Tic en la enseñana aprendizaje ii

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Transcript

  • 1. LAS TIC AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE SAN JUAN 10 DE AGOSTO DE 2009 PUPR. Plan Formación del Profesorado
  • 2. Avalúo apoyado con la tecnología ¿Cómo sé que los estudiantes aprendieron mediante la tecnología? III
  • 3.
    • Si tuviese que reducir toda la psicología educativa en un solo principio enunciaría este: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente.
    • Ausubel, D.P.,Novak, J.D. y Hanesian, H. (1987). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo . (2ª ed.). México: Trillas.
    Lo que no se sabe no importa
  • 4.
    • Es un método simple que la facultad puede utilizar continuamente para:
    ¿Qué es “Assessment”? Capturar lo que saben los estudiantes. Conocer cuán bien aprenden sus estudiantes. Conocer cuán bien se está enseñando.
  • 5. Características del assessment
    • Centrado en el aprendizaje. De carácter formativo.
    • Orientando a la Enseñanza. Dirigido por la facultad.
    • De mutuo beneficio.
    • ¿Cuáles son las destrezas y conocimientos esenciales que yo estoy tratando de enseñar?
    • ¿Cómo puedo determinar si los estudiantes están aprendiendo?
    • ¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes para que aprendan mejor?
  • 6.
    • ‘… .el uso de medios electrónicos en el proceso de assessment.’
    ¿Qué es “e-Assessment”? Se resalta el uso de distintas estrategias electrónicas (e-estrategias) y técnicas electróicas (e-técnicas) como el e-portafolio, e-rúbricas, e-forms…
  • 7.
    • 1. Mejorar la eficiencia de la enseñanza .
    Propósito del e-Assessment 2. Mejorar la calidad del aprendizaje .
  • 8. Propósito del e-Assessment
  • 9.
    • Construído para el aprendizaje
    • Distinto a los test/quiz
    • Cero lápiz y papel
    • Disponible a cualquier hora
    • Programado para aplicarse dentro o fuera de la sala de clase
    Entorno del e-Assessment
  • 10. Diseño Sistema e- Assessment
    • I Planificación
    II Implantación III Reacción http://electrotext.net
    • Seleccione una meta de aprendizaje para evaluar. ¿A qué pregunta de Assessment quiere responder? ¿Cuáles son las destrezas y conocimientos esenciales yo estoy tratando de enseñar?
    • Escoja una técnica de “assessment”. ¿Qué técnicas o instrumentos utilizará para recopilar la data? ¿Cómo yo puedo averiguar si los estudiantes están aprendiendo?
    • Aplique la técnica. ¿Cómo explicará y presentará a sus estudiantes la actividad de Assessment? ¿Cómo integrará y relacionará el Assessment con otras actividades del salón de clase?
    • Analice información y compártela con los estudiantes. ¿Cuál es el resultado mínimo que consideraría aceptable? ¿Cómo puedo ayudar a que los estudiantes mejoren su aprendizaje?
    • Responda a la información.
    • Provea retroalimentación rápida. ¿Cómo yo puedo ayudar a que los estudiantes mejoren su aprendizaje?
    • Mejore y modifique la forma de enseñar.
  • 11.
    • Conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los maestros puedan obtener información precisa sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes.
    Técnicas
  • 12. Técnicas y Herramientas electrónicas Ejemplos Varias técnicas | E- Portafolio
    • E-mail + Aplicaciones comerciales
    • Web + Aplicaciones comerciales
    Técnicas de construcción de conocimiento ( Portafolio, mapa de conceptos … )
    • FORMS (Formulario) con Front Page
    • Quiz Web (Quiz Faber, Hot Potatoes, JClic…)
    • Quiz en linea
    • Aplicaciones comerciales
    Técnicas de selección ( lista cotejo, selección multiple, rúbrica, identificación de elementos… )
    • Text Box (Forms)
    • e-Mail
    • Blog
    • Foro
    • Wiki
    Técnicas de pregunta abierta ( El diario reflexivo, ensayo, vitácora…) Herramienta/Estrategia Técnica
  • 13. e-Assessment Páginas 100 ss.
  • 14. Aprender a aprender Después de un tiempo, uno aprende la sutil diferencia entre sostener una mano o encadenar un alma, y uno aprende que el amor no significa recostarse, y que una compañía no significa seguridad, y uno empieza a aprender que los besos no son contratos, y los regalos no son promesas y uno empieza a aceptar sus derrotas con la cabeza alta y los ojos abiertos. Uno aprende a construir todo su camino en el hoy porque el terreno de mañana es demasiado inseguro para planes, y los futuros tienen una forma de caerse la mitad. Después de un tiempo uno aprende que sí es demasiado, y hasta el calorcito del sol quema. Así que uno planta su propio jardín, y decora su propia alma, en lugar de esperar que alguien le traiga flores. Y uno aprende que realmente puede aguantar que uno realmente es fuerte, que uno realmente vale, y uno aprende y aprende y con cada adiós... uno aprende. Jorge Luis Borges GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN