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  • INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DORADA APROBADA RESOLUCIÓN Nº 318 DEL 19 DE JUNIO DE 1999 TELEFONO 7486033 E-Mail iecdorada@netxos.comMANUAL DE CONVIVENCIA ARMENIA - AÑO 2011 1
  • INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DORADA APROBADA RESOLUCIÓN Nº 318 DEL 19 DE JUNIO DE 1999 TELEFONO 7486033 E-Mail iecdorada@netxos.com ARMENIA – QUINDÍO RESOLUCIÓN No. ___ DE 2010 (Junio 10 de 2010)Por medio de la cual se aprueba y adopta el Manual de Convivencia para laInstitución Educativa Ciudad Dorada del Municipio de Armenia.EL RECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DORADA En uso de susfacultades legales conferidas en la Ley 115 de 1994, la Ley 715 de 2001 y demásnormas vigentes y, CONSIDERANDO :Que el buen ambiente escolar de toda institución educativa requiere de normas, quesin lesionar la dignidad de las personas encaucen su comportamiento por caminosde honestidad y respeto por los derechos propios y de los demás.Que los deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa Doradistadeben estar consignados en forma clara y precisa en un documento único de fácilcomprensión y obligatorio cumplimiento, que de acuerdo con la Ley debedenominarse MANUAL DE CONVIVENCIA.Que el MANUAL DE CONVIVENCIA fue elaborado con base en los principiosfilosóficos, directrices pedagógicas y fundamentos legales, elementos estoscontenidos en la Constitución Política de Colombia, la Ley 115 de febrero de 1994, elDecreto 1860 de agosto 5 de 1994, el Decreto Extraordinario 2277 de 1979 oEstatuto Docente y decreto 1278 de Junio 19 de 2002 y su Decreto Reglamentario2480 de julio 31 de 1986 y la Resolución 096 de enero 30 de 1951, el decreto 1290de 2009, la ley 1098 de la infancia y la adolescencia de 2006, y demás disposicioneslegales vigentes. 2
  • Dicha aprobación se hace después de los ajustes realizados y aprobados con laComunidad Educativa y el Consejo Directivo anterior a la vigencia del presente, elcual debió revisarse para ajustarlo al contexto actual, para lo cual se siguió elprocedimiento señalado en las normas vigentes.Que es deber de las autoridades educativas del plantel velar permanentemente porla buena marcha de la Institución Educativa. RESUELVE :ARTICULO 1. Aprobar y adoptar, como en efecto se hace, el presente MANUAL DECONVIVENCIA para la Institución Educativa Ciudad Dorada de la ciudad deArmenia.ARTICULO 2 . Las normas contenidas en el Manual de Convivencia que por mediode la presente Resolución se adoptan, son de obligatorio cumplimiento por losmiembros de la comunidad educativa.ARTICULO 4. La presente Resolución rige a partir de la fecha de su expedición yderoga las normas que le sean contrarias. COMUNíQUESE Y CÚMPLASE.Dada en Armenia Quindío, el 10 de Junio de 2010.___________________________________OSCAR ELIÉCER BAÑOL VARGASRector Institución Educativa Ciudad DoradaPresidente Consejo Directivo 3
  • INDICE1. PRESENTACIÓN2. NORMATIVIDAD3. JUSTIFICACIÓN4. PRINCIPIOS Y VALORES ETICOS INSTITUCIONALES4.1. VALORES5. PERFILES INSTITUCIONALES5.1. PERFIL DEL DOCENTE DORADISTA5.2. PERFIL DEL ESTUDIANTE DORADISTA5.3. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA DORADISTA5.4. PERFIL DEL DIRECTIVO DORADISTA6. INGRESO Y RETIRO DE ESTUDIANTES7. UNIFORME ESCOLAR8. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES8.1. MARCO LEGAL8.1.1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 19918.1.2. LEY 1098 O CÓDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA8.2. MARCO INSTITUCIONAL9. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES9.1. SENTENCIAS DE LA CORTE CONSTITUCIONAL9.2. MARCO INSTITUCIONAL10. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO FORMATIVO DE SUS HIJOS10.1. MARCO LEGAL10.2. MARCO INSTITUCIONAL11. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA12. DERECHOS DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN 4
  • 13. DEBERES DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN14. DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIÓN15. DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIÓN16. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LAS AULAS DE TECNOLOGIA E INFORMATICA.16.1. SALA DE TECNOLOGIA16.1.1. FUNCIONES DE LA PERSONA ENCARGADA DE LA ADMINISTRACIÓN DEL AULA DE TECNOLOGIA16.1.2. NORMAS DE LOS USUARIOS DEL AULA DE TECNOLOGIA16.1.3. NORMAS PARA LA UTILIZACION DEL AULA DE TECNOLOGIA16.2. NORMAS PARA LA UTILIZACION DEL AULA DE INFORMATICA16.3. NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR16.3.1. PRÉSTAMOS DE LIBROS16.3.2. COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA16.3.3. SERVICIO DE BIBLIOBANCO16.3.4. COLECCIONES DE REFERENCIA16.3.5. RETRASO EN LA DEVOLUCIÓN DE LOS LIBROS16.3.6. PÉRDIDA O DAÑO DE LIBROS17. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS17.1. FALTAS LEVES17.2. FALTAS GRAVES17.3. FALTAS GRAVÍSIMAS18. MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LOS DISTINTOS TIPOS DE FALTAS18.1. FALTAS LEVES18.1.1. FALTAS DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD18.1.2. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PARA FALTAS LEVES18.2. FALTAS GRAVES18.2.1. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PARA FALTAS GRAVES 5
  • 18.3. FALTAS GRAVÍSIMAS18.3.1. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PARA FALTAS GRAVISIMAS19. DERECHO A LA DEFENSA. DECRETO 01 DE ENERO 02 DE 1984. CÓDIGO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO20. PROHIBICIONES INSTITUCIONALES21. COMITÉ DE CONVIVENCIA22. GOBIERNO ESCOLAR23. DISPOSICIONES GENERALES, ELECCIÓN Y FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL24. ORGANIZACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA24.1. LA ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA24.2. EL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA24.3. LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA25. NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL RESTAURANTE ESCOLAR26. SEGURO ESTUDIANTIL27. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION ESCOLAR 6
  • 1. PRESENTACIÓN.El presente manual de convivencia es la carta normativa de la institución educativaCiudad Dorada de Armenia. Es un instrumento que compendia lo sustancial conrelación a los estudiantes y a la institución, para que en la práctica permita mejorar laconvivencia en todos los estamentos institucionales. El Manual de Convivencia denuestra institución busca crear las condiciones normativas para el óptimo desarrollode la Misión y la Visión institucional, lo cual implica promover relaciones respetuosasentre las diferentes personas que conforman la comunidad escolar, como base paralograr una convivencia armónica.En consecuencia, el reglamento o manual de convivencia es el compendio de losustancial en materia de los derechos y deberes acordados por todos los estamentosde la institución, para la convivencia pacífica y armónica y que genere procesosdinámicos de cambio y mejoramiento en los valores humanos fundamentales parapoder educar con miras a mejor los ambientes escolares y el crecimiento del serhumano en todas sus dimensiones.2. NORMATIVIDAD. • La constitución política de Colombia del 1991. • Ley general de la educación de 1994. Artículo 73 y 87. • Decreto 1860 de 1994. Artículo 17. • Ley 1098 de 2006 o Código de la infancia y la adolescencia. Artículos 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10,11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 25, 26, 29, 30, 31m, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 50, 51, 52,53, 54, 55. • Decreto 1290 del 2009. Artículos 12, 13, 14, 15. • Ley 1259 del 2008. Comparendo ambiental 7
  • 3. JUSTIFICACIÓNEl Manual de Convivencia de la Institución Educativa Ciudad Dorada está constituidopor un conjunto de normas y procedimientos bien definidos que tienden a orientar elcomportamiento de los estudiantes dentro y fuera de la institución,comprometiéndose así con su propio desarrollo como persona y haciéndosemerecedor al respeto de sus derechos y al estímulo de sus deberes.La educación para la paz y la convivencia en el contexto de la escuela es unaprioridad para el municipio de Armenia, porque ésta tiene una responsabilidadineludible en la formación de ciudadanos capaces de ejercer la democracia, respetarlos derechos humanos y relacionarse entre sí de manera constructiva.• El manual de convivencia es una carta de creación de ambientes de convivencia; concertado y aceptado por las partes,• Se parte de la esencia de la ley; la preservación de lo colectivo sobre lo individual.• La violencia es la principal causa de muerte y el origen de innumerables lesiones físicas y psicológicas que menoscaban la integridad de las personas• La convivencia pacífica es una manera de vivir que exige aprender a practicarla puesto que, cualquier otra manera de vivir, es un resultado del aprendizaje• Es necesario educar para cualificar y mejorar las relaciones sociales y humanas, para vivir en armonía y poder resolver pacíficamente los conflictos que se generen en la institución.• Una de las funciones primordiales de la escuela de hoy es la de enseñar a vivir juntos en armonía y a convivir con base en el respeto a las diferencias y a los derechos de los demás.• Se respetan los derechos, pero se exigen los deberes.La justificación del presente Manual se basa en la necesidad que tenemos de educarintegralmente a los jóvenes de hoy, con base en unos principios y valores quecontribuyen a la formación de una sociedad más justa y equitativa. En consecuencia,este Manual es un instrumento de apoyo institucional que contiene las reglas yprocedimientos que ayudarán a formar a hombres y mujeres del futuro con sólidosvalores como: la Responsabilidad, la Justicia, la Libertad y el Respeto mutuo. A la 8
  • luz de la normatividad legal vigente como lo es la Constitución Política de Colombia,El Código de Infancia y adolescencia entre otros.4. PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS INSTITUCIONALES.Establecidos en el Código de Ética, aprobado mediante resolución número1. Cuidar y respetar la vida en todas las formas como un imperativo.2. Reconocer la prevalencia del interés general sobre el particular.3. Sus actuaciones se enmarcan en el cumplimiento de la normatividad vigente.4. Reconocer que los bienes públicos son sagrados y se deben ejecutar de Manera clara y transparente.5. El principal activo del Municipio de Armenia es su talento humano.6. Buscar permanentemente satisfacer las necesidades y expectativas de las partes interesadas.7. Contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.8. Revisar permanentemente sus actuaciones para detectar desviaciones o Ineficiencias y corregirlas oportunamente.9. Otorgar a todas las personas un trato amable, cordial, ecuánime, oportuno y con calidad.10. Rendir cuentas a la comunidad sobre los resultados de la gestión.4.1. VALORES1. Respeto: Aceptar las opiniones y actitudes del otro, asumiendo un trato amable ycordial.2. Responsabilidad: Ser responsable es asumir las consecuencias de nuestrasacciones y decisiones. Realizar nuestros actos de acuerdo con una noción de justiciay de cumplimiento del deber en todos los sentidos.3. Compromiso: Hacer el trabajo pensando siempre en el desarrollo de laAdministración Municipal, aplicando nuestras capacidades y conocimientos enbeneficio de los grupos de interés.4. Solidaridad: Participación permanente en procura de contribuir con la realizaciónde objetivos y propósitos de nuestra entidad y equipos de trabajo.5. Honestidad: La persona honesta busca con ahínco lo recto, lo honrado, lorazonable y lo justo; no pretende jamás aprovecharse de la confianza, la inocencia o 9
  • la ignorancia de otros. Su forma de vivir es congruente entre lo que se piensa y laconducta que se observa hacia los grupos de interés, que junto a la justicia, exige endar a cada quien lo que le es establecido.6. Transparencia: Es actuar con objetividad, rectitud, claridad y decoro, sin asomode duda, dando ejemplo de rectitud ante los demás servidores públicos y ante losequipos de interés.7. Tolerancia: Tener la capacidad de mantener la armonía en los diferentes estadosde ánimo, aceptar, concertar con los demás, respetando su diversidad cultural y depensamiento. Acepta la posibilidad de los errores personales y de los otros, de lasequivocaciones propias y de los demás.8. Justicia: Es actuar con equidad, tomar decisiones acertadas regidas por principiosde igualdad, éticos, objetivos equilibrados y con celeridad para buscar el beneficiogeneral.9. Amistad: La amistad es un vínculo que nos proporciona la posibilidad decompartir experiencias, conocimientos y sentimientos. Los lazos de amistad sepotencian recíprocamente y no puede existir por separado. La realidad de la amistades dual. Implica la existencia de al menos dos personas.10. Amor: El valor del amor es tener como ideal el bien común, el perfeccionamientopropio y el de los demás. El amor como una fuente de actitudes éticas que puedenayudar a conocernos, conocer a los demás y conocer cómo funciona el mundo.5. PERFILES INSTITUCIONALES5.1. PERFIL DEL DOCENTE DORADISTA1. Dinamizador del conocimiento , habilidades destrezas actitudes y valores de cada uno de los proyectos trasversales establecidos institucionalmente para lograr así un verdadero desarrollo integral del educando.(formación humana. Ecológica, académica y social).2. Líder responsable del ordenamiento del plan de estudio (lineamientos curriculares, metodologías de área competencias, estándares y evaluación de desempeños) asumiendo el compromiso de actuar con profesionalismo y calidad.3. Docente permanentemente actualizado en los conocimientos, experiencias, innovaciones o investigaciones para contribuir con el desarrollo y mejoramiento de la institución y así lograr las metas y objetivos propuestos. 10
  • 4. Transformador del aula de clase en un verdadero laboratorio humano de reflexión, investigación e innovación, de tal manera que la sistematización por escrito de sus experiencias se convierta en verdaderas memorias de mejoramiento para la comunidad académica a nivel local, regional y nacional.5. Modelo de responsabilidad, motivación, compromiso, liderazgo y amor por su profesión, recordando que no se educa sólo con palabras si no con actitud y con ejemplo de vida.5.2. PERFIL DEL ESTUDIANTE DORADISTA1. Persona con identidad y sentido de pertenencia, comprometida con los procesos y responsabilidades frente a la institución2. Respetuoso hacia la comunidad educativa y su entorno3. Un ser con criterios de vida, de valores de desarrollo espiritual comprometido consigo mismo y con su entorno familiar, en permanente compromiso para mejorar su proyecto de vida.4. Persona comprometida y responsable con la conservación del medio ambiente y la preservación de la vida en todas sus manifestaciones.5. Persona comprometida con su proceso de formación y aprendizaje significativo.6. Persona propositiva y asertiva en sus procesos de comunicación.7. Persona alegre, dinámica y creativa en sus procesos de socialización y convivencia.5.3. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA DORADISTA1. Persona que acompaña permanentemente a sus hijos en el proceso educativo2. Personas de buen comportamiento.3. Comprometidos en los diferentes estamentos institucionales fortaleciéndolos con ideas y propuestas.4. Persona comprometida con la conservación del medio ambiente y la preservación de la vida en todas sus manifestaciones.5. Personas que conviven en ambientes donde se fomenten los valores y el respeto por el medio ambiente.6. Persona solidaria con los procesos educativos y proyectos institucionales. 11
  • 5.4. PERFIL DEL DIRECTIVO DORADISTA1. Persona comprometida con proyecto educativo Institucional, como un deber inherente al desempeño de sus funciones dentro de los límites del precepto constitucional de la autonomía.2. Persona líder en la elaboración y realización de mejoras en la calidad de la enseñanza, en la investigación pedagógica y en el desarrollo y divulgación de métodos y técnicas para el ejercicio más adecuado de nuestra actividad educativa, con objeto de conseguir los más elevados niveles de eficiencia.3. Promover actividades extraescolares, preparándolas y realizándolas con plena responsabilidad, y siempre con las debidas garantías jurídico administrativas.4. Persona con características humanísticas para tomar decisiones frente a su labor académica y administrativa.5. Persona con capacidad de gestión de proyectos tanto internos como externos en mejora de la calidad educativa.6. INGRESO Y RETIRO DE ESTUDIANTESPodrán ser matriculados como estudiantes de la Institución Educativa CiudadDorada, todos los niños, niñas , jóvenes en edad preescolar, escolar y adultosquienes hayan cumplido todos los requisitos que para matricularse, exige el sistemaeducativo colombiano y habiendo cupo en la Institución, acepten junto con susacudientes, la propuesta educativa que ofrece el P.E.I del colegio y se comprometanal fiel cumplimiento de los fines institucionales, nacionales de la educación y a lacabal ejecución y ejercicio del Proyecto Curricular del plantel. Para el caso de lajornada diurna (mañana y tarde) en el momento de la matrícula deberán estarpresentes el estudiante y su acudiente para registrar sus firmas.La matricula es el acto jurídico mediante el cual se formaliza la vinculación deleducando con la Institución y se protocoliza con las firmas del estudiante y suacudiente, y el rector y secretario(a) del plantel. Serán matrículas ordinarias las 12
  • realizadas en el calendario propuesto por la Secretaria de Educación de Armenia,para los estudiantes que llegan por primera vez, o que habiéndose retirado, regresannuevamente a la Institución. Son de transferencia aquellos estudiantes que estánpreviamente matriculados en otros planteles en el mismo año lectivo y hagan larespectiva solicitud; éstas se podrán realizar a través de todo el año escolar. Esacudiente, el mayor de edad que firma el acta de matrícula o el mayor a quien este leconceda expresamente y por escrito tal derecho. Esta autorización se consignará,en la respectiva acta de matrícula.Tendrán derecho a renovar matrícula los alumnos matriculados que no hayan sidoreprobados por segunda vez en el mismo gradoSon requisitos para tener derecho a la matrícula:1. Liberación o retiro en el SIMAT de la institución de procedencia, cuando el alumnoya se encuentra registrado en el Sistema Nacional de Matriculas del Ministerio deEducación Nacional.2. Registro Civil de Nacimiento alumno entre los 5 y 6 años, tarjeta de identidadentre los 7 y 17 años, cédula de ciudadanía de los 18 años en adelante.3. Para los estudiantes del grado transición deben tener cinco años cumplidos o paracumplir hasta 31 de marzo del año lectivo a cursar.4. Para los estudiantes de grado primero a grado quinto, boletín de informesacadémicos.5. Para estudiantes de grado sexto a grado once, registro escolar de valoración delos años anteriores en el que se matricula; para los educandos nuevos, además,certificados desde el grado 5º.6. Para las matrículas en las jornadas nocturna y sabatina se tendrá en cuenta losrequisitos planteados en el decreto 3011 de 19977. Una (1) fotografía.8. Presentarse acudiente y estudiante para el acto de la matrícula.9. Pagar servicios complementarios.10. El pago de la Asociación de padres de Familia será voluntaria.Para la renovación de matrícula se requiere cumplir con los siguientes requisitos:1. Presentar Paz y salvo de la Institución,2. Presentar el boletín académico del año inmediatamente anterior.3. Una (1) fotografía. 13
  • 4. Pagar por concepto de servicios complementarios, de acuerdo a lo establecido por la secretaría de educación municipal, teniendo en cuenta las excepciones.5. Presentarse acudiente y estudiante para el acto de la matrícula.Cuando el alumno no vuelva al colegio sin que le sea cancelada la matrícula, por suacudiente, cuando complete la cuarta parte del total de ausencias a las actividadescurriculares el Consejo Directivo podrá cancelar la matrícula. No obstante, siteniendo este o mayor número de faltas, y el estudiante demuestra haber alcanzadolos logros propuestos el Comité de Evaluación-Promoción puede a su consideración,promover al estudiante al grado siguiente.La Institución Educativa Ciudad Dorada no podrá imponer ni cobrar cuotas a susestudiantes, ni acudientes, ni hacer ningún tipo de rifas. No obstante, no se opondráa rifas o cuotas voluntarias que mediante acta firmada por quienes en ellaintervienen, decidan realizar los acudientes por intermedio y con autorización de laAsociación de Padres de Familia, actas, en los que la intervención del colegio solopodrá ser de supervisión.La cancelación de matricula es el acto oficial por medio del cual se desvincula a unestudiante del colegio y sólo podrá ocurrir en estos casos: Cuando por decisiónunilateral del acudiente éste lo determine, o cuando por manifiesto o reiteradoincumplimiento a la normatividad de la Institución, o faltas de especial gravedad delestudiante, o acudiente, contra la Comunidad Educativa y sus reglamentos, lodecidirá el Consejo Directivo del establecimiento, mediante resolución emitida por elRector. En el primer caso el estudiante tendrá derecho a recuperar su cupo, más porningún motivo en el segundo caso. En ambos casos se registrará en el respectivofolio de la matrícula la causa de la cancelación. En el acto de cancelación dematrícula, el estudiante y su acudiente, deberán estar a Paz y salvo por todoconcepto con el colegio.7. UNIFORME ESCOLAREn la institución educativa se tiene el uso de dos uniformes para los educandos de laJornada Diurna (A y B): 1. Uniforme de diario. 2. Uniforme de Educación Física. 14
  • El uniforme de diario consta de las siguientes prendas:Mujeres: • Falda tradicional de la institución de matices café en cuadros. • Camibuso blanco con el escudo de la Institución en el lado izquierdo. • Medias blancas 3/4. • Zapatilla café.Hombres: • Pantalón verde oliva. • Camibuso blanco con el escudo de la Institución en el lado izquierdo. • Medias blancas. • Zapatillas negras o tenis negros sin ningún adorno.En el caso de los niños y niñas de educación básica primaria que obtengan elbeneficio del uniforme de diario por parte de la administración municipal, podránasistir a la institución con él.El uniforme de Educación Física consta de las siguientes prendas de manerageneral tanto para las mujeres como para los hombres: • Sudadera verde. • Buso blanco con el escudo de la institución. • Medias blancas. • Pantaloneta verde. • Tenis blancos.8. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTESEn general serán derechos de los estudiantes los consagrados en la Constituciónpolítica de Colombia, en los códigos y leyes vigentes, particularmente en la ley deinfancia y adolescencia 1098 del 8 de Noviembre de 2006, en la ley 115 del 8 deFebrero de 1994, o ley general de educación, en todos sus decretos reglamentarios ylineamientos curriculares, sin discriminación alguna por razones de raza, color, sexo,idioma, religión opinión política o filosófica o cualquier otra condición suya, de sus 15
  • padres o de sus representantes. 8.1. MARCO LEGAL8.1.1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991 Derecho a la cultura, Art 44 Derecho a la defensa, Art 29 Derecho a la educación, Art 67 Derecho a la honra, Art 21 Derecho a la igualdad, Art 13, Derecho a la integridad física, Art 12 Derecho a la intimidad personal, Art 15 Derecho a la libertad de comunicación, Art 20 Derecho a la libertad de información, Art 20 Derecho a la libertad religiosa, Art 19 Derecho a la paz, Art 67 Derecho a la práctica del deporte, Art 52 Derecho a la protección, Art 45 Derecho a un ambiente sano, Art 79 Derecho al libre desarrollo de la personalidad, Art 16 Derecho a ser elegido y poder elegir, Art 40 N°18.1.2. LEY 1098 O CÓDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIADerecho a la vida y a la calidad de vida y un ambiente sano, Art 17Derecho a la integridad personal, Art 18Derechos de protección, Art 20Derecho a tener una familia y a no ser separado de ella, Art 22Derecho a la custodia y cuidado personal, Art 23Derecho a la identidad, Art 25Derecho al debido proceso, Art 26Derecho a la educación, Art 28Derecho al desarrollo integral en la primera infancia, Art 29Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes, Art 30Derecho a la participación de los niños, las niñas y los adolescentes, Art 31Derecho a la asociación y reunión, Art 32 16
  • Derecho a la intimidad, Art 33Derecho a la información, Art 34Derechos de los niños, niñas y los adolescentes con discapacidad (física, cognitiva,sensorial y mental), Art 36Derecho a libertades fundamentales, Art 37Obligaciones especiales de la institución educativa, Art 42Obligación ética fundamental de la institución educativa, Art 43Obligaciones complementarias de las instituciones educativas, Art 44Prohibición de sanciones crueles, humillantes o degradantes, Art 45 8.2. MARCO INSTITUCIONAL1. Ser matriculados en la Institución Educativa Ciudad Dorada previo cumplimiento de los requisitos legales, y permanecer en él mismo mientras cumpla con la normatividad establecida en el manual de convivencia.2. Tener continuidad del cupo en el colegio, de acuerdo a lo establecido en el presente manual.3. Ser tratado como ser único con características diferentes.4. Recibir oportunamente el carné estudiantil.5. La protección, cuidado y asistencia necesarios y que estén al alcance de la Institución, para lograr un adecuado desarrollo físico, psíquico, mental, moral, ético, afectivo, emocional, intelectual, científico, teológico, espiritual, social y familiar.6. Recibir continua, oportuna y sistemáticamente la orientación necesaria para su plena formación y desarrollo integral al tenor de los principios, fines y objetivos de la educación colombiana, los logros y lineamientos, curriculares contenidos en la legislación educativa, el proyecto curricular y el PEI.7. Recibir una educación orientada a desarrollar su personalidad, acrecentando permanentemente su potencialidad, habilidades, destrezas, capacidades, competencias, facultades, valores, su autoestima y autonomía, que lo capaciten para el conocimiento y propia construcción de este, el manejo, uso y aplicación del mismo en procura de incrementar continuamente su calidad, de vida y su plena realización humana.8. Que se eduque y promueva el respeto por los derechos humanos, los valores culturales y espirituales propios del género humano y particulares de su entorno social; el cuidado y conservación del medio ambiente natural y el desarrollo del espíritu ecológico, 17
  • 9. Ser identificado, conocido, reconocido, determinado, comprendido, orientado, corregido, tolerado, escuchado, atendido, respetado en igualdad de condiciones dentro de la dignidad humana,10. Ser protegido por la institución contra cualquier forma de abandono, violencia de toda índole, descuido, maltrato trato negligente, abuso sexual, o cualquier tipo de explotación.11. Estar asegurado para la prevención y control de su salud,12. Expresar su opinión con respeto y libertad pero sin lesionar la dignidad y los derechos del otro.13. La defensa por sí mismo o por interpuesta persona, a ser oído con oportunidad y respeto en toda circunstancia especialmente cuando quiera hacer sus descargos por cualquier causa en el uso legitimo de defensa.14. Ejercer la libertad de pensamiento y de conciencia, acordes con su crecimiento y desarrollo físico; síquico, espiritual, afectivo y emocional.15. Que se le ofrezcan los medios y mecanismos para su activa integración a la sociedad y al ejercicio del liderazgo a través de eventos deportivos, culturales y académicos.16. Al descanso, esparcimiento, deporte, al desarrollo de la creatividad y a la participación en la vida cultural, artística y social dentro de la institución.17. Ser orientado contra el uso de sustancia psicoactivas y sobre sus consecuencias, participando en programas y actividades ofrecidos para tal fin.18. Ser atendido oportuna y cabalmente por el personal directivo y docente de la Institución19. Ser evaluado teniendo en cuenta lo aprobado en el sistema institucional de evaluación de los estudiantes20. Elegir y ser elegido para formar parte de los diferentes cargos, comités y organizaciones de la Institución.21. Disfrutar de un ambiente propicio de orden y aseo de las instalaciones y áreas de la Institución.22. Presentar, cuando lo estime conveniente informaciones y sugerencias que contribuyan al crecimiento y buen nombre de la Institución.23. Recibir estímulos por su buen desempeño participación, colaboración, éxito y triunfos alcanzados en las diversas actividades de la vida escolar y personal.24. Exigir que la Institución cumpla con las actividades cuniculares ofrecidas en el PEI.25. Conocer oportunamente el resultado de sus trabajos y evaluaciones orales y escritas con las respectivas correcciones y observaciones. 18
  • 26. Que se le ofrezca un servicio de tienda escolar con las mejores condiciones nutricionales e higiénicas con costos adecuados y buena atención dentro del horario establecido.27. Recibir, durante su permanencia en el colegio una buena preparación para las pruebas SABER .28. Participar de las distintas formas de evaluación (autoevaluación, co-evaluación, heteroevaluación).29. No ser retirado de clases y actividades sin causa de extrema gravedad.30. Que se le permita nivelarse en los logros pendientes cuando haya justificado sus inasistencias a clase ante los respectivos docentes.31. Obtener permisos para faltar al colegio o ausentarse de él, previa justificación del padre de familia o acudiente.9. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 9.1. SENTENCIAS DE LA CORTE CONSTITUCIONAL• En sentencia St- 402 de 1992 los magistrados ponentes exponen que la Constitución como norma de normas garantiza el acceso y la permanencia en el sistema Educativo a excepción de algunos factores que inciden en el buen desarrollo de la labor educativa como lo es el incumplimiento académico o graves faltas disciplinarias por parte del estudiante, estas conductas pueden acarrear la privación del beneficio de permanecer matriculado en la institución educativa.• Sentencia St- 316 de 1994 “La educación solo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta gravemente o la falta de rendimiento intelectual ha de prevalecer el interés general sobre el particular, para esto se puede separar a la persona de la institución educativa respetando el debido proceso”.• Sentencia SC- 555 de 1994 “La exigibilidad de las reglas mínimas de comportamiento y académicas que debe cumplir el alumno resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando se encuentran consignadas en el manual de convivencia que él y sus acudientes firman al momento de establecer la vinculación educativa, al comprometerse con la institución de tal manera se les puede exigir mediante razones de peso el cumplimiento de las mismas, pero si reiteradamente incumple pautas mínimas y 19
  • denota desinterés o grave indisciplina puede esto ser tomado como motivo de exclusión”EL DECRETO 1108 DE 1994, que en su capítulo 30, prohíbe en todos losestablecimientos educativos del país independiente de su naturaleza estatal oprivada, el porte, consumo y tráfico de estupefacientes y de sustanciaspsicotrópicas.LA SENTENCIA CC 519 DE 1992, Que establece que “ aunque la educación esun derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecervinculado al plantel hasta la culminación de sus estudios, de allí no debecolegirse que el centro docente está obligado a mantener indefinidamente entresus discípulos a quien, de manera constante y reiterada desconoce las directricesdisciplinarias y quebranta el orden dispuesto por el reglamento educativo, ya quesemejantes conductas, además de constituir incumplimiento de los deberes yaresaltados inherentes a la relación que el estudiante establece con la instituciónen que se forma, representa un abuso del derecho, en cuanto causa perjuicio a lacomunidad educativa e impide al colegio alcanzar los fines que le son propios”.LA SENTENCIA CC 492 DE 1992, que afirma, con respecto a la educación, que“es un derecho deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor delindividuo, sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buenaparte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las condicionespara su ejercicio, como sucede con el no disciplinado que desatiende susresponsabilidades académicas o infringe el régimen disciplinario que secomprometió a observar, queda sujeto a las consecuencias propias de talesconductas”“…por una disciplina de autoformación: respetar las normas porconvicción y no por evitar la sanción”.SENTENCIA ST-612/92 “Al momento de matricularse una persona en un CentroEducativo celebra por ese acto un Contrato de Naturaleza Civil; un contrato es unacuerdo de voluntades para crear obligaciones”.SENTENCIA ST-235/97 “La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de lajurisprudencia, en el sentido de considerar que quien se matrícula en un CentroEducativo, con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental que loampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal maneraque no puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones en queincurra”.SENTENCIA ST-02/92 “La Educación surge como un derecho – deber que afecta atodos los que participan en esa órbita cultural respecto a los derechosfundamentales, no sólo son derechos en relación a otras personas, sino tambiéndeberes de la misma persona para consigo misma, pues la persona no sólo deberespetar el ser personal del otro, sino que también ella debe respetar su propio ser”.SENTENCIA ST-519/92 “La educación ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino quecomporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistenciadel derecho, pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio, como 20
  • sucede con el discípulo que desatiende sus responsabilidades académicas o infringeel régimen disciplinario que se comprometió observar, queda sujeto a lasconsecuencias propias de tales conductas: la pérdida de las materias o la imposiciónde las sanciones previstas dentro del régimen interno de la institución, la más gravede las cuales, según la gravedad de la falta, consiste en su exclusión delestablecimiento educativo”.SENTENCIA ST-527/95 “La función social que cumple la Educación hace que dichagarantía se entienda como un derecho – deber que genera para el Educador comopara los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recíprocasque no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y debanestablecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas decomportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo. 9.2. MARCO INSTITUCIONAL1. Asumir y comprometerse junto con su acudiente al estricto cumplimiento de las obligaciones que se generan con el acto de la matricula en el colegio.2. Respetar los derechos humanos y los valores culturales y espirituales propios del género humano y de su entorno social..3. Integrarse activa y participativamente en su entorno institucional y ejercer el liderazgo.4. No someter a otros a acciones o inducirlos a actitudes que menoscaben su dignidad o conlleven un peligro físico, mental o moral.5. No hacer uso en ningún momento, dentro del colegio de sustancias psicoactivas, o embriagantes y no hacer tráfico de las mismas. No fumar dentro del establecimiento.6. Acatar las decisiones de directivos y docentes cuando éstas se ajusten plenamente a las normas vigentes.7. Participar activa, consciente y respetuosamente en la formación, organización y ejercicio de funciones de gobierno escolar en forma ejecutiva o como veedor.8. Usar racional cuidadosa y responsablemente todos los elementos y servicios que le ofrece la Institución para su desarrollo integral.9. Respetar el aseo, presentación y ambiente propicio de la Institución.10. Pagar todos los daños causados por su culpa e irresponsabilidad a bienes y personas del plantel.11. Participar eficientemente en el crecimiento y desarrollo de la Institución y la preservación de buena imagen, a través de sus actitudes y buen comportamiento.12. Proveerse completamente de los uniformes reglamentarios de la institución y portarlos con respeto y dignidad. Al inicio del año lectivo la coordinación, previo 21
  • estudio del caso, concederá plazos fijados por el consejo directivo para su adquisición.13. Proveerse oportunamente de los útiles y elementos de estudio que sean fijados por los docentes en sus respectivas asignaturas.14. Presentar excusas de su inasistencia debidamente firmadas por el acudiente, al momento de regresar al colegio. Estas excusas escritas serán archivadas por el coordinador.15. Devolver oportunamente y en buen estado los libros o materiales que hayan sido facilitados por la biblioteca de la institución.16. Estar a paz y salvo por todo concepto al finalizar el año lectivo. Presentar este paz y salvo al momento de renovar la matrícula.17. Participar democráticamente en todas las actividades que favorezcan su formación integral. Elegir y ser elegido a la personería, al consejo estudiantil y como representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.18. Participar activamente de todas las clases y actividades programadas por la institución y permanecer en ellas durante toda la jornada.19. No traer a la institución elementos que puedan interferir en el buen desempeño de las actividades académicas, recreativas y culturales.20. No dedicarse en clase a actividades diferentes a las del área que se está trabajando.21. En caso de inasistencia a la institución debe ponerse al día y presentar las actividades, trabajos y evaluaciones desarrolladas durante su ausencia22. Presentarse a la institución debidamente aseado y correctamente uniformado de acuerdo a la jornada académica prevista.23. Cuidar sus pertenencias y abstenerse de llevar consigo objetos de valor. El colegio no se responsabiliza de su pérdida.24. Salir de las aulas durante los periodos de descanso y al finalizar la jornada escolar dejar el aula aseada, ordenada y organizada.25. Respetar y conservar un comportamiento adecuado durante las actividades académicas y culturales de la institución.26. Asumir con responsabilidad y honestidad la presentación de pruebas aplicadas por la institución.27. Presentar la autorización por escrito del acudiente para asistir a las actividades académicas extra clase, programadas por las diferentes áreas. 22
  • 10. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO FORMATIVO DE SUS HIJOS. 10.1. MARCO LEGALCódigo de la infancia y adolescenciaDerechos y Deberes de los padres de familia Art 39 N° 1, 2,3,5,6,8,9,13,14,15. 10.2. MARCO INSTITUCIONALSon derechos de los padres de familia: 1. Ser escuchado tanto por directivos como por docentes y personal administrativo o de servicios, cuando las circunstancias así lo requieran. 2. Reclamar, siguiendo el conducto regular, ante cualquier instancia por irregularidades de cualquier tipo que afecten sus intereses. 3. Recibir en forma periódica y por escrito, los informes sobre comportamiento y obtención de logros relacionados con sus hijos y/o acudientes. 4. Recibir orientación adecuada que contribuya en la formación integral de sus hijos(as). 5. A que sus hijos reciban un servicio educativo de calidad. 6. Apelar ante cualquier instancia, en forma escrita o verbal según la trascendencia del caso, por las decisiones que se tomen en contra de sus hijos o acudidos. 7. Participar de las actividades cívicas, culturales y deportivas en las cuales se requiera su presencia programadas por la institución. 8. A que sus hijos reciban oportunamente ayuda relacionada con situaciones académicas, personales y sociales que estén afectando el normal desempeño académico y disciplinario. 9. Ser miembro activo de la Asociación de padres de Familia, Consejo de padres, Consejo Directivo y demás organizaciones que se creen en la institución para promover la formación de sus hijos. 10. Participar activamente en la resignificación del Proyecto Educativo Institucional. 11. Conocer oportunamente y participar de la construcción del Manual de Convivencia del plantel. 23
  • 11. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIASon deberes de los Padres de Familia: 1. matricular a sus hijos en la institución dentro del proceso ordinario para ello. 2. Participar responsablemente en la elección de los representantes de la Asociación de Padres de Familia, diferentes consejos y demás organizaciones internas donde se requiera su presencia. 3. Controlar la asistencia de sus hijos al 100% de las clases y actividades curriculares. 4. Contribuir al crecimiento personal de su hijo mediante la transmisión permanente de valores a través del buen ejemplo, reforzando de esta manera, la formación que les brinda la institución. 5. Presentar ante cualquier integrante de la comunidad educativa, siguiendo siempre el conducto regular establecido, las solicitudes o sugerencias con el debido respeto, cada vez que las circunstancias lo requieran. 6. Cumplir puntualmente con las citaciones escritas que le haga la institución y en caso de inasistencia al llamado tendrá que justificarlo. 7. Proveer al estudiante de los elementos requeridos para el desarrollo de su trabajo escolar. 8. verificar diariamente que sus hijos o acudidos salgan de la casa portando adecuadamente el uniforme, según el horario que corresponda. 9. Informar oportunamente a quien corresponda acerca de las situaciones anómalas que atenten contra el buen nombre de la institución. 10. Informar personal y oportunamente a la institución las causas de inasistencia de sus hijos y/o acudidos dentro de los 2 días hábiles siguientes a la inasistencia. 11. Autorizar por escrito y respaldar luego con su firma ante el respectivo docente, a la persona mayor de edad que lo pueda reemplazar ante la institución cuando le sea imposible cumplir con la citación que se le haga. 12. Responder por todos los daños que su hijo ocasione a la planta física así como a los implementos de estudio facilitados por la Institución. 24
  • 13. Respetar física y verbalmente a los miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres de familia, funcionarios administrativos y directivos) dentro y fuera de la institución. 14. Asistir a las actividades de orientación o escuela de padres que se programe por parte de la institución con el fin de facilitar la formación integral de sus hijos. 15. Velar por que sus hijos cumplan cabalmente de las normas de convivencia institucional. 16. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un ambiente de cariño, respeto y tolerancia. Desarrollar en sus hijos los valores de la responsabilidad, el respeto y la honestidad. 17. Respaldar la filosofía y valores del Colegio, sus principios pedagógicos y apoyar las normas y procedimientos establecidos. 18. Fomentar en sus hijos hábitos de aseo y pulcritud personal. 19. No enviar al niño o adolescente enfermo a la institución. 20. Aceptar y cumplir a cabalidad las normas establecidas en el manual de convivencia institucional. 21. Cumplir con los compromisos escritos establecidos durante los seguimientos académicos y disciplinarios de los estudiantes. 22. Velar porque sus hijos cumplan puntualmente con los horarios de entrada a la institución.12. DERECHOS DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓNLos derechos de los docentes están consagrados en los derechos fundamentalesque establece la Constitución Política de 1991, el Estatuto Docente, la Ley Generalde la Educación y la Ley 734 de 2002 Código disciplinario único. 1. El docente Doradista será abierto al cambio tanto en sus métodos y estrategias como en su preparación y actualización pedagógica y personal. 2. Estará en capacidad de enfrentar la realidad y el momento histórico que vivimos para preparar a sus alumnos en su sentido racional de liderazgo, amor, esperanza, empuje y dinamismo. 3. acompañara a sus alumnos en el desarrollo integral de su personalidad en un 25
  • plano de igualdad, respeto mutuo y de la aceptación como personas, compartiendo un ambiente socialmente agradable.4. vivirá su vocación pedagógica a plenitud mediante el compromiso con su trabajo.5. A ser tratados con respeto por todos los estamentos de la comunidad educativa6. A ser escuchado teniendo como premisa el diálogo, el respeto a la diferencia, a la libertad de pensamiento y al desarrollo de la autonomía moral.7. Derecho a recibir las informaciones necesarias y oportunas inherentes a su cargo8. A participar de programas de capacitación y bienestar social gozando de estímulos que la institución establezca9. Solicitar permiso cuando las circunstancias lo ameriten y la ley lo permita10. A recibir apoyo, orientación y el material necesario dentro de las posibilidades institucionales, para el mejor desempeño de su labor educativa.11. Elegir y ser elegido para participar en los diferentes consejos que establece la Ley y en las demás organizaciones institucionales creadas internamente.12. Conocer en primera instancia los hechos o situaciones en su contra, antes de ser tratados en las instancias superiores.13. Recibir estímulos a nivel interno, diferentes a los establecidos por la ley.14. Recibir apoyo de las directivas, especialmente en cuanto a la organización de sus horarios, con el fin de llevar a cabo estudios de postgrados o similares.15. Contar con el tiempo suficiente para el diligenciamiento de los conceptos evaluativos definidos para cada periodo para lo cual debe publicarse oportunamente el calendario respectivo.16. Obtener oportunamente los documentos que sean solicitados en las diferentes dependencias del centro educativo.17. Solicitar ante quien corresponda, el tiempo y el material didáctico necesarios para llevar a cabo su labor docente.18. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del P.E.I. de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen y siguiendo los lineamientos de la Ley General de Educación.19. Conocer y poner en práctica el Manual de Convivencia.20. Participar en seminarios, talleres u otras actividades que conlleven a una buena capacitación y actualización.21. Solicitar con anticipación permisos hasta por tres días o cambios de jornadas en caso de urgencia comprobada y tratando al máximo de no perjudicar a los 26
  • alumnos.13. DEBERES DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓNSon deberes de los docentes los contemplados en el Artículo 44 del EstatutoDocente y el Artículo 35 del código disciplinario único Ley 734 de 2002 y además:1. Cumplir con la jornada laboral mostrando productos de las mismas.2. Atender oportunamente las inquietudes y dificultades de los estudiantes y padres de familia.3. Tratar con respeto a los alumnos, padres de familia, acudientes y compañeros de trabajo.4. Planear, ejecutar y evaluar oportunamente el trabajo con los estudiantes.5. Hacer seguimiento académico y disciplinario según lo establecido en este Manual de Convivencia dejando el registro escrito correspondiente.6. Actualizarse permanentemente sobre procesos curriculares y educativos.7. Dar participación a los(a) estudiantes en la elaboración del informe evaluativo.8. Analizar los resultados del proceso evaluativo de los grupos a su cargo.9. Diseñar y desarrollar estrategias pedagógicas orientadas hacia el alcance de los logros.10. Asistir y participar en las reuniones programadas por la institución.11. Informar permanentemente a los acudientes sobre las situaciones académicas y disciplinarias de sus estudiantes.12. Responder por la adecuada utilización, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales a su cargo.13. Acompañar a los estudiantes durante los descansos, las actividades culturales y deportivas que programe la institución.14. Inculcar con el ejemplo en los educandos el amor a los valores históricos, culturales y ambientales de la Nación y el respeto a los símbolos patrios.15. Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y en relación con sus estudiantes.16. Iniciar el proceso e informar oportunamente ante quien corresponda, situaciones de hecho presentadas por algún miembro de la comunidad educativa que puedan ser causa de mala conducta y de las cuales tenga conocimiento (drogadicción, chantajes, entre otros).17. Coordinar personalmente con sus jefes inmediatos, los permisos para retirarse de la institución en sus horas de trabajo, diligenciando el respectivo formato. 27
  • 18. Aprovechar los periodos libres para planear su trabajo y atender todo lo relacionado con su labor encomendada.19. Asumir responsablemente la participación en los comités y otros estamentos existentes, cuando democráticamente sea elegido.20. Cumplir con verdadero interés las funciones de dirección de grupo cuando estas le sean asignadas.21. No llegar en estado de embriaguez a la institución, ni bajo el efecto de sustancias psicotrópicas.22. Respetar la intimidad del estudiante y la de los demás miembros de la comunidad educativa.23. Cumplir con los conductos regulares en todos los aspectos.24. Solicitar por escrito autorización a la Rectoría o a la Coordinación para la salida de la institución.25. Informar oportunamente las inasistencias imprevistas a la jornada de trabajo.26. Ser la primera persona en ingresar al aula y la última en salir de ella y evitar al máximo dejar solos a los estudiantes.27. Constituirse en modelo de vida para los estudiantes.28. Evitar comercializar ni participar en la comercialización de objetos dentro de la institución.29. Abstenerse de consumir bebidas embriagantes y sustancias estupefacientes.30. Portar en lugar visible el carné que lo identifica como docente de la institución,mientras permanezca dentro de ella.31. Los docentes de la Institución tienen el deber de tratar a los demás miembros delos estamentos de la Comunidad Educativa con respeto y consideración teniendocomo premisa el diálogo y el respeto a la diferencia.32. Debe dar las informaciones necesarias inherentes a su cargo y que seansolicitadas por estudiantes, padres de familia y acudientes, y personal directivo de laInstitución.33. A participar activa y dinámicamente en las actividades curriculares yextracurriculares programadas por la Institución.34. A proporcionar las orientaciones académicas morales y personales colectivasque requieran los estudiantes en su formación35. ser ejemplo para todos los miembros de toda la Comunidad Educativa y de lasociedad en general. 28
  • 14. DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIÓN Son derechos del personal administrativo y de servicio: 1. Recibir capacitación adecuada para el mejor desempeño de sus funciones 2. Obtener permisos especiales, licencias y estímulos internos. 3. Contar con el material técnico y tecnológico adecuado para el desarrollo de las actividades. 4. Recibir un trato respetuoso de parte de sus superiores, compañeros, estudiantes, profesores y demás integrantes de la comunidad educativa. 5. Conocer en primera instancia los hechos o situaciones que vayan en su contra, antes de ser tratados en las instancias superiores. 6. Obtener cupo para sus hijos cuando van a ingresar a la institución educativa.15. DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIÓNSon deberes del personal administrativo y de servicios: 1. Cumplir con los horarios establecidos. 2. Dar buen trato a estudiantes como a los demás miembros de la comunidad educativa 3. Solicitar oportunamente los permisos por horas o por la jornada, de acuerdo con las normas establecidas internamente 4. Utilizar adecuadamente los servicios que ofrece la institución (cafetería, biblioteca, espacios deportivos, recreativos y culturales). 5. Evitar los conflictos personales con los miembros de la comunidad puesto que interfieren directamente en sus labores profesionales y afectan las relaciones interpersonales. 6. Cumplir con la jornada de trabajo de acuerdo al horario establecido 7. Informar oportunamente a quien corresponda, situaciones anómalas que atenten contra el buen nombre de la institución 8. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al desempeño de las funciones que les sean asignadas 9. Colaborar decididamente en el control de las normas que tengan que ver con los estudiantes 29
  • 10. Responder por la pérdida de los elementos asignados por inventario para el desempeño de sus funciones 11. Abstenerse de abandonar ni suspender sus labores injustificadamente o sin previa autorización 12. Evitar difundir, interna o externamente, información tendenciosa sobre la institución 13. Respetar la diferencia de los demás miembros de la comunidad educativa.16. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LAS AULAS DE SISTEMAS Y TECNOLOGIA16.1. SALA DE TECNOLOGIA16.1.1. FUNCIONES DE LA PERSONA ENCARGADA DE LA ADMINISTRACIÓN DEL AULA DE TECNOLOGIA 1. El aula de tecnología estará coordinada por un docente de cualquier jornada designado por el Rector. Nadie deberá ingresar sin la debida autorización del mismo, pues de esta medida depende la conservación de los equipos y herramientas. 2. La administración del aula – taller estará a cargo de una persona (docentes del área de Tecnología & Informática) mostrándose atento a los requerimientos de los usuarios del aula - taller para garantizar un buen servicio y el buen estado de la misma. 3. La persona encargada de la administración debe velar por el buen uso de los equipos y herramientas. 4. La persona encargada de la administración deben dar cumplimiento a los horarios de uso del aula – taller establecidos por la Institución. 5. La persona encargada de la administración debe ser respetuosa y brindar la colaboración necesaria a todas las personas usuarias del aula - taller. 6. La persona encargada del aula - taller deberá exigir al docente usuario del aula un plan de trabajo con anterioridad donde especifique las actividades, los materiales, herramientas que se van a utilizar. Todo con el fin de que le tengan listas todas las herramientas necesarias. 30
  • 16.1.2.NORMAS DE LOS USUARIOS DEL AULA DE TECNOLOGIA 1. Serán usuarios del aula – taller el personal de la Institución, Directivos, docentes, estudiantes y comunidad educativa en general. 2. El docente deberá entregar al coordinador del aula - taller el plan de trabajo con anticipación. 3. Los usuarios deben estar en la hora establecida en el aula – taller. 4. El docente que esté haciendo uso del aula - taller deberá permanecer en el aula mientras los estudiantes permanezcan allí. 5. Mantener un comportamiento adecuado en el aula – taller; quien incurra en esta falta será expulsado de ella. Aplicándosele el manual de convivencia de la institución, teniendo en cuenta la tipificación de la falta. 6. Los estudiantes deben dar buen uso a los equipos y herramientas del aula – taller. 7. Los usuarios no deben extraer ningún equipo, herramienta o material sin previa autorización del administrador(a). 8. No se debe consumir ningún tipo de alimentos dentro de aula – taller. 9. Está prohibido fumar o beber licor dentro del aula – taller. 10. No ingresar al aula – taller elementos distractores tales como discman, radios, juegos, etc. 11. Mantener aseada el aula - taller y entregarla en mejor estado del que la encontró si es posible. 12. Reportar el daño o la falta de algún elemento del aula - taller al profesor presente antes de comenzar el trabajo con los paneles. 13. Los integrantes de las mesas de trabajo son responsables del estado y uso de las herramientas del panel asignado. 14. El grupo que se encuentre trabajando en el aula - taller será responsable de todos los elementos que utilicen. 15. Los usuarios tendrán derecho a recibir una capacitación en el horario establecido para el uso del aula – taller. 16. El usuario tendrá acceso a diferentes temas de investigación en el campo de la tecnología. 17. Los administradores del aula - taller tendrán derecho al uso de los equipos y herramientas, así como a la administración de los mismos. 31
  • 18. Los usuarios tendrán derecho a recibir la capacitación pertinente con respecto al manejo de los equipos y herramientas. 19. A expresar sus opiniones en pro de un mejor servicio.16.1.3. NORMAS PARA LA UTILIZACION DEL AULA DE TECNOLOGIA 1. No rayar las mesas de trabajo ni paredes del aula – taller. 2. Utilizar los bancos de trabajo para realizar los trabajos fuertes como cortar, golpear, rayar, etc. 3. No utilizar elementos de proyectos realizados por otros usuarios del aula – taller. 4. No encender el taladro y/o esmeril sin la autorización del administrador(a) o el profesor encargado. 5. Mantener el aula – taller lo más limpia posible. 6. Designar un coordinador y un suplente en cada mesa de trabajo quien manejará las llaves del panel de herramientas correspondiente. Al finalizar la sesión de trabajo, entregará al administrador(a) del aula – taller la llave del panel inventariado. 7. Quien haga mal uso de los equipos o herramientas deberá responder por los daños ocasionados. 8. El alumno usuario del aula - taller deberá presentar los materiales necesarios para el desarrollo de su proyecto, de lo contrario se le impedirá el acceso al aula - taller. 9. Comenzar a guardar las herramientas y organizar el aula taller 5 minutos antes de finalizar la clase. 10. Permanecer dentro del aula - taller y en su mesa de trabajo mientras se desarrollen las actividades. 11. Al terminar las actividades las mesas y sillas deberán quedar en completo orden "debajo de las mesas". 12. El estudiante está en la obligación de reponer los materiales e insumos que se gasten del aula. 16.2. NORMAS PARA LA UTILIZACION DEL AULA DE INFORMATICA 32
  • 1. Ingresar en completo orden al aula 2. Manipular con responsabilidad los equipos existentes en la sala 3. Permanecer dentro del aula durante tiempo establecido 4. Pedir la colaboración del docente cuando se presente un problema. 5. Responder por los daños causados en los equipos de la sala. 6. Dejar organizada la sala, los forros puestos en cada elemento, sillas organizadas y aula limpia. 7. Llenar el formato de asistencia al aula por parte del docente. 8. Reportar todos los daños y novedades que se presenten en los equipos. 9. Hacer uso responsable del internet. 10. Reportar cualquier daño de los equipos al igual que al infractor para seguir el proceso disciplinario y de responsabilidad 16.3. NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLARTendrán derecho a los servicios de la Biblioteca escolar los estudiantes, profesores yempleados de la Institución Educativa, al igual que estudiantes de otros planteleseducativos.16.3.1. PRÉSTAMOS DE LIBROS 1. A los estudiantes se les prestará libros únicamente, para el servicio interno, es decir, dentro de la biblioteca de la Institución. 2. Para el préstamo de los libros el estudiante debe presentar el carné estudiantil vigente o un documento de identidad. 3. Para la consulta de textos el estudiante debe traer las referencias bibliográficas.16.3.2. COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA 1. Debe conservarse buen comportamiento y hablar en voz baja. 2. Los libros son para el servicio de las personas, darles un adecuado uso. 3. Las personas que se lleven libros o materiales de la biblioteca sin la respectiva autorización de la bibliotecario(a), serán reportados a las directivas de la institución, para que adopten las sanciones respectivas del caso. 33
  • 4. Cualquier anomalía que se presente por un usuario externo a la Institución, se hará el respectivo informe al centro educativo al cual pertenezca o a la autoridad competente.16.3.3. SERVICIO DE BIBLIOBANCO 1. Se prestará únicamente a los docentes, para el servicio de los estudiantes en el aula de clase. 2. Este préstamo se hará durante el año lectivo, con el respectivo informe del docente sobre la utilización y estado de los materiales prestados. 3. El docente que por algún motivo, no entregue el material bibliográfico prestado por la biblioteca, será reportado a la coordinación respectiva.16.3.4. COLECCIONES DE REFERENCIA 1. Estos materiales no pueden salir de la biblioteca, salvo en casos muy especiales que serán considerados por el Bibliotecario(a) y el Rector de la Institución. Son materiales de referencia, aquellos que llevan sobre la clasificación la letra R. 2. La duración del préstamo será de ocho (8) días con opción de renovación. 3. Si en la Biblioteca existe solamente un texto de enseñanza en las diferentes áreas, no se presta para el servicio externo.16.3.5. RETRASO EN LA DEVOLUCIÓN DE LOS LIBROS 1. Las personas que no entreguen el material bibliográfico en las fechas señaladas, perderán el derecho al servicio por el mismo tiempo que dure el retraso en la devolución del material.16.3.6. PÉRDIDA O DAÑO DE LIBROS 1. La persona que pierda un libro de la Biblioteca, debe responder por el reemplazo o compra del mismo. En caso de ser menor de edad, se hace responsable el acudiente de la reposición de los materiales. 34
  • 2. El usuario que entregue los materiales en condiciones diferentes a las prestadas, se hará cargo de la encuadernación o reparación del mismo. 3. El lector que entregue los libros manchados, rayados o mutilados, se le suspenderá el servicio por el tiempo que disponga el bibliotecario(a) y la coordinación del colegio.17. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTASLas faltas se tipifican en leves, graves y gravísimas. La tipificación de las mismas, asícomo las correspondientes sanciones, son parte del Manual de convivencia denuestra institución educativa. 17.1. FALTAS LEVES:1. Tres faltas de puntualidad en las entradas a clase.2. Falta de asistencia a clase sin justificación alguna.3. No portar el uniforme adecuado y con el respeto debido.4. Faltar al orden y al normal desarrollo de las actividades docentes (risas,conversaciones indebidas , molestias leves a los compañeros).5. Entorpecer el desarrollo normal de las clases por no traer el material necesario.6. Poner apodos ofensivos, utilizándolos de manera despectiva.7. Comer en clase.8. No traer firmadas dentro del plazo acordado las comunicaciones de la Institución ydel profesorado.9. Utilizar un lenguaje inapropiado (soez) tanto con compañeros como con cualquierotro miembro de la comunidad educativa.10. Salir de clase sin permiso del profesor o coordinador.11. No atender a los llamados de atención por parte del docente o miembro de lainstitución educativa.12. Perturbar el ambiente escolar en horas diferentes al horario establecido. 17.2. FALTAS GRAVES:1. Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que no esténjustificadas. (Tres faltas leves). 35
  • 2. Hablar con menosprecio o falta de respeto a profesores, compañeros o cualquiermiembro de la comunidad educativa.3. Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de lasactividades de la institución educativa.4. Los daños causados en las instalaciones o al material de la Institución.5. Los daños causados a los bienes o pertenencias de los compañeros o miembrosde la comunidad educativa.6. Las conductas que impidan o dificulten a sus compañeros el buen ejercicio deldeber del estudio.7. Negarse a cumplir una sanción impuesta por una falta leve.8. Agresiones físicas o verbales a los compañeros o comunidad educativa.9. La incitación o el estímulo a la comisión de una falta contraria a las normas deconvivencia.10. La reiteración en un mismo bimestre de dos faltas leves.11. Hurtar pertenencias de la Institución Educativa o de otros miembros de lacomunidad educativa.12. Daño o hurto de algún elemento o equipo de las salas de sistemas y tecnología,implementos deportivos. 17.3. FALTAS GRAVISIMAS:1. Los actos graves de indisciplina, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes,cometidos hacia los profesores y demás personal de la institución educativa.2. El acoso físico, psicológico o moral a los compañeros.3. El uso de la violencia, las agresiones físicas o verbales, las ofensas graves y losactos que atenten gravemente contra la intimidad en contra de los compañeros odemás miembros de la comunidad educativa.4. La discriminación, las humillaciones a cualquier miembro de la comunidadeducativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual,opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.5. Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en lasinstalaciones de materiales y documentos de la Institución Educativa o pertenenciasde otros miembros de la comunidad educativa.6. La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentosacadémicos. 36
  • 7. El uso, la incitación al mismo o la introducción en la institución de armas osustancias psico-activas perjudiciales para la integridad personal de los miembros dela comunidad educativa.8. La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades de la institución yen general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.9. La reiteración en el mismo bimestre de dos o más faltas graves.10. Fumar en aulas, pasillos o cualquier otra dependencia de la institución educativa.En salidas extraescolares, la tipificación de la falta será la misma que si se produjeradentro de la institución educativa.18. MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LOS DISTINTOS TIPOS DE FALTAS18.1. FALTAS LEVES: Se corregirán de acuerdo con algunas de las siguientes medidas recogidas en el manual de convivencia escolar.1. Amonestación en privado de forma oral o escrita.2. Cambio de posición dentro del aula.3. Apartarle temporalmente de la actividad que se está realizando, siempre dentro delaula.4. Permanencia en la institución después de la jornada escolar realizando trabajopedagógico.5. Realización de trabajos específicos relacionados con la falta cometida en horarioextraclase, tanto en la institución como fuera de él (realización de murales, trabajosen equipo, reflexiones, reparación del daño causado al material de los compañeros,etc.)6. Retirada del aparato electrónico (móvil, Gameboy, MP3, etc.) y depósito delmismo en la coordinación del colegio hasta que acudan los padres a recogerlo.7. Los alumnos que individual o colectivamente, causen daños a las instalaciones dela institución, quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del costoeconómico de su reparación. En todo caso, los padres o representantes legales delos alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes.18.1.1. FALTAS DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD 37
  • Se dispondrá de un registro de asistencia donde quedarán anotados las ausencias,notificándosele al director de grupo si se produce una 5ª falta de asistenciainjustificada.Previamente habrán seguido el siguiente conducto:1. A las tres faltas injustificadas el profesor lo notificará a los padres o acudienteslegales de los alumnos por escrito.2. A la cuarta falta injustificada el profesor citará a los padres para comunicárselooralmente.3. A la quinta falta injustificada, la falta leve, se convierte en grave. El profesor se locomunicará al coordinador, quien recomendará una sanción correctiva que puede sercitarlo a venir al colegio una mañana o una tarde en horario extraescolar, o distintoal suyo, realizando tareas concretas orientadas por los distintos profesores. Dichasanción le será comunicada a los padres o representantes legales. Este tipo deactividades pueden ser coordinadas con el orientador, la bibliotecaria o elcoordinador correspondiente.18.1.2. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PARA FALTAS LEVES1. Las faltas leves cuya autoría resulte evidente, podrán ser sancionadasdirectamente por el profesor, comunicando éste al coordinador o al director de grupode la sanción impuesta.2. Si es necesario obtener información sobre la falta, será el coordinador o el rector elque escuche al estudiante y a cuantas personas considere necesario, y despuésimponga la sanción correspondiente.3. Siempre se respetará el derecho del alumno a ser escuchado antes de decidir lasanción.4. El proceso no puede exceder de cinco días y siempre se dejará constancia porescrito.5. En preescolar, cuando la reiteración de los hechos o la importancia de los mismoslo requiera, se informará a los padres por escrito de la conducta a corregir.6. En Primaria, cuando la importancia o reiteración ( tres avisos) de los hechos lorequiera, se amonestará y sancionará al alumno por escrito a través del observadordel alumno . La nota deberá estar firmada por el estudiante, profesor y padre defamilia no representante legal. La no firma de la correspondiente supondrá una faltagrave. 38
  • 7. Los aparatos electrónicos serán retirados inmediatamente por los profesores,quienes se lo entregarán al coordinador , y éste lo depositará en la coordinación. Lospadres o acudientes legales del alumno deberán venir a recogerlos. 18.2. FALTAS GRAVESSe corregirán de acuerdo con algunas de las siguientes medidas recogidas en elmanual de convivencia.1. Realización de trabajos específicos en la institución educativa después de lajornada escolar. En acompañamiento de orientación escolar.2. Realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o almaterial de la institución.3. Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares ocomplementarias de la institución, por un período máximo de un mes.18.2.1. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PARA FALTAS GRAVES1. Los profesores comunicarán al padre de familia o representante legal delestudiante la falta cometida como también al Coordinador / Rector, quién aplicará lamedida correctiva.2. Para no interrumpir el proceso educativo durante el tiempo que dure la sanción, elalumno realizará las tareas o actividades que determine el profesorado que leimparten las clases. 18.3. FALTAS GRAVISIMAS:Se corregirán de acuerdo con algunas de las siguientes medidas recogidas en elmanual de convivencia escolar.1. Realización de tareas en la institución en horario extraclase, que podrán contribuiral mejor desarrollo de las actividades de la institución educativa o si procede,dirigidas a reparar los daños causados.2. Prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares ocomplementarias de la institución por un período máximo de tres meses.3. Cambio de grupo del alumno. 39
  • 4. Cambio de institución educativa: Sólo podrá adoptarse esta medida cuando sehalla agotado el debido proceso y se considere que puede ser beneficioso para elalumno, para mejorar sus oportunidades de continuar con el aprovechamiento de suproceso formativo.18.3.1. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PARA FALTAS GRAVÍSIMAS1. El Consejo directivo impondrá cualquiera de las sanciones anteriormentedescritas.2. En los casos en que el Consejo directivo acuerde la instrucción de un expedienteinformativo y/o sancionador se atenderá a lo dispuesto en la ley 1098 o código de lainfancia y la adolescencia y su correspondiente corresponsabilidad.19. DERECHO A LA DEFENSA. DECRETO 01 DE ENERO 02 DE 1984. CÓDIGO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVOARTÍCULO 51. Modificado por el art. 3, Decreto Nacional 2304 de 1989 De losrecursos de reposición y apelación habrá de hacerse uso, por escrito, en la diligenciade notificación personal, o dentro de los cinco (5) días siguientes a ella, o a ladesfijación del edicto, o la publicación, según el caso. Los recursos contra los actospresuntos podrán interponerse en cualquier tiempo.Los recursos se presentarán ante el funcionario que dictó la decisión, salvo lodispuesto para el de la queja, y si quien fuere competente no quisiere recibirlospodrán presentarse ante el procurador regional o ante el personero municipal, paraque ordene su recibo y tramitación e imponga las sanciones correspondientes.El recurso de apelación podrá interponerse directamente, o como subsidiario del dereposición.Transcurridos los términos sin que se hubieren interpuesto los recursos procedentes,la decisión quedará en firme. Los recursos de reposición y de queja no sonobligatorios.Requisitos 40
  • ARTÍCULO 52. Modificado por el art. 4, Decreto Nacional 2304 de 1989 Los recursosdeberán reunir los siguientes requisitos:1. Interponerse dentro del plazo legal, personalmente y por escrito por el interesado osu representante o apoderado debidamente constituido; y sustentarse con expresiónconcreta de los motivos de inconformidad, y con indicación del nombre delrecurrente.2. Acreditar el pago o el cumplimiento de lo que el recurrente reconoce deber; ygarantizar el cumplimiento de la parte de la decisión que recurre cuando ésta seaexigible conforme a la ley.3. Relacionar las pruebas que se pretende hacer valer.4. Indicar el nombre y la dirección del recurrente.Sólo los abogados en ejercicio podrán ser apoderados; si el recurrente obra comoagente oficioso, deberá acreditar esa misma calidad de abogado en ejercicio, y podráofrecer prestar la caución que se le señale para garantizar que la persona por quienobra ratificará su actuación dentro del término de tres (3) meses; si no hayratificación, ocurrirá la perención, se hará efectiva la caución y se archivará elexpediente.20. PROHIBICIONES INSTITUCIONALESA los estudiantes matriculados en la institución les está prohibido:1. Incumplir los deberes.2. Realizar actos de violencia (física y verbal) contra directivos, docentes, administrativos, compañeros o personal de servicio.3. Amenazar a los compañeros o cualquier miembro de la comunidad.4. Utilización de artefactos electrónicos tales como teléfonos celulares, Mp3, Mp4, juegos, iphone, dentro y fuera del aula que interfieran en el normal desarrollo de las clases, reuniones o actos de comunidad.5. Dañar bienes de la institución, de los compañeros, docentes, directivos y de la comunidad en general. 41
  • 6. Apropiarse y/o usar indebidamente o sin autorización los bienes, materiales, recursos de la institución, de los compañeros, docentes y directivos.7. Utilizar sustancias químicas o artefactos que alteren las actividades de la institución.8. Consumir e incitar al consumo, tenencia o tráfico de sustancias psicoactivas dentro de la institución.9. Consumir bebidas alcohólicas, ingresar en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psico-activas a la institución.10. Falsificar documentos, valoraciones y/o utilización fraudulenta de los mismos.11. Atentar contra la buena imagen de la institución mediante actos vandálicos, calumnias o denigraciones.12. No podrán haber manifestaciones eróticas entre estudiantes de la institución por constituirse en un mal ejemplo para la primera infancia.13. No está permitido ningún fenómeno sicosocial (pandillas, tribus urbanas), que atenten contra las persona que hacen parte de la comunidad educativa14. Sustraer para sí o para terceros, elementos, equipos o pertenencias de propiedad del colegio, funcionarios o compañeros de estudio.15. Apropiación indebida de dinero, documentos y/o objetos ajenos.16. La destrucción vandálica de todo mueble o inmueble de la institución.17. Alterar, falsificar o desaparecer documentos de carácter institucional o público, tales como los registros de evaluaciones, controles de asistencia, certificados de estudio, excusas y demás documentos de seguimiento y control.18. La obstrucción de chapas de los salones con cualquier objeto que imposibilite su apertura o cierre. De igual modo el maltrato a las puertas, muebles y demás enseres del establecimiento. Dañar los interruptores y los tomacorrientes de los salones.19. Utilizar dinero falso en el pago de deudas, contribuciones, aportes al colegio o cancelación de comestibles y demás en la cafetería.20. Rayar, dañar los vehículos que estén en predios de la Institución.21. Saltar mallas, puertas, rejas o abrir huecos en el enmallado para ingresar o salir del colegio de modo irregular.22. Portar, guardar o vender armas de cualquier tipo dentro del colegio.23. Venta dentro del colegio de todo tipo de comestibles, dulcería y artículos por parte de los estudiantes, salvo las autorizadas por la institución.24. No está permitido el uso de piercing, expansores y aretes a los niños y jóvenes dentro de la institución. 42
  • 25. No está permitido el uso de prendas que no pertenezcan a los uniformes reglamentarios de la institución26. No está permitido retirarse del aula sin autorización del docente.27. Está prohibido comer en horas de clase.28. No está permitido escribir y rayar paredes, escritorios, carteleras y demás pertenencias de la institución.29. Participar y promover prácticas que atenten contra la integridad física. ( perforaciones para el uso de pearcing, entre otros)30. Generar, participar y promover acciones que atenten contra la dignidad humana utilizando medios virtuales como las redes sociales.31. Prohibido el ingreso de estudiantes a la sala de deportes.32. Prohibido retirar implementos deportivos fuera de la institución sin la debida autorización.21. COMITÉ DE CONVIVENCIAEs un órgano consultor del consejo directivo y del rector o director, encargado deasesorar a estas instancias en la resolución de situaciones relacionadas con laconvivencia y la disciplina. Está conformado por representantes de todos losestamentos de la comunidad educativaEntre las atribuciones de este comité están: realizar actividades y talleres parafomentar la convivencia y los valores; divulgar los derechos fundamentales, así comolos de los niños, niñas y adolescentes; instalar mesas de conciliación para laresolución pacífica de conflictos; y hacer seguimiento al cumplimiento de loestablecido en el manual de convivencia.22. GOBIERNO ESCOLAREl gobierno escolar es el conjunto de órganos y mecanismos a través de los cualestodos los integrantes de la comunidad educativa se proyectan en el ámbito individualy comunitario, teniendo como base los principios de solidaridad, tolerancia yconvivencia ciudadanas, tanto en el campo institucional como en el social. ( C.P.C.Art. 40, 103,258; ley 134 del94 mecanismos de participación y el Art. 15 de la ley dela juventud). 43
  • Teniendo en cuenta el propósito anterior, la Institución Educativa Ciudad Dorada,proporciona las estrategias, mecanismos y espacios para la efectiva participación delos y las estudiantes, en pro de su desarrollo integral en los niveles valorativos yconvivenciales.Todos los integrantes de la comunidad educativa son competentes para participar enla dirección de la Institución educativa y lo harán por medio de sus representantes enlos órganos del Gobierno Escolar, usando los medios y procedimientos establecidos,según lo dispone el artículo 142 de la ley 115 del 1994 y sus decretosreglamentarios.De acuerdo con el Artículo 20º del Decreto 1860 de 1994, el Gobierno Escolar estáconformado por los siguientes estamentos: Consejo Directivo, Consejo Académico, yel Rector.Rectoría. Naturaleza del cargo: Es la primera autoridad administrativa y docente delplantel, y está obligada a seguir los lineamientos emanados del MEN, de laSecretaría de Educación de Armenia. Tiene la responsabilidad de garantizar losservicios educativos para que el educando alcance su formación integral de acuerdocon lo que ofrece el PEI de la Institución.Corresponde al Rector:1. Representar legalmente a la Institución.2. Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar,teniendo como base la filosofía institucional.3. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportunoaprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.4. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en elestablecimiento.5. Elaborar el Plan Operativo Anual,6. Estudiar el Currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo lasmodificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en las normasvigentes,7. Analizar los resultados de la evaluación institucional para colaborar en losproyectos de fortalecimiento de los puntos débiles.8. Evaluar permanentemente las actividades realizadas con el fin de retroalimentar ycorregir los procesos, 44
  • 9. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas para el continuoprogreso de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria,10. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de lacomunidad educativa.11. Orientar el proceso educativo con la asesoría del Consejo Académico,12. Ejecutar las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos yeste Manual de Convivencia.13. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas enfavor del mejoramiento en el PEI.14. Promover actividades que vinculen a la Institución con la comunidad local.15. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, pertinentes a laprestación del servicio público educativo.16. Presidir los Consejos Directivo, Académico, Comisiones de Evaluación yPromoción al igual que el Equipo Directivo de la Institución.El Consejo Directivo:Es una instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y deorientación académica y administrativa. En el cual están representados todos losestamentos de la Comunidad Educativa. Su elección se hace de conformidad en laLey General de Educación (artículos 144 y 145 de la ley 115, de 1.994), Decreto1860 de 1.994 (Artículos 23-24) y las debidas normas que los modifiquen o losaclaren.El Consejo Directivo está integrado por:1. El Rector, quien lo preside..2. Dos representantes de los docentes: uno por primaria y otro por secundaria.3. Dos representantes de los Padres de Familia: elegidos del Consejo de padres dela Institución.4. Dos representantes de estudiantes, elegidos del Consejo de estudiantes, degradoonce.5. Un representante de los Exalumnos.6. Un representante del sector productivo.Corresponde al Consejo Directivo:1. Tomar las decisiones que orienten el funcionamiento de la institución, excepto lasque sean competencia de las autoridades educativas nacionales o locales. 45
  • 2. Servir de instancia para resolver los “conflictos” que se presentan entre docentes,administrativos y estudiantes del establecimiento educativo y después de haberagotado los procedimientos previstos en el presente Manual de Convivencia.3. Institucionalizar y operacionalizar el Manual de Convivencia.4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa,cuando alguno de sus integrantes se sintiere lesionado.5. Avalar el Proyecto Educativo Institucional, el Currículo y el Plan de Estudios ysometerlo a las consideraciones de la Secretaría de Educación, o del organismo quehaga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos.6. Establecer estímulos y correctivos para el buen desempeño académico y social delos y las estudiantes.7. Aprobar la participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales,deportivas y recreativas.8. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otrasinstituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.El Consejo Académico:Es el encargado de orientar la construcción del pensamiento pedagógico de laInstitución, hacer propuestas sobre los contenidos y criterios para la evaluaciónformativa y la orientación de las áreas y grupos de trabajo. El Consejo Académicodebe propiciar el trabajo interdisciplinario y promover el plan de formación de loseducadores y del estudiantado como base del proceso democrático y del respeto alos derechos humanos, así como del conocimiento. Se reunirá paródicamente; estáintegrado por el Rector, quien lo preside, los Coordinadores y un docente por áreaacadémica.Funciones del Consejo Académico: Corresponde al Consejo Académico ( Según la Ley 115 de 1.994 y Decretosreglamentarios):1. Hacer coincidir las políticas propias del Consejo con la filosofía institucionaldescrita en el PEI.2. Planear y organizar su propio funcionamiento.3. Elaborar su reglamento interno,4. Elaborar el Plan Operativo Anual para el Consejo Directivo,5. Servir de órgano Consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta delProyecto Educativo Institucional, 46
  • 6. Estudiar el Currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo lasmodificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en las normasvigentes.7. Proponer criterios y orientar la organización de actividades para la elaboración delcurrículo,8. Analizar los resultados de la evaluación institucional para fortalecer los proyectos.9. Evaluar permanentemente las actividades realizadas, con el fin de retroalimentar ymejorar los procesos.10. Orientar la elaboración del Plan de Estudios y su ejecución con base en la Ley115 de 1994 y sus decretos reglamentarios, teniendo en cuenta las característicaspropias de la Institución, las necesidades de los educandos y las normas vigentes.11. Promover criterios y mecanismos para el desarrollo de los proyectos, planes yprogramas y de las actividades complementarias.12. Participar en la Evaluación Institucional Anual.13. Orientar la evaluación de desempeños del estudiantado y las actividades denivelación y profundización, con base en los criterios establecidos.14. Conformar las Comisiones de Evaluación y Promoción, y supervisar elcumplimiento de sus funciones.El Consejo Estudiantil:Quedará constituido por un representante de cada curso y su respectivo suplente, loscuales serán elegidos por voto popular. Los representantes estudiantiles no podránocupar ningún otro cargo de elección administrativo dentro de su curso.Participan en el Consejo Estudiantil representantes de todos los cursos a partir delgrado tercero. Los grados de Transición a segundo, los estudiantes pueden elegir unsolo representante ante el Consejo Estudiantil.Corresponde al Consejo Estudiantil:1. Reunirse y sesionar por lo menos una vez al mes en espacios previamenteacordados con la coordinación.2. Darse su propio reglamento el cual deberá ajustarse al presente Manual deConvivencia.3. Recibir y dar trámite a todas las propuestas y sugerencias presentadas por losestudiantes, someterlas a discusión y generar proyectos en pro del mejoramiento dela calidad educativa y de convivencia ofrecida por la Institución. 47
  • 4. Elegir Presidente, Vicepresidente, un secretario, un Fiscal y dos Representantesante el Consejo Directivo, los dos del último grado.5. Orientar el proceso de revocatoria del mandato del Personero estudiantil cuandoéste no esté cumpliendo con sus funciones.6. Informar a los estudiantes, previo acuerdo con el coordinador de la institución delas decisiones que se tomen en los diferentes estamentos educativos7. Participar y representar a la institución en las diferentes reuniones convocadas porlos organismos gubernamentales.23. DISPOSICIONES GENERALES , ELECCIÓN Y FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTILEl Personero estudiantil. Es el representante de los estudiantes, encargado depromover el ejercicio de los deberes y derechos de los mismos consagrados en laConstitución Política de Colombia, las leyes reglamentarias y el Manual deConvivencia; el personero estudiantil debe estar cursando grado undécimo.Condiciones fundamentales para ser candidato a Personero:1. Estar cursando el último grado de educación que ofrezca la institución.2. Haberse destacado por su rendimiento académico, su ejemplar comportamiento y liderazgo positivo durante su permanencia en el plantel, debidamente certificado por los Coordinadores.3. Gozar de reconocido prestigio y aceptación en la comunidad educativa y no haber sido sancionado por faltas graves.4. Manifestar sentido de pertenencia por la institución.5. Conservar buena presentación personal portando el uniforme como lo precisa el presente Manual de Convivencia.6. Haber participado en un taller de liderazgo organizado por la Orientación Escolar.7. Las anteriores condiciones deben permanecer vigentes durante el tiempo que dure su periodo de elección.8. Informar a los estudiantes, previo acuerdo con el coordinador de la institución de las decisiones que se tomen en los diferentes estamentos educativos.Las funciones del Personero, son entre otras: 48
  • 1. Organizar su grupo de trabajo.2. Establecer con el equipo de trabajo, un reglamento interno que direccione susfunciones.3. Hacer coincidir las políticas propias de su cargo con la filosofía institucionaldescrita en el PEI, lo descrito en la Constitución Política de Colombia y en el Manualde Convivencia.4. Mantener un diálogo constante con el Consejo de Estudiantes, buscandoestrategias de bienestar estudiantil.5. Presentar ante el Rector y/o las Directivas de la Institución, las peticionescorrespondientes a los derechos y bienestar de los estudiantes.6. Mediar ante las directivas para salvaguardar los derechos de los estudiantes.7. Velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes y de laComunidad Educativa en general.8. Promover sus ideas e inquietudes entre los miembros de la comunidad educativa,usando los medios establecidos por la Institución, para el desarrollo de su gestión.9. Participar y representar a la institución en las diferentes reuniones convocadas porlos organismos gubernamentales.Proceso de elección del personero estudiantil:1. El Rector convocará a los estudiantes del grado undécimo en mes de febrero.2. Los aspirantes a este cargo deberán inscribir su programa de trabajo en lasecretaría de la Institución en la segunda semana del mes de febrero.3. Los candidatos promoverán en campaña su programa de común acuerdo con elcoordinador.4. Los escrutinios los llevarán a cabo una comisión conformada por un representantede cada uno de los candidatos.5. El personero será el estudiante que obtenga la mayoría simple de la votación, y susuplente será el que obtenga el segundo puesto.6. La elección del Personero se realizará por medio del voto secreto de losestudiantes a partir del grado tercero, en la jornada prevista para ello. La comunidadeducativa deberá garantizar la transparencia de estas elecciones.7. En un acto especial de izada de bandera se realizará la posesión del cargo delPersonero de la institución.Pérdida del Carácter de Personero: 49
  • El estudiante elegido como Personero puede perder su cargo por alguna de lassiguientes causales:1. Cuando no muestre interés por su cargo.2. El incumplimiento de las funciones propias de su cargo.3. Cuando cometa faltas graves contempladas en el presente Manual de Convivencia.4. Cuando frecuentemente incumple con los deberes de estudiante.5. Cuando no acata el conducto regular ejerciendo autoridad por encima de la competente establecida.6. Cuando su representante legal cancela la matricula.7. El incumplimiento del Plan de trabajo propuesto.24. ORGANIZACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA 24.1. LA ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIAConformada por todos los padres del establecimiento, quienes son los responsablesdel ejercicio de sus derechos y deberes en relación con el proceso educativo de sushijos. 24.2. EL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIASus principales funciones son: involucrarse en la elaboración de los planes demejoramiento; contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de losresultados de las pruebas SABER y el examen de Estado; presentar propuestas paraactualizar el manual de convivencia; apoyar actividades artísticas, científicas,técnicas y deportivas orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes endistintas áreas. 24.3. LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA 50
  • Responsable de apoyar la ejecución del PEI y del plan de mejoramiento; promover laformación de los padres para que cumplan adecuadamente la tarea educativa queles corresponde; apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo deacciones para mejorar su formación integral y sus resultados de aprendizaje; ademásde contribuir a la solución de los problemas individuales y colectivos de los alumnos.25. NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL RESTAURANTE ESCOLAR 1. llegar puntualmente al comedor. 2. Ubicarse en el sitio asignado y hacer la fila en forma ordenada. 3. Evitar comentarios de mal gusto relacionados con la comida. 4. Emplear de manera adecuada los cubiertos. 5. El trato con el personal de la cafetería debe ser cordial y respetuoso. 6. Recoger los platos, vasos y llevarlos al lugar asignado. 7. Dejar la mesa limpia 8. Finalizado el almuerzo los estudiantes deben retirarse inmediatamente del comedor y así permitir el buen desarrollo del siguiente turno. 9. No apropiarse de los utensilios de la cocina y del restaurante.26. SEGURO DE SALUD ESTUDIANTILLos estudiantes que no se hallen amparados por algún sistema de seguridad social,en todos los niveles de la educación formal, estarán protegidos por un segurocolectivo que ampare su estado físico, en caso de accidente.El Gobierno Nacional reglamentará lo relacionado con la gradualidad en los aportescorrespondientes y presentará un plan para lograr la paulatina cobertura.27. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN ESCOLAR1 (SIEE)EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CIUDAD DORADA”DE ARMENIA, en uso de las facultades que le confieren el Art 44, 189 de laConstitución Política de Colombia, la Ley 115 o Ley General De Educación de 1994,1 Se incluye una síntesis del documento: Sistema institucional de evaluación de los estudiantes, año2010 51
  • el decreto reglamentario 1860 de 1994, el Decreto 366 de Febrero de 2009, elDecreto 1290 de Abril 16 de 2009 y las directrices emanadas del Ministerio deEducación y la Secretaría de Educación Municipal de Armenia y,CONSIDERANDO:REFERENTES DE LEY • Que el decreto 1290 de abril 16 de 2009, en sus artículos 4, 5 y 6 confiere autonomía escolar a los establecimientos educativos para escoger su propio sistema de evaluación. • Que es necesario establecer y precisar los criterios a seguir para efectos de la evaluación y promoción de los estudiantes. • Que el decreto 1290 del 2009 establece la escala de valoración nacional para efectos de promoción y evaluación escolar. • Que el decreto 3011 de 1997 establece la normatividad para la educación de jóvenes y adultos.RESUELVE:ARTÍCULO 1. Criterios de evaluación:Un criterio es una condición/regla que permite tomar decisiones. • A partir del 2010 la institución educativa “CIUDAD DORADA”, evaluará por asignatura. • Parágrafo: En las jornadas Nocturna y Sabatina se entregará una nota final por área. Teniendo en cuenta las cinco áreas integradas y unificadas por la Secretaría de Educación de Armenia: Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Humanidades y Tecnología e Informática. • Cada asignatura o área en todas las jornadas se evaluará en escala numérica de 1 a 5. • El año académico se dividirá en 4 (cuatro) periodos académicos de igual duración, de los cuales se presentará un informe escrito por estudiante.Parágrafo: En las Jornadas Nocturna y Sabatina se contará con 4 períodosacadémicos de igual duración en los ciclos 1 al 4 y de dos períodos en los ciclos 5 y6. 52
  • A mitad de cada periodo se realizará una reunión conjunta de acudientes y directorde grupo y estudiantes que presenten desempeño bajo en dos o más asignaturas deacuerdo con el plan de estudios de la institución. Se le informará al acudiente sobrela situación académica y firmarán acuerdos y compromisos académicos. Dichareunión será convocada por la rectoría de la institución.Parágrafo: Lo anterior no aplica en la jornada Nocturna y Sabatina • Terminado cada periodo académico se dará informe escrito en todas las jornadas de los desempeños cualitativos y cuantitativos en los términos de ley. • Por semestre académico, la institución educativa, aplicará pruebas internas que tendrán un valor del 10% de la nota final de los periodos 2 y 4, en las asignaturas de matemáticas, ciencias naturales, física, química, biología castellano, ciencias sociales, filosofía e ingles. La primera se aplicara en el mes de junio y recogerá los desempeños del primero y segundo periodos, la segunda se aplicara en noviembre y recogerá los desempeños del tercero y cuarto periodos.Parágrafo: En las jornadas Nocturno y Sabatino en los ciclos 2 a 4 se aplicarán laspruebas internas que tendrán un valor del 10% de la nota final en los períodossegundo y cuarto y en los ciclos 5 y 6 se aplicará solamente la primera pruebainterna con un valor del 10% de la nota final del segundo período. • Cada asignatura en todas las jornadas debe registrar mínimo tres valoraciones, una de las cuales debe ser actitudinal donde se pueda evidenciar el desempeño de los estudiantes. • El docente presentará en su asignatura en forma escrita a los estudiantes el autocontrol de logros al comenzar cada periodo, dicho autocontrol debe estar de acuerdo con el plan de estudios de la institución. Lo anterior no aplica para las jornadas Nocturna y Sabatina.Parágrafo: En las jornadas Nocturno y Sabatino al iniciar cada período los docentesdarán a conocer a los estudiantes el plan de período que contiene: Logros, temas ysubtemas, competencias, desempeños, estrategias metodológicas, estrategiasevaluativas y actividades de recuperación de logros. 53
  • El proceso de refuerzo, recuperación y/o superación de logros se realizará durantecada periodo académico.ARTÍCULO 2. Escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con laescala nacional:De acuerdo con el del decreto 1290, el cual confiere autonomía a las institucioneseducativas para que establezcan los juicios valorativos, estos se definen en laInstitución Educativa Ciudad Dorada en todas las jornadas de la siguiente manera.4.6 a 5.0: Desempeño Superior4.0 a 4.5: Desempeño Alto3.0 a 3.9: desempeño básico1.0 a 2.9: desempeño bajoPARAGRAFO: Se podrán realizar aproximaciones en la valoración final de cadaperiodo teniendo en cuenta aproximar a la decima superior si la centésima es mayoro igual a 5.ARTICULO 3. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de losestudiantes.Realizar dos pruebas internas una por semestre (una en junio y otra en noviembre)con el objetivo de verificar los procesos de aprendizaje.Informar a los padres de familia sobre los avances académicos de los estudiantespor medio del autocontrol de logros, el consejo académico reglamentara suestructura. No aplica en las jornadas Nocturna y Sabatina.ARTICULO 4. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de losdesempeños de los estudiantes durante el año escolar.Autocontrol de logros: es un instrumento de seguimiento para que el estudiante, eldocente y el padre de familia, de manera autónoma y responsable lleve el registro desu proceso académico, este debe llevar la firma del docente una vez se hayan 54
  • alcanzado los logros previstos desde el grado tercero a once. No aplica en lasjornadas Nocturna y SabatinaRegistros de notas: documento donde el docente debe consignar las valoraciones decada una de las actividades académicas y actitudinales de los estudiantes durantelos cuatro periodos académicos o en los 2 períodos académicos en los ciclos 5 y 6Planes de mejoramiento: documento de autocontrol del estudiante para laidentificación de dificultades y las acciones y compromisos para superarlos, se debenconservar estas evidencias debidamente legajadas en una carpeta, u organizadas ensu cuaderno, dispuesto para tal fin que será responsabilidad de cada estudiante.Historial pedagógico: Instrumento institucional para el registro de la información másinmediata de la parte académica, disciplinaria, llevado por el director de grupo y quepasa de un año al otro para que además sirva de soporte al seguimiento de losestudiantes de un determinado grupo durante su vida en la institución.ARTÍCULO 5. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.Estos deben hacerse al final de cada periodo por medio de un instrumentoespecialmente diseñado para este propósito, en donde se tengan criteriosespecíficos a evaluar.PARAGRAFO: El porcentaje de dicha autoevaluación será del 5% de la nota final decada periodo a partir del grado tercero de primaria y hasta el grado once y del ciclo 1al 6El instrumento de autoevaluación contará con un espacio en el cual el estudiantepodrá escribir sus compromisos para la superación de sus dificultades.ARTÍCULO 6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situacionespedagógicas pendientes de los estudiantes.Ante las posibles dificultades que se puedan presentar con respecto a losdesempeños y comportamientos de los educandos, se recomienda en todas lasjornadas el siguiente conducto regular: 55
  • El Docente de la asignatura, atenderá y tratará oportunamente la situaciónpresentada con el estudiante en busca de acciones conciliadoras dejando constanciaescrita del procedimiento.El director de grupo continuará el proceso formal de mediación entre el docente de laasignatura y el estudiante.El Coordinador, será quien se encargue de apoyar al Docente y de ayudarle a buscarsoluciones pertinentes a la situación presentada.El Orientador propondrá las acciones y estrategias necesarias que se deben adoptarpara la atención y el manejo de la problemática presentada teniendo en cuenta lautilización de la unidad de apoyo de Secretaria de Educación Municipal.El padre de familia o acudiente, será informado de la situación y se comprometerá arealizar el acompañamiento y las acciones correctivas necesarias. En las jornadasNocturna y Sabatina se le informará al estudiante si es mayor de edad, en casocontrario se le informará al padre de familia o acudiente. En estos casos las personascitadas por la institución, se deben comprometer a realizar las acciones correctivasnecesarias.De acuerdo con la naturaleza de la situación a solucionar, el Consejo Académico o elConsejo Directivo serán las instancias finales para estudiar y resolver el caso.ARTÍCULO 7. Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentesdel establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados enel sistema institucional de evaluación.Docentes:En todas las jornadas Revisión de la carpeta de actividades de refuerzo y sustalleres.Revisión del formato de autoevaluaciónRevisión del autocontrol de logros.Planes de asignatura. 56
  • Directivos docentes en todas las jornadas:Realización de un calendario donde estén programadas las fechas de revisión dedocumentos de evaluación de los docentes como la sustentación de material y firma.Registro documental donde se evidencie el seguimiento y acciones realizadas frentea los casos remitidos por parte del docente.ARTÍCULO 10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención yresolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación ypromoción. A. INSTANCIAS Docentes· Comisión de Evaluación y promoción Consejo AcadémicoB. PROCEDIMIENTOEl padre de familia o estudiante (si es mayor de edad) de todas las jornadas,presentará reclamación verbal ante el docente. El padre de familia o estudiantepresentará reclamación por escrito ante la comisión de evaluación cumpliendo lossiguientes requisitos:Nombre del padre de familia y estudiante al que representa.Problemática presentada.Pruebas documentales y/o testimoniales que sustenten la problemática.PretensionesLa comisión de evaluación presentará por escrito la reclamación hecha por elestudiante o el padre de familia ante el Consejo Académico. 57
  • C. MECANISMOS DE ATENCIÓNConciliación: Solicitud de análisis del caso presentado. Recurso de Revisión.La orientación escolar podrá participar en estas instancias cuando se considerenecesario. 58