Objetivos Sandra I. P érez Rodríguez, Ed. D. Educ 513 UMET- Aguadilla
Objetivos <ul><li>Responden al fin que se dirige una acción. </li></ul><ul><li>Tipos de objetivos </li></ul><ul><ul><li>te...
Objetivos <ul><ul><li>De ejecución o conducta observable - descripción de la conducta </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Parte...
Objetivos <ul><li>Ejemplo </li></ul><ul><ul><li>Provisto el tiempo y los materiales necesarios el (la) estudiante seleccio...
Objetivos <ul><li>Clases de objetivos </li></ul><ul><ul><li>cognoscitivos - conocimiento y desarrollo de habilidades </li>...
Objetivos <ul><ul><li>Afectivos - sentimiento, emoción, aceptación o rechazo (valores y actitudes) </li></ul></ul><ul><ul>...
Objetivos <ul><ul><li>Psicomotores - desarrollo destreza muscular o motora, manipulación de materiales u objetos, acciones...
Referencias <ul><li>Vera, L. (2005).  Medici ón, Assessment  y Evaluación del Aprendizaje. P. R.:  Publicaciones Puertorri...
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Objetivos Apendice C

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Objetivos Apendice C

  1. 1. Objetivos Sandra I. P érez Rodríguez, Ed. D. Educ 513 UMET- Aguadilla
  2. 2. Objetivos <ul><li>Responden al fin que se dirige una acción. </li></ul><ul><li>Tipos de objetivos </li></ul><ul><ul><li>terminal - declaración de los resultados esperados de un estudiante al final de un curso </li></ul></ul><ul><ul><li>capacitante - ejecutoria de un estudiante de acuerdo a la que constituye los pasos que este atraviesa para cumplir el terminal. </li></ul></ul>
  3. 3. Objetivos <ul><ul><li>De ejecución o conducta observable - descripción de la conducta </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Partes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>acción observable (verbo y complemento) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>situación (condición para demostrar la acción) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>adecuacidad (nivel de ejecución aceptable) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Después de demostrar cómo utilizar el metro el estudiante medirá 2 objetos con precisión. </li></ul></ul></ul>
  4. 4. Objetivos <ul><li>Ejemplo </li></ul><ul><ul><li>Provisto el tiempo y los materiales necesarios el (la) estudiante seleccionará un tema científico para estudiar por iniciativa propia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Con la ayuda del (de la) maestro(a) el (la) alumno(a) ilustrará el proceso de digestión mediante un dibujo correctamente. </li></ul></ul>
  5. 5. Objetivos <ul><li>Clases de objetivos </li></ul><ul><ul><li>cognoscitivos - conocimiento y desarrollo de habilidades </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Taxonomía cognoscitiva de Bloom </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>memorización </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>comprensión </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>aplicación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>análisis </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>síntesis </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>evaluación </li></ul></ul></ul></ul>
  6. 6. Objetivos <ul><ul><li>Afectivos - sentimiento, emoción, aceptación o rechazo (valores y actitudes) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Taxonomía afectiva de Kratwohl </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>percepción </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>respuesta </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>valorización </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>organización </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>caracterización </li></ul></ul></ul></ul>
  7. 7. Objetivos <ul><ul><li>Psicomotores - desarrollo destreza muscular o motora, manipulación de materiales u objetos, acciones o coordinación neuromuscular </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Taxonomía psicomotora de Simpson </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>percepción </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>disposición </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>respuesta dirigida </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>mecanismo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>respuesta compleja </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>adaptación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>creación </li></ul></ul></ul></ul>
  8. 8. Referencias <ul><li>Vera, L. (2005). Medici ón, Assessment y Evaluación del Aprendizaje. P. R.: Publicaciones Puertorriqueñas. </li></ul>

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