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Comercio y Administarciòn Sabrina Amagua 5
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  • 1. Universidad Central del Ecuador
    Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
    Escuela de Comercio y Administración
    SABRINA AMAGUA
  • 2. MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
    QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ?
    QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA?
    CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE
    QUE APRENDE EL ALUMNO ?
    CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES
    QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR
    CONTENIDOS DE AUTORES CLÁSICOS O EXPERIMENTOS
    RELACIÓN VERTICAL, LA ENSEÑANZA PRINCIPAL EL DOCENTE
    EVALUACIÓN SUMATIVA CUANTITA-TIVA, SELECTIVA
    EL PROFESOR PLANIFICA, ORGANIZA, EJECUTA, CALIFICA DE ACUERDO A SU CRITERIO
    FORMAR LA DISCIPLINA, EL CARÁCTER, LA VOLUNTAD
    VERBALISTA, CONOCEDOR ,RECEPTOR .
  • 3. MODELO PEDAGÓGICO NATURALISTA
    QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA?
    CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE
    QUE APRENDE EL ALUMNO ?
    CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES
    QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR
    QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ?
    DESENVOLVI-
    MIENTO
    ESPONTÁNEO CON EL MUNDO QUE LO RODEA
    AMIGO DEL ESTUDIANTE, RELACIÓN HORIZONTAL
    EL CONOCIMIEN-TO NO NECESITA CONFIRMAR-
    SE , LO IMPORTANTE SON LOS SABERES AUTÉNTICOS
    RESPETAR LA SENSIBILIDAD, LA CURIOSIDAD, LA CREATIVIDAD; Y DEBE APOYARLO.
    FORMAR EL INTERIOR DEL ALUMNO A TRAVÉS DE VALORES
    AMBIENTE LIBRE PARA EL APRENDIZA-JE, LIBRE EXPRESIÓN
  • 4. MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA
    QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA?
    CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE
    QUE APRENDE EL ALUMNO ?
    CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES
    QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR
    QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ?
    ANTES QUE CONTENIDOS SE PRIORIZAN LOS OBJETIVOS TERMINALES QUE SE PUEDEN OBSERVAR Y MEDIR .
    MAESTRO RESPONSA-BLE DE LAS CONDUCTAS .
    SE REALIZAN PRUEBAS OBJETIVAS SE ELABORAN ESCALAS Y CUADROS PARA DETERMINAR OBJETIVOS ALCANZADOS.
    LOS ESTÍMULOS -RESPUESTAS PERMITEN DESAROLLAR CONDUCTAS
    ADIESTRA-MIENTO A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
    ENSEÑANZA APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE EVALUACIÓN PERMANENTE. HAY UNA AUTOINSTRU-CCIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE
  • 5. MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA
    QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA?
    CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE
    QUE APRENDE EL ALUMNO ?
    CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES
    QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR
    QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ?
    EVALUACIÓN CUALIATIVA NO BUSCAN RESPUESTAS CORRECTAS PORQUE EL APRENDIZAJE ES PENSAR, CONSTRUIR ,RECONSTRUIR EL CONOCIEMI-ENTO.
    SE ESTABLECEN CRITERIOS E INDICADORES DE CALIDAD , LOS QUE SON EVALUADOS CON DISTINTOS INTRUMEN-TOS.
    CAPACIDAD DE ELABORAR APRENDIZAJES PROGRESIVOS, SECUENCIALES
    EL MAESTRO FACILITADOR CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE CAPACIDA-DES DE PENSAMIENT Y REFLEXIÓN
    ALUMNO INVESTIGADOR
    EL ALUMNO ES EL PROPIO CONSTRUC-TOR DEL PENSAMIEN-TO
  • 6. MODELO PEDAGOGICO SOCIAL COGNITIVO
    QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA?
    CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE
    QUE APRENDE EL ALUMNO ?
    CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES
    QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR
    QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ?
    EDUCACIÓN PROCESO SOCIAL. EL DESARROLLO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO AL SERVICIO DE LA COLECTIVIDAD.
    LOS CONTENIDOS SE OBTIENEN DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE.
    ES EL GUÍA ENCAUZADOR EN LA BUSQUEDA DE HIPÓTESIS.
    AUTOEVA-LUACIÓN, COEVALUA-CIÓN, TRABAJO EN EQUIPO , TRABAJO SOLIDARIO .
    LAS TÉCNICAS SON DISEÑADOS POR LOS ALUMNOS Y PROFESO-RES.
    TRABAJO EN EQUIPO, SE CREAN Y SE INVESTIGA ESCENARIOS SOCIALES .

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