Silvia Andreoli2013“Escenarios en red y aprendizaje”
Tecnologías digitales entramadas en la culturaPrácticas de sociabilidad, aprendizaje, juego, expresión queestructuran el c...
ESCENARIOESCENARIOINFORMACIONAL y COMUNICACIONALINFORMACIONAL y COMUNICACIONALMultitud: Pintura de André Langer Fernpandez...
Expectativas y objetivosEspacios de trabajo conjuntoLímites de acceso a diferentes actores.Grado de apertura y la construc...
Tejido social en la que el aprendizaje tiene lugarRedesComunidades
RED
@saandreoli
• Conexionesdistribuidas en tiempoy espacio.• Espontaneidad ycomportamientosemergentes.• Flujo de información.• Lazos débi...
Motivaciones para:
Participación
• Nuevas oportunidades para reflexionar sobre:• Persistencia y permanencia de las interacciones del espacio digital• La po...
Ciudadanía digital
Comunicación (registro y formatos)Participación – Identidad DigitalResponsabilidad – Cyberbullying
Participación
@saandreoli Derechos de autor – CreativeCommons Seguridad – Protección de datos Necesidades especiales (visuales y audi...
Respetando y protegiendo
Participación
Las comunidades enfrentanmayores y más complejaselecciones sobre qué tecnologíaelegir para la creación de espaciosdigitale...
DominioIdentidad compartida.El tema que convocaes relevante paratodos los miembrosPrácticaHacer algo en un contextohistóri...
Dominio¿Cómo la tecnologíafacilita que lascomunidades y susmiembros exploren,expresen y definan unaidentidad común?¿Permit...
• Nuevas oportunidades para pensar en proyectos:• El aprendizaje colaborativo.• Debates y discusiones• Participación perif...
ParticipaciónCompleja interrelación
Aulas en red flexibles, expandidas y permeablesLibertad para generar diferentescircuitos y seleccionar aquellostemas que s...
Silvia Andreoli@saandreoliFrost-CoveredTrees,Germany.Photo:UweZucchi/AFP/GettyImages.
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Escenarios en red y aprendizaje

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  • (el volumen de la información crece exponencialmente)  
  • http://es.creativecommons.org/licencia/
  • Escenarios en red y aprendizaje

    1. 1. Silvia Andreoli2013“Escenarios en red y aprendizaje”
    2. 2. Tecnologías digitales entramadas en la culturaPrácticas de sociabilidad, aprendizaje, juego, expresión queestructuran el compromiso con nos nuevos medios digitales.http://www.flickr.com/photos/oceanflynn/6638184545/sizes/l/
    3. 3. ESCENARIOESCENARIOINFORMACIONAL y COMUNICACIONALINFORMACIONAL y COMUNICACIONALMultitud: Pintura de André Langer Fernpandezhttp://www.escritores.cl/omar/bio.htm
    4. 4. Expectativas y objetivosEspacios de trabajo conjuntoLímites de acceso a diferentes actores.Grado de apertura y la construcción denuevas relaciones
    5. 5. Tejido social en la que el aprendizaje tiene lugarRedesComunidades
    6. 6. RED
    7. 7. @saandreoli
    8. 8. • Conexionesdistribuidas en tiempoy espacio.• Espontaneidad ycomportamientosemergentes.• Flujo de información.• Lazos débiles, lazosfuertes.
    9. 9. Motivaciones para:
    10. 10. Participación
    11. 11. • Nuevas oportunidades para reflexionar sobre:• Persistencia y permanencia de las interacciones del espacio digital• La posibilidad de rastrear actividad de manera retrospectiva (navegar)• Audiencias “invisibles”• Creación de identidades digitales públicas.• Responsabilidad@saandreoli• Participación en redes más globales• Analizar los modos en que los adultos(padres y educadores) ayudan o contribuyena dar forma a los compromisos de laparticipación
    12. 12. Ciudadanía digital
    13. 13. Comunicación (registro y formatos)Participación – Identidad DigitalResponsabilidad – Cyberbullying
    14. 14. Participación
    15. 15. @saandreoli Derechos de autor – CreativeCommons Seguridad – Protección de datos Necesidades especiales (visuales y auditivas) E-commerce
    16. 16. Respetando y protegiendo
    17. 17. Participación
    18. 18. Las comunidades enfrentanmayores y más complejaselecciones sobre qué tecnologíaelegir para la creación de espaciosdigitales .La tecnología presentaoportunidades para compartirtiempos y espacios para estarjuntos y para aprender.Las comunidades evalúan el valorde las diferentes herramientas ylas combinan de manerapersonalizada.
    19. 19. DominioIdentidad compartida.El tema que convocaes relevante paratodos los miembrosPrácticaHacer algo en un contextohistórico, cultural y social queotorga significado y sentido,facilita y/o limita.Aprendizaje entre paresActividades formales einformalesRecursos internos y externosComunidadEn donde elcomponente deaprendizaje es central.Momentoscompartidos.Relaciones de confianza.Compromiso mutuoCOMUNIDAD
    20. 20. Dominio¿Cómo la tecnologíafacilita que lascomunidades y susmiembros exploren,expresen y definan unaidentidad común?¿Permite la tecnologíaentender y revelar comoel dominio de unacomunidad se relacionacon otros dominios,grupos, organizaciones?Práctica¿Puede la tecnologíaofrecer nuevas ventanas ala práctica de cadamiembro?¿Qué actividades deaprendizaje haría posible?¿Puede la tecnología crearun contexto compartidopara intercambiar, articularperspectivas, acceder ahistorias, herramientas,soluciones?Comunidad¿Facilita que los miembros seconozcan e interactúen paraformar lazos de confianza?Enriquece la interrelaciónentre la diversidad y el interéscomún?Permite a los miembros tomariniciativas, asumir liderazgos,desarrollar roles, crear grupospara determinados proyectos,participar en conversaciones?COMUNIDAD y TECNOLOGIAWenger,White&Smith2009
    21. 21. • Nuevas oportunidades para pensar en proyectos:• El aprendizaje colaborativo.• Debates y discusiones• Participación periférica y participación central.• Aprendizaje por proyectos.• Estudios de casos@saandreoli• Nuevas oportunidades para reflexionarsobre:•El aprendizaje entre pares encontextos informales y globales.•Autonomía y autogestión delaprendizaje.
    22. 22. ParticipaciónCompleja interrelación
    23. 23. Aulas en red flexibles, expandidas y permeablesLibertad para generar diferentescircuitos y seleccionar aquellostemas que se desearan profundizar
    24. 24. Silvia Andreoli@saandreoliFrost-CoveredTrees,Germany.Photo:UweZucchi/AFP/GettyImages.
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