Este documento descreve uma atividade planejada para analisar um poema utilizando hipertexto com alunos do 2o ano do ensino fundamental. A atividade inclui dividir a classe em grupos para ler o poema "Inutilidades" de José Paulo Paes e usar links para descobrir significados de palavras. O objetivo é discutir linguagem, texto e hipertexto e como o autor escolheu as palavras no poema.

1. Planejando com hipertextoPlanejando com hipertexto
1.IDENTIFICAÇÃO1.IDENTIFICAÇÃO
1.1 - PROFESSORA: Sádia Soares1.1 - PROFESSORA: Sádia Soares
1.2 – INSTITUIÇÃO: Esc. Est. Caminho Suave1.2 – INSTITUIÇÃO: Esc. Est. Caminho Suave
1.3 MUNICÍPIO: Palmas – TO1.3 MUNICÍPIO: Palmas – TO
1.4 E-MAIL:1.4 E-MAIL: sadiamsoares@gmail.comsadiamsoares@gmail.com
1.5 DISCIPLINA:Língua Portuguesa1.5 DISCIPLINA:Língua Portuguesa
1.6 CONTEÚDO: Poema utilizando o hipertexto1.6 CONTEÚDO: Poema utilizando o hipertexto
1.7 SÉRIE: 2º ano do Ensino Fundamental1.7 SÉRIE: 2º ano do Ensino Fundamental

2. 2. Unidade 22. Unidade 2
INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIAINTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
Atividade – 4Atividade – 4
a)a) Planejamento atividade comPlanejamento atividade com
hipertexto ou internet.hipertexto ou internet.
b)b) Aplicando em sala de aula umaAplicando em sala de aula uma
atividade com Hipertexto e Internet.atividade com Hipertexto e Internet.
c)c) Registro da experiênciaRegistro da experiência
(Percepções sobre o planejamento e(Percepções sobre o planejamento e
aplicação da atividade em sala deaplicação da atividade em sala de
aula.)aula.)

3. 3. Tema:3. Tema:
Analisando Poema UsandoAnalisando Poema Usando
HipertextoHipertexto

4. 4.Objetivo: Discutir algumas4.Objetivo: Discutir algumas
concepções de linguagem, texto econcepções de linguagem, texto e
hipertexto como forma de interaçãohipertexto como forma de interação
humana.humana.

5. 5. Fundamentação Teórica5. Fundamentação Teórica
Linguagens ( oral, escrita, verbal,Linguagens ( oral, escrita, verbal,
não-verbal.)não-verbal.)
Sequência Didática: divisão deSequência Didática: divisão de
grupos; leitura de diversosgrupos; leitura de diversos
poemas de José Paulo Paes-poemas de José Paulo Paes-
(internet);(internet);

6. Leitura do texto Inutilidades (textoLeitura do texto Inutilidades (texto
em estudo);em estudo);
biografia do autor;biografia do autor;
Produção de outros poemas eProdução de outros poemas e
socialização.socialização.

7. AtividadeAtividade
Conversar sobre o título (levantarConversar sobre o título (levantar
hipóteses).hipóteses).
Fazer a leitura oral.Fazer a leitura oral.
Perceber a intenção do autor.Perceber a intenção do autor.
Observar como o autor escolhe asObservar como o autor escolhe as
palavras.palavras.

8. Por Meio dos links descobrir osPor Meio dos links descobrir os
diversos significados das palavras.diversos significados das palavras.
Perceber as catacreses existentes noPerceber as catacreses existentes no
texto.texto.
Ilustrar o texto Inutilidades do JoséIlustrar o texto Inutilidades do José
Paulo Paes.Paulo Paes.

9. CatacreseCatacrese – Ocorre quando, por falta– Ocorre quando, por falta
de um termo específico para designarde um termo específico para designar
um conceito, toma-se outro porum conceito, toma-se outro por
empréstimo. Entretanto devido ao usoempréstimo. Entretanto devido ao uso
contínuo não mais se percebe que elecontínuo não mais se percebe que ele
está sendo empregado em sentidoestá sendo empregado em sentido
figurado.figurado.

10. Exemplos:Exemplos:
O pé da mesa estava quebrado.O pé da mesa estava quebrado.
Não deixe de colocar dois dentes deNão deixe de colocar dois dentes de
alho na comida.alho na comida.
Quando embarquei no avião, fuiQuando embarquei no avião, fui
dominado pelo medo.dominado pelo medo.

11. RetomadasRetomadas
Verificação se o objetivoVerificação se o objetivo
alcançado;alcançado;
Estudo e reflexões das atividades.Estudo e reflexões das atividades.
AvaliaçãoAvaliação
Oral e Escrita.Oral e Escrita.

12. InutilidadesInutilidades
(José Paulo Paes)(José Paulo Paes)
Ninguém coça asNinguém coça as costascostas dada
Ninguém chupa a manga daNinguém chupa a manga da
O jamais abana a cauda.

13. Tem asa, porém não voa,Tem asa, porém não voa,
aa .
De que serve a seDe que serve a se
não anda?não anda?

14. E a boca da calça se não fala
nunca?
Nem sempre o está na
sua
.

15. O dente de nãoO dente de não
mordemorde
coisa alguma.coisa alguma.
Ah! Se trotassem os cavalos doAh! Se trotassem os cavalos do
motor...motor...
Ah! Se fosse de circo oAh! Se fosse de circo o
......

16. Então a menina dosEntão a menina dos
comeriacomeria
até bolo esportivo eaté bolo esportivo e
.

17. ReferênciasReferências
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Catacresehttp://pt.wikipedia.org/wiki/Catacrese
 Caderno de Teoria e Prática – Gestar ICaderno de Teoria e Prática – Gestar I

18. Registro da experiênciaRegistro da experiência
(Percepções sobre o planejamento(Percepções sobre o planejamento
e aplicação da atividade em sala de aula.)e aplicação da atividade em sala de aula.)
 O desenvolvimento da aula com os alunosO desenvolvimento da aula com os alunos
foi uma grande troca de experiências,foi uma grande troca de experiências,
consegui envolver todos, definir conceitos,consegui envolver todos, definir conceitos,
fazer leituras aprofundadas do texto,fazer leituras aprofundadas do texto,
perceber como o autor selecionou bem asperceber como o autor selecionou bem as
palavras e acredito que a utilização dospalavras e acredito que a utilização dos
links tornou esta aula bastantelinks tornou esta aula bastante
interessante.interessante.