Este documento describe la evolución de la educación a distancia a través de cinco generaciones, desde el uso inicial de la radio y la televisión hasta el aprendizaje en línea actual mediante plataformas como Coursera y edX. También analiza diferentes tipos de MOOC (cMOOC centrados en la interacción y xMOOC centrados en el contenido) y presenta ejemplos de plataformas populares de MOOC.
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0Manuel Area
Conferencia titulada "La competencia digital en la escuela del siglo XXI: ¿Alfabetización 2.0? impartida en I Congreso Internacional sobre buenas prácticas con TIC en Mälaga, diciembre 2009
La competencia digital desde el enfoque tecnológico y el enfoque mediático-participativo. Notas breves sobre cómo estructurar el currículo y propuesta de modelo de trabajo en el aula.
Conferencia a cargo de Dña. Tíscar Lara Padilla, Directora de Comunicación de la Escuela de Organización Industrial (EOI), dentro del Ciclo Santander en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 10 de diciembre de 2012.
Más información en http://www.unizar.es/CBSantander/index.php?option=com_content&view=article&id=215%3Amas-informacion-social-learning-mobile-learning-y-comunicacion-audiovisual-en-red&catid=49&Itemid=78
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0Manuel Area
Conferencia titulada "La competencia digital en la escuela del siglo XXI: ¿Alfabetización 2.0? impartida en I Congreso Internacional sobre buenas prácticas con TIC en Mälaga, diciembre 2009
La competencia digital desde el enfoque tecnológico y el enfoque mediático-participativo. Notas breves sobre cómo estructurar el currículo y propuesta de modelo de trabajo en el aula.
Conferencia a cargo de Dña. Tíscar Lara Padilla, Directora de Comunicación de la Escuela de Organización Industrial (EOI), dentro del Ciclo Santander en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 10 de diciembre de 2012.
Más información en http://www.unizar.es/CBSantander/index.php?option=com_content&view=article&id=215%3Amas-informacion-social-learning-mobile-learning-y-comunicacion-audiovisual-en-red&catid=49&Itemid=78
Gracias a la difusión del Tango Argentino por todo el mundo, hoy día bailarines y seguidores se dan cita en los diversos campeonatos de esta danza y cuya finalidad es la de elegir a sus representantes para el Campeonato Mundial de Tango de Buenos Aires Argentina.
Historia de la economía, doctrina economica, escuelas economicas, escuela clasica, escuela fisiocrata, escuela socialista, escuela neoclasica, escuela keynesiana, escolastica, escuela monetarista
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Primariaaidabm19
Práctica de elaboración de una unidad didáctica elaborada para la asignatura de Didáctica de la Lengua y la Literatura Española de la Universidad de Alicante.
Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 03/02/2012, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Grabación y presentación también en repositorio institucional de UNIA: https://dspace.unia.es/handle/10334/5753
Es muy probable que este nuevo modelo educativo abanderado por las universidades más prestigiosas del mundo, corresponda a una estrategia para fomentar un sistema educativo allí donde las universidades del llamado primer mundo no están llegando actualmente.
Reseña sobre el tema plataformas E-learning, estrategia de educacion a distancia (online), como contribuye con la educacion enseñanza aprendizaje presencial.
Título: Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 03/02/2021.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, recursos educativos en abierto, REA, MOOC, SPOC, NOOC, Micromooc, diseño, estrategia, planificación, impartición, contenidos, materiales, metodologías, vídeo, visual learning, plataformas, difusión, coordinación, evaluación, actividades, proyectos, buenas prácticas, universidad, aprendizaje abierto, online.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, María Sánchez, impulsora y responsable de los #webinarsUNIA y de otros programas de aprendizaje abierto en red desde Innovación UNIA y profesora asociada doctora en Periodismo en la UMA, repasa la evolución del aprendizaje abierto en red, comparte proyectos diversos en los que ha participado a modo de inspiración así como las posibilidades de MOOCs y derivados para instituciones educativas como universidades, docentes y estudiantes, y proporciona, por último claves para el diseño e impartición de actividades de este tipo, considerándolos proyectos estratégicos que, como películas, requieren de una buena organización y de la toma de decisiones técnicas, didáctico-pedagógicas y comunicacionales.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con cerca de 700 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Herramientas tecnológicas para la competitividad global académica 2Dr. Walter López
Objetivo de la presentación:
Presentar la experiencia con el uso de la tecnología.
Cómo se puede utilizar la tecnología de forma eficaz.
Qué herramientas tenemos disponible.
Resultados
Material para el curso "Formación básica para diseñar, planificar y ejecutar cursos MOOC y derivados". Plan de formación de profesorado Universidad de Huelva, 2019-20
La educación a distancia en el siglo XXI es mucho mas rápida y sencilla por el gran desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
1. Mg. Silvia Andreoli
Universidad Nacional del Nordeste
Resistencia, Chaco
Noviembre – Diciembre 2014
2. MOOC / COMA
Modelo de educación abierta, colaboración organizada e
información compartida a través de las redes.
CURSO
ONLINE
MASIVO
ABIERTO
•Conectividad de las redes sociales
•Guía/facilitación de un experto en el tema
•Conjunto de recursos de libre acceso
6. • Una tecnología predominante
• Papel - Radio - Televisión
• Comunicación: institución - alumno. Ocasionales ayudas presenciales
con tutores.
Primera
generación
1850-1960
• Múltiples tecnologías sin ordenadores
• Cintas de audio - Televisión - Cintas de video - Fax - Papel impreso
• Comunicación: institución - alumno por teléfono, fax o correo.
Ocasionales ayudas presenciales con tutores
Segunda
generación
1960-1985
• Múltiples tecnologías incluyendo las computadoras y las redes de computadoras.
• Correo electrónico, sesiones de chat, tablones de anuncios mediante
computadoras, programas de computación, recursos almacenados en la
computadora, seminarios y videoconferencias en aulas , fax, papel impreso.
• Comunicación interactiva sincrónica o asincrónica institución-alumnos , alumnos-alumnos.
Tercera
generación
1985-1995
• Correo electrónico, sesiones de chat. Transmisiones por banda ancha para
experiencias de aprendizaje personalizadas e interactivas por video.
• Audio-conferencias y videoconferencias. Videos digitales.
• Contenidos disponibles en Internet y la World Wide Web (WWW)
• Comunicación interactiva sincrónica o asincrónica: institución-alumnos , alumnos-alumno.
Cuarta
generación
1995-2007
• Internet como plataforma de aprendizaje en red. Convergencia de medios.
Quinta
generación
2007-2012
7. Generación
Pedagogía de Educación a
Distancia
Tecnología
Actividades de
Aprendizaje
Agrupación del
alumno
Primera y segunda
generación
Conductista
Medios masivos
Impresos
Televisión
Radio
Leer, mirar, escuchar
y responder.
Experiencias unificadas
Individual
Tercera y cuarta
generación
Constructivismo
Audio y video conferencia
Internet
Discutir, crear,
construir
Grupos
Quinta generación Aprendizaje en red
Web 2.0
Redes sociales Sistemas de
agregación
Explorar, conectar,
crear y evaluar.
Experiencias
diversificadas.
Narrativas de
aprendizaje variadas
En red
8. Cuarta generación (1995-2007)
•Correo electrónico, sesiones de chat.
Transmisiones por banda ancha para
experiencias de aprendizaje personalizadas e
interactivas por video.
•Audio-conferencias y videoconferencias.
Videos digitales.
•Contenidos disponibles en Internet y la World
Wide Web (WWW)
•Comunicación interactiva sincrónica o
asincrónica institución-alumnos, alumnos-alumno.
9. Quinta generación (2007-2012)
•Internet basado en el acceso a los recursos
de la web
•Internet como plataforma de aprendizaje en
red. Convergencia de medios.
•Rol activo del alumno en la producción de
materiales. Comunicación en red.
•La comunicación mediada por computadora.
Utilizando de sistemas automatizados de
respuesta.
La quinta generación pone a disposición
varias herramientas y aplicaciones de la Web
2.0.
10. Nuevo entorno tecnológico como un cambio en el contexto
social en el que la creatividad, las comunicaciones, la
colaboración y la interacción se cristalizan en el espacio digital
diluyendo barreras físicas y temporales.
15. Ejemplos
2002
Espacio creado en 2005 para la conversación a
partir de podcasts, videconferencias sobre
temas de tecnología educativa. Dave Cormier
2006
19. cMOOC
(centrados en la
interacción)
xMooc
(centrados en el
contenido)
LMS
Cursos
abiertos
•Tiempo
prefijado
•Contenid
o semanal
•Focalizado
en un
tiempo
preciso
Feedback, diálogo Respuestas automáticas,
evaluaciones en línea
21. Motivaciones
Inclusión social.
Aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Masividad.
Presencia y reputación a escala global.
Modelo de Negocio.
Presupuestos reducidos.
Investigación.
Acreditaciones y certificados.
27. Udacity nació de un experimento de la Universidad de Stanford en el que
Sebastian Thrun y Norvig Pedro ofrecieron el curso "Introducción a la
Inteligencia Artificial" de manera libre y gratuita para cualquier persona. Más
de 160.000 estudiantes en más de 190 países se inscribieron y al poco tiempo
nació Audacity. El objetivo es ofrecer clases de alta calidad de manera
accesible para los estudiantes de todo el mundo para democratizar la
educación. Udacity sólo ofrece su propio plan de estudios con áreas
especializadas.
28. abiertaUGR
abiertaUGR (http://abierta.ugr.es/)
Universidad de Granada
Portal de la UGR para la creación de Cursos
Online Masivos y Abiertos (MOOC),
Estos cursos tienen un carácter abierto,
participativo y gratuito, basado en
metodologías de enseñanza orientadas hacia
el aprendizaje colaborativo.
29. Video presentación:
http://media.ugr.es/index.php/component/hwdmedia
share/mediaitem/343-presentacion-abiertaugr
30.
31. CANVAS
Creada en 2011 por dos graduados de la
Universidad Brigham Young en Utah como software libre.
33. Open2Study. https://www.open2study.com /
Lanzada en Marzo 2013
Plataforma Australiana de la Universidad Abierta de Australia.
Organización privada
Familiarizar a los estudiantes con los estudios universitarios.
35. Edx https://www.edx.org/
Harvard University y Massachusetts Institute of Technology.
Objetivo: ofrecer cursos en línea e investigar sobre el modo
en que los estudiantes aprenden y cómo la tecnología puede
transformar el aprendizaje.
36. Futurelearn http://futurelearn.com
Open University (empresa privada)
Plataforma multi – institucional gratuita, abierta y en línea.
Alianza con British Library, British Council y 17 Universidades
del reino Unido .