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¿Nativos digitales?
¿Inmigrantes digitales?
En el 2001 Marc Prensky introduce la metáfora de inmigrante y nativo digital  para explicar las diferencias entre jóvenes ...
Sociedad de la información Información      Comunicación  Acción           Conocimiento
Modos de circulación del saber
Lección en la universidad de Bolonia, según una miniatura de una edición medieval de la Ética a Nicómaco, de Aristóteles.
El aula del futuro…
Tecnologías en la escuela
¿Impacto o diálogo?
Escenarios con Tecnología
Problematizador  Producción   Optimista    De la    ayuda                  Edith Litwin 2008
¿Se imponen o se reconocencomo potenciadoras deaprendizajes?                   Anuncios                      Investigacion...
Algunos videos para reflexionar• http://www.youtube.com/watch?v=WrOct9BYf  kE&feature=related• http://www.youtube.com/watc...
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Educación y tecnología

  1. 1. Tecnología en Educación:Tecno-utopías Seminario: Educación y Nuevas Tecnologías Universidad Nacional de Mar del Plata Abril 2012 Lic. Silvia Andreoli @saandreoli.com
  2. 2. ¿Nativos digitales?
  3. 3. ¿Inmigrantes digitales?
  4. 4. En el 2001 Marc Prensky introduce la metáfora de inmigrante y nativo digital para explicar las diferencias entre jóvenes y adultos en relación al uso de la tecnología. El concepto generó interrogantes y controversias que impulsaron debates y reflexiones en torno al alcance de esta dicotomía.En su artículo “Homo Sapiens: From Digital Immigrants and Digital Natives to Digital Wisdom” Marc Prensky propone superar la dicotomía inmigrante- nativo y sugiere el concepto de “sabiduría digital” argumentando que las herramientas tecnológicas digitales son cada vez más necesarias para vivir y trabajar en el mundo actual y permiten complementar y enriquecer los procesos de toma de decisiones.Marc Prensky en este artículo deja clara su posición al respecto separándose de la interpretación que el concepto de nativo/inmigrante ha generado y explica que la persona que nace en la era digital se siente cómoda con este entorno y su actitud frente a la tecnología es diferente, pero de ninguna manera el conocimiento y las habilidades en el uso de esa tecnología son innatas. La sabiduría digital debe ser aprendida y enseñada en contextos reales investigando y evaluando las posibilidades que las herramientas brindan según las necesidades particulares.
  5. 5. Sociedad de la información Información Comunicación Acción Conocimiento
  6. 6. Modos de circulación del saber
  7. 7. Lección en la universidad de Bolonia, según una miniatura de una edición medieval de la Ética a Nicómaco, de Aristóteles.
  8. 8. El aula del futuro…
  9. 9. Tecnologías en la escuela
  10. 10. ¿Impacto o diálogo?
  11. 11. Escenarios con Tecnología
  12. 12. Problematizador Producción Optimista De la ayuda Edith Litwin 2008
  13. 13. ¿Se imponen o se reconocencomo potenciadoras deaprendizajes? Anuncios Investigaciones grandilocuentes académicas Encuestas de uso Quejas: problemas técnicos, incompatibi Recriminaciones lidades. Desilusiones
  14. 14. Algunos videos para reflexionar• http://www.youtube.com/watch?v=WrOct9BYf kE&feature=related• http://www.youtube.com/watch?v=pm9ekD5Di Xs&feature=related

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