainage souterrain
2) La planification du système d'infiltration d'eau : la
construction de puits d’infiltration et la création de
« biopores »
3) La construction du réservoir de Diponegoro
• LA GESTION DES DÉCHETS
1) Triage des déchets aux unités de travail
2) Construire les 12 sites pour élimination des déchets
provisoires 11

12. La pratique du développement
durable au campus Tembalang à
l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
• LE SYSTÈME DU TRANSPORT
1) Encourager d’utilisation du vélo sur le campus
2) Améliorer les voies piétonnes au campus
Tembalang
3) Réduire l'utilisation des deux roues motorisées et
des voitures privées
• L’EXPANSION DE L’ESPACE VERT.
1) La plantation d’arbres
2) La création du jardin du campus
3) La construction de la maison verte
12

13. 13

14. La pratique du développement
durable au campus Tembalang à
l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
• L’UNDIP par rapport aux les autres universités en
Indonésie
1) L'Université de l’Indonésie (UI)
La mise en place de politique de développement
durable :
a) Réaliser le projet de nouvel UI;
b) conserver 25 % de superficie pour la construction au niveau
maximal de développement;
c) Développer l'accès d'autoroute au campus Depok;
d) Construire le plus grand et le plus moderne de la bibliothèque
universitaire en Indonésie;
e) Fournir les vélos et les bus gratuit comme un transport alternatif à
la faculté:
f) Garder une zone forestière de 100 ha chez campus Depok;
14

15. La pratique du développement
durable au campus Tembalang à
l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
• L’UNDIP par rapport aux les autres universités en
Indonésie
2) L’Université Agricole de Bogor (IPB)
a) Encourager d’utilisation de transport écologique qui
promeut les véhicules zéro émission;
b) Lancer la centrale électrique-hydraulique;
c) Réduire la consommation d’électricité;
d) Triage les déchets organiques et inorganiques, ainsi
que les déchets du papier
e) Lancer le program : « IPB Carbon Counts (ICC) 2015:
“IPB Green Campus Without Emissions” »
f) Mettre en œuvre la politique de l’éco-gestes 15

16. La pratique du développement
durable au campus Tembalang à
l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
16
Aspects L’UNDIP L’UI L’IPB
préservatio
n de l'envir
onnement
•Construire le
puits
d’infiltration
•Créer le
« biopores »
•Construire le
réservoir de
Diponegoro
•Planter des
arbres
•Conserver 25 % de
superficie pour la
construction au niveau
maximal de développement;
•Garder une zone forestière
de 100 ha chez campus
Depok;
•ajouter plus de 550,000 m²
de superficie;.
•Conserver six lacs dans ce
campus;
•libérer progressivement le
campus de la fumée de
cigarette.
•Lancer le program :
« IPB Carbon
Counts (ICC) 2015:
“IPB Green
Campus Without
Emissions” »
•Conserve les
espaces verts
existants de 30%
l'efficacité
énergétique
sans
explication.
•mettre en place la politique
écologique;
•Lancer la centrale
électrique-

17. La pratique du développement
durable au campus Tembalang à
l’Université Diponegoro (l’UNDIP)
17
Aspects L’UNDIP L’UI L’IPB
La gestion
des
déchets
•Triage des déchets aux
unités de travail
•Construire les 12 sites
pour élimination des
déchets provisoires
•Mettre en place une
installation de traitement
intégré
Construire une
l'installation
intégrée des
déchets
Triage les déchets
organiques et
inorganiques ainsi que
les déchets du papier
La gestion
du
transport
•Encourager d’utilisation
du vélo sur le campus
•Améliorer les voies
piétonnes au campus
Tembalang
•Réduire d'utilisation des
deux roues motorisées et
des voitures privées
•Développer
l'accès
d'autoroute au
campus Depok;
•Fournir les vélos
et les bus gratuit
comme un
transport
alternatif à la
faculté:
•Encourager d’utilisation
de transport écologique
: les voitures électrique
et bus électrique
•Libérer certaines rues
de véhicules
automobiles
•Développer le nouveau
programme : one
student, one bike

18. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
L’état de lieu de l’Université de Nantes
• Crée par l'Université de Bretagne, initiée par François II,
duc de Bretagne, en 1460
• Cette université est organisée autour de cinq campus
principaux situés le long de l’Erdre du nord au sud et
deux campus sont situés dans des villes proches de
Nantes
18

19. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
• La mise en place progressive d’un politique du
développement durable dans l’université
 En 2006 : Adhérence au côté de 39 établissements
francophones au réseau « Campus Responsable »
 En 2007 : Le lancement l’Agenda 21 de l’Université de Nantes
 commence à planifier une politique de développement
durable
 En 2009 : L'instruction de l’article 55 de la loi du 3 août 2009 
Les établissements d'enseignement supérieur ont dû élaborer
un « Plan vert » pour les campus.
 En 2013 : La création du service de la qualité et développement
durable (DQDD)  rénovation de la stratégie du développement
durable à l'Université de Nantes
19

20. 20

21. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
• La démarche qualité et de développement durable
L’objectif: pour satisfaire les utilisateurs et
améliorer la qualité au sein de la formation et la
recherche, aussi bien que dans le processus de
management, et la réalisation de la politique du
développement durable.
La stratégie de la qualité :
le processus formations, la préparation de la
prochaine évaluation par l’HCERES et la simplification
des procédures administratives
La stratégie de développement durable :
la transition énergétique de l’Université et la gestion
des déchets
21

22. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
• La transition énergétique de l’Université de Nantes
Vise à réduire la consommation d'énergie à l’Université
de Nantes
Deux types d’actions :
 l'amélioration de la performance des bâtiments
 la mise en œuvre des changements des
comportements individuels
22

23. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
1.L'amélioration de la performance des bâtiments
En juillet 2008 : l’Université de Nantes a obtenu un label
« Campus Prometteur »  à travers le projet qui
s’appelle « Nouveau Tertre »
L’ambition :
 Créée de une nouvelle dynamique pour les Lettres,
Langues, Sciences Humaines et Sociale , et à la fois de
maintenir la performance énergétique
 La mutualisation les salles sans construire de les nouveaux
bâtiments
23

24. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
L'amélioration de la performance des bâtiments
En mars 2015 : Le raccordement au réseau de chaleur
urbain
• respectueux de l’environnement avec 84% d’énergie
renouvelable,
• Réduire près de 60% de la consommation de gaz
• réduire de 51 000 tonnes des émissions de CO2
24

25. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
Calendrier et phasage des travaux de Nouveau Tertre
2. La mise en œuvre des changements des comportements
individuels
Le changement du mode de vie ou la conduite de la communauté
universitaire afin d'utiliser l'énergie le plus efficacement possible
25
Livraison
Sept
2018

26. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
• La gestion des déchets
 Mettre en place des systèmes de collecte adaptés à
chaque déchet produit
 Mettre en œuvre du tri sélectif
 Réduire les volumes de déchets produits
 Réduire la quantité de papier utilisé et jeté
 Optimiser le concept de dématérialisation
26

27. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
• L’Université de Nantes par rapport aux les autres
universités françaises
1) L'Université Lille 1
La mise en place de politique de développement durable :
 Réaliser un Bilan Carbone et d'autres diagnostics
 Favoriser la biodiversité
 Favoriser les mobilités douces
 Améliorer la valorisation des déchets
 Former les acteurs du développement durable
 Participer à la recherche pour une société durable
 Poursuivre une politique sociale responsable
 Participer au développement durable du territoire
27

28. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
• L’Université de Nantes par rapport aux les autres
universités françaises
2) L’IUT Louis Pasteur
 Mettre en place des tris et collectes de déchets
 Mettre en place de nombreux arceaux, déployer d'abris à vélo
couverts, renouveler tout son parc de véhicules de service
 Faciliter le covoiturage
 Améliorer la qualité de vie à l'IUT
 Gérer d’aménagements extérieurs et développer l’accès aux
activités sportives et élaborer les activités culturelles
 Mettre en place un espace de dialogue entre étudiants et
directions
 Créer une structure permettant d'aider les étudiants souhaitant
faire des stages ou des poursuites d'études à l'étranger 28

29. La politique du développement
durable à l'Université de Nantes
29
Aspects L’Université de
Nantes
L'Université Lille 1 L’IUT Louis
Pasteur
préservatio
n de l'envir
onnement
sans explication. •Réaliser un Bilan Carbone
et d'autres diagnostics
•Favoriser la biodiversité
sans explication.
l'efficacité
énergétique
•l'amélioration de
la performance
des bâtiments
•la mise en œuvre
des
changements
des
comportements
•mettre en place la
politique écologique;
•Installer les panneaux
photovoltaïques à la la fac
de génie
sans explication.

30. 30
Aspects L’Université de
Nantes
L'Université Lille
1
L’IUT Louis Pasteur
La gestion
des déchets
•Mettre en place des
systèmes de collecte
adaptés à chaque
déchet produit
•Réduire les volumes
de déchets produits
Améliorer la
valorisation des
déchets
Mettre en place des tris et
collectes de déchets
La gestion
du transport
sans explication. Favoriser les
mobilités douces
•Mettre en place de
nombreux arceaux
•Déployer d'abris à vélo
couverts,
•Renouveler tout son parc
de véhicules de service
•Faciliter le covoiturage
La politique du développement
durable à l'Université de Nantes

31. Aspects L’Université de
Nantes
L'Université Lille
1
L’IUT Louis Pasteur
L’améliorati
on de la
qualité de
vie
•L’amélioration le
processus formations
•la préparation de la
prochaine évaluation
par l’HCERES
•la simplification des
procédures
administratives
• Former les
acteurs du
développement
durable
• Participer à la
recherche pour
une société
durable
• Poursuivre une
politique sociale
responsable
• Participer au
développement
durable du
territoire
•Améliorer la qualité de vie
à l'IUT
•Gérer d’aménagements
extérieurs et développer
l’accès aux activités
sportives et élaborer les
activités culturelles
•Mettre en place un
espace de dialogue entre
étudiants et directions
•Créer une structure
permettant d'aider les
étudiants souhaitant faire
des stages ou des
poursuites d'études à
l'étranger
•fournir un accueil et un
La politique du développement
durable à l'Université de Nantes

32. • Les programmes sont gérés en raison d’amélioration de
gestion d’université basée sur des initiatives durables de
campus, suite à la vision globale de chaque
université.
• les facteurs influencés : le différents intérêts
les aspects géographiques
La comparaison de la politique du
développement durable : l’Université
Diponegoro et l'Université de Nantes
32

33. Le tableau recapitulative
La comparaison de la politique du
développement durable : l’Université
Diponegoro et l'Université de Nantes
33
Aspects
L’Université
Diponegoro
L’Université de
Nantes
Analyse
La stratégie Le campus vert La qualité et
développement
durable
La détermination de la
stratégie adaptée à :
- les enjeux majeurs
- les besoins des usagers
Conforméme
nt aux
principes de
DD
La dimension
environnementale et
sociale
La dimension
économique et
sociale
Ces deux universités ne
s'inscrivent pas dans tous
les trois dimensions de
développement durable.

34. La comparaison de la politique du
développement durable : l’Université
Diponegoro et l'Université de Nantes
34
Aspects
L’Université
Diponegoro
L’Université de Nantes Analyse
Les
programmes
Les programmes
représentent des
intérêts de
l’université. Ils
doivent s’intègre
aux principes de
développement
durable, mais
aussi considérer
sur la stratégie
pour améliorer la
qualité de vie des
usages (les
étudiants, le
préservation d
e
l'environneme
nt
•Construire le puits
d’infiltration
•Créer le « biopores »
•Construire le
réservoir de
Diponegoro
•Planter des arbres
sans explication.
l'efficacité
énergétique
sans explication. •l'amélioration de la
performance des
bâtiments
•la mise en œuvre des
changements des
comportements
individuels

35. La comparaison de la politique du
développement durable : l’Université
Diponegoro et l'Université de Nantes
35
Aspects
L’Université
Diponegoro
L’Université de Nantes Analyse
Les
programmes
Les programmes
représentent des
intérêts de
l’université. Ils
doivent s’intègre
aux principes de
développement
durable, mais
aussi considérer
sur la stratégie
pour améliorer la
qualité de vie des
usages (les
étudiants, le
La gestion
des déchets
•Triage des déchets
aux unités de travail
•Construire les 12
sites pour élimination
des déchets
provisoires
•Mettre en place une
installation de
traitement intégré
•Mettre en place des
systèmes de collecte
adaptés à chaque déchet
produit
•Réduire les volumes de
déchets produits
La gestion du
transport
•Encourager
d’utilisation du vélo
sur le campus
•Améliorer les voies
piétonnes au campus
sans explication.

36. La comparaison de la politique du
développement durable : l’Université
Diponegoro et l'Université de Nantes
36
Aspects
L’Université
Diponegoro
L’Université de
Nantes
Analyse
les acteurs
impliqués
- Le personnel
universitaire
- Les étudiants
- Vice-président de
la qualité et
développement
durable
- La direction de la
qualité et
développement
durable
- La COPIL /
Commanditaire
- Le group de travail
- Le réseau
opérationnel
- La direction du
plan, de
Il n'y a aucun
service/direction en
charge de cette politique
à l'Undip. Toutefois, il y a
seulement l'équipe
spéciale pour reconcevoir
le campus Tembalang,
cela coordonné par les
experts qui sont aussi les
maîtres de conférences à
l’Undip.
L’Undip montre aussi qu'il
y a une contribution des
étudiants dans la mise en
œuvre de cette politique.

37. La comparaison de la politique du
développement durable : l’Université
Diponegoro et l'Université de Nantes
37
Aspects
L’Université
Diponegoro
L’Université de
Nantes
Analyse
L’amélioratio
n de la
qualité de vie
sans explication. •L’amélioration le
processus formations
•la préparation de la
prochaine évaluation
par l’HCERES
•la simplification des
procédures
administratives
l'Université Diponegoro
n'explique pas les détails
de stratégie
d'amélioration de qualité
de vie. Celle-ci s'inscrit
dans la vision globale de
l'UNDIP

38. • La mise en œuvre de politique de développement
durable au campus dépend des besoins des usages
• Les deux universités sont situés dans deux pays aux
conditions naturelles différentes, ainsi ils mettre en
pratique diverses stratégies de résolution de problèmes
• L'Université Diponegoro et l'Université de Nantes ne
s'inscrivent pas dans tous les trois dimensions de
développement durable.
• La meilleure politique de développement durable dans le
campus doit être intégrée à la gestion de
l'environnement, l'amélioration de la qualité de vie
de la communauté universitaire et le renforcement
de l'économie, ainsi qu’engager auprès de tous les
CONCLUSION
38

39. • Recommandation :
• L’UNDIP
1) Il faut mettre en œuvre la stratégie d'efficacité énergétique
2) Il devrait être un ajustement entre les plans et le standard de
réalisation du campus vert
3) Il faut faciliter et accompagner les activités de recherche,
particulièrement, concernant l'administration et la recueillir de
données
• L’UNIVERSITE DE NANTES
1) Il devrait considérer la stratégie de gestion de transport
2) Il faut intégrer la stratégie de préservation de l'environnement
3) Il devrait impliquer les étudiants comme des acteurs impliqués
CONCLUSION
39

40. Merci pour votre
compréhension
40
TERIMAKASIH